第12课蒙古族的兴起和元朝统一全国教学设计_第1页
第12课蒙古族的兴起和元朝统一全国教学设计_第2页
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文档简介

1、德化中学刘智琴学习目标：1、 了解蒙古族的兴起、知道成吉思汗统一蒙古和建立政权、忽必烈建立 元朝、文天祥的抗元斗争。2、 知道元朝的统治措施、元朝的行省制度、回族的形成3、 了解元朝时的民族融合。重点：元朝的建立与统治措施难点：元朝时的民族融合课时安排：1课时一、新课导入欣赏蒙古草原的优美图片，以蒙古族的男儿三技提问。二、研读课文（一）、成吉思汗统一蒙古各部（知识点一）材料：蒙古统一前，草原上的争战情景：星天旋转，诸国争战，没有逃 避地方,只有冲锋打仗。没有平安幸福，只有互相杀伐。2、假如你是一位生活在当时的牧民，你此时最大的心愿是什么？归纳：成吉思汗最突出的历史功绩是什么？（学生自主完成）（

2、二）、元朝的建立及统一全国的措施（知识点二）1、思考：元朝的统一顺应了历史发展的潮流，是人心所向，大势所趋， 而文天祥组织了抗元斗争，坚持不懈，你认为他值不值得敬佩？为什么?2、阅读课本，归纳总结：元世祖在政治、经济（农业、交通运输、商业对外）方面各采取了 哪些措施？r中央彳第 12 课 蒙古族的兴起和元朝统一全国教学设计1、12世纪时，蒙古草原是一种怎样的情形?谢再善译蒙古秘史地方政治i元世祖在农业、交通运输、商业对外方面各采取了哪些措施？（小组内合作完成）农业交通运输商业对外交往（三）、民族融合的发展（知识点三） 元朝的统一促进了民族融合，主要表现在:1、汉人开发边疆。2、边疆各族内迁。3、契丹、女真等族汉化。4、回族开始形成。作用：促进各族经济文化的发展与融合。讨论：元朝与历史上曾经建立的统一的多民族国家相比， 有哪些不同点?（小组讨论）归纳：元朝在我国历史上的贡献：1元朝统一全国，疆域辽阔；2.行省制度对内地和边疆实行有效的管辖，3.促进民族融合。三、板书：三个人物：成吉思汗忽必烈文天祥四个时间：1206127112761279四件大事：统蒙古建立元朝行省制度民族融合四、课堂练习：1.兀朝全国最高行政机构是:（）A中书省B行省C澎湖巡检司D宣政院2.元朝形成一个新的民族是:（）A蒙古族B畏兀尔C回族D藏族3下列哪一项是成吉思汗的业绩（）A起兵反

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