文献第一章 Microsoft PowerPoint 演示文稿

1、文献信息获取与论文写作文献信息获取与论文写作主讲：崔瑞峰主讲：崔瑞峰 Tel:国家图书馆新馆国家图书馆新馆文献信息检索与利用文献信息检索与利用 “ “如果我看得远，那是因为我如果我看得远，那是因为我站在巨人的肩上。站在巨人的肩上。” 牛顿牛顿 本课程解决：如何科学地检索和利用文献信息资源满足个人的信息需求n我们处的信息状态我们处的信息状态1、信息爆炸、信息爆炸信息社会信息社会掌握信息的人掌握信息的人掌握机会，掌握信息的掌握财富，掌握信息掌握机会，掌握信息的掌握财富，掌握信息的人可以把握先机的人可以把握先机2、科研重复率、科研重复率40%（我国）（我国）3、我们面对的信

2、息问题是：信息无限增长，、我们面对的信息问题是：信息无限增长，而人的接受能力和理解能力的有限（人不可而人的接受能力和理解能力的有限（人不可能将所有信息转化为自身有用的信息）能将所有信息转化为自身有用的信息）n信息的多源性、可选性和易得性，这在便信息的多源性、可选性和易得性，这在便利人们的同时也导致了信息污染、信息过利人们的同时也导致了信息污染、信息过载等问题。庞大复杂的文献信息资源与人载等问题。庞大复杂的文献信息资源与人们的特定需求之间的矛盾，向我们提出了们的特定需求之间的矛盾，向我们提出了如何科学地检索和利用文献信息资源满足如何科学地检索和利用文献信息资源满足个人的信息需求的问题。个人的信息

3、需求的问题。 n如果掌握了信息检索技术，我们就可以最如果掌握了信息检索技术，我们就可以最快速度、最为精确的途径获得需要的信息，快速度、最为精确的途径获得需要的信息，最大程度地节省用于信息搜集的时间和精最大程度地节省用于信息搜集的时间和精力；我们可以继承和借鉴前人的成果，充力；我们可以继承和借鉴前人的成果，充分了解和利用国内外前人和他人对该研究分了解和利用国内外前人和他人对该研究课题的研究成果。课题的研究成果。文献信息检索与利用文献信息检索与利用n浙大校长潘云鹤院士指出：要让学生学浙大校长潘云鹤院士指出：要让学生学会收集知识、鉴别知识、综合知识，最会收集知识、鉴别知识、综合知识，最后才能接受知识

4、、运用知识；而不是什后才能接受知识、运用知识；而不是什么知识都准备好以后去么知识都准备好以后去“喂喂”学生学生n“懂得如何查询到所需要的知识等于掌懂得如何查询到所需要的知识等于掌握了知识的一半。握了知识的一半。”路易斯路易斯肖肖理解概念原理，理解知识形成过程，应用知识解理解概念原理，理解知识形成过程，应用知识解决基本问题决基本问题会搜集会搜集信息信息、充分利用资源、能够提出问题，、充分利用资源、能够提出问题，积极协商讨论、知识归纳重组积极协商讨论、知识归纳重组创新意识：不唯上、不唯古、不唯书、不唯传统创新意识：不唯上、不唯古、不唯书、不唯传统, ,有追求创新、自觉创新的激情有追求创新、自觉创新

5、的激情创新思维习惯（敏锐观察、勇于求异、丰富联想）创新思维习惯（敏锐观察、勇于求异、丰富联想）创新能力（依托创新能力（依托信息能力信息能力解构、重构知识，解构、重构知识， 形成新成果）形成新成果）创新品格：自主精神，合作精神，坚忍不拔精神创新品格：自主精神，合作精神，坚忍不拔精神 英国学者约翰逊曾说过英国学者约翰逊曾说过知识分为两类：一类是我们所知知识分为两类：一类是我们所知道的学科知识，另一类是关于在道的学科知识，另一类是关于在哪儿可以获得这些知识的知识。哪儿可以获得这些知识的知识。 如果我们把如果我们把“检索工检索工具具”比作知识的宝库，那比作知识的宝库，那么么“文献检索文献检索”就是打开

6、就是打开知识的一把钥匙。知识的一把钥匙。一个科研人员的时间分配表查资料50%写报告10%实验研究30%计划思考10%理工科学生学习与文献信息的关系理工科学生学习与文献信息的关系n (1) 为巩固、拓展专业课知识阅读相关的参考书；n（2）专业课要求撰写课程相关的文献综述;n (3) 专业外语翻译一定长度的国外专题文献资料;n (4)毕业环节：撰写毕业论文/ 设计的开题报告；撰写/ 完成毕业论文/ 设计。 n写毕业论文的体会： 我们很多的时候，闷在实验室闭门造车，实在不如稍抽出一点时间看看文献，看看别人是否有同样的困惑。我们说，要想有成绩别无他法只有读，读，大量的读文献，尤其国外的。利用文献时普遍

7、存在的问题利用文献时普遍存在的问题n(1)不知应检索什么样的资料，随便查了几本书，几篇论文充数；或依赖指导老师提供资料 n(2)对应该选择什么样的检索系统来进行相关文献资料的检索不太清楚。n（3）对常用数据库的功能、用法不了解或不熟悉,一味通过搜索引擎进行专题文献的检索与收集,结果感到效果不理想,按学生的话说“时间浪费了很多,却少有可用的东西找到”。普遍存在的问题普遍存在的问题n(4) 对已经查到线索的文献资料,无法得到全文,也不清楚可以通过什么途径、到哪里去获取原文。n(5) 不大清楚该利用什么数据库或网络资源去查找国外相关专题的资料来完成翻译规定字数的专题文献资料。主要课程内容文献及概念文

8、献信息基础知识国际重要文献检索工具生物科学文献信息的获取获取文献信息的技巧如何撰写研究论文考核方式：期中作业：20%平时表现：10%期末考核: 70%课程建议： 学生通过网络加强教学效果第第1章章 科学研究与文献信息科学研究与文献信息n 一般是指利用科研手段和装备，为了认识客观事一般是指利用科研手段和装备，为了认识客观事物的内在本质和运动规律而进行的调查研究、实验、物的内在本质和运动规律而进行的调查研究、实验、试制等试制等一系列的活动一系列的活动。 为创造发明新产品和新技术提供理论依据。为创造发明新产品和新技术提供理论依据。n基本任务基本任务:探索、认识未知。探索、认识未知。 （来自百度）（来

9、自百度）1.1科学研究及其分类科学研究及其分类1.1.1 科学研究的定义科学研究的定义n科学研究起源于问题，问题又有两类：n一类是一类是经验问题经验问题，关注的是经验事实与理论的相容性，即经验事实对理论的支持或否证，以及理论对观察的渗透，理论预测新的实验事实的能力等问题；n经验问题是物质世界的一部分作用于我们感官和神经系统而产生的问题。 例子：苹果落地 n 另一类是另一类是概念问题概念问题，关注的是理论本身的自洽性，洞察力，精确度，统一性，以及与其他理论的相容程度和理论竞争等问题。n 对经验问题的解决是把令人惊异的现象纳入一个概念框架即理论中，概念问题则是关于这个概念框架或理论是否合适、是否可

10、靠的问题。如果经验问题是一级问题，概念问题就是二级问题，比经验问题层次更高的问题。1.1.2 科学研究的分类n根据研究工作的目的，任务和方法不同，科学研究通常划分为以下几种类型：n 1.基础研究（以论文形式结项）基础研究（以论文形式结项） 是对新理论，新原理的探讨，目的在于发现新的科学领域，为新的技术发明和创造提供理论前提。 n例例:国家重点基础研究发展计划国家重点基础研究发展计划“973计划计划” （含重（含重大科学研究计划）大科学研究计划）n2009年度重要支持方向年度重要支持方向 例：棉花纤维品质功能基因组研究及优质高产新品例：棉花纤维品质功能基因组研究及优质高产新品种的分子改良种的分子

11、改良 基因靶向治疗的应用基础研究基因靶向治疗的应用基础研究 n是把基础研究发现的新的理论应用于特定的目标的研究，它是基础研究的继续，目的在于为基础研究的成果开辟具体的应用途径，使之转化为实用技术。n合肥市政府采购中心受合肥市重点工程管理局合肥市政府采购中心受合肥市重点工程管理局的委托，现对的委托，现对“ 膨胀土地区透水路面应用研膨胀土地区透水路面应用研究课题究课题 项目项目”进行公开招标，欢迎具备条件进行公开招标，欢迎具备条件的科研院所、设计院参加投标。的科研院所、设计院参加投标。(来自中国招来自中国招标网标网)2.应用研究应用研究3.开发研究开发研究n又称发展研究，是把基础研究、应用研究应用

12、于生产实践的研究，是科学转化为生产力的中心环节。n明显的经济效益n 例：针对河南省目前旅游资源开发过程中存在的不足，考虑到河南省旅游资源的主要优势以及旅游发展历史，我们认为河南省除了继续发展传统的优势产品以外，还应通过整体规划、全盘协调，加大文化旅游产品的开发力度，塑造河南省乡村旅游的总体形象。 n基础研究、应用研究、开发研究是整个科学研究系统三个互相联系的环节，它们在一个国家、一个专业领域的科学研究体系中协调一致地发展。n科学研究应具备一定的条件，如需有一支合理的科技队伍，必要的科研经费，完善的科研技术装备，以及科技试验场所等。1.1.3 科学研究的方法主要有科学研究的方法主要有 以下几个步

13、骤以下几个步骤:n1. 观察到一种特殊现象。2. 提出假设去解释这个现象。3. 利用假设作进一步的预测。4. 设计实验检验以上预测。1.2 科学研究与文献信息n科学研究贵在创新祖冲之（祖冲之（ 蔡伦蔡伦 n1.2.1 选题阶段选题阶段n1.2.2 实验阶段实验阶段n1.2.3 撰写研究论文阶段撰写研究论文阶段1.3研究工作者应具备的基本素质n1.3.1好奇心n约翰 道尔顿 （ John Dolton, 17661844 ） 是 18 世纪英国的大科学家，近代原子核理论的创始人，为了纪念他，至今还把他的名字用作原子量的单位。就是他，还是色盲的第一发现者。 n2008年江苏省高考作文题目：“好奇心

14、” n研究工作者要善于生疑,并具有强烈的好奇心和求知欲.1.3.2知识的获取与积累n 应用于科学研究实际课堂知识科学研究成果1.3.3严谨的科学态度n前任足球国家队主教练米卢曾说过一名非常经典的话。那就是“态度决定一切”。n例例:在科学教育中重视科学态度教育在科学教育中重视科学态度教育 邹承鲁，中国科学院资深院士、第三世界科学院邹承鲁，中国科学院资深院士、第三世界科学院院士，著名生物化学家。院士，著名生物化学家。1923年年5月月17日生日生于山东省青岛市，祖籍江苏无锡。于山东省青岛市，祖籍江苏无锡。1941年，年，毕业于由天津迁到重庆的南开中学高中部；同毕业于由天津迁到重庆的南开中学高中部；

15、同年，考入设在昆明的由北京大学、清华大学、年，考入设在昆明的由北京大学、清华大学、南开大学三校联合组成的西南联合大学，就读南开大学三校联合组成的西南联合大学，就读于化学系。于化学系。1946年，赴英深造。年，赴英深造。1951年，获年，获英国剑桥大学生物化学博士学位。英国剑桥大学生物化学博士学位。1958年，年，他参加发起人工合成胰岛素工作，并负责胰岛他参加发起人工合成胰岛素工作，并负责胰岛素素A和和B链的拆合。这项工作的完成确定了胰链的拆合。这项工作的完成确定了胰岛素全合成的路线，为胰岛素的人工合成做出岛素全合成的路线，为胰岛素的人工合成做出了重要贡献。了重要贡献。2006年年11月月23日

16、凌晨日凌晨5时时22分分因病在北京逝世，享年因病在北京逝世，享年83岁。岁。1.3.4坚强的意志与百折不回的精神n普通人与成功人的不同之处,不在于缺少力量,不在于缺少知识,而是缺少意志力 n世界著名科学家，研究放射性现象，发现镭和钋（p）两种天然放射性元素，一生两度获诺贝尔奖（第一次获得诺贝尔物理奖，第二次获得诺贝尔化学奖）。用了好几年在研究镭的过程中，作为杰出科学家，居里夫人有一般科学家所没有的社会影响。尤其因为是成功女性的先驱，她的典范激励了很多人。 1.3.5高度的情报意识n情报意识情报意识是指情报与情报事业在人们头脑中的综是指情报与情报事业在人们头脑中的综合反映。具体表现在人们对情报重

17、要性的认识程合反映。具体表现在人们对情报重要性的认识程度；对需求情报的迫切程度；对捕捉情报、分析度；对需求情报的迫切程度；对捕捉情报、分析情报、判断情报、吸收情报的自觉程度。情报、判断情报、吸收情报的自觉程度。n意识的强弱对情报采取截然不同的态度。情报意意识的强弱对情报采取截然不同的态度。情报意识强者，对情报反应敏捷；情报意识弱者，对情识强者，对情报反应敏捷；情报意识弱者，对情报反应迟钝，无动于衷。所以情报意识也就是人报反应迟钝，无动于衷。所以情报意识也就是人们感受情报、捕捉情报和利用情报的主体意识，们感受情报、捕捉情报和利用情报的主体意识，是主观能动性的是主观能动性的原动力原动力。 1.3.6团队精神1.3.7科技写作n写作作为一种富有创造性的脑力劳动写作作为一种富有创造性的脑力劳动过程，不仅仅存在于文学创作领域，还过程，不仅仅存在于文学创作领域，还广泛出现于广泛出现于应用写作应用写作领域（包括领域（包括公文写公文写作作、经济写作经济写作、广告写作、广告写作、军事写作军事写作、法律写作法律写作、科技写作科