大手牵小手助力幼小衔接(1).

1、幼儿园生活幼儿园生活小学生活小学生活学习学习环境环境宽松活泼宽松活泼严谨规范严谨规范内容内容在游戏的氛围中学习在游戏的氛围中学习学习基本知识和基本技能学习基本知识和基本技能形式形式培养学习兴趣并进行知识启培养学习兴趣并进行知识启蒙蒙教育。教育。系统学习，需要完成系统学习，需要完成作业。作业。时间时间3030分钟教学分钟教学4040分钟课堂教学，有学习分钟课堂教学，有学习任务。任务。行为规范行为规范较自由较自由, ,鼓励孩子自由发展。鼓励孩子自由发展。较规范，需遵守学校规章。较规范，需遵守学校规章。生活生活教育不同教育不同老师像妈妈一样照顾生活，老师像妈妈一样照顾生活，保教一体。保教一体。老师侧

2、重于学习与品德的老师侧重于学习与品德的教育，生活照顾相对较少。教育，生活照顾相对较少。同伴交往同伴交往多在多在老师视线范围内和老师老师视线范围内和老师组织的范围组织的范围内与小朋友交往。内与小朋友交往。课间由课间由学生自由支配和小学生自由支配和小朋友交往的独立性强。朋友交往的独立性强。学认字或算术讲究顺其自然，这些知识在进入小学后，学校会零起点教孩子，学校看重的是孩子表现出来的学习知识的能力。建议，不妨改成这种的方式引导孩子：如果今天你能把这两个字记下来，妈妈就带你去玩。现象现象一：重知识，轻能力。一：重知识，轻能力。现象二：搞突击，缺坚持现象二：搞突击，缺坚持幼小衔接不是突击去学校上课，衔接

3、是一个持续的过程。比如培养小孩的专注力，不断地从生活小事上锻炼孩子，而不是带小孩去上一天两天的训练班。现象三：只焦虑，不行动现象三：只焦虑，不行动很多家长为了升小学的事急得焦头烂额，担忧孩子在学习生活上会不会跟不上，那这种焦虑其实也会影响孩子，带给孩子。不如我们花一点点的时间去跟孩子交流，去了解孩子内心的想法，去了解他，可能会更好。双生子爬梯实验：双生子爬梯实验： 一个从48周起，连续6周每天作10分钟爬梯的训练，到第52周，熟练地爬上5级。另一个从53周才开始训练，2周以后，不用旁人帮助，可以爬到楼梯顶端。结论：不成熟就无从产生学习。孩子的成长是受生理和心理成熟机制制约的，人为地任意提前训练

4、，会给孩子带来生理和心理上的负担，以致影响孩子对学习的兴趣，从而产生逆反心理。 对幼儿进行的任何提前化教育只会事倍功半，通俗讲，到什么年龄进行什么教育才是真正的教育规律。 五五个建议对接小学个建议对接小学一是提高注意力集中的持续时间。这里指的可不是孩子看电视的专注程度，而是看他平常做事耐不耐心，能不能静下心来看书。五个建议对接小学五个建议对接小学二是增强表达能力和倾听能力。表达能力主要看学生的交流有没有指向性，比如老师问：你今天过来上学花了多长时间？有的孩子可能答不出，他会说：我不知道。或者说：我忘记了几点出门。这样的回答都是有方向性的，但如果回答说：我今天早饭还没吃呢，那就与主题有偏差了。五

5、个建议对接小学五个建议对接小学三是学会独立生活和自主管理。很多的学校从一年级开始有社团课，实行走班制。学校还有一些长短课，每门课的下课时间是不一样的，这就需要孩子有自我管理时间的能力。常识准备常识准备分清左右：自身的左右,黑板上、书和作业本的左右。识字：课程表上的字、书的名字、家长的名字。学会写学校的名字、自己的名字。清楚地知道自己的家庭住址、家里的电话和父母的联系电话。五个建议对接小学五个建议对接小学四是要有时间观念。家长需要以身作则，给小孩灌输良好的时间观念，千万不能踩着点把孩子送进学校。小学在正式上课前，孩子还需要10分钟左右的情绪稳定时间，所以，建议家长提前十分钟把孩子送到学校。五个建议对接小学五个建议对接小学五是培养精细化的动作能力。爸妈可以问问自己，孩子会握笔吗？会穿针吗？会系鞋带吗？建议爸妈