词汇练习答案

1、 思考和练习一思考和练习一 二、二、“他学英语很用功，坚持每天记住他学英语很用功，坚持每天记住1515个词汇。个词汇。”这话对不对？为什么？这话对不对？为什么？ 这句话说错了，这句话说错了，“词汇词汇”应改成应改成“词词”。词汇是词和固定短语的集合体而不是个体，所词汇是词和固定短语的集合体而不是个体，所以一般不跟专用量词搭配，特别不能跟表示个以一般不跟专用量词搭配，特别不能跟表示个体的量词体的量词“个个”搭配。这句话实际上是指记住搭配。这句话实际上是指记住了英语词汇中的了英语词汇中的15个词而不该是个词而不该是15个词汇。个词汇。 三、用三、用“替代法替代法”证明证明“驼绒驼绒”是两个语素，是

2、两个语素，“骆驼骆驼”是一个语素。是一个语素。 “驼绒驼绒”中的中的“驼驼”和和“绒绒”都可为已知语素所替代，都可为已知语素所替代，也可跟已知语素组合，如：也可跟已知语素组合，如： （1 1） 驼绒驼绒 平绒平绒 呢绒呢绒 鸭绒鸭绒 （2 2） 驼绒驼绒 驼毛驼毛 驼峰驼峰 驼铃驼铃 （1）组说明）组说明“驼驼”被被“平、呢、鸭平、呢、鸭”替换，替换，“绒绒”可跟上述语素组合，（可跟上述语素组合，（2）组说明）组说明“绒绒”可以被可以被“毛、峰、毛、峰、铃铃”替换，所以替换，所以“驼驼”和和“绒绒”是两个语素。是两个语素。 “骆驼骆驼“中中“驼驼”不能被替换，也就是说不能被替换，也就是说“骆骆

3、”不能不能跟任何其他语素组合，它不具备语素的资格。由于语言跟任何其他语素组合，它不具备语素的资格。由于语言中同一层次的单位才能组合，语素不能跟非语素组合，中同一层次的单位才能组合，语素不能跟非语素组合，所以在这里所以在这里“驼驼”也不是语素，也不是语素，“骆驼骆驼”只能算一个语只能算一个语素。素。 四、分别指出下列字中的成词语素（）、四、分别指出下列字中的成词语素（）、不成词语素（）和不能单独作语素的字不成词语素（）和不能单独作语素的字（），用三种符号在字下标注。（），用三种符号在字下标注。 绩绩 柿柿 素素 眉眉 蜻蜻 狗狗 羊羊 鸭鸭 学学 习习 鹃鹃 祝祝 闪闪 平平 虎虎 狼狼 五、划

4、分出下文中的词（在词下划一横线，五、划分出下文中的词（在词下划一横线，成语不划，单纯词不分析），是合成词就注明成语不划，单纯词不分析），是合成词就注明它的构成方式。它的构成方式。 伟大伟大 的的 天文学家天文学家 哥白尼哥白尼 说说：“人人 联合联合 附加附加 的的 天职天职 在在 勇于勇于 探索探索 真理真理。”我国我国 人民人民 偏正偏正 附加附加 联合联合 偏正偏正 联合联合 历来历来 是是 勇于勇于 探索探索、勇于勇于 创造创造、勇于勇于 革命革命 的。的。 偏正偏正 附加附加 联合联合 附加附加 联合联合 附加附加 动宾动宾 我们我们 一定一定 要要 打打 破破 常规常规，披荆斩棘，

5、披荆斩棘， 附加附加 偏正偏正 偏正偏正 开拓开拓 我国我国 科学科学 发展发展 的的 道路道路。既既异想天异想天 联合联合 偏正偏正 联合联合 联合联合 开，开，又又实事求是，实事求是，这这 是是 科学科学 工作者工作者 偏正偏正 附加附加 特有特有 的的 风格风格，让让 我们我们 在在 无穷无穷 的的 宇宙宇宙 偏正偏正 联合联合 附加附加 动宾动宾 联合联合 长河长河 中中 去去 探索探索 无穷无穷 的的 真理真理 吧。吧。 偏正偏正 联合联合 动宾动宾 偏正偏正 六、指出下列的双声词、叠韵词、音译词。六、指出下列的双声词、叠韵词、音译词。 双声词：双声词： 仓促仓促 孑孓（孑孓（jij

6、u) 恍惚恍惚 秋千秋千 踟蹰（踟蹰（chch) 拮据拮据 叠韵：叠韵： 灿烂灿烂 婆娑婆娑 婀娜婀娜 腼腆腼腆 音译词：音译词： 沙发沙发 扑克扑克 涤纶涤纶 七、指出下列复合式合成词的类型。七、指出下列复合式合成词的类型。 痛快痛快 认真认真 房间房间 革命革命 照明照明 人民人民 飞快飞快 偏正偏正 动宾动宾 补充补充 动宾动宾 补充补充 联合联合 偏正偏正 解剖解剖 石林石林 开关开关 领袖领袖 美好美好 雪白雪白 工人工人 联合联合 偏正偏正 联合联合 联合联合 联合联合 偏正偏正 偏正偏正 碰壁碰壁 戳穿戳穿 司令司令 丝毫丝毫 伟大伟大 动静动静 无论无论 动宾动宾 补充补充 动

7、宾动宾 联合联合 联合联合 联合联合 动宾动宾 烧饼烧饼 粉饰粉饰 体验体验 衣服衣服 联想联想 奶牛奶牛 牛奶牛奶 偏正偏正 偏正偏正 主谓主谓 联合联合 偏正偏正 偏正偏正 偏正偏正 功用功用 用功用功 霜降霜降 民主民主 民生民生 立春立春 大寒大寒 联合联合 动宾动宾 主谓主谓 主谓主谓 偏正偏正 动宾动宾 偏正偏正 十、现代汉语里有一种十、现代汉语里有一种“离合词离合词”，这种词的两个语素，这种词的两个语素之间可以插进别的成分。如：之间可以插进别的成分。如： 理发理发理了一次发理了一次发 鞠躬鞠躬鞠了三个躬鞠了三个躬 应该认为，合的时候是一个词，分的时候是两个词。它们的应该认为，合的

8、时候是一个词，分的时候是两个词。它们的存在是合理的，因为找不到恰当的同义形式代替它们。但这存在是合理的，因为找不到恰当的同义形式代替它们。但这种情况是有限度的，不能任意类推。下面句子里加着重点的种情况是有限度的，不能任意类推。下面句子里加着重点的词中间也插进了其他成分，你认为对吗？词中间也插进了其他成分，你认为对吗？ “动员、注册、汇报动员、注册、汇报”都不是离合词，它们结合很紧，都不是离合词，它们结合很紧，中间不能插入其他成分。惯用的形式应是：中间不能插入其他成分。惯用的形式应是： 1. 1.又动员了一次又动员了一次 又一次动员了又一次动员了 十一十一. . “ “轴研所、业校、人革、祖研轴

9、研所、业校、人革、祖研”这类简称这类简称都有歧义，不明确。都有歧义，不明确。“轴研所轴研所”的的“轴轴”是是“车轴车轴”，还是，还是“轴承轴承”呢？呢？“业校业校”是是“职职业学校业学校”还是还是“业余学校业余学校”？“人革人革”易理解易理解成成“人皮人皮”，那就和词的原义差得太远了。，那就和词的原义差得太远了。“祖研祖研”，“祖祖”字不能让人联想起字不能让人联想起“祖国医祖国医药药”来。来。 思考和练习二答案思考和练习二答案 四、查看有关辞书看看下列两组汉语、英语词在四、查看有关辞书看看下列两组汉语、英语词在词义方面表现出什么异同。词义方面表现出什么异同。 桌子桌子-table 雪雪-now

10、 现代汉语的桌子是一个单义词，指一种家具，泛指各种现代汉语的桌子是一个单义词，指一种家具，泛指各种桌子：书桌、课桌、办公桌、餐桌、八仙桌、圆桌等等。英语桌子：书桌、课桌、办公桌、餐桌、八仙桌、圆桌等等。英语的的table是一个多义词，它也表示桌子，但侧重于指餐桌之类是一个多义词，它也表示桌子，但侧重于指餐桌之类（与（与desk构成同义词，后者侧重于指书桌、课桌、办公桌），构成同义词，后者侧重于指书桌、课桌、办公桌），还可以指平面、平地、平板；指食物、菜单；指表、清单、目还可以指平面、平地、平板；指食物、菜单；指表、清单、目录等；还可以作动词用，指放在桌上，展示、提议，列表等。录等；还可以作动词

11、用，指放在桌上，展示、提议，列表等。 现代汉语的雪有两个联系不很紧密的义项：现代汉语的雪有两个联系不很紧密的义项：1）雪花：）雪花：2）洗去、除去。英语中的洗去、除去。英语中的snow作为名词，主要义项是雪，也可作为名词，主要义项是雪，也可以指雪状物（如海洛因、白色、白发等），作为动词指下雪，以指雪状物（如海洛因、白色、白发等），作为动词指下雪，或指以雪覆盖，以巧言诱骗等。或指以雪覆盖，以巧言诱骗等。 可以看出，不同语言中即使有相对应的词，也往往只是个可以看出，不同语言中即使有相对应的词，也往往只是个别义项相等，整个词所包含的各种转义有可能相差很远。别义项相等，整个词所包含的各种转义有可能相差

12、很远。 五、汉语的姑妈、姨妈、伯母、婶母五、汉语的姑妈、姨妈、伯母、婶母能用同样的词称能用同样的词称呼吗？英语行不行？试分析其中的原因。呼吗？英语行不行？试分析其中的原因。 汉语的姑妈、姨妈、伯母、婶母汉语的姑妈、姨妈、伯母、婶母不能用同样的词称呼，不能用同样的词称呼，英语却可以只用一个英语却可以只用一个aunt来称呼。来称呼。 这主要是汉族与英吉利民族文化传统、家族结构不同的缘这主要是汉族与英吉利民族文化传统、家族结构不同的缘故。在长期封建社会里，中国实行长子继承权和外戚有不同程故。在长期封建社会里，中国实行长子继承权和外戚有不同程度参与家政的权利的制度，因此，强调度参与家政的权利的制度，因

13、此，强调“男女有别，长幼有男女有别，长幼有序序”，强调父系与母系的区别以及其他血缘关系亲疏的区别。，强调父系与母系的区别以及其他血缘关系亲疏的区别。姑姑、舅父、伯父、叔父在家族中的地位不同，他们的配偶姑姑姑、舅父、伯父、叔父在家族中的地位不同，他们的配偶姑父、舅妈、伯母、婶母等地位也各自不同，所以应该分别称谓。父、舅妈、伯母、婶母等地位也各自不同，所以应该分别称谓。印欧民族却不同，他们的儿、女都有继承权，所以在他们看来，印欧民族却不同，他们的儿、女都有继承权，所以在他们看来，姑妈、姨妈、伯母、婶母处于同样的关系中，可用一个词称呼；姑妈、姨妈、伯母、婶母处于同样的关系中，可用一个词称呼；与此相关

14、，姑父、姨夫、伯父、叔父、舅父也都可以用一个词与此相关，姑父、姨夫、伯父、叔父、舅父也都可以用一个词uncle称呼，这在汉族人看来是感到诧异的。称呼，这在汉族人看来是感到诧异的。 六、理性义与色彩义有什么区别？六、理性义与色彩义有什么区别？ 理性义又叫概念义，在指明词所表示的事物的范理性义又叫概念义，在指明词所表示的事物的范围时，理性义起主要作用，它是实词词义中不可缺少围时，理性义起主要作用，它是实词词义中不可缺少的主要部分，主要靠它来表示相应的概念。的主要部分，主要靠它来表示相应的概念。 色彩义是在理性的基础上附加上去的一些意义要色彩义是在理性的基础上附加上去的一些意义要素。色彩义往往是人们

15、在交际过程中产生的，所以与素。色彩义往往是人们在交际过程中产生的，所以与使用者的感情，使用场合（语境）、使用者的形象感使用者的感情，使用场合（语境）、使用者的形象感以及词的来源（来源于古代书面语、现代方言、某种以及词的来源（来源于古代书面语、现代方言、某种社会集团等）有关，它们不是每个词所必须具备的因社会集团等）有关，它们不是每个词所必须具备的因素。一个词可以没有色彩义，也可以有两种以上的色素。一个词可以没有色彩义，也可以有两种以上的色彩义，但不能没有理性义。彩义，但不能没有理性义。 七、指出下列各词的色彩义。七、指出下列各词的色彩义。 （一）感情色彩：（一）感情色彩： 1.褒义：褒义：康复康

16、复 2 .贬义：贬义：倒爷倒爷 搅和搅和 轻蔑轻蔑 欺凌欺凌 癞皮狗癞皮狗 蛤蛤蟆镜蟆镜 狐媚子狐媚子 3.中性的：中性的：鸭绿江鸭绿江 调试调试 车流车流 出台出台 脑袋脑袋 疙瘩疙瘩 （二）语体色彩（二）语体色彩 1.书面语：书面语：康复康复 轻蔑轻蔑 欺凌车流欺凌车流 囹圄囹圄 鸟瞰鸟瞰 演演奏奏 2.口语：口语：倒爷、哥们儿倒爷、哥们儿 搅和搅和 癞皮狗癞皮狗 发毛发毛 蛤蟆蛤蟆镜镜 脑袋脑袋 疙瘩疙瘩 （三）形象色彩：（三）形象色彩： 葡萄糖葡萄糖 鸭绿江鸭绿江 癞皮狗癞皮狗 蛤蟆镜蛤蟆镜 车流车流 出台出台 鸟瞰鸟瞰 狐媚子狐媚子 （四）术语、行业语色彩：（四）术语、行业语色彩：

17、葡萄胎葡萄胎 演奏演奏 调试调试 康复康复 出台出台 （五）地域方言色彩：（五）地域方言色彩：搅和搅和 （六）时代色彩：（六）时代色彩：囹圄（古语词）囹圄（古语词） 八、固定短语也可能有各种色彩义，试指出八、固定短语也可能有各种色彩义，试指出下列各固定短语的色彩义。下列各固定短语的色彩义。 龙腾虎跃：褒义龙腾虎跃：褒义 形象形象 三长两短：中性三长两短：中性 口语口语 唇红齿白：褒义唇红齿白：褒义 形象形象 打游击：中性打游击：中性 口语口语 马不停蹄：褒义、书面语、形象马不停蹄：褒义、书面语、形象 打牙祭：口语打牙祭：口语 方言方言 炒鱿鱼：口语炒鱿鱼：口语 方言方言 形象形象 举世瞩目：褒

18、义举世瞩目：褒义 书面语书面语 蝇营狗苟：贬义蝇营狗苟：贬义 书面语书面语 形象形象 九、下列带点的词的色彩义有无变化？九、下列带点的词的色彩义有无变化？ “地方、派头、讲究地方、派头、讲究”由中性变成褒义。由中性变成褒义。 “东西、长相东西、长相”由中性变成贬义。由中性变成贬义。 “硬了点儿硬了点儿”说明说明“硬硬”得过格了，含得过格了，含贬义。贬义。 “批评还尖锐批评还尖锐”，认为，认为“尖锐尖锐”得还合得还合适，应该适，应该“尖锐尖锐”；“批评太尖锐批评太尖锐”，认，认为为“尖锐尖锐”的过火了，含贬义。的过火了，含贬义。 十、十、“强人强人”一词有什么语义色彩一词有什么语义色彩为什么现代

19、为什么现代汉语中有汉语中有“女强人女强人”，没有，没有“男强人男强人”？ 现代汉语中现代汉语中“强人强人”指才能出众、成就显赫的人，因此指才能出众、成就显赫的人，因此有褒义色彩。同时它又特指商业等领域中的杰出人物，并带有褒义色彩。同时它又特指商业等领域中的杰出人物，并带有一定的行业色彩。但是在古代或近代汉语中有一定的行业色彩。但是在古代或近代汉语中“强人强人”的意的意思却是思却是“强盗强盗”，且绝大多数为男性，直到现在用，且绝大多数为男性，直到现在用“强人强人”指男性时依然容易跟指男性时依然容易跟“强盗强盗”产生联想，而产生联想，而“女强人女强人”则是则是一个新兴的词，不容易产生这种联想。一个

20、新兴的词，不容易产生这种联想。 从现代汉语构词规律来看，指人的名词中指男性的多为无从现代汉语构词规律来看，指人的名词中指男性的多为无标记成分，习惯上不在上面加标记成分，习惯上不在上面加“男男”，如不说，如不说“男警男警察察”“”“男卫生员男卫生员”“”“男作家男作家” 所以也排斥说成所以也排斥说成“男强男强人人”。 思考和练习三答案思考和练习三答案 一、下列词中哪些是单义词？一、下列词中哪些是单义词？ 单义词有：单义词有： 懂懂 煤煤 瞟瞟 溅溅 风风 苗条苗条 发火发火 雨雨 缎子缎子 剥剥 杜绝杜绝 二、下面的义项哪些应该合起来成为二、下面的义项哪些应该合起来成为“花花1”1”的义的义项，

21、哪些是项，哪些是“花花2”2”的义项，应不应该还有一个的义项，应不应该还有一个“花花3”3”（注：（注：“花花1”“1”“花花2”“2”“花花3”3”是三个同音词。是三个同音词。) ) 1. 1. 种子植物的有性生殖器官：掐了一朵花。种子植物的有性生殖器官：掐了一朵花。 2. 2. 供观赏的植物：买了一盆花。供观赏的植物：买了一盆花。 3. 3. 颜色错杂：这布太花了点儿。颜色错杂：这布太花了点儿。 4. 4. 用掉：花了三元钱。用掉：花了三元钱。 5. 5. 姓：小李广花荣。姓：小李广花荣。 6. 6. 模糊不清：眼睛花了。模糊不清：眼睛花了。 属于同一个词的各个义项必须有意义上的联系属于同

22、一个词的各个义项必须有意义上的联系引申或比喻。根据这个标准，引申或比喻。根据这个标准， 1、2、3、6各义项应属同一个词：各义项应属同一个词：“花花1”； 4 应属另一个词：应属另一个词：“花花2”； 5 表示姓，应属表示姓，应属“花花3”。 “花花1”“花花2”“花花3”是三个不同的词，虽然字形和读是三个不同的词，虽然字形和读音都相同。音都相同。 三、从多义词的产生到使用中多义性的排除，看三、从多义词的产生到使用中多义性的排除，看义项同语境的关系。义项同语境的关系。 一个词的义项是从该词出现的语境中分析概括出来一个词的义项是从该词出现的语境中分析概括出来的，如果一个义项就可以解释该词在所有语

23、境中出现的，如果一个义项就可以解释该词在所有语境中出现时的意义，这个词便只有一个义项，便是单义词；如时的意义，这个词便只有一个义项，便是单义词；如果必须用两个或两个以上义项才能解释该词在各种语果必须用两个或两个以上义项才能解释该词在各种语境出现时的意义，这个词便有了多个义项，便成了多境出现时的意义，这个词便有了多个义项，便成了多义词。一个多义词虽然有几个义项，但在某一具体语义词。一个多义词虽然有几个义项，但在某一具体语境中只能有一个义项适用，而排除其他义项，否则便境中只能有一个义项适用，而排除其他义项，否则便会产生歧义。多义词的多义变成单义是全靠语境的。会产生歧义。多义词的多义变成单义是全靠语

24、境的。例如：例如：“这花容易活这花容易活”里的里的“花花”便只适用于便只适用于“观赏观赏植物植物”这一义项，这一义项，“这衣服太花了，我不想穿这衣服太花了，我不想穿”里的里的“花花”便只适用于便只适用于“颜色错杂颜色错杂”这个义项。这个义项。 所以多义词的产生和使用中多义性的排除都依靠语所以多义词的产生和使用中多义性的排除都依靠语境，语境在这里起决定的作用。境，语境在这里起决定的作用。 五、“论”有下列义项，但是有的义项能作为词的意义，有的只能作为语素的意义，你能分辨吗？谈谈你分辨它们的标准，并探讨一下词典中有无区别的必要。 分析和说明事理分析和说明事理：议论议论/就事论事就事论事/要论起这件

25、事要论起这件事来来 分析和说明事理的话或文章：社论分析和说明事理的话或文章：社论/舆论。舆论。 学说：唯物论。学说：唯物论。 说，看待：相提并论说，看待：相提并论/不能一概而论。不能一概而论。 衡量；评定：论罪衡量；评定：论罪/论功行赏。论功行赏。 按照某种单位或类别说：论天计酬按照某种单位或类别说：论天计酬/买鸡蛋论斤还是买鸡蛋论斤还是论个？论个？ 姓。姓。 作为词的义项，必须是能够单说或单用的，作为词的义项，必须是能够单说或单用的，如题中例句所显示的如题中例句所显示的1、4、5、6、7各个义项各个义项都属这类。当然作为词的义项还可以作为语素都属这类。当然作为词的义项还可以作为语素的义项用于

26、造词。的义项用于造词。2、3两义项只是两义项只是“论论”作为作为语素构词时才有的，因此，只是语素构词时才有的，因此，只是“论论”这个语这个语素的义项。素的义项。 分析词的义项和语素的义项与分清词和语分析词的义项和语素的义项与分清词和语素的意义是类似的。只有词的义项才能作为独素的意义是类似的。只有词的义项才能作为独立运用的词的内容参与造句，而属于不能成词立运用的词的内容参与造句，而属于不能成词的语素的义项只起构词作用，所以应该分清，的语素的义项只起构词作用，所以应该分清，词典中最好能加以区别。词典中最好能加以区别。 八、完成下面义素分析的矩阵图。（有某义素的用“”标示，没有的用“”。） 义素义素

27、词词交通工具交通工具陆路陆路机动机动用汽油用汽油载人载人自行车自行车卡车卡车公共汽车公共汽车电车电车 九、试就下面一组词进行义素分析。九、试就下面一组词进行义素分析。 伯伯伯伯 父系血亲父系血亲长辈长辈男性男性长于父长于父 叔叔叔叔 父系血亲父系血亲长辈长辈男性男性长于父长于父 姑姑姑姑 父系血亲父系血亲长辈长辈男性男性长于父长于父 十、能否把语言中所有的词的词义都通过义素分析十、能否把语言中所有的词的词义都通过义素分析进行统一的说明？这样做有何利弊？进行统一的说明？这样做有何利弊？ 从理论上说把一种语言中所有的词都通过义素分析从理论上说把一种语言中所有的词都通过义素分析进行统一进行统一 的说

28、明是有可能的。所有的词都可以进行义的说明是有可能的。所有的词都可以进行义素分析，逐步累进，进行统一的说明似乎也不困难。素分析，逐步累进，进行统一的说明似乎也不困难。但是实际操作时，统一说明带来的困难却难以克服。但是实际操作时，统一说明带来的困难却难以克服。义素分析可以用来区别相关的词，一般情况下词的数义素分析可以用来区别相关的词，一般情况下词的数目越多越需要的义素（区别特征）也越多，但是如果目越多越需要的义素（区别特征）也越多，但是如果一连用十个以上的义素就会成为人们记忆的负担，其一连用十个以上的义素就会成为人们记忆的负担，其区别词义的鲜明度也会大大减弱。所以虽然有人把相区别词义的鲜明度也会大

29、大减弱。所以虽然有人把相当多的词（不是全部）分成数百个义类再进行义素分当多的词（不是全部）分成数百个义类再进行义素分析，但效果并不理想。所以除了应用于电子计算机的析，但效果并不理想。所以除了应用于电子计算机的词库外，一般辞书并不这样做。词库外，一般辞书并不这样做。 一、下列两组词中，一、下列两组词中，“老李老李”的的“老老”意思上有无差意思上有无差别？这些差别是从什么地方显示出来的？别？这些差别是从什么地方显示出来的？ 1. 老李老李大李大李小李小李 2. 老李老李老张老张老王老王 第第1组的组的“老李老李”中的中的“老老”有岁数大的意思。有岁数大的意思。“老老李李”与与“大李大李”、“小李小

30、李”处于同一聚合体中，岁数大小处于同一聚合体中，岁数大小是它们的区别性义素，是它们的区别性义素，“老李老李”显然要比显然要比“大李大李”和和“小小李李”的岁数大。的岁数大。 在第在第2组中，组中，“老李老李”与与“老张老张”“”“老王老王”同处一个同处一个聚合体中，聚合体中，“老老”在这里只是用在在这里只是用在“姓姓”前，称呼一般的前，称呼一般的成年人的词缀，没有特别表示岁数大的意思。成年人的词缀，没有特别表示岁数大的意思。 二、试说明现代汉语颜色义场的层次性。二、试说明现代汉语颜色义场的层次性。 现代汉语的颜色义场，第一层次可分两个子场：现代汉语的颜色义场，第一层次可分两个子场： A：红：红

31、黄黄蓝蓝 B：黑：黑白白 合为五色。实际这两组各有自己的衍生色：合为五色。实际这两组各有自己的衍生色： A红红橙橙黄黄绿绿青青蓝蓝紫紫 B黑黑灰灰白白 但在现代汉语的实际运用中，同一层次的各色也不是但在现代汉语的实际运用中，同一层次的各色也不是等价的，例如：等价的，例如：“橙橙”就很少独用，就很少独用，“青青”介乎介乎“绿绿”和和“蓝蓝”之间，除了依附于具体事物如之间，除了依附于具体事物如“青草青草”、“青竹青竹”（绿）、（绿）、“青天青天”（蓝）外，给人们的印象是不清楚的。（蓝）外，给人们的印象是不清楚的。 A、B中的各种颜色还可以用自己的下位颜色词，如中的各种颜色还可以用自己的下位颜色词，

32、如“红红”就有就有“淡红、粉红、桃红、水红、鲜红、正红、大淡红、粉红、桃红、水红、鲜红、正红、大红、朱红、血红、枣红、深红红、朱红、血红、枣红、深红”等等。等等。 三、下列各词哪些可能属于同一义场，这些义场属于何类。 天 地上 海 天体 青天 处所 天上 水流 河 地 天下 溪 水 山 山 自然物质 地貌 景观 火 河 水 大绿 绿 深绿 树 浅绿 树木 颜色 木本植物 大红 森林 红 树林 紫红 六、丰富的同义词的存在，对于交流思想、六、丰富的同义词的存在，对于交流思想、 增强语言的表现力有很大的作用，试举例加以说明。增强语言的表现力有很大的作用，试举例加以说明。 同义词、近义词能够更准确更

33、精密地表达人们的思想同义词、近义词能够更准确更精密地表达人们的思想感情，增加语言的表现力，例如同是往外拿钱，用不同的感情，增加语言的表现力，例如同是往外拿钱，用不同的动作能够准确地传达动作的不同形象，如：动作能够准确地传达动作的不同形象，如： 1）华大妈在枕头底下掏了半天，掏出一包洋钱，交给）华大妈在枕头底下掏了半天，掏出一包洋钱，交给老栓老栓（鲁迅（鲁迅药药） 2）老栓慌忙摸出洋钱，抖抖地想交给他）老栓慌忙摸出洋钱，抖抖地想交给他 （鲁迅（鲁迅药药） “掏掏”和和“摸摸”在这里都是伸进手去取，但在这里都是伸进手去取，但“掏掏”强强调收钱之深，调收钱之深，“摸摸”没有这层意思；没有这层意思；“

34、掏掏”可以用眼看着，可以用眼看着，也可不看，也可不看，“摸摸”则一定不用眼看。则一定不用眼看。 七、指出下列各词的反义词。它们属于什么类型的反义词？七、指出下列各词的反义词。它们属于什么类型的反义词？ 和善和善凶恶（极性）凶恶（极性） 分散分散集中（互补）集中（互补） 脆弱脆弱 坚强（极性）坚强（极性） 冷落冷落 热闹（极性）热闹（极性） 低落低落 高涨（极性）高涨（极性） 淡季淡季 旺季（极性）旺季（极性） 通俗通俗 艰深（极性）艰深（极性） 浑浊浑浊 清澈（极性）清澈（极性） 积累积累 消耗（消费）（互补）消耗（消费）（互补） 赞同赞同 反对（互补）反对（互补） 拘泥拘泥变通（灵活）（互补

35、）变通（灵活）（互补） 丑恶丑恶美好（极性）美好（极性） 富裕富裕 贫困（极性）贫困（极性） 平坦平坦 崎岖（极性）崎岖（极性） 吝啬吝啬 慷慨（大方）（极性）慷慨（大方）（极性） 节约节约浪费（互补浪费（互补） 八、什么是关系义场？试举例加以说明。八、什么是关系义场？试举例加以说明。 关系义场一般由两个成员组成，二者处关系义场一般由两个成员组成，二者处于某种关系的两端，互相对立，互相依靠。于某种关系的两端，互相对立，互相依靠。例如例如“进进出出”，以某种事物为准，由外，以某种事物为准，由外至里为至里为“进进”，由里至外为，由里至外为“出出”。“进进”和和“出出”互相依存，没有互相依存，没有“

36、进进”就没有就没有“出出”，没有，没有“出出”也就无所谓也就无所谓“进进”。 九、什么是反义词的不平衡现象？试以九、什么是反义词的不平衡现象？试以“重重轻轻” “团结团结分裂分裂”为例加以说明。一般说为例加以说明。一般说“王安忆是女作王安忆是女作 家家”，却只说，却只说“梁晓声是作家梁晓声是作家”，形成，形成“作家女作家作家女作家”的的对立，这也是不平衡现象吗？对立，这也是不平衡现象吗？ 成对的两个反义词之间的语义范围、使用频率往往不成对的两个反义词之间的语义范围、使用频率往往不相等，这就是反义词的不平衡现象。例如相等，这就是反义词的不平衡现象。例如“重重轻轻”，一，一般提问题时问般提问题时问

37、“重不重？重不重？”“”“这杠铃重不重？这杠铃重不重？” 回答可回答可以是以是“重，重，180kg”，也可以是，也可以是“轻，才轻，才120kg”。一般情。一般情况下不问况下不问“轻不轻？轻不轻？”只有在已知轻时，才问只有在已知轻时，才问“这杠铃轻这杠铃轻不轻？不轻？”回答只能是回答只能是“轻，轻，120kg”，不能说，不能说“重，重，180kg”.但可回答但可回答”不轻，不轻，180kg”，一般只能问，一般只能问“有多有多重？重？”只在已知为轻时说只在已知为轻时说“有多轻？有多轻？”但陈述句只说但陈述句只说“有有180kg重重”，不能说，不能说“有有180kg轻轻” “作家作家女作家女作家”

38、的对立也是不平衡的。的对立也是不平衡的。 “作家作家”可以特指男性作家，所以一般只说可以特指男性作家，所以一般只说“梁梁 晓声是作家晓声是作家”，除非强调性别时，不说，除非强调性别时，不说“梁晓声梁晓声是男作家是男作家”。“作家作家”还可以兼指女作家。如果还可以兼指女作家。如果说：说：“来了一群作家。来了一群作家。”其中可以有男的也可以其中可以有男的也可以女的；如果说女的；如果说:“来了一群女作家。来了一群女作家。”其中便只能其中便只能有女作家，不能包括男的。当然说有女作家，不能包括男的。当然说“王安忆是作王安忆是作家家”也是可以的。也是可以的。 十下边句子里都有用词不够妥当的地方，试指出来加

39、十下边句子里都有用词不够妥当的地方，试指出来加以改正，并说明理由。以改正，并说明理由。 1. 他那双沾满红丝的眼睛说明他又熬了一个通宵。他那双沾满红丝的眼睛说明他又熬了一个通宵。 “沾满沾满”改为改为“布满布满”。“红丝红丝”不是从外面附着在不是从外面附着在眼睛上的，不能用眼睛上的，不能用“沾满沾满”。 2. 1936年年10月月19日，鲁迅先生日，鲁迅先生伟大的革命家、文学伟大的革命家、文学家的心脏跳动停顿了，但是他的声音，他的思想，却没有家的心脏跳动停顿了，但是他的声音，他的思想，却没有停顿。年轻一代接过他的笔，继续在革命的大道上前进。停顿。年轻一代接过他的笔，继续在革命的大道上前进。 “

40、停顿停顿”均改为均改为“停止停止”。人死了，心脏不能再跳动起。人死了，心脏不能再跳动起来了，不能用来了，不能用“停顿停顿”、“停顿停顿”含有可能再启动的意思。含有可能再启动的意思。 3、大家决心继续发挥艰苦朴素的作风，努力攻克困难，、大家决心继续发挥艰苦朴素的作风，努力攻克困难，争取更大的成就争取更大的成就. “发挥发挥”改为改为“发扬发扬”，“攻克攻克”“”“改为改为“克服克服”，“争夺争夺”改为改为“争取争取”。这样一改，动词和宾语的搭配才。这样一改，动词和宾语的搭配才得当。它们各有自己习用的搭配对象。得当。它们各有自己习用的搭配对象。 4、运动员踏着强健的脚步，举着五彩缤纷的旗帜，穿、运

41、动员踏着强健的脚步，举着五彩缤纷的旗帜，穿过了检阅台。过了检阅台。 “踏着踏着”改为改为“迈着迈着”，“强健强健”改为改为“矫健矫健”，“脚脚步步”改为改为“步伐步伐”。这样才能更准确地描写，动词和宾语、。这样才能更准确地描写，动词和宾语、定语和中心语也才能搭配。定语和中心语也才能搭配。“穿过穿过”改为改为“走过走过”，因为，因为事实上并不是从检阅台穿过，而是从台前走过。事实上并不是从检阅台穿过，而是从台前走过。 5、大家对王同志的批评正确而尖刻。、大家对王同志的批评正确而尖刻。 “尖刻尖刻”改为改为“尖锐尖锐”。“尖刻尖刻”是贬义词，是贬义词，对同志的正确批评不能说是对同志的正确批评不能说是“尖刻尖刻”的。的。 6、今年，市场上西瓜供应充沛。、今年，市场上西瓜供应充沛。 “充沛充沛”改为改为“充足充足”。“充沛充沛”除除“雨水雨水