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文档简介

1、用用PLC、变频器设计一个、变频器设计一个 电动机三段速度运行的控制系统电动机三段速度运行的控制系统说课用用PLC、变频器设计一个电动机三段速度运行的控制系统、变频器设计一个电动机三段速度运行的控制系统说课流程说课流程 教材作用及地位本次课程的承接作用本课教学目标 课程的重点和难点 变频器 可编程控制器PLC 设计一个电动机三段速度运行的控制系统 丰富课堂教学丰富课堂教学和实践教学环和实践教学环节节 ，突出学，突出学生动手能力和生动手能力和专业技能的培专业技能的培养。养。说说 教教 法法教师在课前做好资料准备，将教学中所用的信息资料，作为素材放到导学单上。任务驱动理实一体让师生双方边教、边学、

2、边做，理论和实践交替进行。 演示法对在自主学习中有困难的学生 进行教学演示，减少学习中的困难 。 1、 我校电子电器应用与维修专业的二年级学生，已 经具备了一定理论和实践基础，掌握了基本的操 作技能。2、本学期开设的“PLC”课程已经会熟练的使用编程 软件和简单程序的编写。 让学生在独让学生在独立自由的空立自由的空间里展开自间里展开自主的学习活主的学习活动动. 说说 学学 法法分组讨论实践操作把组织能力强、学习技能好的学生设为小组长，有利于问题的探讨与解决。合作探究使每个学生都积极主动地去探索、去学习，并加强合作交流，少走弯路。 让学生从实践中获取知识，理中有实，实中有理。说教学说教学过程过程

3、学生操作学生操作（3535分钟）分钟）总结评价总结评价（3 3分钟）分钟）反思反思（2 2分钟）分钟）情境导入情境导入（3 3分钟）分钟）组织教学组织教学（2 2分钟）分钟）教学准教学准备（课备（课前）前）1.学生根据导学单自主完成 规定学习任务。 （任务驱动理实一体）2.在操作过程中教师如何 引导学生掌握重点突破 难点？（学生分析探讨教师引 导）3.在制作导学单时，需要 预设学生在学习过程中 碰到问题怎么办? （问题假设安全预案）合作探究学习场景合作探究学习场景职业素养具体要求：1.遵守实训纪律,爱护实训设备；2.工位环境整洁,工具摆放整齐；3.具体操作均符合安全操作规程。 巡视指导教师教师学生学生分组讨论动手操作完成任务发现错误评价打分教师辅导场景教师辅导场景 项目评价表主要从学生的学习态度与能力、思维拓展能力、团队意识、表达能力、学习过程、职业素养等方面对学生进行立体评价，逐步培养与企业单位接轨的实用人才。我是从三方面进行反思：1.在教学过程中，发现有部分学生还是不能很好的参与到自主学习的过程中来，这与老师事先预设的情况有偏差，这是以后教学过程中要关注的。2.在教学形式上，可能运用的还不充分，对于学习有困难的学生，我们还可以把任务再进行细分，降低学习难度同时提高他们的学

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