湘教版三年级下册故乡的芦苇课件

1、湘教版三年级下册故乡的芦苇课件故乡的芦苇故乡的芦苇 湘教版三年级语文课件下册第五单元湘教版三年级语文课件下册第五单元 学习目标学习目标1.1.认识、会写课文生字。认识、会写课文生字。2.2.正确、流利、有感情地朗读课文；背诵自己喜正确、流利、有感情地朗读课文；背诵自己喜欢的部分；积累词语。欢的部分；积累词语。3.3.理解课文内容，感悟作者在文中抒发的怀念家理解课文内容，感悟作者在文中抒发的怀念家乡的情感。乡的情感。 同学们，你们见过芦苇吗？谁给大同学们，你们见过芦苇吗？谁给大家讲讲芦苇是一种怎样植物？家讲讲芦苇是一种怎样植物？ 这节课我们就一起去领略作这节课我们就一起去领略作者故乡芦苇那美丽的

2、景色吧！者故乡芦苇那美丽的景色吧！ 感知课文感知课文 1.初读课文。要求：（1 1）通读课文，读准字音。）通读课文，读准字音。（2 2）给各自然段标明序号。）给各自然段标明序号。 2.2.认读生字认读生字hun yu wi pio tng xi 幻幻 尤尤 苇苇 朴朴 塘塘 狭狭chi fn chn hu ch zhng 柴柴 帆帆 纯纯 辉辉 触触 帐帐 3.3.理解词语理解词语 芦苇：芦苇：多年生草本植物，多生在水边，叶子披针形，茎中空，光滑。茎可以编席，也可以造纸。根状茎可入药。朴实：朴实：朴素。摇曳：摇曳：轻轻地摇动。掩映：掩映：彼此遮掩而互相衬托。狭长：狭长：窄而长。帆叶：帆叶：船上

3、的由。触须：触须：昆虫、软体动物或甲壳类动物的感觉器官之一，生在头上，一般呈丝状。蚊帐架蚊帐架：支撑起蚊帐的架子。 细读课文，深入感知细读课文，深入感知 学习课文第学习课文第1-41-4自然段。自然段。 自由第1自然段。思考：这一段主要告诉了我们什么？你是从哪些词看出来的？你又是怎么理解的？第第1 1自然段，写故乡给自然段，写故乡给“我我”留下了许多美好留下了许多美好的回忆，尤其是那芦苇令人记忆深刻。的回忆，尤其是那芦苇令人记忆深刻。自读第2-4自然段，边读边在书上画出你认为写得好的词语。仿照仿照“一片片、绿油油一片片、绿油油”写写“ABB”ABB”式的词式的词语。语。说说读了课文你有什么感觉

4、？为什么？找说说读了课文你有什么感觉？为什么？找出你认为写得好的句子。出你认为写得好的句子。 “一片片，一簇簇，碧生生，绿油油，迎一片片，一簇簇，碧生生，绿油油，迎着轻风，摇曳着修长的秀枝，犹如一朵朵着轻风，摇曳着修长的秀枝，犹如一朵朵绿色的轻云，给村庄镶上一道美丽的风景绿色的轻云，给村庄镶上一道美丽的风景”说说你对这句话的理解。 用用“ABB”ABB”式的词语把芦苇那美丽、宽广、式的词语把芦苇那美丽、宽广、绿的特点描写得淋漓尽致，使人觉得仿佛绿的特点描写得淋漓尽致，使人觉得仿佛置身于绿色的海洋一样。置身于绿色的海洋一样。 学习课文第学习课文第5-85-8自然段自然段1.自由朗读课文第5-7自

5、然段，说说你的感受。作者在这部分中写了几件童年趣事/ 第一件是用芦叶吹出鸟鸣似的歌声，第二件是用第一件是用芦叶吹出鸟鸣似的歌声，第二件是用芦叶制作小船，第三件是在芦苇丛中捉纺织娘玩。芦叶制作小船，第三件是在芦苇丛中捉纺织娘玩。这三件事中你最喜欢哪一件？为什么？2.第一件事。（1）芦苇给“我”和小伙伴们带来了欢乐，这种欢乐来自芦叶吹出的音乐。省略号有什么作用？你能想象当时他们吹芦苇时会是什么样吗？（2）你能读出他们当时那种快乐的心情吗？（指导朗读）3.第二件事。（1）你能依照作者的讲述，说出制作芦叶船的几个步骤吗？（2）他们是怎样试航的？谁能来表演一下他们当时的动作？ 小心翼翼、欢呼雀跃小心翼翼

6、、欢呼雀跃 “于是，在一片欢呼雀跃声中，绿色的于是，在一片欢呼雀跃声中，绿色的船队船队便汇合协着我们纯真的幻想，顺便汇合协着我们纯真的幻想，顺流而去。流而去。”“船队”和“幻想”分别指的是什么？说说你的理解。4.第三件事。（1）“纺织娘”是种什么样的动物？你能画出来吗？ （2）“然后把竹笼挂在蚊帐架上，让纺织然后把竹笼挂在蚊帐架上，让纺织娘的歌声伴我们进入梦乡。娘的歌声伴我们进入梦乡。”为什么他们要带着纺织娘的歌声进入梦乡呢？读到这里你有什么感受？ 总结提升总结提升1.1.课文既写了家乡芦苇的美，又写了童年的快乐，课文既写了家乡芦苇的美，又写了童年的快乐，那么课文主要是围绕一个什么意思来写呢？那么课文主要是围绕一个什么意