七年级上册Starterunit3教案

1、梯田文化教辅专家课堂点睛课堂内外作业精编Unit 3 What color is it ?（ The 1st period section A la lc）Teaching aims ( 教学目标 )1、学会识别颜色和谈论物体颜色2、学会字母Ss Zzlanguage points( 语言点 )1、要求掌握以下句式：What color is it? It s red .2、要求掌握以下字母：SsT tV vV vW wX xY yZ z3、要求掌握以下词汇： red green blue yellow white black Teaching steps1、 warming- up and

2、revision (课前热身和复习)1） Daily greetings to the students (日常问候 )T ： Good morning/afternoonHow are you today?How about you, Jim ?How is your mother?如S1： Good morning.S2： Good morning.S1： How are you today?S2： I m fine, thanks, How about you?2) Revision ( 复习 )A). T ： Whats this in English?S1： It s a bag.S

3、2: Its a hat.B)T ： What s this?S1： Its A为了使学生尽快进入上课的状态，建议分别向不同的学生提问以上的问题，也可以设置情景，引导学生编出类似的对话。老师运用实物， 幻灯片或 CAI 等手段复习学过的名词，可以采用快速回答或平面图猜测等竞赛方法，由于这些是已学过的词汇，所以应采取一些形象、生动的方法来巩固。老师用字母卡片或生活中像字母的东西来复习梯田文化教辅专家课堂点睛课堂内外作业精编字母Or让学生排成一列或一排，T ： Wheres A?每个手中拿一字母卡片，S1： It s here. .被问到的同学迅速站出来。借助这种方式可以较好地训练学生的听力。2、

4、 Presentation( 呈现新知识 )T ：（从复习中引出）Whats this?S： It s U .T ： What color is it?S： It s red .( 通过这个句型引出要学的新字母和六种颜色，可以做字母卡片，并在每个字母上涂上一种要学的颜色。)3、 work on la (完成 P121a )T ： Now let s listen to the tape and repeatPlease try to imitate them .Tape scriptA : Whats this ?B : It sV .A : What color is it?B : It s

5、 red .4、 Work on 1 b( 完成 P131b )学生应听一句跟读一句，老师强调学生对语音语调的模仿， 可让学生标上语调，先全班跟读，再让个体学生跟读， 可主用激励、竞赛等方法，鼓励学生大声朗读，模仿到位。T ： Match the words with the colors（给学生两分钟时间来完成此项任务，并让同桌学生讨论， 校对答案）T ： Now let s check the answers5、 Practise1) Games引导学生找教室里的物T ： Let s look at our classroom and find the colors品颜色， 可以采用男女生

6、T ： red reda red flag竞赛，小组竞赛或 ChainDrill 等形式，这一步可以梯田文化教辅专家课堂点睛课堂内外作业精编S1： redreda red发挥学生的主动性， 积极hat地使用所学知识。T ： greengreen S3： greengreenagreen 4S ：2)chantred reda redpen老师根据相同的元音编greengreen出 左 边 的 Chant ， 运 用a green treewhitewhiteCAI ，形象地展示出来，a white kiteblackblacka black cat配上音乐旋律。 以此来巩blueblue固上一

7、步骤。a blue ruleryellowyellow a yellow pillow6、 work on 1c(完成 P131c)T ： Now you seemany things in our classroom .Look, what s this?S： Its a pencil-box.T ： what color is it ?S： Its black.( 引导学生参考教室里的物体，运用上面的句型编类似的对话)7、 work on 2a （完成 P142a）T ： Listen and repeat the letters（学生在跟读字母时，可适时教他们字母的发音拼读如Ss es、

8、Ttt+ i: ti:）8、 Work on 2b (完成 P142b)老师清楚地示范一两遍后，放手让学生编，然后再检查三，四组。T ： Now let s play the game “Who can find your partner fastest? ”T : Look at the picture in 1a . Find the big letters for these small ones .2 组，一组拿把学生分成（ 给学生一分钟时间完成任务，然后校对答案。）着大写字母卡片， 另一组9、 work on2 c ( 完成 P14 2c)拿着小写字母卡片， 在最T ： listen

9、 and number the letters you hear.短的时候内找到相应的（可以根据情况播放2 遍，第一遍学生听后写上顺序，第二遍边听梯田文化教辅专家课堂点睛课堂内外作业精编边校对答案）大小写字母10、 Work on2d（ 完成P152d）T ： What s the small letter for S?Can you write it ？（在黑板的三线格上，教学生书写这几个字母的大小写）T ： Now who can come here and write on the blackboard?（让学生上来写在黑报上，然后评论并纠正书写的错误，使学生印象深刻）11、 Follo

10、w up （进一步扩展）T ： Do you know what these letters mean?S/M/LUFOCCTVUN（先出示字母组合，让学生猜出其代表的意思，然后出现相应的图片给学生直观上的感受）T ： Do you know these?CH AME AD ID WC让学生思考在生活中见（老师补充其它字母组合，让学生猜出其意思）到的字母组合， 可采用直T ： Do you know other letters like these?接分组竞赛也可先分组S： KFC讨论再竞赛的方法，这个T ： What do they mean?活动可在课前预习作业S1：肯德基（可用汉语表达）

11、中布置。12、 Homework：Oral work(1)Listen to la and repeat .(2)Make up your dialogues with your classmates like 1c .Written work(1)Copy the letters S-Z twice. (大小写各抄2 遍 )(2)Copy the six words of colors twice.梯田文化教辅专家课堂点睛课堂内外作业精编Unit3 what color is it?（ The 2 nd period Section A 4 - 5）Teaching aims ( 教学目标

12、)1、继续学习识别颜色2、学习谈论房间里物品的颜色Language points ( 语言点 )1、要求掌握以下句式:（ 1） What s this in English? It s a key. Spell it ,please .K EY What color is it? It s yellow.2、要求掌握以下词汇：color(V.)Teaching steps ( 教学步骤 )1、 warming- up and revision(1)Daily greetings to the students（ 2） RevisionT ： What s this?S： It sw.T ： W

13、hat color is it?S： Its black.Welldone！Good job!Super！Great！Prettygood ！2、 Presentation （呈现新知识）（呈现空心字的颜色词卡片或画在黑板上或打印在worksheet 上）T ： What s this word ？S： Its BLACK.教师和学生准备好一套彩色大小字母卡片， 随意抽出卡片编类似于上述的对话， 然后引导学生同桌或同组问答，再检查二、三组，检查时，可用出适当的评价 .通过此方式可进一步巩固字母及颜色的表达。梯田文化教辅专家课堂点睛课堂内外作业精编T ： Color it black ,plea

14、se .S1： OK .( 老师让学生完成在空心字里涂上正确的颜色，并校对)3、 Work on4T ： Look at the picture . What s this ?S： Five RingsT ：（给学生两分钟完成任务，然后用CAI来呈现五环旗的图片，让学生校对）4、 Follow Up（ 1)T ： What s this ?S： Its a Chinese /English / American .flag .T：Can you color it ?S： Yes .（ 2） T： Take out your palette.T： Whats blue and green?Wha

15、ts red and yellow?Whats black and white?Whats blue and yellow? 5、 work on 5T ： Look at the picture of a bedroom, what s this?S： Its a bed.T ： Spell it, please.S： B EDT ： What color is it?教师用 CAI 呈现几面典型的未涂色的国旗， 让学生猜测其颜色，然后在 worksheet 上给国旗涂上正确的颜色， 最后与 CAI 上的图片校对一下。 增强学生对国旗的认识， 延伸课外知识。让学生拿出带来的调色板和颜料， 老

16、师提出一个问题后，学生着手调色，并回答问题， 此时需要教学一些新的颜色词： pink , purple , grey . 借助这种方法培养学习语言的兴趣，提高动手能力，同时很好地对知识进行了延伸。老师利用CAI或挂图呈现一幅卧室的图片，引导学生运用上面的句型谈论卧室中的物品及颜色，可以让学生到黑板前来指着图片中的物品进行问答。梯田文化教辅专家课堂点睛课堂内外作业精编S： Its yellow.6、 HomeworkOral work：(1)readthe words of colors(2)Read and recite the dialogue on P15(3)Go on making u

17、p your dialogues with your partner and polish it .Written work(1) Draw your bedroom and write about it . （描写你的卧室里的物品的颜色）梯田文化教辅专家课堂点睛课堂内外作业精编Unit 3 What color is it( The 3rd period Section B 1a 2 )Teaching aims (教学目标 )1. 继续辨认物品及物品的颜色。2. 了解 a e i o u 5 个元音字母常见的开、闭音节的发音。Language points (语言点 )1.要求进一步熟练掌

18、握以下句式：What s this in English ? It s .What color is it ? It s .The key is yellow .(red , white .)2. 要求掌握以下词汇：red , yellow , green , blue , black , white3. 要求进一步了解 5 个元音字母及其常见开、闭音节的发音。Difficult Points :( 难点 )aeiou5 个元音字母常见的开、闭音节的发音。Teaching steps ( 教学步骤 )1.Warming-up and revision (课堂热身和复习)1） Daily gre

19、etings to the students ( 日常问候 )T : Good morning / Good afternoon / Hello / Hi !How are you ?S: Im fine ,thank you . And you?2) Revision ( 复习 )1. A guessing game :T :I spy a color . It begins with“ r ”.What color is it ?S1 :I know it s red.S1:I spy a color . It begins withy”.“What color is it ?S2 :I

20、know it s yellow.S2:I spy a color . It begins with.What color is it ?S3:I know it s .2.A spelling game :T : What s this color? It begins with “b”. ( T 在黑板上板书b)S: Is there an “l”in this word ? T : Yes , there is .S : Is there a “u”in this word ?T : Yes , there is.S : Ah, I know it s blue.T : What s t

21、his color ? It ends with “w”. .T :There is an “a ”in the middle. .教师说出一种颜色的首字母，让学生猜出这个颜色。在英语教学初级阶段，游戏是一种非常有效的教学活动。教师写出一种颜色的首字母或中间的一个字母或结尾的字母，让学生猜出这个颜色的整个单词的拼写。这样，既可巩固学生说颜色词汇，又可学会拼写颜色词汇，同时，又体现a 、an 冠词的用法，也为这一课时中的1b 铺垫。梯田文化教辅专家课堂点睛课堂内外作业精编3. Check homeworkT ： Please show me your pictures of your bedro

22、om . Whats this in English ?S : It s a .T : Spell it , please .S : .T : What color is it ?S : It s . .T : Good job ! / Well done ! / Your picture is beautiful!（教师及时予以评价鼓励）学生展示他们的作业a pictureof mybedroom ,学生之间进行问与答，复习 P16 上5 的句型。此时教师根据学生的需要，视学生的学习能力， 可以扩充一些物品新词汇和颜色新词汇，如purple, brown , orange ,pink , l

23、ight color , darkcolor 等 。2.Work on 1a on P16 ( 完成P16 1a )Task One : （ 任务一：教师让学生辨认1a 图片中的物品名称。 ）T: Now please open your books and turn to page 16.What s this in English in the picture ?S: It s a pen .T: And what s this ?S: It s a key .T: What s this?S: It s a ruler . （可由学生两人一组对话形式辨认图片中的物品名称。）在听音练习中，

24、最好让Task Two: ( 任务二：对第16 页上面的1a 进行听音涂色。)T: First listen to the tape carefully .(第一遍让学生认真。)T : Now listen again ,take out your color pencils to color the things inthe picture.(第二遍，让学生根据对话内容开始涂色。)学生第一遍静听，有一个对内容的大致印象，第二遍再动手操作。Tape scriptA : What s this in English ?B : It s a key .A : What color is it ?B

25、 : It s yellow .A : What s this ?B : It s a ruler .A : What color is it ?B : It s blue.A: What s this ? B : It s a pen .A : What color is it ?B : It s red .梯田文化教辅专家课堂点睛课堂内外作业精编3.Work on 1b on P16 ( 完成 P16 1b)T : Listen again and complete the sentences .( 让学生再听 1a 的录音材料，在空格内写下该物品的颜色的单词。 )Answer1. The

26、 key is yellow.2. The ruler is blue .3. The pen is red .此项活动训练学生拼写颜色词汇的能力。4.Work on 2 P16 ( 完成 P162 )Task One : Revise 26 letters . ( 复习 26 个字母)T : Look at the letter cards and read aloud like this :aa , b b , c c .Task Two : Pronounce the 26 letters.T : Now this read the letters like this :a ei/b b

27、+ i: bi:/c s + i: si:d d+ i: di:/f e + f ef/.(T helps Ss to say and pronounce the 26 letters .)教师要求学生用升、降两种声调朗读 26 个字母 , 告诉学生英语中只有两种声调，要求学生学会用升、降两种声调/ 朗读。此任务可为下一环节的按元音音素归纳 26 个字母作铺垫。梯田文化教辅专家课堂点睛课堂内外作业精编Task Three :T : Now let s play a game“Grouping the letters （字母分组游戏） ”按元音音素归纳26 个字母，使学生在学习字母阶段，就有音素

28、的概念。Get 26 students with 26“ letter caps“ on their headsto come to the blackboard one by one . Others readaloud the letters . Then arrange the 26 students into 7different groups containing the same sounds . Theyare ei i:e ai ju: u and :.( copy thesesounds on blackboard.)AaHhJjKkBbCcDdEeGgPpTtVvFfLlM

29、mNnSsXxZzIiYyUuQqWw教师在CAI或OoRrTell Ss to memorize the chart in the way of pronouncing the 26 letters.Get Ss to arrange their own 26 cards into 7 groups on their desks.Task Four: Listen and repeat.T : Now open their books , listen and repeat the tape .worksheet 上 呈 现左 边的练习。梯田文化教辅专家课堂点睛课堂内外作业精编(让学生听音跟

30、读P16 第 2 部分 ,并找出不同的发音规律性。 )Read aloud the words in the top row .Get Ss to repeat. Check pronunciation and correct if necessary.Make sure students understand the difference between the two “a”sounds.Repeat for the next rows. T Can give Ss the phoneticsof these sounds.Task Five : Exercises1. 听下列各组字母，含

31、有相同音素的划“ ”号，不同的划 “”。教师使用图片、或直接使用教室里的物品或文具与学生进行问与答。1.2.3.4.5.( Recording :1. KG2. BE3.SM4. JG5. AIAnswer : )2. 读下列每组字母和单词，含有相同元音音素的划“ ”号，不同的划 “”。让学生认真完整地模仿26 个字母的发音。1.KDale() 2. Frankthanks ( )3. Epen ()4. mapGrace ( )5. Qblue ()梯田文化教辅专家课堂点睛课堂内外作业精编( Answer : )5.Homework:1. Oral work : Listen to the

32、chart on 2 P16, read and recite it .2. Written work :(1) Make up dialogues according to 1a picture and write them down.(2) Describe your own bedroom , eg:“In my bedroom , the desk is white , the jacket is red , the key is green. ”让学生观察图形，找出图形中的字母，可进行分组竞赛。培养学生的观察能力与想像力。Unit 3 What color is it教师立正，高举双

33、手整个人成“ Y ”型。让学生猜出这一造型所代表的字母。教师示范后，可让学生自己设计姿势，让其他同学猜。( The 4thperiod Section B 3a 4 )Teaching aims (教学目标 )1. 熟练掌握 26 个英文字母2. 进一步掌握 5 个元音字母。Language points ( 语言点 )4. 26 个字母5. 5 个元音字母 ： a e i o u Teaching steps (教学步骤 )1.Warming-up and revision ( 课堂热身和复习 )既可以训练学生熟练掌握 26 个字母的先后顺序，也可培养学生的乐感。此游戏可活跃课堂气氛，也可训

34、练学生熟练梯田文化教辅专家课堂点睛课堂内外作业精编T : Good morning / Good afternoon / Hello / Hi !How are you?Whats this in English?S: Its a pen.T: Spell it, please. S:P-E-N .T: what colour is it?S: Its blue.(2.Work on 3a on P17 (完成 P17 3a )Task One : (任务一：教师使用26 张字母卡片随意抽出让学生认读 )T: What are these?S: They are letters .Theyre

35、 English letters .( 学生不会说 letters，教师可带着学生说。 )T: How many?S: Twenty-six.T: Whats this?S: Its D ( A 、C|、B、X.) (可由学生两人一组对话形式辨认卡片上的字母。 )掌握字母表中字母的先后顺序。为增加难度，可让学生说所给字母的前一个字母。Task Two: ( 任务二：听音跟读、模仿第 17 页上面的 3a )梯田文化教辅专家课堂点睛课堂内外作业精编T: Now please open your books and turn to page17.Listen and repeat the 26 E

36、nglish letters .Tape script视学生学习能力，可教学I mOkay.I mnot feelingABCDEFGHIJKLMNOPQRSTUwell. I mso-so.VWXYZI feel great.等表达方法。Task Three : Finding the letters(T draws the sticking figures on the blackboard .让学生展示自编的chant给全班同学看，并念出，朗读的时候注意节奏，可以让学生拍手打节拍，从朗读中感受5 个元音音素。教师作点评，鼓励更多的同学读出自遍的 chant。此环节使学生全面复习检查本单元

37、中出现的字母及单词，让学生圈出那些仍然不熟悉的字母或单词，鼓励学生通过复习前面课文内容，或请教老师、同学，或查字典等方式来解决问题。Get Ss to find the letters in the alphabet, the more, the better.)T: Please look at the picture, can you see“A ”?梯田文化教辅专家课堂点睛课堂内外作业精编S: Yes, its here.T: Can you see “H”?.Task Four:Recognizing the letters. ( 辨认字母游戏 )T: Now, look at me

38、and guess what letter it is.S: Is it T?T: No, it isn t. S: Is it Y ?T: Yes, it is . .3.Work on 3b P17 ( 完成 P 17 3b)Task One : Listen and learn the alphabet song（.让学生学唱字母歌，帮助学生熟练记忆26 个字母。）此任务既可训练学生的听力，又能训练字母的书写，达到巩固字母及颜色词汇的目的。T: Now first just look at the song on P17, listen to it carefully.( 第一遍让学生静

39、听，了解歌曲的旋律。 )This time, lets follow the tape and sing aloud.(第二遍让学生跟着磁带唱。)Now, lets sing along with the tune.( 让学生跟着伴奏带唱。 )此环节视学生的学习能力及词汇量情况而定，可由此扩展词汇，培养表达能力，绘画、审美能力及对美好环境的向往及环保意识。TaskTwo:Lets playa singinggame. Ising梯田文化教辅专家课堂点睛课堂内外作业精编“ABCD ”, you sing “EFG”. Tom （班级里的一学生）sings “OPQ”, you sing “RST

40、 ”. Got it ? （让学生玩唱歌游戏，一个学生唱出歌中的任何一句或半句，另一学生接唱下一句或下半句。 ）Task Three: Now, let s play another game “Say the打在幻灯片上，或事先印在纸上发给学生，时间为 10 分钟。next letter”.If I say “A”, you say “B”. If I say “H”,you say “I”. ( 让学生玩“说下一个字母” 的游戏。)4Work on 4 P 17 ( 完成 P17 第 4 部分 )Task One: Get Ss to say the five vowels.( 让学生回顾

41、 5 个元音字母。 )Task Two : Listen and read the chant .T : First , Just listen carefully and enjoy the lyrics in the book .( 第一遍，让学生感受节奏 )Now follow the lyrics in the book. ( 第二遍，让学生跟着吟唱。 )（在学生反复跟着吟唱后，可进行比赛。 ） Task Three : Get S to think more words with the five vowels .( 让学生想出更多的含有这 5 个元音字母的单词。梯田文化教辅专家课堂

42、点睛课堂内外作业精编Then make a similar chant in groups, Get Ss to showtheir new chant and perform in front of class.（ 让学生分小组编类似的chant，然后展示他们的作品，并表演出来。）5.Homework :Oral work :(1) Sing the alphabet song.(2) Recite the English alphabet. Written Work :(1) Copy 26 letters and 5 vowels.(2) Make a similar chant.Uni

43、t 3 What color is it( The 5thperiodself-check )Teaching aims (教学目标 )1.检查前一天布置的chant 作业。2.通过小测验来复习本单元所学过的内容。梯田文化教辅专家课堂点睛课堂内外作业精编3.学会谈论自己最喜欢的颜色及描绘美好的环境 。（根据班级学生接受能力情况来确定。 ）Language points ( 语言点 )1.名词： sea , water , sky , tree ,flower , sun2. Whats this in English? Its.What color is it? Its.Whats your

44、favorite color?Red.The sky is blue .The water is green .The tree is green. The .Teaching steps (教学步骤 )1. Warming-up and revision ( 课堂热身和复习 )1）Daily greetings to the students 日(常问候 )T :Good morning !S :Good morning !T :My name is. What is your name?S :I m .T :Nice to meet you .S :Nice to meet you , too .T : Good morning / Good afternoon /