2014年秋高二物理同步备课课件：2.5 6《波的干涉与衍射多普勒效应》（沪科版选修3-1）

1、菜菜 单单课课时时作作业业课课前前自自主主导导学学HK 物理物理 选修选修3-4 教教学学教教法法分分析析课课堂堂互互动动探探究究教教学学方方案案设设计计当当堂堂双双基基达达标标教师用书独具演示教师用书独具演示菜菜 单单课课时时作作业业课课前前自自主主导导学学HK 物理物理 选修选修3-4 教教学学教教法法分分析析课课堂堂互互动动探探究究教教学学方方案案设设计计当当堂堂双双基基达达标标菜菜 单单课课时时作作业业课课前前自自主主导导学学HK 物理物理 选修选修3-4 教教学学教教法法分分析析课课堂堂互互动动探探究究教教学学方方案案设设计计当当堂堂双双基基达达标标菜菜 单单课课时时作作业业课课前前

2、自自主主导导学学HK 物理物理 选修选修3-4 教教学学教教法法分分析析课课堂堂互互动动探探究究教教学学方方案案设设计计当当堂堂双双基基达达标标菜菜 单单课课时时作作业业课课前前自自主主导导学学HK 物理物理 选修选修3-4 教教学学教教法法分分析析课课堂堂互互动动探探究究教教学学方方案案设设计计当当堂堂双双基基达达标标教学流程设计教学流程设计菜菜 单单课课时时作作业业课课前前自自主主导导学学HK 物理物理 选修选修3-4 教教学学教教法法分分析析课课堂堂互互动动探探究究教教学学方方案案设设计计当当堂堂双双基基达达标标菜菜 单单课课时时作作业业课课前前自自主主导导学学HK 物理物理 选修选修3

3、-4 教教学学教教法法分分析析课课堂堂互互动动探探究究教教学学方方案案设设计计当当堂堂双双基基达达标标菜菜 单单课课时时作作业业课课前前自自主主导导学学HK 物理物理 选修选修3-4 教教学学教教法法分分析析课课堂堂互互动动探探究究教教学学方方案案设设计计当当堂堂双双基基达达标标菜菜 单单课课时时作作业业课课前前自自主主导导学学HK 物理物理 选修选修3-4 教教学学教教法法分分析析课课堂堂互互动动探探究究教教学学方方案案设设计计当当堂堂双双基基达达标标菜菜 单单课课时时作作业业课课前前自自主主导导学学HK 物理物理 选修选修3-4 教教学学教教法法分分析析课课堂堂互互动动探探究究教教学学方方

4、案案设设计计当当堂堂双双基基达达标标菜菜 单单课课时时作作业业课课前前自自主主导导学学HK 物理物理 选修选修3-4 教教学学教教法法分分析析课课堂堂互互动动探探究究教教学学方方案案设设计计当当堂堂双双基基达达标标菜菜 单单课课时时作作业业课课前前自自主主导导学学HK 物理物理 选修选修3-4 教教学学教教法法分分析析课课堂堂互互动动探探究究教教学学方方案案设设计计当当堂堂双双基基达达标标菜菜 单单课课时时作作业业课课前前自自主主导导学学HK 物理物理 选修选修3-4 教教学学教教法法分分析析课课堂堂互互动动探探究究教教学学方方案案设设计计当当堂堂双双基基达达标标菜菜 单单课课时时作作业业课课

5、前前自自主主导导学学HK 物理物理 选修选修3-4 教教学学教教法法分分析析课课堂堂互互动动探探究究教教学学方方案案设设计计当当堂堂双双基基达达标标演示结束演示结束菜菜 单单课课时时作作业业课课前前自自主主导导学学HK 物理物理 选修选修3-4 教教学学教教法法分分析析课课堂堂互互动动探探究究教教学学方方案案设设计计当当堂堂双双基基达达标标课标解读课标解读重点难点重点难点1.知道波的叠加原理和波知道波的叠加原理和波的干涉现象，了解波的干的干涉现象，了解波的干涉条件和加强区、减弱区涉条件和加强区、减弱区的形成的形成2.知道波的衍射现象和发知道波的衍射现象和发生明显衍射的条件生明显衍射的条件3.了

6、解什么是多普勒效应了解什么是多普勒效应及其产生的原因和应用及其产生的原因和应用.1.波的叠加原理波的叠加原理(重点重点)2.波的干涉条件、干涉现象和波的干涉条件、干涉现象和干涉图样干涉图样(重点重点)3.波发生明显衍射现象的条波发生明显衍射现象的条件件(重点重点)4.波的叠加原理波的叠加原理(难点难点)5.对波的干涉的理解对波的干涉的理解(难点难点)6.对多普勒效应的理解对多普勒效应的理解(难难点点)菜菜 单单课课时时作作业业课课前前自自主主导导学学HK 物理物理 选修选修3-4 教教学学教教法法分分析析课课堂堂互互动动探探究究教教学学方方案案设设计计当当堂堂双双基基达达标标波的叠加原理和波的

7、干预波的叠加原理和波的干预 特性特性 菜菜 单单课课时时作作业业课课前前自自主主导导学学HK 物理物理 选修选修3-4 教教学学教教法法分分析析课课堂堂互互动动探探究究教教学学方方案案设设计计当当堂堂双双基基达达标标矢量和矢量和 相同相同 一致一致 频率频率 菜菜 单单课课时时作作业业课课前前自自主主导导学学HK 物理物理 选修选修3-4 教教学学教教法法分分析析课课堂堂互互动动探探究究教教学学方方案案设设计计当当堂堂双双基基达达标标菜菜 单单课课时时作作业业课课前前自自主主导导学学HK 物理物理 选修选修3-4 教教学学教教法法分分析析课课堂堂互互动动探探究究教教学学方方案案设设计计当当堂堂

8、双双基基达达标标菜菜 单单课课时时作作业业课课前前自自主主导导学学HK 物理物理 选修选修3-4 教教学学教教法法分分析析课课堂堂互互动动探探究究教教学学方方案案设设计计当当堂堂双双基基达达标标研究波的衍射研究波的衍射 绕过绕过 相差不大相差不大 比波长更小比波长更小 菜菜 单单课课时时作作业业课课前前自自主主导导学学HK 物理物理 选修选修3-4 教教学学教教法法分分析析课课堂堂互互动动探探究究教教学学方方案案设设计计当当堂堂双双基基达达标标菜菜 单单课课时时作作业业课课前前自自主主导导学学HK 物理物理 选修选修3-4 教教学学教教法法分分析析课课堂堂互互动动探探究究教教学学方方案案设设计

9、计当当堂堂双双基基达达标标菜菜 单单课课时时作作业业课课前前自自主主导导学学HK 物理物理 选修选修3-4 教教学学教教法法分分析析课课堂堂互互动动探探究究教教学学方方案案设设计计当当堂堂双双基基达达标标多普勒效应及应用多普勒效应及应用 频率频率 菜菜 单单课课时时作作业业课课前前自自主主导导学学HK 物理物理 选修选修3-4 教教学学教教法法分分析析课课堂堂互互动动探探究究教教学学方方案案设设计计当当堂堂双双基基达达标标增大增大 多于多于 大于大于 多于多于 大于大于 流量计流量计 测速仪测速仪 菜菜 单单课课时时作作业业课课前前自自主主导导学学HK 物理物理 选修选修3-4 教教学学教教法

10、法分分析析课课堂堂互互动动探探究究教教学学方方案案设设计计当当堂堂双双基基达达标标菜菜 单单课课时时作作业业课课前前自自主主导导学学HK 物理物理 选修选修3-4 教教学学教教法法分分析析课课堂堂互互动动探探究究教教学学方方案案设设计计当当堂堂双双基基达达标标菜菜 单单课课时时作作业业课课前前自自主主导导学学HK 物理物理 选修选修3-4 教教学学教教法法分分析析课课堂堂互互动动探探究究教教学学方方案案设设计计当当堂堂双双基基达达标标探究波的干预现象和干预图样探究波的干预现象和干预图样 菜菜 单单课课时时作作业业课课前前自自主主导导学学HK 物理物理 选修选修3-4 教教学学教教法法分分析析课

11、课堂堂互互动动探探究究教教学学方方案案设设计计当当堂堂双双基基达达标标菜菜 单单课课时时作作业业课课前前自自主主导导学学HK 物理物理 选修选修3-4 教教学学教教法法分分析析课课堂堂互互动动探探究究教教学学方方案案设设计计当当堂堂双双基基达达标标菜菜 单单课课时时作作业业课课前前自自主主导导学学HK 物理物理 选修选修3-4 教教学学教教法法分分析析课课堂堂互互动动探探究究教教学学方方案案设设计计当当堂堂双双基基达达标标菜菜 单单课课时时作作业业课课前前自自主主导导学学HK 物理物理 选修选修3-4 教教学学教教法法分分析析课课堂堂互互动动探探究究教教学学方方案案设设计计当当堂堂双双基基达达

12、标标菜菜 单单课课时时作作业业课课前前自自主主导导学学HK 物理物理 选修选修3-4 教教学学教教法法分分析析课课堂堂互互动动探探究究教教学学方方案案设设计计当当堂堂双双基基达达标标菜菜 单单课课时时作作业业课课前前自自主主导导学学HK 物理物理 选修选修3-4 教教学学教教法法分分析析课课堂堂互互动动探探究究教教学学方方案案设设计计当当堂堂双双基基达达标标菜菜 单单课课时时作作业业课课前前自自主主导导学学HK 物理物理 选修选修3-4 教教学学教教法法分分析析课课堂堂互互动动探探究究教教学学方方案案设设计计当当堂堂双双基基达达标标菜菜 单单课课时时作作业业课课前前自自主主导导学学HK 物理物

13、理 选修选修3-4 教教学学教教法法分分析析课课堂堂互互动动探探究究教教学学方方案案设设计计当当堂堂双双基基达达标标菜菜 单单课课时时作作业业课课前前自自主主导导学学HK 物理物理 选修选修3-4 教教学学教教法法分分析析课课堂堂互互动动探探究究教教学学方方案案设设计计当当堂堂双双基基达达标标菜菜 单单课课时时作作业业课课前前自自主主导导学学HK 物理物理 选修选修3-4 教教学学教教法法分分析析课课堂堂互互动动探探究究教教学学方方案案设设计计当当堂堂双双基基达达标标波的衍射与发生明显衍射的条件波的衍射与发生明显衍射的条件 菜菜 单单课课时时作作业业课课前前自自主主导导学学HK 物理物理 选修

14、选修3-4 教教学学教教法法分分析析课课堂堂互互动动探探究究教教学学方方案案设设计计当当堂堂双双基基达达标标菜菜 单单课课时时作作业业课课前前自自主主导导学学HK 物理物理 选修选修3-4 教教学学教教法法分分析析课课堂堂互互动动探探究究教教学学方方案案设设计计当当堂堂双双基基达达标标菜菜 单单课课时时作作业业课课前前自自主主导导学学HK 物理物理 选修选修3-4 教教学学教教法法分分析析课课堂堂互互动动探探究究教教学学方方案案设设计计当当堂堂双双基基达达标标比较内容比较内容名称名称定义定义现象现象可观察到现象可观察到现象的条件的条件相同点相同点波的衍射波的衍射波绕过障碍物或波绕过障碍物或通过

15、孔继续传播通过孔继续传播的现象的现象波能偏离直波能偏离直线而传播到线而传播到直线以外的直线以外的空间空间缝、孔或障碍缝、孔或障碍物的尺寸跟波物的尺寸跟波长相差不多或长相差不多或者小于波长者小于波长干涉和干涉和衍射是衍射是波特有波特有的现象的现象波的干涉波的干涉振动频率和振动振动频率和振动方向相同的两列方向相同的两列波叠加后，振动波叠加后，振动加强和振动减弱加强和振动减弱的区域互相间隔、的区域互相间隔、稳定分布的现象稳定分布的现象振动强弱相振动强弱相间的区域，间的区域，某些区域总某些区域总是加强，某是加强，某些区域总是些区域总是减弱减弱两列波的频率两列波的频率相同，振动方相同，振动方向相同向相同

16、菜菜 单单课课时时作作业业课课前前自自主主导导学学HK 物理物理 选修选修3-4 教教学学教教法法分分析析课课堂堂互互动动探探究究教教学学方方案案设设计计当当堂堂双双基基达达标标菜菜 单单课课时时作作业业课课前前自自主主导导学学HK 物理物理 选修选修3-4 教教学学教教法法分分析析课课堂堂互互动动探探究究教教学学方方案案设设计计当当堂堂双双基基达达标标菜菜 单单课课时时作作业业课课前前自自主主导导学学HK 物理物理 选修选修3-4 教教学学教教法法分分析析课课堂堂互互动动探探究究教教学学方方案案设设计计当当堂堂双双基基达达标标菜菜 单单课课时时作作业业课课前前自自主主导导学学HK 物理物理

17、选修选修3-4 教教学学教教法法分分析析课课堂堂互互动动探探究究教教学学方方案案设设计计当当堂堂双双基基达达标标菜菜 单单课课时时作作业业课课前前自自主主导导学学HK 物理物理 选修选修3-4 教教学学教教法法分分析析课课堂堂互互动动探探究究教教学学方方案案设设计计当当堂堂双双基基达达标标菜菜 单单课课时时作作业业课课前前自自主主导导学学HK 物理物理 选修选修3-4 教教学学教教法法分分析析课课堂堂互互动动探探究究教教学学方方案案设设计计当当堂堂双双基基达达标标菜菜 单单课课时时作作业业课课前前自自主主导导学学HK 物理物理 选修选修3-4 教教学学教教法法分分析析课课堂堂互互动动探探究究教

18、教学学方方案案设设计计当当堂堂双双基基达达标标菜菜 单单课课时时作作业业课课前前自自主主导导学学HK 物理物理 选修选修3-4 教教学学教教法法分分析析课课堂堂互互动动探探究究教教学学方方案案设设计计当当堂堂双双基基达达标标综合解题方略综合解题方略干预问题的综合分析干预问题的综合分析 菜菜 单单课课时时作作业业课课前前自自主主导导学学HK 物理物理 选修选修3-4 教教学学教教法法分分析析课课堂堂互互动动探探究究教教学学方方案案设设计计当当堂堂双双基基达达标标菜菜 单单课课时时作作业业课课前前自自主主导导学学HK 物理物理 选修选修3-4 教教学学教教法法分分析析课课堂堂互互动动探探究究教教学

19、学方方案案设设计计当当堂堂双双基基达达标标菜菜 单单课课时时作作业业课课前前自自主主导导学学HK 物理物理 选修选修3-4 教教学学教教法法分分析析课课堂堂互互动动探探究究教教学学方方案案设设计计当当堂堂双双基基达达标标菜菜 单单课课时时作作业业课课前前自自主主导导学学HK 物理物理 选修选修3-4 教教学学教教法法分分析析课课堂堂互互动动探探究究教教学学方方案案设设计计当当堂堂双双基基达达标标菜菜 单单课课时时作作业业课课前前自自主主导导学学HK 物理物理 选修选修3-4 教教学学教教法法分分析析课课堂堂互互动动探探究究教教学学方方案案设设计计当当堂堂双双基基达达标标菜菜 单单课课时时作作业

20、业课课前前自自主主导导学学HK 物理物理 选修选修3-4 教教学学教教法法分分析析课课堂堂互互动动探探究究教教学学方方案案设设计计当当堂堂双双基基达达标标菜菜 单单课课时时作作业业课课前前自自主主导导学学HK 物理物理 选修选修3-4 教教学学教教法法分分析析课课堂堂互互动动探探究究教教学学方方案案设设计计当当堂堂双双基基达达标标菜菜 单单课课时时作作业业课课前前自自主主导导学学HK 物理物理 选修选修3-4 教教学学教教法法分分析析课课堂堂互互动动探探究究教教学学方方案案设设计计当当堂堂双双基基达达标标菜菜 单单课课时时作作业业课课前前自自主主导导学学HK 物理物理 选修选修3-4 教教学学教教法法分分析析课课堂堂互互动动探探究究教教学学方方案案设设计计当当堂堂双双基基达达标标菜菜 单单课课时时作作业业课课前前自自主主导导学学HK 物理物理 选修选修