鲁教版小学语文第七册1-3单元作文 备课

1、习作一习作题目：我们的校园（或发生在校园里的一件事）习作要求：我们都爱自己的校园：他也许像一座美丽的花园，绿草如茵，花团锦簇；他也许仅有几座平房，几棵老树，一个小操场。不管怎样，在可爱的校园里，我们都度过了许多欢乐的日子。让我们到校园里走一走，看一看，选一处景物，仔细观察一下，再把观察到的按一定的顺序写下来。注意把内容写具体，语句写通顺。 习作重点： 1、抓住景物的特点写。 2、按照一定的顺序把景物写清楚。3、仔细观察，发挥想象，把景物描写的具体形象。 课时安排：三课时教学过程： 第一课时 准备试写教学目标：明确要求，试写初稿。教学过程：（一）习作要求：我们都爱自己的校园：他也许像一座美丽的花

2、园，绿草如茵，花团锦簇；他也许仅有几座平房，几棵老树，一个小操场。不管怎样，在可爱的校园里，我们都度过了许多欢乐的日子。让我们到校园里走一走，看一看，选一处景物，仔细观察一下，再把观察到的按一定的顺序写下来。注意把内容写具体，语句写通顺。 启发谈话我们在校园里生活了三年，对环境应该很熟悉了，你能说说吗？你最喜欢哪个地方，比如校园的花坛，有哪些花草等，你经常在那里做些什么？（鼓励学生自由说，放开说，教师做适当补充指点）小结：有的同学平时能够留心观察，说了自己的所见所想，讲的很具体，而有的同学疏于观察，我们要做善于观察的人。（二）实地观察，准备习作材料现在给大家30分钟时间，去校园里做一次观察，把

3、观察到的景物记录下来。可以选一处景物来写，具体写出你的感受来，或者你想到了曾经在那里发生过的事情，觉得很有意思，也可以写下来。注意要仔细观察。（三）交流观察所得指名说说你已经观察到什么，准备怎么写，让学生在相互交流中得到启发。教师结合学生的交流进行点评。动笔前，各自认真想一想：写什么内容，采取什么形式，列出习作提纲，然后选不同思路、采用不同形式的提纲交流一下，互相启发，进一步明确要求，打开思路。（四）学生试写，教师巡视指导。 第二课时 评议修改教学目标：指导修改，定稿清抄。教学过程：（一）再次明确习作要求。我们都爱自己的校园：他也许像一座美丽的花园，绿草如茵，花团锦簇；他也许仅有几座平房，几棵

4、老树，一个小操场。不管怎样，在可爱的校园里，我们都度过了许多欢乐的日子。让我们到校园里走一走，看一看，选一处景物，仔细观察一下，再把观察到的按一定的顺序写下来。注意把内容写具体，语句写通顺。 （二）出示范文：校园秋色凉爽的秋天来到了，秋风习习，天高云淡。走进校门，首先映入眼帘的是一个长方形的花坛，里面有鲜艳的月季花、苍翠的冬青、深绿色的剑麻但是最美丽的还是菊花。菊花有粉色的、白色的、黄色的，各种各样的菊花争奇斗艳，把秋天的校园装点得特别美丽。从花坛往南走是英语角。英语角周围被密密麻麻的毛竹包围着，毛竹有两米多高，完全挡住了人们的视线。毛竹有很多节，每节大约有一根筷子那么长，秋风吹过，毛竹哗哗作

5、响，好象在对同学们问好。英语角上方的墙壁上还有一大片深绿色的爬山虎，叶子的形状象五角星，几乎把整个墙壁都遮住了。经过英语角，再往东走，就是我们的试验田。一进去，就看见头顶的架子上结着又粗又长的丝瓜，长约半米，皮已经发黄变老了。架子左面长着浅绿色的小葫芦，上面有很多长长的绒毛，样子十分可爱。实验田里一片繁荣景象。扁豆架上结出了很多豆子；许多弯弯的深紫色茄子吊在叶子中；火红的尖椒长到大约10厘米长；南瓜和冬瓜都已经被摘走了，只留下空空的大托盘；山芋的叶子长得像荷叶，现在还是郁郁葱葱的。实验田东边栽着不同的果树。无花果开裂了，像小姑娘的笑脸；苹果树上有几个小小的青苹果；石榴树上长着三五个红彤彤的石榴

6、；桃树的叶子有些枯黄，但是还没有落；芙蓉树不耐冷，叶子已经全部掉光了。秋天的校园真美丽呀！（三）指生说出优点。 （四）出示病例 我们的校园我们的校园很美丽。走进校门，是一个长方形的花坛，里面的花很多，很美。从花坛往南走是英语角。英语角周围是毛竹，他们一年四季都是绿的。英语角东面，就是我们的试验田。里面有丝瓜、小葫芦、扁豆山芋、苹果树、梨树、桃树和无花果树，还有石榴树。我们的校园真美丽呀！集体评议修改。（五）自行修改，小组修改。 同桌互相交流，评改 修改要求：改通顺，指出错别字及其病句、标点错误等；评优点，划出你认为的好词好句或者精彩语段；提建议，提出哪些内容需要具体或补充，哪些可简单或删除等等

7、。（六）将修改后的初稿，誊写在正稿本上。 第三课时 鉴赏总结教学目标：评价鉴赏。教学过程：（一） 再次明确习作要求。我们都爱自己的校园：他也许像一座美丽的花园，绿草如茵，花团锦簇；他也许仅有几座平房，几棵老树，一个小操场。不管怎样，在可爱的校园里，我们都度过了许多欢乐的日子。让我们到校园里走一走，看一看，选一处景物，仔细观察一下，再把观察到的按一定的顺序写下来。注意把内容写具体，语句写通顺。 （二）总结本次作文情况。 优点：本次作文同学们的题材多种多样，大部分同学收集到的材料很好，能围绕一个意思把内容写具体。缺点： 有少数同学，没有认真观察，因而主体不明确，内容也不具体，错别字较多。希望刚才听

8、了这些优秀习作，对你有所启发。 （三）鉴赏优秀作文（全文） （全文） （开头） （结尾）其他生读自己的精彩片断。 （四）教师小结 进步较大的： 态度不认真： 通过这次作文可以看出，有的同学的确是生活中的有心人，像 ，把我们的校园写得非常美，非常详细，希望咱们同学也能像她俩一样，做生活的有心人，认真观察，积累写作素材，不断提高自己的写作水平。习作二习作题目： 我想对你说习作要求：在自己的成长过程中，你是不是有很多心里话想说，却没有机会说出来？这一次就让我们一吐为快吧！说心里话，就一定要真实，要说出内心的想法。写完以后可以读给对方听，再根据对方的意见改一改。习作重点：1、写出自己的心里话，要真实，

9、要有自己的想法。2、写出的文章有条理，内容清楚，有主题。课时安排：三课时教学过程： 第一课时 准备试写教学目标：明确要求，试写初稿。教学过程：（一）出示习作要求：在自己的成长过程中，你是不是有很多心里话想说，却没有机会说出来？这一次就让我们一吐为快吧！说心里话，就一定要真实，要说出内心的想法。写完以后可以读给对方听，再根据对方的意见改一改。 同学们，这段时间你有什么话憋在心里很想说出来，可又没有合适的机会说出来吗？现在说出来听一听。让学生相互说说。（二）现在我们来看看这次习作的要求，让学生读一读，再说一说习作要求什么，给我们提示了哪些写作的内容。（三）让学生在说一说自己想些什么？怎么写？（四）

10、老师带领学生一起分析学生口述作文的优点与不足。再次提醒学生文章的真实性。（五）学生试写，教师巡视指导。第二课时 评议修改教学目标：指导修改，定稿清抄。教学过程：（一）再次明确习作要求。习作要求：在自己的成长过程中，你是不是有很多心里话想说，却没有机会说出来？这一次就让我们一吐为快吧！说心里话，就一定要真实，要说出内心的想法。写完以后可以读给方听，再根据对方的意见改一改。（二）出示范文：你正在浏览妈妈，我想对您说妈妈，有写话我憋在心里很久了，总想说出来。妈妈，我已经长大了，不要再把我当小孩子看，不要把我管得太严。那样我就会是关在笼子里的小鸟，不会是飞翔蓝天的雄鹰。晚上做作业时，您总是守在我身边。

11、我偶然会停下来冥思苦想，您看见后，还不等我自己想出答案，就立刻给我讲解，举例子，然后又给我出一大堆类似的难题。妈妈呀，我现在已经长大了，我要逐渐学会独立思考问题，虽然有时我想出的答案是错的，但改正后我反而会对这种题目加深理解。如果我一遇到难题您就给我讲解，我就会逐渐变得不爱动脑筋，什么事都想着让您帮我做。我家到学校的途中要经过一条十字路口。从一年级开始，您就送我到学校大门口才走，到四年级还是这样。妈妈，我已经长大了，可以独自过马路。我会遵守交通规则，会注意安全。您应该让我锻炼胆子，不用再为我担心，因为我现在已经是一名四年级的学生了。在家里，您总是特别宠我，我自己该做的事情您也不让我做。我想洗一

12、洗自己的袜子，您不让我洗，说我洗不干净。饭后，我说去洗碗，您也不让我干，说怕我把碗打碎。妈妈呀，如果您一直不让我自己干，我将一直做不好。第一次干不好没关系，以后我会越干越好的。妈妈，我知道您很爱我，但我长大后还要走向社会，面对生活。让我逐步脱离您的怀抱，自己的事情自己做吧，我会尽力做到最好，不辜负您的期望。 指生说出优点。分析：给别人说话，要有礼貌，有分寸，为了让内容更具体，要有具体的事例，要入情入理的讲清楚道理，同时对别人也应该给与理解，对别人提要求要合理。 （三）出示病例奶奶，我想对您说亲爱的奶奶，有些话压在我心里已经一年多了，我曾几此想当面对您说，可是又怕您生气，话刚到嘴边，又都咽了下去

13、。奶奶， 今天我把憋在心里的话告诉您。奶奶，我是一个有自尊心的男孩儿，虽然有时也很顽皮，常常惹您生气，但不希望您对我的同学不客气。 记得一个星期天下午，一个同学来找我。您说：“去去去，伟翔不在家。”转身把门关上了。星期一，我一到学校，那位同学就对我说：“你奶奶好凶呀，我想问你一道数学题，话还没说，你奶奶就把我赶走了。以后，我可再也不敢去你家了。”奶奶，您知道，听了同学的话，我的心里有多难受吗？奶奶，我真心希望您以后对我的同学和蔼点儿，成为一位和蔼可亲的好奶奶。亲爱的奶奶，您能答应吗?集体评议修改。（五）自行修改，小组修改。 同桌互相交流，评改 修改要求：改通顺，指出错别字及其病句、标点错误等；

14、评优点，划出你认为的好词好句或者精彩语段；提建议，提出哪些内容需要具体或补充，哪些可简单或删除等等。（六）将修改后的初稿，誊写在正稿本上。 第三课时 鉴赏总结教学目标： 评价鉴赏。教学过程：（一）再次明确习作要求。在自己的成长过程中，你是不是有很多心里话想说，却没有机会说出来？这一次就让我们一吐为快吧！说心里话，就一定要真实，要说出内心的想法。写完以后可以读给对方听，再根据对方的意见改一改。 （二）总结本次作文情况。 优点：本次作文同学们的题材多种多样，大部分同学收集到的材料很好，能围绕一个意思说出内心的想法，把内容写具体。缺点： 有少数同学，没有认真准备，因而主体不明确，写了几方面，内容也不

15、具体，错别字较多。希望刚才听了这些优秀习作，对你有所启发。 （三）鉴赏优秀作文 （全文） （全文） （开头） （结尾） 其他生读自己的精彩片断。 （四）教师小结 进步较大的： 态度不认真： 通过这次作文可以看出，有的同学的确是生活中的有心人，像 ，把对老师的话，对家长的话写得非常诚恳，非常详细，希望咱们同学也能像她俩一样，做生活的有心人，认真观察，积累写作素材，不断提高自己的写作水平。 习作三习作题目：写一篇童话或者续编小木偶的故事习作要求：自己选择几种动物，或者几件物品，以它们为主人公，想象一下，它们之间可能会发生一些什么事，编成一个故事定下来。也可以写你续编的小木偶的故事。习作重点：1语句

16、通畅简洁，意思明确。2用自己的话，表达一个较为完整的意思3自己的感受要真实，注意写作顺序。课时安排：三课时教学过程： 第一课时 准备试写教学目标：明确要求，试写初稿。教学过程：（一）学习习作要求：自己选择几种动物，或者几件物品，以它们为主人公，想象一下，它们之间可能会发生一些什么事，编成一个故事定下来。也可以写你续编的小木偶的故事。 （二） 讲讲童话故事，初步感知同学们已经读过了很多童话故事，在这些故事中，哪一篇故事给你留下的印象最深？你能简单地说说这个故事和你读后的感受么？教师小结：像我们学过的课文，丑小鸭就是通过对丑小鸭变成白天鹅的描述，告诉我们既要善待别人，又要正确对待自己；小鹿的玫瑰花

17、是通过小鹿栽了一丛玫瑰花的故事，告诉我们为别人创造幸福，自己从中也能得到快乐这些童话故事都是通过一个生动、有趣的小故事，告诉我们一个做人、处世的道理，让大家受到教育。一般都把动物、植物等当作人来写。老师知道，爱读童话的孩子都有一颗好奇、纯真的心，学写童话则需要有想象力。今天就让我们开动脑筋，拿起笔来编写童话故事吧！说说童话故事，深入体会1自主学习，合作学习。（1）请同学们先读读习作的要求，然后小组讨论一下，看看这次习作要求有几方面的内容。（2）你确定的“主人公是谁？他们之间发生了一件什么事？在小组内交流一下。（可以自编、也可以合编一集体创造）2教师指导，帮助学生选择材料，确定好内容。（1）“故

18、事的人物不宜选得过多，可以是书上提供的，也可以是自己选择的。（2）想象的“故事”要注意说清楚是在什么时候、什么地点、怎么发生、怎么发展、结果怎样。（3）你想通过这个“故事”告诉大家一个什么“道理”，这个“道理”可以直接写出来，也可以蕴含在故事里面。（4）老师这里有一篇童话故事，想听吗？（苍蝇与蜜蜂模仿也是一种学习，老师愿你们在模仿中有创新。（三） 写写童话故事，动笔尝试下面，你们就开始动笔写吧，老师相信，你们就是最出色的童话大王。但是老师也要提醒大家注意以下几点：1写时要有一定的顺序，故事的过程要写清楚，看谁编写得有趣。2语句要通顺。3写完多读几遍。 （四）学生试写，教师巡视指导。 第二课时

19、评议修改教学目标：指导修改，定稿清抄。教学过程：（一）再次明确习作要求。自己选择几种动物，或者几件物品，以它们为主人公，想象一下，它们之间可能会发生一些什么事，编成一个故事定下来。也可以写你续编的小木偶的故事。（二）出示范文：鞋子和脚一双小红鞋和一只脚是好朋友，他们天天在一起，形影不离。在一个风和日丽的星期天，小红鞋对脚说：“好朋友，你看今天天气多么好啊，咱们出去走走吧！”脚正闲着没事，就爽快地答应了。他们走在大街上，过往的行人看见小红鞋，不禁发出赞叹：“多漂亮的鞋子啊，我要能有一双就好了。”脚一路上听着人们不停地赞美鞋子，而没有人注意到自己，心里很不舒服。回到家里，小红鞋在屋里又唱又跳，但很

20、快她就发现在一旁闷闷不乐，“你怎么了，不舒服吗？”小红鞋关心地问。脚生气地说：“你不用装模作样来关心我，人们都那么喜欢你，你自己高兴去吧。”小红鞋明白了脚不高兴的原因，就对脚说：“我再漂亮，没有你我也去不了大街上，人们也看不到我”脚打断了小红鞋的话 “我以后不想和你在一起了，我厌倦了这种生活，我要自己去闯世界。”说完，脚便摔上门，扬长而去。脚来到绿油油的草地上“啊，这里的草地真香！”脚来到金色的沙滩上“啊，软软的沙滩踩上去好舒服。”脚认为，离开小红鞋这个选择再好不过了。可就在他乐得得意忘形的时候，天空突然乌云密布，一场暴风雨即将来临，还没等脚反应过来，粗大的雨点就不停地落到他身上来，脚想找一个

21、避雨的地方，可四处什么都没有，脚急得不知所措，只好在原地站着。没有了鞋的保护，脚的身上粘满了泥巴。“哎哟，看把我的小脸弄的，要是鞋在就好了。”就这样，脚在雨中一直站了半个多小时，在这段时间里，脚不断得反省自己，觉得自己不应该嫉妒小红鞋的美貌，好朋友之间应该互相团结、互相帮助、互相学习觉得他对不起小红鞋。过了一会儿，雨停了，脚不顾一切向家跑去，想跟小红鞋道歉。他很远就看见鞋在家门口张望，好像在找自己。脚跑到鞋跟前，不好意思地说：“对不起，我，我 ”“你能安全回来，我就放心了，什么都别说了。”脚眼含泪水点了点头，他们俩紧紧地抱在了一起。 从此，小红鞋和脚又成了一对好朋友，重新开始了快乐的生活。（三） 指生说出优点。 （四）出示病例 小水珠和大浪 从山崖上滴下来的小水珠，正好地在一块石头上，他决心把石头嫡传。这件事让合理的大浪知道了，他嘲笑小水珠，小水珠决定和大浪比赛，大浪巴河边的石头打个洞，九百九十