文言文断句练习答案

1、文言文断句练习答案【篇一：文言文断句检测练习与答案】语段，为画横线的句子断句并翻译。1.曾子之妻之市，其子随之而泣。其母曰：“女还， 顾反，为女杀彘. ”妻适市来，曾子欲捕彘杀之。妻止之曰：“ 特与婴儿戏耳。”曾子曰：“ 婴儿非与戏也婴儿非有知也待父母而学者也听父母之教今子欺之是教子欺也母欺子子而不信其母非以成教也. ”遂烹彘也。 （韩非子）2. 张仪已学而游说诸侯。尝从楚相饮，已而楚相亡璧。门下意张仪曰仪贫无行必此盗相君壁共执张仪掠笞数百。不服，释之。其妻曰：“嘻！子毋读书游说，安得此辱乎？”张仪谓其妻曰：“视吾舌尚在不？”其妻曰：“舌在也。”仪曰： “足矣！ ”【篇二：2013 年高考语文

2、文言文断句练习及答案】class=txt> 归纳总集练习安乡一中龚德国方法：断句练习举例：1 用斜线（/）给下面短文画横线的部分断句。（6 分） 尧不以帝见善绻，北面而问焉。尧，天子也；善绻，布衣也。何故礼之若此其甚也？善绻得道之士也得道之人不可骄也尧论其德行达智而弗若故北面而问焉此之谓至公非至公其孰能礼贤？2 用斜线（/）给下面短文画横线的部分断句。（6 分） 古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。昔禹之治水，凿龙门决大河而放之海方其功之未成也盖亦有溃冒冲突可畏之患惟能前知其当然事至不惧而徐为之图，是以得至于成功。3 用斜线（ ）给下面短文画横线的部分断句。（6 分 ） 齐

3、宣王见孟子于雪宫。王曰：“贤者亦有此乐乎?” 对曰： “有。人不得则非其上也不得而非其上者非也为民上而不与民同乐者亦非也乐民之乐者民亦乐其乐忧民之忧者民亦忧其忧乐以天下忧以天下然而不王者来之有也 ”。断句答案1 （6分）何故礼之若此其甚也/善缮/得道之士也/得道之人/不可骄也/尧论其德行达智而弗若/故北面而问焉/此之谓至公“ /为必断处，对 ”1 处得 1 分。 “ /为可断可不断处，此处断句不得 ”分，亦不减分；错误的断句，错一处减1 分，减完6 分为止。2 （6 分）凿龙门/决大河/而放之海/方其功之未成也/盖亦有溃冒冲突可畏之患/惟能前知其当然/事至不惧/而徐为之图，“ /为必断处，对

4、”1 处得 1 分。 “ /为可断可不断处，此处断句不得 ”分，亦不减分；错误的断句，错一处减1 分，减完6 分为止。3 （6 分 ） 对曰： “有。人不得则非其上也不得而非其上者非也为民上而不与民同乐者亦非也乐民之乐者民亦乐其乐忧民之忧者民亦忧其忧乐以天下忧以天下然而不王者未之有也。”对 2 处得 1 分。错一处扣1 分，不倒扣。【文言断句参考译文】齐宣王在雪宫里接见孟子。齐宣王说：“有道德的人也有这样的快乐吗 ?” 孟子回答说：“有。如果人们得不到这样的快乐，就会抱怨他的君主。因得不到而抱怨他们的君主，是不对的；作为百姓的君主不与百姓一起分享这种快乐，也是不对的。君主以百姓的快乐为自己的快

5、乐，百姓就会以君主的快乐为自己的快乐；君主以百姓的忧愁为自己的忧愁，百姓就会以君主的忧愁为自己的忧愁。以天下人的快乐为快乐，以天下人的忧愁为忧愁，做到这样，还不能统治天下的，是不可能有的。”4 、用斜线（/）给下面语段断句。（5 分）5 用斜线（/）给下面的短文断句。（5 分）孟 子 曰 言 近 而 旨 远 者 善 言 也 守 约 而 施 博者 善 道 也 君 子之言也 不 下 带 而道存焉君 子之守修其身而天下 平 人 病 舍其田 而 芸 人之 田所求于 人 者重而所以自任者轻。6 用斜线“ /给文言文断句（ ”5 分）人之生也柔弱其死也坚强草木之生也柔脆其死也枯槁故坚强者死之徒柔弱者生之徒

6、是以兵强则灭木强则折强大处下柔弱处上。7 用斜线（/）给下面短文画线的部分断句。（5 分）晏子饮景公酒，令器必新，家老曰：财不足，请敛于民。”晏子曰：“止 夫 乐 者上下 同之故天子 与 天 下 诸 侯 与境内自大夫以下 各与 其 僚无 有 独乐今上 乐 其 乐 下 伤其 费是独乐者也不 可。 ” 选自说苑 （）【注】 家老：春秋时卿大夫家中的家臣。8 .用斜线（/）给下面短文画横线的部分断句。（5分）飞至孝 : 母留河北，遣人求访，迎归。母有痼疾，药饵必亲。母 卒水 浆 不 入 口 者 三 日家 无姬 侍 吴 玠 素 服 飞 愿 与 交 欢 饰 名 姝 遗之飞曰主上宵焊岂大将安乐时 却不受圻

7、益敬服。少豪饮，帝戒之曰 : “卿异时到河朔乃可饮。 ”遂绝不饮。帝初为飞营第，飞辞曰: “敌未灭,何以家为？”或问 : “天下何时太平？”飞曰 : “文臣不爱钱，武臣不惜死，天下平矣。” （取材于宋史?岳飞传）断句 2 答案4 . 有国者不可以不知春秋/前有谗而弗见/后有贼而不知/为人臣者不可以不知春秋/守经事而不知其宜/遭变事而不知其权5 . 孟 子 曰 /言 近 而 旨 远 者 /善 言 也 /守约而 施 博 者 / 善 道也 /君 子 之言 也 /不 下 带 而 道 存 焉 /君 子 之 守 /修 其 身 而 天 下平 /人 病 舍 其 田 而芸 人 之 田 /所 求 于 人者 重 而

8、 所 以 自 任 者 轻。6 . 人之生也柔弱/其死也坚强/草木之生也柔脆/其死也枯槁/故坚强者/死之徒/柔弱者/生之徒/是以兵强则灭/木强则折/强大处下/柔弱处上。7 .晏子饮景公酒，令器必新，家老曰：财不足，请敛于民。”晏子曰： “止 /夫乐者/上下同之/故天子与天下/诸侯与境内/自大夫以下（ /）各与其僚/无有独乐/今上乐其乐/下伤其费/是独乐者也/不可。”【评分参考】断对两处得1 分，断错两处扣1 分。 “ / 处可断可不断， ”不扣分。8 . （5 分）母卒/水浆不入口者三日/家无姬侍/吴玠素服飞/愿与交欢/饰名姝遗之/飞曰/主上宵焊/岂大将安乐时/却不受/圻益敬服（每对2处得1分，

9、断错 2 处扣1 分，扣满5 分为止，不倒扣分）译文 :岳飞极孝顺：母亲留在黄河以北，派人去寻找探访，并迎接她回来。母亲患了经久不愈的病，（岳飞）一定亲自煎药熬汤。母亲故去，（岳飞）三天水米不进。（岳飞）家里没有侍妾。吴玠平常就佩服岳飞，希望同他结好，把有名的美女打扮好送给他。岳飞说: “皇上天不亮就穿衣起身，天黑了才吃饭，难道是大将享安乐的时候吗？”推却而不接受。吴玠更加敬重佩服（岳飞）。（岳飞）青年时期酒量大，皇帝告诫他说: “你以后到了黄河以北地区才可以饮酒。”（岳飞）于是戒酒不喝。皇帝当初要为岳飞建造宅第，岳飞推辞说: “敌人还没有消灭，怎么能安家呢？”有人问 : “天下什么时候才能太

10、平？”岳飞说 : “文臣不贪爱钱财，武臣不怕死，天下就太平了。”9 . 用斜线（/）给下面短文断句。（5 分）人之所不学而能者其良能也所不虑而知者其 良知也孩提之童无不知爱其 亲者及其长也无 不知敬其兄也亲亲仁也敬长义也无他达之天 下 也。10 用斜线（/）给下面短文画横线的部分断句。（5 分） 古之君人，有以千金求千里马者，三年不能得。涓人言于君曰：“请求之。”三月得千里马马已死买其首五百金反以报君君大怒曰所求者生马安事死马而捐五百金涓人对曰死马且买之五百金况生马乎天下必以王为能市马于是不能期年，千里之马至者三。（取材自战国策）【注】涓人：太监。11 用斜线（/）给下面短文划线的部分断句。（

11、5 分）12 用斜线（/）给下面短文画横线的部分断句。（5 分）【注解】简子：即赵简子，当时晋国地位显赫的大臣。13 .用 / 给文中句子断句。（5 分）陵 卒 从 汉 王 定 天 下以善 雍齿雍 齿 高 祖 之 仇 陵 又 无 从 汉 之 意 以 故 后 封 陵 为 安 国 侯。14 用斜线（）给下面的文言文断句。（5 分）政姊荣闻人有刺杀韩相者贼不得国不知其名姓暴其尸县之千金乃於邑曰其是吾弟与嗟乎严仲子知吾弟立起如韩之市而死者果政也史记 ? 刺客列传15 用斜线（/）给下面短文画横线的部分断句。（5 分）范仲淹等意欲复古劝学，数言兴学校，本行实，诏近臣议。于是宋祁、王拱辰、张方平、欧阳修等

12、八人合奏曰：“教 不 本 于 学 校士不察于乡里则不能核 名实 有 司束 以声 病学者专 于 记 诵 则不足尽人材谨参考众 说择 其 便 于 今 者 莫若使士 皆 土 著 而教之 于 学 校 然 后 州 县 察 其 履 行 学 者 自 皆 修 饬矣。 ” （取材于续资治通鉴）9. 答案（ 5 分）人之所不学而能者/其良能也/所不虑而知者/其良知也/孩提之童/无不知爱其亲者/及其长也/无不知敬其兄也/亲亲/仁也/敬长/义也/无他/达之天下也。【评分参考】答对2处得1分。答错2处扣1分。“/ ”为可断可不断处，此处断句不得分，亦不减分。10 三月得千里马/马已死/买其首五百金/反以报君/君大怒/曰

13、 /所求者生马/安事死马而捐五百金/涓人对曰/死马且买之五百金/况生马乎/天下必以王为能市马标记 “ /处，每断对”2 处，得 1 分；在 “ /”“ 之外每断错 / ”2 处，扣 1分，扣完为止。11 （5 分）故古者圣王之为政，列德而尚贤/虽在农与工肆之人/有能则举之/高予之爵/重予之禄/任之以事/断予之令/曰 /爵位不高/则民弗敬/蓄禄不厚 /则民不信/政令不断/则民不畏。”举三者授之贤者，非为贤赐也，欲其事之成。（ “ /可断可不断） ”12 （本题考查对文本内容的理解）邯郸之民以正月之旦献鸠于简子，简子大悦，厚赏之。客问其故/ 简子曰 / 正旦放生/示有恩也/客曰 / 民知君之欲放之

14、/ 故竞而捕之/ 死者众矣/ 君如欲生之/ 不如禁民勿捕 / 捕而放之/ 恩过不相补矣。简子曰：“然。” 评分标准：本题 5 分。标记“ /处，每断对”2 处，得 1 分；在 “ / ”“ 之外每断错 / ”2处，扣 1 分，扣完为止。13 .陵 卒 从 汉 王 定 天 下 /以善雍齿/雍 齿 /高 祖 之 仇 /陵 又 本无从 汉 之 意 / 以 故 后 封 陵 / 为 安 国 侯。14 . 政姊荣闻人有刺杀韩相者/贼不得/国不知其名姓/暴其尸县之千金/乃於邑曰/其是吾弟与/嗟乎/严仲子知吾弟/立起如韩/之市/而死者果政也附标点后的文段：政姊荣闻人有刺杀韩相者，贼不得，国不知其名姓，暴其尸而

15、县之千金，乃于邑曰：其是吾弟与？嗟乎，严仲子知吾弟！”立起,如韩，之市，而死者果政也。【参考译文】（聂）政的姐姐聂荣听说有人刺杀韩国宰相，不知道凶手是谁，都城人都不知道他的姓名，（韩相）已经把聂政的尸体暴露街头并且悬赏千金（追查凶手及其同党），于是哭着说：“大概是我的弟弟吧？唉，严仲子（聂政好友）一定知道我的弟弟！”聂荣立刻动身，前往韩国，来到集市上，一看死者果然是自己的弟弟聂政。15（5 分）教不本于学校/士不察于乡里/则不能核名实/有司束以声病/学者专于记诵/则不足尽人材/谨参考众说/择其便于今者/莫若使士皆土著而教之于学校/然后州县察其履行/学者自皆修饬矣。（“莫若使士皆土著/而教之于学

16、校”可断可不断）方法：检测练习举例：文言断句解题技巧检测练习 检测练习一、阅读语段，为画横线的句子断句并翻译。1 .曾子之妻之市，其子随之而泣。其母曰：“女还，顾反，为女杀彘 . ”妻适市来，曾子欲捕彘杀之。妻止之曰： “ 特与婴儿戏耳。” 曾子曰： “ 婴儿非与戏也婴儿非有知也待父母而学者也听父母之教今子欺之是教子欺也母欺子子而不信其母非以成教也. ”遂烹彘也。（韩非子）2 . 张仪已学而游说诸侯。尝从楚相饮，已而楚相亡璧。门下意张仪曰仪贫无行必此盗相君璧共执张仪掠笞数百。不服，释之。其妻曰：“嘻！子毋读书游说，安得此辱乎？”张仪谓其妻曰：“视吾舌尚在不？ ”其妻曰：“舌在也。”仪曰： “足

17、矣！ ” （司马迁史记卷七十张仪列传）注：四国之为：四周邻国所作的事。诸侯之事：诸侯之间的重大政治活动。 参考答案1 .断句：婴儿非与戏也 婴儿非有知也 待父母而学者也 听父母之教/ 今子欺之 是教子欺也 母欺子 子而不信其母 非以成教也。翻译：孩子是不能和他开玩笑的。孩子没有知识，等着向父母学习，听从父母的教诲。现在你欺骗他，这是教孩子骗人啊。母亲欺骗儿子，儿子就不相信他的母亲，这不是教育孩子的方法啊。2 . 译文：张仪停止学业后到各诸侯国游说。他曾陪伴楚国的相国饮酒，后来这位相国发现丢了一块玉璧，他的门客怀疑是张仪偷的，说： “张仪贫困，行为【篇三：文言文断句方法练习及答案】通读全句，联系

18、全文、全段或语境，弄清写了什么内容，想表达什么意思。要注意文言文单音词占多数的特点，抓住几个关键的字词翻译以理解文句大意。此时注意句首、句末虚词，这样凭借段落、层次或句首、句末虚词，把确有把握的地方断开来。第二：标名（代）词，定主宾。在阅读中，随时标出篇段中的名词。如人名、地名、官名、族名、器物名、动物名、植物名、时间等。名词一般为文章陈述、描写、说明或议论的对象，在它们的前后往往要进行断句。名词（代词）一般也常常用作句子的主语和宾语，因此，找出文中反复出现的名词或代词，就基本上可以断出句读了。常见代词有：吾、余、予、尔、汝（女）、公、卿、君、若（表示“你 ”）彼、此、其、之第三：看虚词，找位

19、置。（因为文言文中的虚词往往有他们固定的作用和位置。）1 、语首发语词:夫、盖、至若、若夫、初、唯、斯、今等常用于一句话的开头，在它们的前面一般要断开。2 、复句中的关联词：虽、虽然、纵、纵使、向使、假使、苟、故、是故、则、然则、或、况、而况、且、若夫、至于、至若、已而、于是、岂、岂非，在它们的前面一般要断开。3 、句尾词：也、矣、焉、耳等经常用于陈述句末尾；耶、与（欤）、邪（耶）等经常用于疑问句末尾；哉、夫等经常用于感叹句末尾。它们的后面一般要断开。4 、疑问语气词：何、胡、安、曷、奚、盍、焉、孰、孰与、何如、奈何、如之何、若之何等词或固定结构之后，一般可构成疑问句，只要贯通上下文意，就可断

20、句。5 、对话标志的词语，如：曰、云、言，在它们的后面一般都要断开。6 、其它的如：以、于、为、则、而，往往用于句中，在他们的前后一般就不断句（“而 ”表转折且后面为一个比较长和完整的句子时，“而 ”字前面要断开）。第四：用语法，辩句式。如倒装句、宾语前置、判断句等。?者 ?也，是典型的判断句式或表示判断关系的词，如为、乃、即、则等；不亦?乎、何?为、安?哉（也）、孰与? 乎、岂 ?哉等，是典型的反问句式；为?所 ?、受 ?于 ? 等，是典型的被动句式。固定结构：如?何，奈?何，若 ?何，得无?乎，无乃?乎，况 ?乎，何以?为，与其?孰若 ?。 第五：明修辞，巧判断。对偶、排比、顶真、反复是文

21、言文常见的修辞方法，句式整齐、四六句多，短句时可以利用。如顶真句“子又生孙/孙又生子/子又有子/子有有孙”；如对偶句“若夫日出而林霏开/云归而岩穴暝”。1. 枣棘相类皆有刺枣独生高而少横枝棘列生卑而成林以此为别其文皆从束音刺本芒刺也束而相戴生者枣也束而相比横生者棘也不识二物者观物可辨2. 楚共王出猎而遗其弓左右请求之共王曰止楚人遗弓楚人得之又何求焉仲尼闻之曰惜乎其不大亦曰人遗弓人得之而已何必楚也仲尼可谓大公也3. 枭逢鸠鸠曰子将安之枭曰我将东徙鸠曰何故枭曰乡人皆恶我鸣以故东徙鸠曰子能更鸣可矣不能更鸣东徙犹恶子之声4. 今有人日攘其邻之鸡者或告之曰是非君子之道曰请损之月攘一鸡以待来年然后已如知其

22、非义速已矣何待来年6 上令封德彝举贤久无所举上诘之对曰非不尽心但于今未有奇才耳上曰君子用人如器各取所长古之致治者岂借才于异代乎正患己不能知安可诬一世之人8 . 项羽志大才疏项籍少时学书不成去学剑又不成项梁怒之籍曰书足以记名姓而已剑一人敌不足学学万人敌于是项梁乃教籍兵法籍大喜略知其意又不肯竟学9 . 顾炎武手不释卷凡先生之游以二马三骡载书自随所至厄塞即呼老兵退卒询其曲折或与平日所闻不合则即坊肆中发书而对勘之或径行平原大野无足留意则于鞍上默诵诸经注疏偶有遗忘则即坊肆中发书而熟复之10 .欧阳询揣摩古碑欧阳询尝行见古碑晋索靖所书驻马观之良久而去数百步复反下马伫立及疲乃布裘坐观因宿其旁三日方去11 .

23、文徵明习字文徵明临写千字文日以十本为率书遂大进平生于书未尝苟且或答人简札少不当意必再三易之不厌故愈老而愈益精妙12 .董遇谈三余勤读有人从学者遇不肯教而云必当先读百遍言读书百遍其义自见从学者云苦渴无日遇言当以三余或问三余之意遇言冬者岁之余夜者日之余阴雨者时之余也文言文断句专题练习答案1 枣棘相类/皆有刺/枣独生/高而少横枝/棘列生/卑而成林/以此为别/其文皆从束/音刺/本芒刺也/束而相戴生者/枣也/束而相比横生者/棘也/ 不识二物者/观物可辨翻译：枣和棘很相似。枣一般独自生长，树高且横枝较少；而棘则丛生，相互交织成林，这是他们的区别。再从字面上来看，他们都是从束字而来，本意是芒刺。束独生则为枣

24、，束相邻横生则为棘，不认识这两物的，看字就可看出。2 楚共王出猎而遗其弓/左右请求之/共王曰/止 /楚人遗弓/楚人得之/又何求焉/仲尼闻之/曰 /惜乎其不大/亦曰人遗弓/人得之而已/何必楚也/仲尼可谓大公也翻译：楚共王出猎而遗其弓，左右请求之。共王曰：“止！楚人遗弓，梦人得之，又何求焉？”仲尼闻之曰：“惜乎其不大！亦曰,人遗弓，人得之?而已，何必,楚 ?也！”仲尼可谓大公也。3 枭逢鸠/鸠曰/子将安之/枭曰/我将东徙/鸠曰/何故/枭曰 /乡人皆恶我鸣/以故东徙/鸠曰/子能更鸣可矣/不能更鸣/东徙/犹恶子之声翻译：猫头鹰遇见了斑鸠，斑鸠问它：“你要到哪儿去呀？” 猫头鹰说： “我准备搬到东边去。

25、” 斑鸠问：“为什么呢？” 猫头鹰说：“村里人都讨厌我的叫声，因此我想搬到东边去。” 斑鸠说：“你改变叫声，就可以了。要是不能改变叫声，即使搬到东边去，东边村里人照样讨厌你。”4 今有人日攘其邻之鸡者/或告之曰/是非君子之道/曰 /请损之/月攘一鸡/以待来年然后已/如知其非义/斯速已矣/何待来年翻译：现在有这么一个人，每天都要偷邻居家的一只鸡。有人劝告他说： “这不中正派人的做法。” 他回答说：“那我就逐渐改吧，以后每个月偷一只鸡，等到明年，我再也不偷了。既然知道这样做不对，就应该马上改正，为什么还要等到明年呢？5 宋顾宪之元徽中为建康令/时有盗牛者/被主人所认/盗者亦称己牛/二家辞理等/前后令莫能决/宪之至/覆其状/谓二家曰/无为多言/吾得之矣 /乃令解牛/任其所去/牛径还本主宅/盗者始伏其辜/发奸擿伏多如此类 /时人号曰神明翻译：南朝刘宋元徽年间，顾宪之任建康县令。当时有个偷牛的，他偷的牛被失主认到了，偷牛的也说这是自己的牛。双方的言辞理由一样，前后几个县令都不能判决。顾宪之到任，复核了那个案件，对两家说：“不要再多说了，我已经想出断案的办法了。”于是命令解开牛绳听任牛自己走去，牛一直返回了本主的家，偷牛的人这才认了罪。顾宪之揭发奸恶，揭露隐情，有很多这种类型的事，当时人称赞他断案如神。6 上令封德彝举贤/久无所举/上诘之/对曰/