人教统编版三年级语文下册《14 蜜蜂 第2课时》教学课件PPT小学公开课

1、1 14 4统编版语文 三年级下册上一节课，我们了解了法上一节课，我们了解了法布尔布尔先先 生做实验的目的生做实验的目的和实验的前期准和实验的前期准备备 工作。本节课我工作。本节课我们继续深入学习们继续深入学习课课 文，看看法布尔文，看看法布尔先生是怎样完成先生是怎样完成实实 验，以及取得了什么结论验，以及取得了什么结论。 默读课文第默读课文第2 2自然段，思考：哪些内容是自然段，思考：哪些内容是法法 布尔观察到的？哪些是他思考的布尔观察到的？哪些是他思考的？二十只左右被闷了好久的蜜蜂二十只左右被闷了好久的蜜蜂向四向四面面 飞散，好飞散，好像在寻找回家的方向像在寻找回家的方向。这时候。这时候刮

2、刮 起了狂风，蜜蜂飞得很低，几起了狂风，蜜蜂飞得很低，几乎要触到乎要触到地地 面，大面，大概这样可以减少阻力概这样可以减少阻力。我想，它我想，它们们 飞得这么低，飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢怎么能看到遥远的家呢？观观 察察思思 考考蜜蜂向四面飞蜜蜂向四面飞散散好像在寻找回家的方好像在寻找回家的方向向刮起狂风，飞得很刮起狂风，飞得很低低大概这样可以减少阻大概这样可以减少阻力力飞得这么飞得这么低低怎么能看到遥远的怎么能看到遥远的家家 把你找到的内容填入表格中把你找到的内容填入表格中。 通过分析表格，你从中感受到法布尔是通过分析表格，你从中感受到法布尔是一一 个怎样的人个怎样的人？法布尔是一个法

3、布尔是一个认真观察认真观察、勤于思考勤于思考的人的人。小结：小结：法布尔不仅认真观察，而且勤于思考法布尔不仅认真观察，而且勤于思考， 这都是因为他有着这都是因为他有着严谨求实的科学态度严谨求实的科学态度。 读下面的句子思考：你觉得哪一句的表读下面的句子思考：你觉得哪一句的表达达 更好些？圈出句中你觉得用得好的词更好些？圈出句中你觉得用得好的词。二十只左右被闷了好久的蜜蜂向四面飞散二十只左右被闷了好久的蜜蜂向四面飞散， 好像在寻找回家的方向好像在寻找回家的方向。二十只被闷了好久的蜜蜂向四面飞散，寻二十只被闷了好久的蜜蜂向四面飞散，寻找找 着回家的方向着回家的方向。第一句好，因为第一句好，因为“左

4、右左右”“”“好好 像像”用词精准，这两个表示用词精准，这两个表示不不 确定的词语表达出法布尔自确定的词语表达出法布尔自己己 内心的猜测内心的猜测。在回家在回家的路上，我推测蜜蜂可能找不的路上，我推测蜜蜂可能找不到到 家了。家了。没等我跨进家门，小女儿就冲过来没等我跨进家门，小女儿就冲过来， 脸红红脸红红的，看上去很激动。她高声喊道的，看上去很激动。她高声喊道： “有两有两只蜜蜂飞回来了！它们两点四十分只蜜蜂飞回来了！它们两点四十分回回 到蜂窝里，肚皮下面还沾着花粉呢。到蜂窝里，肚皮下面还沾着花粉呢。” “我我”推测这些蜜蜂可能找不到家的根推测这些蜜蜂可能找不到家的根据据 是什么是什么？“我我

5、”把蜜蜂放在了纸袋里，它们不可把蜜蜂放在了纸袋里，它们不可能能 看得见路，也不可能凭记忆回家看得见路，也不可能凭记忆回家。“我我”把蜜蜂带到了四公里远的地方把蜜蜂带到了四公里远的地方。天刮着狂风天刮着狂风。在回家在回家的路上，我推测蜜蜂可能找不的路上，我推测蜜蜂可能找不到到 家了。家了。没等我跨进家门，小女儿就冲过来没等我跨进家门，小女儿就冲过来， 脸红红脸红红的，看上去很激动。她高声喊道的，看上去很激动。她高声喊道： “有两有两只蜜蜂飞回来了！它们两点四十分只蜜蜂飞回来了！它们两点四十分回回 到蜂窝里，肚皮下面还沾着花粉呢。到蜂窝里，肚皮下面还沾着花粉呢。”初步证明蜜蜂具有辨认方向的能初步证

6、明蜜蜂具有辨认方向的能力力我放蜜蜂的时我放蜜蜂的时候是将近两点钟，也就候是将近两点钟，也就是是 说，说，在大约三刻钟的时间里，那两只小蜜在大约三刻钟的时间里，那两只小蜜蜂蜂 飞了四公里路，这还包括了采花粉的时间飞了四公里路，这还包括了采花粉的时间。傍晚时，我亲眼看到另外三只飞了回来傍晚时，我亲眼看到另外三只飞了回来， 身上也都带着花粉身上也都带着花粉。第二天我检查蜂窝时，发现了十五只第二天我检查蜂窝时，发现了十五只身身 上有白色记号的蜜蜂上有白色记号的蜜蜂。实验的第三步：实验的第三步：检查蜂检查蜂窝窝蜜蜂飞回时蜜蜂飞回时间间蜜蜂飞回数蜜蜂飞回数量量两点四十两点四十分分两两只只傍傍晚晚另外三另外

7、三只只第二第二天天至少十五至少十五只只 朗读第朗读第3-73-7自然段，完成表格自然段，完成表格。 交流：这些数据法布尔是怎么得来的交流：这些数据法布尔是怎么得来的？从从“两点四十分两点四十分”“”“第二天第二天”这些时间及这些时间及不不 同时间点记录的蜜蜂数量，可以看出法布同时间点记录的蜜蜂数量，可以看出法布尔尔 能坚持观察并及时记录实验数据（能坚持观察并及时记录实验数据（飞回的飞回的蜜蜜 蜂数量和时间蜂数量和时间）。这样，二十只左右的蜜蜂，至少有十这样，二十只左右的蜜蜂，至少有十五五 只没有迷失方向，准确无误地回到了家。只没有迷失方向，准确无误地回到了家。尽尽 管它们逆风而飞，沿途都是一些

8、陌生的景物管它们逆风而飞，沿途都是一些陌生的景物， 但它们确确实实飞回来了但它们确确实实飞回来了。体现实验准确体现实验准确性性点明实验结果点明实验结果，充分验证蜜蜂具有认路的能，充分验证蜜蜂具有认路的能力力蜜蜂靠的不是超常的记忆力，而是一蜜蜂靠的不是超常的记忆力，而是一种种 我无法解释的本能我无法解释的本能。得出结论得出结论：蜜蜂辨认方向靠的是一种本：蜜蜂辨认方向靠的是一种本能能“不是不是而是而是”的句子，表述了作的句子，表述了作者者 对实验结果的思考，坦率说出自己也无法对实验结果的思考，坦率说出自己也无法解解 释这一现象，体现了作者释这一现象，体现了作者严谨的科学态度严谨的科学态度。 朗读课

9、文，找出文中表达准确的词语或句子朗读课文，找出文中表达准确的词语或句子。几乎、大概、将近、大约、至少、准确无误几乎、大概、将近、大约、至少、准确无误、 确确实确确实实实我放蜜蜂我放蜜蜂的时候是将近两点钟，也就的时候是将近两点钟，也就是是 说，在大约三说，在大约三刻钟的时间里，那两只小蜜刻钟的时间里，那两只小蜜蜂蜂 飞了四公里路，这还包括了采花粉的时间飞了四公里路，这还包括了采花粉的时间。 这些词语用得好在哪里这些词语用得好在哪里？“几乎、大概、将近几乎、大概、将近”等表示不确定的词等表示不确定的词， 使表达更准确，也体现了使表达更准确，也体现了法布尔严谨求法布尔严谨求实实 的科学态度；的科学态

10、度；“至少、准至少、准确无误、确确确无误、确确实实 实实”，反映了法布尔在实，反映了法布尔在实验被验证后的验被验证后的信信 服和释怀的心理服和释怀的心理。 用自己的话说一说实验的过程用自己的话说一说实验的过程。捉些蜜蜂放进纸袋，让它们与外界隔绝捉些蜜蜂放进纸袋，让它们与外界隔绝；走到四公里外的地方给蜜蜂做走到四公里外的地方给蜜蜂做上记号上记号后后 放飞放飞；记录蜜蜂飞回的数量和时间记录蜜蜂飞回的数量和时间。通过实验证明蜜蜂辨认方向靠的是一种本能通过实验证明蜜蜂辨认方向靠的是一种本能。课文以第一人称写了法布尔为验证蜜课文以第一人称写了法布尔为验证蜜蜂蜂 是否有辨认方向的能力而做的一项实验，是否有

11、辨认方向的能力而做的一项实验，重重 点介绍了实验的经过，体现了法布尔点介绍了实验的经过，体现了法布尔善于善于思思 考考、严谨求实严谨求实的科学态度的科学态度。蜜蜜蜂蜂实实验验目目的的 验证蜜蜂是否有辨认方向的能验证蜜蜂是否有辨认方向的能力力 捉蜜蜂放进纸捉蜜蜂放进纸袋袋严谨严谨求求善于思善于思考考实实实实验验到四公里外做记号放蜜到四公里外做记号放蜜蜂蜂 过过程程记录蜜蜂飞回的数量和时记录蜜蜂飞回的数量和时间间至少有十五只蜜蜂回到了至少有十五只蜜蜂回到了家家实实验验结结论论 蜜蜂辨认方向靠的是一种本蜜蜂辨认方向靠的是一种本能能学了这篇课文，你有什么感悟学了这篇课文，你有什么感悟？面对面对“听说听

12、说”，有的人，有的人选择把它当真理选择把它当真理， 而作者选择做实验，验证结论。在实验过程中而作者选择做实验，验证结论。在实验过程中， 作者实事求是，作者实事求是，勤于思考，终于把结论从勤于思考，终于把结论从“听听 说说”变成了变成了“确确确实实确实实”。我也应该学习作。我也应该学习作者者 这种善于思考、严谨求实的科学态度这种善于思考、严谨求实的科学态度。默读课文，把下面的图表补充完整默读课文，把下面的图表补充完整。实验目实验目的的实验过实验过程程实验结实验结论论验证蜜验证蜜蜂蜂 是否有是否有辨辨 认方向认方向的的 能能力力点拨先看看题干中的图表，然后带先看看题干中的图表，然后带着着问问题默读

13、课文题默读课文。这个图表其实就是本文三。这个图表其实就是本文三部部 分的主要内分的主要内容。先把课文内容梳理清楚容。先把课文内容梳理清楚， 尤其要梳理尤其要梳理清楚实验过程，然后边读相清楚实验过程，然后边读相应应 的段落边归纳整理的段落边归纳整理。参考答案参考答案：实验目实验目的的实验过实验过程程实验结实验结论论验证验证蜜蜜 蜂是蜂是否否 有辨有辨认认 方向方向的的 能能力力捉一些蜜蜂把它们放进袋子捉一些蜜蜂把它们放进袋子里里接着带着蜜蜂走四公里，打接着带着蜜蜂走四公里，打开开 纸袋，在它们身上做记号并纸袋，在它们身上做记号并放放飞飞 蜜蜜蜂蜂观察、记录回家的蜜蜂的数观察、记录回家的蜜蜂的数量

14、量 和时和时间间蜜蜂具有蜜蜂具有辨辨 认方向的认方向的能能 力，但靠力，但靠的的 是一种作是一种作者者 无法解释无法解释的的 本本能能读一读，注意加点的部分，说说你从中体读一读，注意加点的部分，说说你从中体会会 到了什么。再从课文中找出类似的语句，到了什么。再从课文中找出类似的语句，和和 同学交流同学交流。二二. 十十. 只只. 左左. 右右. 被闷了好久的蜜蜂向四面飞散被闷了好久的蜜蜂向四面飞散， 好好. 像像. 在寻找回家的方向在寻找回家的方向。蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大大. 概概. 这这样可以减少阻力样可以减少阻力。点拨先读这三句话，然后把先读这三句话

15、，然后把“左右左右、好像、大概好像、大概”删掉，看看句意有什么不同删掉，看看句意有什么不同， 体会课文语言的准确、严谨体会课文语言的准确、严谨。它们它们两两. 点点. 四四. 十十. 分分. 回到蜂窝里，肚皮下面还回到蜂窝里，肚皮下面还沾沾 着花粉呢着花粉呢。二二. 十十. 只只. 左左. 右右. 被闷了好久的蜜蜂向四面飞散被闷了好久的蜜蜂向四面飞散， 好像在寻找回家的方向好像在寻找回家的方向。“二十只左二十只左右右”说明蜜蜂的数量是不说明蜜蜂的数量是不准准 确的，确的，“好像好像”说明蜜蜂寻找家说明蜜蜂寻找家的方向的的方向的行行 为是作者猜测的，这两处加点的为是作者猜测的，这两处加点的内容都

16、是内容都是不不 太肯定的说法，体现作者语言的严谨性太肯定的说法，体现作者语言的严谨性。蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大大. 概概. 这这样样 可以减少阻力可以减少阻力。第二句中第二句中“大概大概”是大约的意思，也有是大约的意思，也有不不 确定的意味，在这里表示作者的猜测，作者确定的意味，在这里表示作者的猜测，作者并并 不确定蜜蜂低飞的原因不确定蜜蜂低飞的原因。它们它们两两. 点点. 四四. 十十. 分分. 回到蜂窝里，肚皮下面回到蜂窝里，肚皮下面还还 沾着花粉呢沾着花粉呢。第三句中加点的部分是准确的数字第三句中加点的部分是准确的数字， 体现了作者的认真、严谨和一丝

17、不苟体现了作者的认真、严谨和一丝不苟。这些加点的内容表现了作者严谨、这些加点的内容表现了作者严谨、求求 实的科学态度实的科学态度。类似的语句类似的语句：我放蜜蜂的时候是将近两点钟，也就是说，我放蜜蜂的时候是将近两点钟，也就是说，在在 大约三刻钟的时间里大约三刻钟的时间里傍晚时，我亲眼看到另外三只飞回来了，身傍晚时，我亲眼看到另外三只飞回来了，身上上 也都带着花粉也都带着花粉。第二天我检查蜂窝时，发现了十五只身上有第二天我检查蜂窝时，发现了十五只身上有白白色记号的蜜蜂色记号的蜜蜂。科学精神：严谨、求真务实科学精神：严谨、求真务实。. 资料资料袋袋蜂蜂【唐】罗【唐】罗隐隐不论平地与山尖不论平地与山

18、尖， 无限风光尽被占无限风光尽被占。 采得百花成蜜后采得百花成蜜后， 为谁辛苦为谁甜为谁辛苦为谁甜。描写蜜蜂的古描写蜜蜂的古诗诗采花酿为粮，仓廪采花酿为粮，仓廪（l ln）自充实自充实。宋宋连文凤蜜蜂连文凤蜜蜂但得蜜成甘众口，一身虽苦又何妨但得蜜成甘众口，一身虽苦又何妨。宋宋姚勉咏蜂姚勉咏蜂译文译文：无论是在平地，还是在：无论是在平地，还是在那高山，那高山，哪哪 里鲜花迎风盛开里鲜花迎风盛开，哪里就有蜜蜂哪里就有蜜蜂奔奔 忙。蜜蜂啊，忙。蜜蜂啊，你你 采尽百采尽百花酿成花酿成了了 花蜜，到底为花蜜，到底为谁谁付出辛苦，又想让谁品尝香甜付出辛苦，又想让谁品尝香甜？著著名昆虫学家法布尔出生在法国南

19、部名昆虫学家法布尔出生在法国南部一一 个名叫圣个名叫圣莱昂的小村子里。村子里小溪纵横莱昂的小村子里。村子里小溪纵横， 花草丛生花草丛生，附近丛林中鸟栖虫居，各种可爱，附近丛林中鸟栖虫居，各种可爱的的 小动物跑来跑去小动物跑来跑去。一天傍晚，爸爸妈妈忙完农活正要回家一天傍晚，爸爸妈妈忙完农活正要回家，装满昆虫的衣装满昆虫的衣袋袋发现法布发现法布尔不见了。他们不由得着急起来，尔不见了。他们不由得着急起来，在在 田野上边跑边呼喊儿子田野上边跑边呼喊儿子。“妈妈妈妈，我在这儿呢！瞧，我抓到了那，我在这儿呢！瞧，我抓到了那只只 会唱歌的会唱歌的虫子！虫子！”妈妈一看，儿子的手里拿妈妈一看，儿子的手里拿着

20、着 一只全身一只全身翠绿、触角细长的纺织娘。三天前翠绿、触角细长的纺织娘。三天前， 法布尔就告诉她，花丛里经常传出一种动听法布尔就告诉她，花丛里经常传出一种动听的的声音，不知是谁在唱歌。现在，他终于找到声音，不知是谁在唱歌。现在，他终于找到了了 这位这位“歌唱家歌唱家”。八九岁的时候八九岁的时候， 父亲叫他去放鸭子父亲叫他去放鸭子。 他他把鸭子赶进池把鸭子赶进池塘塘以后，就去水边逮蝴蝶、捉甲虫，或是蹲以后，就去水边逮蝴蝶、捉甲虫，或是蹲下下来静静地观察奇妙的水底世界来静静地观察奇妙的水底世界: :漂亮的螺壳漂亮的螺壳、 来回穿梭的游鱼、五彩缤纷的蠕虫来回穿梭的游鱼、五彩缤纷的蠕虫有一次，法布尔

21、有一次，法布尔正正 在细心地观察周围的在细心地观察周围的一一 切，忽然，一只闪烁切，忽然，一只闪烁着着 金属光泽的小甲金属光泽的小甲虫从虫从他他眼前掠过。眼前掠过。“嗬，真漂亮！嗬，真漂亮！”他他边叫边用边叫边用小小 手扑过去，敏捷地捉住了它。他手扑过去，敏捷地捉住了它。他把这个小把这个小宝宝 贝放进蜗牛壳里，包上树叶，装贝放进蜗牛壳里，包上树叶，装进自己的进自己的衣衣 袋，打算回家后再好好欣赏。这袋，打算回家后再好好欣赏。这一天，他一天，他还还 捡了好多的贝壳和彩色的石子，捡了好多的贝壳和彩色的石子，把两个衣把两个衣袋袋 塞得鼓鼓囊囊的塞得鼓鼓囊囊的。“你这可恶的小傻瓜！你这可恶的小傻瓜！”法布尔一回到家法布尔一回到家， 父亲就怒气冲冲地责骂他，父亲就怒气冲冲地责骂他，“我叫你去放鸭子我叫你去放鸭子， 你倒好，只顾自己玩，捡这些没用的玩意儿你倒好，只顾自己玩，捡这些没用的玩意儿！ 快给我扔了快给我扔了！”母亲也在一旁厉声地责备母亲也在一旁厉声地责备:“:“捡石子干捡石子干什什 么？撑破了裤兜！老是捉小虫子，不叫你的么？撑破了