人教统编版三年级语文下册《2 燕子 第二课时》教学课件PPT小学公开课

1、2 2统编版语文 三年级下册课前导课前导入入上节课我上节课我们学习了们学习了“燕子外形图燕子外形图” “烂烂 漫无比的春光图漫无比的春光图” “伶俐可爱的燕子图伶俐可爱的燕子图” ， 给给我们留下了深刻的印象。这节课我们继我们留下了深刻的印象。这节课我们继续续 学习学习课文另外两幅图画课文另外两幅图画燕子飞行图燕子飞行图（3 3 4 4段），段），燕燕子休息图子休息图（5 5段）。看看这两个段）。看看这两个图图 画会给你留下什么印象画会给你留下什么印象。朗读第三、四自然段，思考：作者朗读第三、四自然段，思考：作者描描 绘了绘了一幅怎样的画面一幅怎样的画面？品读鉴品读鉴赏赏写出小燕子飞行时的姿写

2、出小燕子飞行时的姿态态小燕子带了它的剪刀似的尾巴，在阳小燕子带了它的剪刀似的尾巴，在阳光光 满地时满地时，斜斜飞飞于旷亮无比的天空于旷亮无比的天空，叽的一声叽的一声， 已由这里的稻田上，飞到那边的高柳下了已由这里的稻田上，飞到那边的高柳下了。写出了小燕子飞行的迅捷、轻写出了小燕子飞行的迅捷、轻盈盈动作描动作描写写第三自然第三自然段段如果你是这只小燕子，你还想飞去哪儿如果你是这只小燕子，你还想飞去哪儿？小燕子带了它的剪刀似的尾巴小燕子带了它的剪刀似的尾巴， 在阳光满地时，斜飞于旷亮无比在阳光满地时，斜飞于旷亮无比的的 天空，叽的一声，已由天空，叽的一声，已由_高高_柳柳_下下_， 飞到飞到_镜镜

3、_面面_似似_的的_湖湖_面面_上上_。小燕子想怎样飞就怎样飞，想飞去哪小燕子想怎样飞就怎样飞，想飞去哪儿儿 就飞去哪儿，这是一只怎样的燕子就飞去哪儿，这是一只怎样的燕子？自由自在的燕子自由自在的燕子。小练笔：回顾画面，按照课文内容填一填小练笔：回顾画面，按照课文内容填一填。小燕子小燕子_ _ _ _带带_ _ _ _了了_ _ _ _它它_ _ _ _的的_ _剪剪_刀刀_似似_的的_尾尾_巴巴_，在在 阳光满地时阳光满地时，_斜斜_飞飞_于于_旷旷_亮亮_无无_比比_的的_天天_空空_， 叽的一声叽的一声,_,_已已_ _ _ _由由_ _ _ _这这_ _ _ _里里_ _ _ _的的_

4、 _ _ _稻稻_ _ _ _田田_ _ _ _上上_，飞，飞到到_那那_边边_的的_高高_柳柳_下下_了了_。第四自然第四自然段段轻轻擦过，强调小燕子轻轻擦过，强调小燕子飞飞 行时的速度之快，离水行时的速度之快，离水面面 之之近近另有几只却在波光粼粼的湖面上横掠着另有几只却在波光粼粼的湖面上横掠着， 小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水面，那小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水面，那小小 圆晕便一圈一圈地荡漾开去圆晕便一圈一圈地荡漾开去。稍微碰上或挨上，可能是小燕子的翼尖或剪尾偶尔稍微碰上或挨上，可能是小燕子的翼尖或剪尾偶尔点点 了一下水，了一下水，“沾沾”表现了小燕子飞行时的轻快和灵表现了小燕

5、子飞行时的轻快和灵活活让我们感受到燕子飞行的轻让我们感受到燕子飞行的轻盈盈阅读完第四自然段之后，你的脑海中浮阅读完第四自然段之后，你的脑海中浮现现 了一幅怎样的画面？和同桌交流一下了一幅怎样的画面？和同桌交流一下。波光粼粼的湖面上，燕波光粼粼的湖面上，燕子子 轻轻沾了一下水面，小圆圈轻轻沾了一下水面，小圆圈就就 一圈圈荡漾开去，平静的湖一圈圈荡漾开去，平静的湖面面 动荡起来动荡起来。朗读第三、四自然段，思考：作者描绘朗读第三、四自然段，思考：作者描绘了了 一幅怎样的画面一幅怎样的画面？斜飞在天空斜飞在天空中中从稻田飞到柳树从稻田飞到柳树下下横掠过水横掠过水面面燕子飞行燕子飞行图图燕子一会儿飞于

6、旷亮无比燕子一会儿飞于旷亮无比的的 天空，一会儿横掠过波光粼粼天空，一会儿横掠过波光粼粼的的 湖面。现在，小燕子飞倦了，湖面。现在，小燕子飞倦了，想想 要停下来休息要停下来休息, ,想一想，它会想一想，它会在在 哪里休息呢哪里休息呢？第五自然第五自然段段那边还有飞倦了的几对，闲散地在纤那边还有飞倦了的几对，闲散地在纤细细 的电线上休憩的电线上休憩嫩蓝的春天嫩蓝的春天，几支木几支木杆杆， 几痕细几痕细线线连于杆与杆之间，线上停连于杆与杆之间，线上停着着几个几个小小 黑黑点点，那便是燕子。多么有趣的一幅图画呀，那便是燕子。多么有趣的一幅图画呀！这几句话勾勒出一幅恬静、悠闲的画这几句话勾勒出一幅恬静

7、、悠闲的画面面朗读第五自然段，想一想，为什么说朗读第五自然段，想一想，为什么说“几几 痕细线痕细线”，而不说，而不说“几根细线几根细线”？因为作者是在远处观察小燕子的，因为作者是在远处观察小燕子的，“几痕几痕” ” 生动地描绘出电线若有若无的样子，生动地描绘出电线若有若无的样子，“几根几根” ” 则没有这样的表达效果则没有这样的表达效果。板书设板书设计计燕燕子子燕子外形燕子外形图图活泼可活泼可爱爱增添生增添生趣趣活泼机活泼机灵灵有趣画有趣画面面喜爱燕喜爱燕子子赞美春赞美春天天燕子飞行燕子飞行图图燕子休息燕子休息图图春光燕子春光燕子图图这篇文章以烂漫无比这篇文章以烂漫无比的的 春天为背景，描写了

8、春天为背景，描写了燕子燕子的的 外形以及飞行、休憩的姿态外形以及飞行、休憩的姿态， 字里行间流露出作者对燕字里行间流露出作者对燕子子 的的喜爱之情喜爱之情。主旨概主旨概括括课后习题解课后习题解答答朗读课文，边读边想象画面，并读出对朗读课文，边读边想象画面，并读出对燕燕 子子的喜爱之情。背诵第的喜爱之情。背诵第1-31-3自然段自然段。背诵第背诵第1-31-3自然段时，先熟读课文，了自然段时，先熟读课文，了解解每个自然段的内容每个自然段的内容: :第第1 1段写燕子的外形，第段写燕子的外形，第2 2 段写美好春光里的燕子，第段写美好春光里的燕子，第3 3段写燕子飞行段写燕子飞行的的 姿态。然后抓

9、住关键词背诵，如第姿态。然后抓住关键词背诵，如第2 2段可以段可以先先 找出景物，再想象景物的形状、颜色等，采找出景物，再想象景物的形状、颜色等，采用用 填空的方式来背诵填空的方式来背诵。读一读，记一记，再说几个这样的词语读一读，记一记，再说几个这样的词语。剪刀似的尾剪刀似的尾巴巴 光彩夺目的图光彩夺目的图画画伶俐可爱的小燕伶俐可爱的小燕子子 旷亮无比的天旷亮无比的天空空名师点拨：名师点拨：“剪刀似的剪刀似的”“”“伶俐可伶俐可爱爱的的”“”“光彩夺目的光彩夺目的”“”“旷亮无比的旷亮无比的”准确生准确生动动 地写出了地写出了“尾巴尾巴”“”“小燕子小燕子”“”“画面画面”“”“天空天空”的特

10、点，这种的特点，这种“特点事物名称特点事物名称”形式形式的的 词语使表达更准确、生动、形象。我们词语使表达更准确、生动、形象。我们在在 学习中要多积累这样优美生动的词语学习中要多积累这样优美生动的词语。参考答案参考答案：示例：阳光明媚的春示例：阳光明媚的春天天细如牛毛的春细如牛毛的春雨雨 瓜果飘香的秋瓜果飘香的秋天天 乌黑柔顺的头乌黑柔顺的头发发五颜六色的鲜五颜六色的鲜花花 清脆悦耳的鸟清脆悦耳的鸟叫叫 洁白轻盈的云洁白轻盈的云朵朵 闪闪发光的星闪闪发光的星星星找出课文中优美生动的语句，读一读，再找出课文中优美生动的语句，读一读，再抄抄 写下来写下来。参考答案参考答案：一身乌黑的羽毛，一对轻快

11、有力的翅膀一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀， 加上剪刀似的尾巴，凑成了那样可爱的活加上剪刀似的尾巴，凑成了那样可爱的活泼泼 的小燕子的小燕子。二三月的春日里，轻风微微地吹拂着，如二三月的春日里，轻风微微地吹拂着，如毛毛 的细雨由天上洒落着，千条万条的柔柳，的细雨由天上洒落着，千条万条的柔柳，红红的的 白的黄的花，青的草，绿的叶，都像赶白的黄的花，青的草，绿的叶，都像赶集似集似的的 聚拢来，形成了烂漫无比的春天聚拢来，形成了烂漫无比的春天。另有几只却在波光粼粼的湖面上横掠着，另有几只却在波光粼粼的湖面上横掠着，小小 燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水面，燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水面，那那小

12、小 圆晕便一圈一圈地荡漾开去圆晕便一圈一圈地荡漾开去。海燕（片段海燕（片段）海水是皎洁无比的蔚蓝色，海波平稳得海水是皎洁无比的蔚蓝色，海波平稳得如如 春晨的西湖一样，偶有微风，只吹起了绝细春晨的西湖一样，偶有微风，只吹起了绝细绝绝 细的千万个粼粼的小皱纹，这更使照晒于初细的千万个粼粼的小皱纹，这更使照晒于初夏夏 之太阳光之下的、金光灿烂的水面显得温秀之太阳光之下的、金光灿烂的水面显得温秀可可 喜。我没有见过那么美的海喜。我没有见过那么美的海! !天上也是皎洁天上也是皎洁无无课外拓课外拓展展比的蔚蓝色，只有几片薄纱似的轻云，平贴于比的蔚蓝色，只有几片薄纱似的轻云，平贴于空空 中，就如一个女郎，穿

13、了绝美的蓝色夏衣，而中，就如一个女郎，穿了绝美的蓝色夏衣，而颈颈 间却围绕了一段绝细绝轻的白纱巾。我没有见间却围绕了一段绝细绝轻的白纱巾。我没有见过过 那么美的天空那么美的天空! !我们倚在青色的船栏上，默默我们倚在青色的船栏上，默默地地 望着这绝美的海天；我们一点儿杂念也没有，望着这绝美的海天；我们一点儿杂念也没有，我我 们是被沉醉了，我们是被带入晶天中了们是被沉醉了，我们是被带入晶天中了。就在这时，我们的小燕子，两只，三只，就在这时，我们的小燕子，两只，三只，四四 只，在海上出现了。它们仍是隽逸地从容地在只，在海上出现了。它们仍是隽逸地从容地在海海 面上斜掠着，如在小湖面上一样面上斜掠着，

14、如在小湖面上一样; ;海水被它的海水被它的似似 剪的尾与翼尖一打，也仍是连漾了好几圈圆晕剪的尾与翼尖一打，也仍是连漾了好几圈圆晕。 小小的燕子，浩莽的大海，飞着飞着，不会觉小小的燕子，浩莽的大海，飞着飞着，不会觉得得 倦吗倦吗? ?不会遇着暴风疾雨吗不会遇着暴风疾雨吗? ?我们真替它们担心呢我们真替它们担心呢! !一、根据课文内容填空一、根据课文内容填空。课文抓住燕子的课文抓住燕子的（ 羽羽毛毛 ）（）（ 翅翅膀膀）和和（ 尾尾巴巴 ）进行外形描写，刻画了）进行外形描写，刻画了（活泼可活泼可爱爱） 的小燕子。课文除了描写燕子的外形，还写的小燕子。课文除了描写燕子的外形，还写了了 燕子的燕子的（ 飞飞行行）和）和（停停歇歇 ），燕子在作者），燕子在作者的的 笔下真是活灵活现笔下真是活灵活现。随堂练随堂练习习二、读句子，选择恰当的词语天空二、读句子，选择恰当的词语天空。旷旷亮亮敞敞亮亮小燕子带了它的剪刀似的尾巴，在阳光小燕子带了它的剪刀似的尾巴，在阳光满满 地时，斜飞于地时，斜飞于（ 旷旷亮亮 ）无比的天空）无比的天空。闲闲散散懒懒散散 那边还有飞倦了的几对，那边还有飞倦