诗歌晨诵《夜空》

1、用美妙的诗歌用美妙的诗歌 把每一天擦亮把每一天擦亮西乡塘区大塘小学西乡塘区大塘小学 胡秋平胡秋平师：早安，同学们！师：早安，同学们！生：早安，胡老师生：早安，胡老师! !师：今天的清晨，空气清新。师：今天的清晨，空气清新。生：今天的我们，心情愉快。生：今天的我们，心情愉快。师：让我用诗歌与黎明共舞！师：让我用诗歌与黎明共舞！生：让我们用诗歌与黎明共舞！生：让我们用诗歌与黎明共舞！师：亲爱的孩子们师：亲爱的孩子们! !生：亲爱的胡老师生：亲爱的胡老师! !齐：让我们用朗朗书声开启崭新的齐：让我们用朗朗书声开启崭新的 一天吧！一天吧！复复 习习 诗诗 纯洁的友谊纯洁的友谊 高山上的白雪高山上的白雪

2、生命的蜜和盐生命的蜜和盐 森林中的松柏森林中的松柏 25友谊友谊中中罗洛罗洛泥泞中一只扶持的手泥泞中一只扶持的手岔道中一个引导的箭头岔道中一个引导的箭头挫折中一句温暖的话挫折中一句温暖的话迷惑中一个肯定的回答迷惑中一个肯定的回答干渴时一杯清凉的水干渴时一杯清凉的水倦怠时一声惊蛰的春雷倦怠时一声惊蛰的春雷 夜空夜空蓝蓝的夜空，蓝蓝的夜空，像个湖一样，像个湖一样，无数的银菱，无数的银菱，就在湖里长。就在湖里长。一条采莲船，一条采莲船，银光闪闪亮，银光闪闪亮，打从湖东岸，打从湖东岸，划向湖西方。划向湖西方。 夜空夜空蓝蓝的夜空，蓝蓝的夜空，像个湖一样，像个湖一样，无数的银菱，无数的银菱，就在湖里长。

3、就在湖里长。一条采莲船，一条采莲船，银光闪闪亮，银光闪闪亮，打从湖东岸，打从湖东岸，划向湖西方。划向湖西方。赏析：赏析： 诗歌想象力丰富，比喻生动形象。诗歌想象力丰富，比喻生动形象。把蓝蓝的把蓝蓝的“夜空夜空”比作比作“湖湖”，有角的，有角的“星星星星”比作比作“银菱银菱”，弯弯的，弯弯的“月亮月亮”比作比作“采莲船采莲船”。 前半部分写银菱在湖中生长，体现前半部分写银菱在湖中生长，体现夜空的静态美；后半部分写采莲船从湖夜空的静态美；后半部分写采莲船从湖东岸到湖西方，体现了夜空的动态美。东岸到湖西方，体现了夜空的动态美。 夜空夜空蓝蓝的夜空，蓝蓝的夜空，像个湖一样，像个湖一样，无数的银菱，无数

4、的银菱，就在湖里长。就在湖里长。一条采莲船，一条采莲船，银光闪闪亮，银光闪闪亮，打从湖东岸，打从湖东岸，划向湖西方。划向湖西方。 云像一位画家云像一位画家,在天空中画出一幅幅图画在天空中画出一幅幅图画;云像大大的棉花糖云像大大的棉花糖云像草地上的绵羊云云像草地上的绵羊云像一位贪玩的小孩常因玩像一位贪玩的小孩常因玩而忘记回家而忘记回家.我当小诗人我当小诗人 夜空夜空蓝蓝的夜空，蓝蓝的夜空，像个湖一样，像个湖一样，无数的银菱，无数的银菱，就在湖里长。就在湖里长。一条采莲船，一条采莲船，银光闪闪亮，银光闪闪亮，打从湖东岸，打从湖东岸，划向湖西方。划向湖西方。 我们爱读书我们爱读书师：师：薄薄的书里，薄薄的书里，都藏着厚厚的谜；都藏着厚厚的谜；装点了童年多彩的梦想。装点了童年多彩的梦想。经典童书，经典童书，是成长生命中不可或缺的三原色。是成长生命中不可或缺的三原色。师：感谢同学们，师：感谢同学们， 给了我一个美好的早晨！给了我一个美好的早晨！生：感谢胡老师，生：