小学班级文化建设_(2015)

1、建设班级文化建设班级文化共享幸福班级生活共享幸福班级生活凉州区发展街小学凉州区发展街小学 徐振芳徐振芳 班集体，学生成长于斯，变化于斯。在班集体，学生成长于斯，变化于斯。在其中时，关心她，爱护她，为她吃苦，为她其中时，关心她，爱护她，为她吃苦，为她的荣誉而奋斗；离开她后，留恋她，想念她，的荣誉而奋斗；离开她后，留恋她，想念她，回忆她，魂牵梦萦着她回忆她，魂牵梦萦着她这怀念的情感经这怀念的情感经过滚滚滔滔的时间长河的冲刷，非但没有消过滚滚滔滔的时间长河的冲刷，非但没有消失，反倒历久弥新。许多人愈到老年、晚年，失，反倒历久弥新。许多人愈到老年、晚年，对其思之愈切，念之愈深。对其思之愈切，念之愈深。

2、 、 现代著名教育家魏书生现代著名教育家魏书生 所谓班级文化，是指一个班集体内教师和学生共同认可并遵守的价值观念和审美趋向，是由班级全体成员通过教育、教学、管理、活动所创建和形成的精神财富、文化氛围以及承载这些精神财富、文化氛围的活动形式和物质形态，它扮演着传递社会规范、价值观念、科学知识、传统习俗和促进儿童个性社会化的角色。班级只有在被赋予丰富的文化内涵与生命意义时，它才可能成为一种真正的教育力量，学生才能在优秀的班级文化中茁壮成长。第一部分第一部分 班级文化建设的目标班级文化建设的目标 （一）一个温謦的家（一）一个温謦的家 一是教室内外环境整洁、明丽、温謦；一是教室内外环境整洁、明丽、温謦

3、；二是民主平等的师生关系。师生彼此间互二是民主平等的师生关系。师生彼此间互相理解，互相尊重，互相信任，共同促进，相理解，互相尊重，互相信任，共同促进，是一种朋友式的关系；三是学生之间互助、是一种朋友式的关系；三是学生之间互助、友爱、合作，能够在交往中互相理解，沟友爱、合作，能够在交往中互相理解，沟通童心，共享童年的欢乐。通童心，共享童年的欢乐。（二）一个和谐的学习氛围（二）一个和谐的学习氛围 班级文化建设，不仅看这个班教班级文化建设，不仅看这个班教室布置得如何，更要看这个班级的学室布置得如何，更要看这个班级的学习氛围、学风、班风如何，学生学得习氛围、学风、班风如何，学生学得是否轻松活泼是否轻松

4、活泼, , 是否学会学习，是否是否学会学习，是否和谐均衡发展。和谐均衡发展。（三）一个团结向上的班集体（三）一个团结向上的班集体 评价一个班级的文化建设搞得好不好，主评价一个班级的文化建设搞得好不好，主要看这个班级有没有团结向上共同进步的要看这个班级有没有团结向上共同进步的愿景，有没有团结向上的班风和正确的舆愿景，有没有团结向上的班风和正确的舆论，有没有集体荣誉感，有没有凝聚力向论，有没有集体荣誉感，有没有凝聚力向心力，是否让每个学生在这个集体里获得心力，是否让每个学生在这个集体里获得成就感，产生幸福感。成就感，产生幸福感。第二部分第二部分 班级文化建设的途径和方法班级文化建设的途径和方法1.

5、 构建构建和谐而高雅的和谐而高雅的班级环境文化班级环境文化 无论是种植花草树木，还是悬挂图片无论是种植花草树木，还是悬挂图片标语，或是利用墙报，我们都将从审美的标语，或是利用墙报，我们都将从审美的高度深入规划，以便挖掘其潜移默化的育高度深入规划，以便挖掘其潜移默化的育人功能，并最终连学校的墙壁也在说话。人功能，并最终连学校的墙壁也在说话。 苏霍姆林斯基苏霍姆林斯基美化教室环境，构建班级环境文化美化教室环境，构建班级环境文化 教室布置：教室布置：班牌、盆花、图书角、荣誉班牌、盆花、图书角、荣誉榜、国旗、班训、班级口号、才艺展示栏、名榜、国旗、班训、班级口号、才艺展示栏、名言警句、班务公示栏、卫生

6、角、读书驿站、自言警句、班务公示栏、卫生角、读书驿站、自我激励卡（学生名片）、主题板报、温馨提示我激励卡（学生名片）、主题板报、温馨提示语、书画艺术品语、书画艺术品等。等。案例案例挂在教室门口的班牌：挂在教室门口的班牌：案例：营造和谐而高雅的环境文化案例：营造和谐而高雅的环境文化 营造和谐而高雅的环境文化营造和谐而高雅的环境文化 图书角图书角自我警示卡自我警示卡案例案例 二、建设科学而规范的班级制度二、建设科学而规范的班级制度文化文化 除了学生守则及学生除了学生守则及学生日常行为规范外，一个班集体日常行为规范外，一个班集体还应有体现本班特色的班级制度，还应有体现本班特色的班级制度，包括安全管理

7、制度、公共财物管包括安全管理制度、公共财物管理制度、卫生制度、奖励先进、理制度、卫生制度、奖励先进、表扬后进等制度。表扬后进等制度。 在班级制度文化建设中，我们可以在班级制度文化建设中，我们可以参考下面的模式：参考下面的模式： 首先要确定好制度建设目标：自主首先要确定好制度建设目标：自主管理、自我服务；建设包括班主任管理、自我服务；建设包括班主任班干部班干部学生的三级管理模式；学生的三级管理模式； 接下来就可以进行班级制度建设接下来就可以进行班级制度建设了：了：第一步班主任确定班级制度文化总体第一步班主任确定班级制度文化总体框架框架班级自主管理制度。班级自主管理制度。第二步在班主任的组织下，发

8、动学生第二步在班主任的组织下，发动学生共同商讨、制定各项班级自主管理制度。共同商讨、制定各项班级自主管理制度。 班级制度文化建设要遵循以下班级制度文化建设要遵循以下原则：一是人人参与讨论、人人参原则：一是人人参与讨论、人人参与管理、成立自治机构；二是老师与管理、成立自治机构；二是老师重指导、干部重督查、学生重参与。重指导、干部重督查、学生重参与。 通过这样的方式建立的制度就通过这样的方式建立的制度就能够做到全班学生人人认同制度、能够做到全班学生人人认同制度、人人接受管理。班级管理就有望做人人接受管理。班级管理就有望做到班级的事，事事有人做；班级的到班级的事，事事有人做；班级的人，人人有事做，时

9、时有事做，事人，人人有事做，时时有事做，事事时常做。事时常做。 发挥好班干部的作用。可以在民主选举和推荐的基础上发挥好班干部的作用。可以在民主选举和推荐的基础上扩展班委会作用平台，细化分工职责，强化监督力度，营造扩展班委会作用平台，细化分工职责，强化监督力度，营造“自主、开放、立体自主、开放、立体”的管理环境。的管理环境。 班委会进行扩大选举，确立常务班长负责制下的值日班班委会进行扩大选举，确立常务班长负责制下的值日班长班务管理制度：设常务班长一人，代表班级参加学校的其长班务管理制度：设常务班长一人，代表班级参加学校的其他事务，直接向班主任负责；其他班委成员（如卫生委员等）他事务，直接向班主任

10、负责；其他班委成员（如卫生委员等）同时兼任常务副班长，直接向值日班长负责；值日班长由全同时兼任常务副班长，直接向值日班长负责；值日班长由全体同学轮流担任，任期内（一天）行使一切班级管理职权，体同学轮流担任，任期内（一天）行使一切班级管理职权，如监督班委会和科代表的日常工作，监督并制止课间大声喧如监督班委会和科代表的日常工作，监督并制止课间大声喧哗及在走廊打闹的行为，对好人好事加以表扬，对违反纪律哗及在走廊打闹的行为，对好人好事加以表扬，对违反纪律的人和事进行批评等，使班务管理透明化。的人和事进行批评等，使班务管理透明化。 “值日小标兵值日小标兵”、“卫生小天使卫生小天使”、“教室小保安教室小保

11、安”、“图书管理员图书管理员”、“学习小导师学习小导师”。案例案例案例案例 三、构建丰富多彩的班级动态活动三、构建丰富多彩的班级动态活动文化文化（1）主题班队会活动。）主题班队会活动。“三爱三爱”（“爱祖国、爱家乡、爱集体爱祖国、爱家乡、爱集体”）教育、感恩教育、礼仪教育、教育、感恩教育、礼仪教育、“自尊、自自尊、自信、自立、自强信、自立、自强”教育、清明节主题班队教育、清明节主题班队会、端阳节主题班队会、中秋节主题班队会、端阳节主题班队会、中秋节主题班队会、重阳节主题班队会。会、重阳节主题班队会。 （2）书香班级创建活动）书香班级创建活动：一分钟诵读活一分钟诵读活动、师生共读一本书的班级读书

12、会、亲子动、师生共读一本书的班级读书会、亲子共读活动及中华经典诵读活动。共读活动及中华经典诵读活动。 （3）兄弟班级间的竞赛活动）兄弟班级间的竞赛活动：小型体小型体育比赛、辩论会、演讲比赛、朗诵比赛、育比赛、辩论会、演讲比赛、朗诵比赛、班歌竞唱活动班歌竞唱活动等。等。（4）其他活动。）其他活动。每日自省活动、班干部每日自省活动、班干部民主竞选活动、第二课堂兴趣小组活动、民主竞选活动、第二课堂兴趣小组活动、手拉手结队帮扶活动、生日祝福活动、文手拉手结队帮扶活动、生日祝福活动、文艺联欢活动等艺联欢活动等。主题班队会活动主题班队会活动三、构建高尚而先进的班级精神文化三、构建高尚而先进的班级精神文化操

13、作要点：操作要点：特色班名、班徽。特色班名、班徽。“雄鹰中队雄鹰中队”“”“七彩七彩阳光班阳光班”。特色班训、口号、目标。特色班训、口号、目标。“快乐学习，快乐学习，健康成长健康成长”、“自立自信、团结互助自立自信、团结互助”。特色班歌。特色班歌。特色班牌。特色班牌。创办班级日记和班级小报。创办班级日记和班级小报。 第三部分 班级文化建设的小创意 创意1、2、3：温馨提示栏；班级风采展示窗； 星星秘书星星秘书(提醒学生及时增添衣物的天气提醒学生及时增添衣物的天气预报；卫生保健、预防季节传染病的小预报；卫生保健、预防季节传染病的小知识；当日学校活动、兴趣小组安排；知识；当日学校活动、兴趣小组安排

14、；为值日教师服务的班级考勤情况等为值日教师服务的班级考勤情况等)；校；校内外重大新闻；凡人小语；开心驿站；内外重大新闻；凡人小语；开心驿站；每周一诗；每周推荐的课外阅读书目等。每周一诗；每周推荐的课外阅读书目等。温馨提示栏内容班级风采展示窗内容班级风采展示窗内容 学生创作的书法、绘画、剪纸、摄影、手学生创作的书法、绘画、剪纸、摄影、手工制作的艺术品；优秀工制作的艺术品；优秀手抄报手抄报、优秀、优秀文艺作品；综合实践活动成果展示，如调文艺作品；综合实践活动成果展示，如调查报告、实验报告、访谈录、小发明、小查报告、实验报告、访谈录、小发明、小设计、小创意、小点子、小窍门；班级主设计、小创意、小点子

15、、小窍门；班级主题活动、假期生活掠影等。题活动、假期生活掠影等。 创意创意4、5：作业协调员；师德、：作业协调员；师德、师风监督员师风监督员 创意创意6、7、8：尊师茶；文明袋；尊师茶；文明袋；诚信包。诚信包。 创意创意8 8、9 9、1010：心情树；成长链；心情树；成长链；知心信箱知心信箱 。创意创意11: 学生自己创作教室标语学生自己创作教室标语 创意创意12:12:师生道德长跑师生道德长跑 创意创意13:班本课程班本课程 四个十分钟活动四个十分钟活动 早上课前十分钟古诗词朗诵；早上课前十分钟古诗词朗诵； 中午课前十分钟文明礼仪、养成教育；中午课前十分钟文明礼仪、养成教育； 下午课前十分

16、钟特长展示；下午课前十分钟特长展示； 晚上十分钟专题练字。晚上十分钟专题练字。创意创意14:班级的节日班级的节日 特长展示日，班级无批评日，交换使用作特长展示日，班级无批评日，交换使用作业日，夸奖同桌日。业日，夸奖同桌日。 创意创意15:自我警示卡自我警示卡 创意创意16,17:访问学者访问学者;班级功臣席班级功臣席 创意创意18,19:十星级文明学生十星级文明学生;新三好学生新三好学生创意创意20:读书纪念章读书纪念章 创意创意21 :课前自信教育一分钟课前自信教育一分钟 班级文化建设重在理念提升，重在细节，班级文化建设重在理念提升，重在细节，重在创意策划；班级文化建设应以提高重在创意策划；班级文化建设应以提高学生班级生活质量学生班级生活质量(身心愉悦，内心充身心愉悦，内心充实，具有成就感实，具有成就感),幸福指数为出发点；幸福指数为出发点；班级文化建设应全员参与，分工协作，班级文化建设应全员参与，分工协作，共创共享；班级文化建设应高举民主、共创共享；班级文化建设应高举民主、平等、以生为本的大旗，提倡学生自律、平等、以生为本的大旗，提倡学生自律、自治；班级文化建设要有成本意识、效自治