作文-----内容

1、候课候课 要求要求 1、保持安静，坐姿端正，精神、保持安静，坐姿端正，精神抖擞。抖擞。2、准备好笔记本（打开）、作、准备好笔记本（打开）、作文本、练习本（打开）、黑色笔文本、练习本（打开）、黑色笔（蓝色）脱帽按顺序依次排放整（蓝色）脱帽按顺序依次排放整齐。齐。3、背记笔记本上的知识、背记笔记本上的知识例文：例文：简简快快解解析析法法”图图示示如如下下 开头：点题定位开头：点题定位 中间：承上详写中间：承上详写 结尾：照应深化结尾：照应深化 全脑简快作文全脑简快作文学习目标：学习目标： 1.1.了解中考作文在了解中考作文在“内容内容”方面的方面的具体要求。具体要求。 2.2.掌握让掌握让“内容充

2、实内容充实”的的方法和技方法和技巧巧，并运用于写作之中。，并运用于写作之中。一一、中考作文评分标准对、中考作文评分标准对“内容内容”的具体要求。的具体要求。 新课标为中学生设定的总体目标是：新课标为中学生设定的总体目标是：“能具体能具体明确、文从字顺地表述自己的意思。明确、文从字顺地表述自己的意思。”“”“具体明确具体明确”即是对作文的具体要求。在阶段性目标也有这样的要即是对作文的具体要求。在阶段性目标也有这样的要求：求：“写作要有感情真挚，力求表达自己对自然、社写作要有感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。会、人生的独特感受和真切体验。”“”“多角度地观察多角度地观察

3、生活，发现生活的丰富多彩。生活，发现生活的丰富多彩。” ” 这些要求体现在中这些要求体现在中考中就是作文评分标准，此项得分点所占的比例相当考中就是作文评分标准，此项得分点所占的比例相当大。大。 中考作文的评分，对中考作文的评分，对“内容内容”大体可分为四等大体可分为四等：内容充实、内容具体、内容较具体、内容不具体。：内容充实、内容具体、内容较具体、内容不具体。实际上我们班上的绝大多数同学的作文处于实际上我们班上的绝大多数同学的作文处于“内容具内容具体体”、“内容比较具体内容比较具体”、“内容不具体内容不具体”这三个等这三个等级。这是我们作文训练的重点，也是一个难点。希望级。这是我们作文训练的重

4、点，也是一个难点。希望大家一定要闯过这一关大家一定要闯过这一关。 二二、使内容充实的方法：、使内容充实的方法：招式一：联想、想象，丰富内容。写作时要充分运用联想和想招式一：联想、想象，丰富内容。写作时要充分运用联想和想象使自己的文章内容更加丰富。象使自己的文章内容更加丰富。片段示例：片段示例：人生鼎沸的罗马广场上，教徒们举着火把，声嘶力竭地喊着：人生鼎沸的罗马广场上，教徒们举着火把，声嘶力竭地喊着：“烧死他！烧死他！烧死他！烧死他！”广场中心竖着一个十字架，一个青年被广场中心竖着一个十字架，一个青年被绑在上面，脚下是成堆的柴火，眼睛跳动着火苗。绑在上面，脚下是成堆的柴火，眼睛跳动着火苗。 “

5、“说！地说！地球才是宇宙的中心！球才是宇宙的中心！”一个身着黑长衫的教徒朝他威胁道。一个身着黑长衫的教徒朝他威胁道。 “不！太阳才是中心！不！太阳才是中心！”青年没有丝毫畏惧。青年没有丝毫畏惧。 “ “点火！点火！”那那黑长衫教徒气急败坏，一声令下。黑长衫教徒气急败坏，一声令下。 火焰顿时在青年的脚下燃火焰顿时在青年的脚下燃起，广场上一片欢呼。烈火中青年的目光始终是坚定的，他在起，广场上一片欢呼。烈火中青年的目光始终是坚定的，他在烈火中永生。他，就是布鲁诺，一个坚守真理的人，他为历史烈火中永生。他，就是布鲁诺，一个坚守真理的人，他为历史增添了一道火红的风景。增添了一道火红的风景。 上面的文章运

6、用了布鲁诺为真理而献身这个素材，加上自己的上面的文章运用了布鲁诺为真理而献身这个素材，加上自己的想象和描写之后，布鲁诺的形象生动起来了，内容显得具体而想象和描写之后，布鲁诺的形象生动起来了，内容显得具体而充实。充实。 招式二：叠加同类。这种方法适用于议论文、议论招式二：叠加同类。这种方法适用于议论文、议论性散文的写作。一个材料总是单薄的，所以我们不性散文的写作。一个材料总是单薄的，所以我们不防把同类的几个材料叠加在一起，形成集团效应，防把同类的几个材料叠加在一起，形成集团效应，内容就自然充实起来。内容就自然充实起来。 片段示例：片段示例： 君不见，李白不齿阿谀奉承之徒，抬头挺胸夺门而君不见，李

7、白不齿阿谀奉承之徒，抬头挺胸夺门而出，高歌出，高歌“安能摧眉折腰事权贵，使我不能开心安能摧眉折腰事权贵，使我不能开心颜颜”，面带微笑挺胸游于山水之间：君不见，文天，面带微笑挺胸游于山水之间：君不见，文天祥不要高官厚禄，抬头挺胸作正气歌，引亢祥不要高官厚禄，抬头挺胸作正气歌，引亢“人生人生自古谁无死，留取丹心照汗青自古谁无死，留取丹心照汗青”，视死如归挺胸走，视死如归挺胸走向刑场：君不见，司马迁受宫刑挺胸而成向刑场：君不见，司马迁受宫刑挺胸而成“无韵之无韵之离骚离骚”，吉鸿昌面对敌人的枪口慷慨就义，吉鸿昌面对敌人的枪口慷慨就义 他他们的骨气，他们的坚定，响彻云霄，万古长青。们的骨气，他们的坚定，

8、响彻云霄，万古长青。 上面文段，作者以学会挺胸为中心，联想到李白、上面文段，作者以学会挺胸为中心，联想到李白、文天祥、司马迁、吉鸿昌四个具有同样品质的任务。文天祥、司马迁、吉鸿昌四个具有同样品质的任务。这些同类的事例集中起来就有了巨大的说理效果，这些同类的事例集中起来就有了巨大的说理效果，文章的内容就显得更充实。文章的内容就显得更充实。 家庭的温馨家庭的温馨 家，是温馨的港湾，是我们这些扬帆出海的小船最好的归宿；家，是一把大大的伞，有风有雨为家，是温馨的港湾，是我们这些扬帆出海的小船最好的归宿；家，是一把大大的伞，有风有雨为我遮为我挡；家，也是一首亘古不变的歌谣，是印在我心中最美的音符。我遮为

9、我挡；家，也是一首亘古不变的歌谣，是印在我心中最美的音符。 题记题记 我的家没有万贯的资财，也没有舒适的小车和豪华的别墅。有的知识爸爸那发自肺腑的谆谆教悔；我的家没有万贯的资财，也没有舒适的小车和豪华的别墅。有的知识爸爸那发自肺腑的谆谆教悔；有的只是妈妈那无休止的阵阵唠叨；有的只是我们兄妹三人爽朗的笑声和那股始终洋溢着爱的温馨。有的只是妈妈那无休止的阵阵唠叨；有的只是我们兄妹三人爽朗的笑声和那股始终洋溢着爱的温馨。 父爱父爱 父亲从不把他的爱表露在外，但我却从言语中感受到了那分深沉的爱。每次打电话回家，父亲总父亲从不把他的爱表露在外，但我却从言语中感受到了那分深沉的爱。每次打电话回家，父亲总是

10、三言两语，之后便成了我和母亲的是三言两语，之后便成了我和母亲的“畅谈畅谈”。但正是有了父亲这几声短暂的问候，我的心中才多了。但正是有了父亲这几声短暂的问候，我的心中才多了些幸福和温暖，也让我懂得了更多做人的道理。考试成绩的不如意让我坠入了痛苦的深渊，我在电话些幸福和温暖，也让我懂得了更多做人的道理。考试成绩的不如意让我坠入了痛苦的深渊，我在电话这头号啕大哭，父亲在那头耐心地安慰我，让我把痛苦和挫折化作奋进的力量。每天放下电话，我的这头号啕大哭，父亲在那头耐心地安慰我，让我把痛苦和挫折化作奋进的力量。每天放下电话，我的心情总是倍感轻松，我觉得，天更蓝了，树更绿了，阳光也更加温暖了心情总是倍感轻松

11、，我觉得，天更蓝了，树更绿了，阳光也更加温暖了 母爱母爱 母亲的爱岁不像父亲的爱那样发人深省，也不像老师的爱那样令人铭记于心，但它有着更闪光的母亲的爱岁不像父亲的爱那样发人深省，也不像老师的爱那样令人铭记于心，但它有着更闪光的一面。天冷时，是她在耳边不停地嘘寒问暖；生病时，是她寸步不离地守侯在我的身旁；夜深了，是一面。天冷时，是她在耳边不停地嘘寒问暖；生病时，是她寸步不离地守侯在我的身旁；夜深了，是她一次又一次地把踢落的被子重新帮我盖好她一次又一次地把踢落的被子重新帮我盖好一路走来，我无时无刻不是在母亲的细心呵护下度过一路走来，我无时无刻不是在母亲的细心呵护下度过的。在我远离家乡的这些日子，不

12、知牵走了母亲多少泪水！初次出门在外，看到的是一张张陌生的面的。在我远离家乡的这些日子，不知牵走了母亲多少泪水！初次出门在外，看到的是一张张陌生的面孔，彼此之间极少有沟通的语言，我畏缩了，害怕了。这时，是母亲一句句地鼓励我，让我学会了与孔，彼此之间极少有沟通的语言，我畏缩了，害怕了。这时，是母亲一句句地鼓励我，让我学会了与人交往，学会了勇敢与坚强。母亲啊，您为儿子付出的太多太多，您的爱，要我何以为报？人交往，学会了勇敢与坚强。母亲啊，您为儿子付出的太多太多，您的爱，要我何以为报？ 儿女情儿女情 一句亲切的问候，一个真挚的笑脸，无疑不是儿女对父母最好的回报。父母将所有的憧憬与希望一句亲切的问候，一

13、个真挚的笑脸，无疑不是儿女对父母最好的回报。父母将所有的憧憬与希望都寄托在儿女的身上，我绝不能让父母失望，我一定要以优异的成绩老报答父母的爱，让最美丽的笑都寄托在儿女的身上，我绝不能让父母失望，我一定要以优异的成绩老报答父母的爱，让最美丽的笑容在他们脸上绽放。容在他们脸上绽放。 是这些爱，将父母和我紧紧地连在一起；是这温馨，让家成了游子心中的天堂。这里，父母用温是这些爱，将父母和我紧紧地连在一起；是这温馨，让家成了游子心中的天堂。这里，父母用温暖的手为儿女撑起一方晴空；儿女为他们的行动给父母带来一丝慰藉。这一首首的爱的乐章奏出了家暖的手为儿女撑起一方晴空；儿女为他们的行动给父母带来一丝慰藉。这

14、一首首的爱的乐章奏出了家庭的温馨，你感受到了吗？庭的温馨，你感受到了吗？ 满分秘诀：满分秘诀： 本文内容充实，语言朴实，感情真挚，本文内容充实，语言朴实，感情真挚，善于运用细节描写表现中心。采用来题记善于运用细节描写表现中心。采用来题记和小标题的形式，这些小亮点在考场作文和小标题的形式，这些小亮点在考场作文中具有引人注目的作用。三个小标题各自中具有引人注目的作用。三个小标题各自独立，但又相辅相成，浑然一体，很好地独立，但又相辅相成，浑然一体，很好地表现了表现了“家庭的温馨家庭的温馨”这个主题。素材选这个主题。素材选择择“以小见大以小见大”，文章、看似平淡，无大，文章、看似平淡，无大是大非，无曲

15、折的故事情节，都是小作者是大非，无曲折的故事情节，都是小作者对真实生活的深入挖掘，能反映生活的本对真实生活的深入挖掘，能反映生活的本质，具有独特性。质，具有独特性。课堂小结课堂小结 回归回归目标目标 1.1.了解中考作文在了解中考作文在“内容内容”方面方面的具体要求。的具体要求。 2.2.掌握让掌握让“内容充实内容充实”的的方法和技方法和技巧巧，并运用于写作之中。，并运用于写作之中。 写作练习写作练习： 在人生漫长的旅途中，我们总在不断地出在人生漫长的旅途中，我们总在不断地出发，伴随我们的，有亲情、友谊、理想、发，伴随我们的，有亲情、友谊、理想、知识、叮咛等，这一切激励鞭策着我们前知识、叮咛等

16、，这一切激励鞭策着我们前行。行。 请以带着请以带着 出发为题写一篇记叙性出发为题写一篇记叙性的文章。的文章。 要求：在文题的横线上填入恰当的词语；要求：在文题的横线上填入恰当的词语；文章不少于文章不少于600字；文中不要出现真实的地字；文中不要出现真实的地名、校名、人名。名、校名、人名。课前准备课前准备 1、准备好准备好作文本、红作文本、红色笔色笔（脱（脱帽）按顺序摆放帽）按顺序摆放 2、保持安静，、保持安静，坐姿端正，精神坐姿端正，精神抖擞抖擞 3、评比本节课激情学习小组、评比本节课激情学习小组 1.1.格式是否正确（格式是否正确（5 5分）分）2.2.卷面是否整洁（卷面是否整洁（5 5分）

17、分）3.3.错别字（每错两个扣一分，错别字（每错两个扣一分，5 5分扣完为分扣完为止）止）4.4.病句下面画上横线（每处扣一分，病句下面画上横线（每处扣一分，5 5分分扣完为止）扣完为止）5.5.标点符号标点符号( (错一处扣一分，错一处扣一分，5 5分扣完为分扣完为止）止）基础等级基础等级发展等级发展等级6.6.文章的中心是否鲜明、集中（文章的中心是否鲜明、集中（5 5分）分）7.7.选材是否围绕中心。是否符合生活实际。选材是否围绕中心。是否符合生活实际。是否具有典型性。（是否具有典型性。（5 5分）分）8.8.结构：层次段落是否清晰。过渡是否自然。结构：层次段落是否清晰。过渡是否自然。开头和结尾是否照应。（开头和结尾是否照应。（5 5分）分）9.9.表达方式是否符合文体要求，记叙文以记叙为表达方式是否符合文体要求，记叙文以记叙为主，说明文以说明为主，议论文当然以议论为主。主，说明文以说明为主，议论文当然以议论为主。 （5 5分）分）10.10.语言不简练，重复、罗