小学中年级状物习作指导

1、 作文指导作文指导植物植物 作文指导作文指导植物植物 作文指导作文指导植物植物 作文指导作文指导植物植物 作文指导作文指导植物植物 描写植物描写植物 作文指导作文指导植物植物一、写什么？一、写什么？根、茎、叶、花、果等根、茎、叶、花、果等形状：形状：花骨朵儿 （花蕾）含苞待放；盛开、怒放、群芳争斗颜色：颜色：黄的、红的、粉的、白的、五彩斑斓、姹紫嫣红、五彩缤纷香味：香味：香气扑鼻、奇香四溢、心旷神怡作用：作用：泡茶、治病等精神：精神：顽强、不畏严寒二、怎么写？二、怎么写？方法：方法：比喻、拟人、对比、排比、想象等顺序：顺序：空间（由上到下、由远及近等）时间（四季、早晚等） 松枝松枝 高贵芬芳高

2、贵芬芳荷叶荷叶 飘逸柔软飘逸柔软柳条柳条 圆润光滑圆润光滑牡丹牡丹 清香淡雅清香淡雅兰花兰花 苍劲有力苍劲有力 远看，一串红像小姑娘头上扎的红头绳，欢快而远看，一串红像小姑娘头上扎的红头绳，欢快而又活泼；近看，一串红又像一串冰糖葫芦，叫人垂涎又活泼；近看，一串红又像一串冰糖葫芦，叫人垂涎欲滴。欲滴。 春天春天，含羞草发芽了，嫩绿嫩绿的，含羞草发芽了，嫩绿嫩绿的，杆子只有杆子只有1到到2分米长。分米长。夏天夏天，含羞草枝叶，含羞草枝叶茂盛，叶子很奇特，一根很细的茎，两旁有一些细细的像茂盛，叶子很奇特，一根很细的茎，两旁有一些细细的像小针一样的东西，和水杉树的叶子很像。小针一样的东西，和水杉树的叶

3、子很像。秋天秋天，含羞草开，含羞草开花了，一朵朵小花毛绒绒的，有粉红色的，有紫色的。虽花了，一朵朵小花毛绒绒的，有粉红色的，有紫色的。虽然它很小，不起眼，但当你仔细观察时，就会觉得它美丽然它很小，不起眼，但当你仔细观察时，就会觉得它美丽又可爱，那是一种娇气的美，很招人喜欢。又可爱，那是一种娇气的美，很招人喜欢。秋末冬初秋末冬初，含，含羞草结果了，果子像扁豆，外面有一层绿色的外壳，里面羞草结果了，果子像扁豆，外面有一层绿色的外壳，里面便是种子。便是种子。根根-茎茎-叶叶-花花-果实果实 提纲提纲第一部分：精彩开头。第一部分：精彩开头。第二部分：抓住植物的外形特点进行描写，第二部分：抓住植物的外形

4、特点进行描写，注意用上适当的形容词和修辞手法。注意用上适当的形容词和修辞手法。第三部分：抓住植物的作用或它们与生俱来第三部分：抓住植物的作用或它们与生俱来的本领来进行描写，要写具体。的本领来进行描写，要写具体。第四部分：植物的精神或可爱之处。第四部分：植物的精神或可爱之处。第五部分：结尾，抒发你对它的喜爱之情。第五部分：结尾，抒发你对它的喜爱之情。 精彩的开头：精彩的开头：（1）开门见山法 我喜欢喇叭花，喇叭花又叫牵牛花。我喜欢喇叭花，喇叭花又叫牵牛花。（2）揭示主题的点题法 我赞美坚贞的松柏，我赞美勇斗西风的篱菊，我我赞美坚贞的松柏，我赞美勇斗西风的篱菊，我赞美莲花的傲视污泥，可我更赞美傲雪

5、怒放的梅花。赞美莲花的傲视污泥，可我更赞美傲雪怒放的梅花。 （3）名言、警句、诗歌的引用法 “碧玉妆成一树高，碧玉妆成一树高， 万条垂下绿丝绦。万条垂下绿丝绦。”难怪难怪唐朝诗人贺知章要为婀娜多姿的柳树挥毫泼墨。唐朝诗人贺知章要为婀娜多姿的柳树挥毫泼墨。（4）吸引读者的设问法 是谁傲霜斗雪？是谁与是谁傲霜斗雪？是谁与“岁寒三月岁寒三月”作伴？是作伴？是隽美多姿的菊花。它是花中四君子之一隽美多姿的菊花。它是花中四君子之一菊花。菊花。写作训练： 读下面一段话，在横线上填写适当的词语，形象地写出仙人球的样子。 我家阳台上，摆着一盆仙人球。远看，它如同，在太阳的照射下闪着光亮；近看，它像，再近看，它却

6、是一个，那刺又细又短，像一根根。连句成段：连句成段：运用比喻、拟人、对比、排比运用比喻、拟人、对比、排比等修辞方法，使文章生动、形象。等修辞方法，使文章生动、形象。（1）比喻句：）比喻句：例：桃树的花朵是粉红色的，花蕊例：桃树的花朵是粉红色的，花蕊是淡黄色的，远远望去，就像天空漂浮的晚霞，令是淡黄色的，远远望去，就像天空漂浮的晚霞，令人心旷神怡。人心旷神怡。（2）排比句：）排比句：例：菊花的颜色很多，有白色的，例：菊花的颜色很多，有白色的，有红色的，有黄色的，还有浅紫色的有红色的，有黄色的，还有浅紫色的给人以一给人以一种美的感受。这就写出了菊花的颜色之多。种美的感受。这就写出了菊花的颜色之多。

7、（3）拟人句：）拟人句：例：向日葵花像布娃娃的笑脸例：向日葵花像布娃娃的笑脸它的花瓣儿像娃娃金黄色的头发，它那可爱的笑脸它的花瓣儿像娃娃金黄色的头发，它那可爱的笑脸从早到晚总是向着太阳转，永远不回头。从早到晚总是向着太阳转，永远不回头。 怎样把重点部分写具体呢？常用的方法有以下几种：怎样把重点部分写具体呢？常用的方法有以下几种： 1、用数字。、用数字。如：写太阳花如：写太阳花“它的每一片花瓣中，又层它的每一片花瓣中，又层层叠叠地包着六七片花瓣层叠叠地包着六七片花瓣”。 2、用比喻。、用比喻。如：写鸡冠花如：写鸡冠花“茎的顶端显现出一个红红茎的顶端显现出一个红红的、毛茸茸的东西，弯弯曲曲，像连绵

8、起伏的群山，的、毛茸茸的东西，弯弯曲曲，像连绵起伏的群山，又像微型的骆驼背上的驼峰。又像微型的骆驼背上的驼峰。”这些比喻，启人联想，让人如睹其物。这些比喻，启人联想，让人如睹其物。 3、拟人。、拟人。如如“几天后，在绿叶的伴随下，花苞咧开了几天后，在绿叶的伴随下，花苞咧开了小嘴，在微风的吹拂下，树枝轻轻地摇摆，像一群活小嘴，在微风的吹拂下，树枝轻轻地摇摆，像一群活泼可爱的小姑娘在尽情跳舞、歌唱。泼可爱的小姑娘在尽情跳舞、歌唱。” 4、比较。、比较。如写杏树枝条上的花苞，如写杏树枝条上的花苞，“吐出五片花瓣，吐出五片花瓣，跟桃花差不多，远远望去，红艳艳的一片。跟桃花差不多，远远望去，红艳艳的一片

9、。” 5、用符号。、用符号。如写树杈的形状：如写树杈的形状：“离地一米多高有两离地一米多高有两个树杈，再稍高一点，有一杈又一分为二，形成个个树杈，再稍高一点，有一杈又一分为二，形成个丫丫字形。字形。”这里的这里的“丫丫”就是符号。就是符号。 6、直接描写。、直接描写。如写如写“熟透了的鸭梨黄澄澄的，咬一熟透了的鸭梨黄澄澄的，咬一口便露出了雪白的果肉，冰凉爽口的果汁流进嘴里，口便露出了雪白的果肉，冰凉爽口的果汁流进嘴里，甜甜的，再嚼嚼肥嫩的果肉，感觉是又香又脆。甜甜的，再嚼嚼肥嫩的果肉，感觉是又香又脆。” 它（它（ ）的身体长着一块块的身体长着一块块长满硬刺的（长满硬刺的（ ）茎，它不断向上生茎

10、，它不断向上生长，像叠罗汉似的。长，像叠罗汉似的。一片绿色的手掌里一片绿色的手掌里又长出一片绿色的又长出一片绿色的小手掌，使人产生小手掌，使人产生不少遐思。不少遐思。 荷花百态，荷花百态，有的有的已经盛开了，露出已经盛开了，露出了金黄的花蕊；了金黄的花蕊；有有的的才展开两三片花才展开两三片花瓣儿，看上去，瓣儿，看上去，好好像（像（ ）；）；有的有的还是（还是（ ）的花骨朵儿。的花骨朵儿。 竹子竹子可以可以（ ），），可以（可以（ ），），还可以（还可以（ ）。）。竹笋可以吃，竹子竹笋可以吃，竹子的用途可真不少。的用途可真不少。 野火烧不尽，野火烧不尽，( )。描摹植物的特别之处描摹植物的特别之处举例：龟背竹，有的人关注的是它漂亮的叶子，而你却举例：龟背竹，有的人关注的是它漂亮的叶子，而你却对它的气根感兴趣，那么你就把重点放在气根上。对它的气根感兴趣，那么你就把重点放在气根上。再比如，如果觉得玫瑰和月季很像，可是总分不清它们，再比如，如果觉得玫瑰和月季很像，可是总分不清它们，那么就把重点放在它们的对比上。那么就把重点放在它们的对比上。 植物带来的快乐植物带来的快乐 举例：写荷叶的文章，举例：写荷叶的文章， 可以不写可以不写“接天莲叶无穷碧接天莲叶无穷碧”的感慨，有的只是我们在巨大荷叶后面与小伙伴躲猫猫的感慨，有的只是我们在巨大荷叶后面与小伙伴躲猫猫的淘气，有的只