唯一的听众终结

1、 检查预习检查预习( (一一) )悠悠悠悠悠悠仪仪仪式仪式歉歉抱歉抱歉溜溜溜走溜走嘿嘿嘿嘿笑嘿嘿笑 割割割舍割舍yuyuqinqinhihiyyliligg检查预习（二） 积累字词积累字词 唯唯 一一 经受经受 折磨折磨 沮丧沮丧 铺铺 满满 悠悠悠悠 庄重庄重 抱歉抱歉 大吃一惊大吃一惊 庄重庄重 抱歉抱歉 幽静幽静 羞愧羞愧 洋溢洋溢 深望深望 蹑手蹑脚蹑手蹑脚 又酸又疼又酸又疼 懊恼：懊恼：沮丧：沮丧：和谐：和谐：洋溢：洋溢：荒唐：荒唐：声望：声望：难以置信：难以置信：全力以赴：全力以赴：天方夜谭：天方夜谭：心里别扭、烦恼。心里别扭、烦恼。灰心失望的意思。灰心失望的意思。配合得适当和匀称

2、。配合得适当和匀称。充分流露出一种情绪或气氛。充分流露出一种情绪或气氛。( (思想思想, ,言行言行) )错误到使人觉得奇怪程度。错误到使人觉得奇怪程度。难以让人相信。难以让人相信。把全部力量和精力都投入进去。把全部力量和精力都投入进去。书名，即书名，即一千零一夜一千零一夜。指。指 信口开河，讲些不着信口开河，讲些不着 边际的话。边际的话。为众人所仰望的名声。为众人所仰望的名声。揭示课题揭示课题1,“唯一是唯一是”什么意思？什么意思？ 只有一个，独一无二。只有一个，独一无二。2,“唯一的听众唯一的听众”是指谁？是指谁？ “聋子聋子”老太太老太太3,“唯一的听众唯一的听众”她做了什么事情？她做了

3、什么事情？ 请自由读课文请自由读课文主要内容主要内容 本文记叙了曾被人认为是音乐白本文记叙了曾被人认为是音乐白痴的痴的“我我”在一位老教授真诚无私的在一位老教授真诚无私的鼓励和帮助下，后来成为了优秀小提鼓励和帮助下，后来成为了优秀小提琴手的事。琴手的事。文章结构文章结构一、（一、（1 1） 家中练琴遭冷遇家中练琴遭冷遇二、（二、（2-102-10）林中练琴遇知音）林中练琴遇知音三、（三、（1111） 舞台演琴生感慨舞台演琴生感慨前后对比前后对比 用父亲和妹妹的话来说，我在音乐方面简直是一个白痴。这是他们在经受了我数次“折磨”之后下的结论。在他们听来，我拉小夜曲就像在锯床腿。这些话使我感到十分沮

4、丧，我不敢在家里练琴了。 后来，拉小提琴成了我无法割舍的爱好，我能熟练地拉许多曲子。在各种文艺晚会上，我有机会面对成千上万的观众演奏小提琴曲。为什么会有如此大的变化？ 这都是老教授真诚鼓励和无私这都是老教授真诚鼓励和无私帮助的结果。帮助的结果。“我我”的成长道路的成长道路 “白痴白痴”、沮丧、沮丧 充满了神圣感、沮丧充满了神圣感、沮丧 羞愧、兴奋羞愧、兴奋 重拾自信、勤奋重拾自信、勤奋 让人大吃一惊让人大吃一惊 无法割舍、熟练无法割舍、熟练通看全文，从文中找出相关的词语，通看全文，从文中找出相关的词语，说说我在音乐方面发生的变化。说说我在音乐方面发生的变化。划出描写老教授的语言的词句，读一读划

5、出描写老教授的语言的词句，读一读体会老人诗一般的语言。 - “是我打扰了你吗？小伙子。不过，我是我打扰了你吗？小伙子。不过，我每天早晨都在这儿坐一会儿。每天早晨都在这儿坐一会儿。” -“我猜想你一定拉的非常好，只可惜我的我猜想你一定拉的非常好，只可惜我的耳朵聋了。如果不介意我在场的话，请继续耳朵聋了。如果不介意我在场的话，请继续吧。吧。” -“也许我会用心去感受这音乐。我能做你也许我会用心去感受这音乐。我能做你 的听众吗？就在每天早晨。的听众吗？就在每天早晨。” -“真不错，我的心已经感受到了。谢谢你，真不错，我的心已经感受到了。谢谢你，小伙子。小伙子。” - “你的琴声能给我带来快乐和幸福。

6、你的琴声能给我带来快乐和幸福。” 我想你一定拉得非常好，可惜我的耳朵我想你一定拉得非常好，可惜我的耳朵聋了。如果不介意我在场，请继续吧。聋了。如果不介意我在场，请继续吧。（老人真的（老人真的“耳朵聋了耳朵聋了”吗？她为什么吗？她为什么说自己说自己“耳朵聋了耳朵聋了”？）？） 老人听出老人听出“我我”拉得并不好，拉得并不好，也发现也发现“我我”缺乏自信。老人谎缺乏自信。老人谎称自己耳聋，为听不到好听的琴称自己耳聋，为听不到好听的琴声向声向“我我”表示歉意。听惯了亲表示歉意。听惯了亲人对人对“我我”白痴的评价，第一次白痴的评价，第一次听到陌生老人的称赞，尽管是个听到陌生老人的称赞，尽管是个聋子，但

7、聋子，但“我我”还是充满了快乐。还是充满了快乐。老人的话让老人的话让“我我”有了面对老人有了面对老人拉琴的勇气。拉琴的勇气。 “真不错，我的心已经感到了，谢谢你小伙子。” （这是对我练琴的一种肯定，一种鼓励，让我产生了从未有的感觉，那种感觉是一种信心，一种勇气，一份执着，一股力量。） “你的琴声能给我带来快乐和幸福.” （她的赞扬鼓舞，是我发奋练习的不竭动力，老教授善于循循善诱，使我爱上了小 提琴。） 有一次，她说我的琴声能给她带来快乐和有一次，她说我的琴声能给她带来快乐和幸福。我也常常忘记她是聋子。（幸福。我也常常忘记她是聋子。（“我我”为什么会忘记她是一个聋子呢？）为什么会忘记她是一个聋子

8、呢？） 在在“我我”的眼里，的眼里，老人不再是一个聋子。老人不再是一个聋子。她在用心感受琴声，她在用心感受琴声，“我我”和她是用音乐在和她是用音乐在相互交流。表现了相互交流。表现了“我我”对老人深深的感激之情。对老人深深的感激之情。浏览课文，找出描写老人神态的浏览课文，找出描写老人神态的一个关键词。一个关键词。 描写老人神态描写老人神态“平静平静”的句子在文的句子在文中总共出现了几次？请找出来。中总共出现了几次？请找出来。“平静平静” 一位极瘦极瘦的老妇人静静地坐一位极瘦极瘦的老妇人静静地坐在木椅上，在木椅上，平静平静地望着我。地望着我。 她一直很她一直很平静平静地望着我。地望着我。 她慈祥的

9、眼神她慈祥的眼神平静平静地望着我，像地望着我，像深深的潭水深深的潭水 老人平静地望着“我”拉琴，其实是对我无声的关切和鼓励。从她的眼神里“我”读出了老人对“我”的关切和鼓励，读出了老人为“我”琴技的点滴进步而高兴，读出了老人对“我”提出的更高的要求。因此“我”觉得她的眼神像深深的潭水。为什么老人的眼神总是平静地望着我，而且像为什么老人的眼神总是平静地望着我，而且像“深深深深”的潭水呢？由此你体会到了什么？的潭水呢？由此你体会到了什么？ 说说说说“我我”在学习拉琴的过程中心理在学习拉琴的过程中心理和行动发生了哪些变化，为什么会有这些和行动发生了哪些变化，为什么会有这些变化。变化。心理：沮丧心理：

10、沮丧-神圣感神圣感-又沮丧又沮丧-兴奋拉琴兴奋拉琴 行为：不敢练行为：不敢练-林中练林中练-又练琴又练琴-刻苦勤奋刻苦勤奋 -我懊恼极了，泪水几乎夺眶而出，不由得叨念着：我懊恼极了，泪水几乎夺眶而出，不由得叨念着：“我这辈子甭想拉好琴了！我这辈子甭想拉好琴了！”当我感觉到身后有人，当我感觉到身后有人，并转过身去的时候，吓了一跳，一位极瘦极痩的老并转过身去的时候，吓了一跳，一位极瘦极痩的老妇人坐在一张木椅上，她双眼平静地望着我。妇人坐在一张木椅上，她双眼平静地望着我。-我羞愧起来，同时暗暗有了几分信心。以后，每我羞愧起来，同时暗暗有了几分信心。以后，每天清晨，我都到小树林里去练琴，面对我唯一的听

11、天清晨，我都到小树林里去练琴，面对我唯一的听众众一位耳聋的老人。她总是很平静地望着我。一位耳聋的老人。她总是很平静地望着我。-我全力以赴地演奏，也许真的会给老人带来一丝我全力以赴地演奏，也许真的会给老人带来一丝快乐和幸福。她慈祥的眼睛快乐和幸福。她慈祥的眼睛平静地望着平静地望着我，像深深的我，像深深的潭水潭水 “唯一的听众唯一的听众” 老妇人（老教授）老妇人（老教授） 这里用这里用“唯一唯一”来修饰限制来修饰限制“听众听众”，有，有“独一无二独一无二”的意思。这个的意思。这个“唯一唯一”表明表明老人在老人在“我我”心目中有着崇高的地位。表心目中有着崇高的地位。表达了我对老教授无限钦佩，敬仰之情。是达了我对老教授无限钦佩，敬仰之情。是她的循循善诱，积极鼓励，真诚无私的帮她的循循善诱，积极鼓励，真诚无私的帮助，使我树立了信心，刻苦练习，最终获助，使我树立了信心，刻苦练习，最终获得成功。得成功。 那时，我总是不由得想起那位“耳聋”的老人，那清晨里我唯一的听众 引号的用法：引号的用法： 表示直接引用的话表示直接引用的话 表示着重论述的对象表示着重论述的对象 表示具有特殊含义的词语表示具有特殊含义的词语 课课 文文 主主 旨