苏教版小学数学第十一册

1、苏教版小学数学第十一册苏教版小学数学第十一册可可 能能 性性教教 师师: 兰炼三小兰炼三小 闫晓娟闫晓娟一、说一、说 教教 材材 苏教版苏教版义务教育课程标准实验教科书义务教育课程标准实验教科书 数学数学六年六年级上册第八单元的级上册第八单元的可能性可能性。学生在三年级。学生在三年级 ，初，初步认识了确定性事件和不确定现象。知道在确定的事步认识了确定性事件和不确定现象。知道在确定的事件里，事情一定发生或者不可能发生；在不确定事件件里，事情一定发生或者不可能发生；在不确定事件里，事情有可能发生，也可能不发生。而且，有些事里，事情有可能发生，也可能不发生。而且，有些事情发生的可能性大，有些事情发生

2、的可能性小。在这情发生的可能性大，有些事情发生的可能性小。在这些知识和经验的基础上，本单元继续教学可能性，用些知识和经验的基础上，本单元继续教学可能性，用分数表示事情发生的可能性有多大。从感性描述可能分数表示事情发生的可能性有多大。从感性描述可能性到定量刻画可能性，对可能性的体验深入了一步。性到定量刻画可能性，对可能性的体验深入了一步。当然，现在的量化只能是初步的，为以后学习概率略当然，现在的量化只能是初步的，为以后学习概率略作准备。作准备。 二、说教学目标二、说教学目标 认知目标：通过实践操作，进一步认认知目标：通过实践操作，进一步认识可能性。识可能性。能力目标：掌握用分数表示可能性大能力目

3、标：掌握用分数表示可能性大小的基本思考方法，能用分数表示可小的基本思考方法，能用分数表示可能性的大小。能性的大小。情感目标：进一步体会数学知识间的情感目标：进一步体会数学知识间的内在联系和生活中的数学，感受数学内在联系和生活中的数学，感受数学思考的严谨性与数学学习的趣味性。思考的严谨性与数学学习的趣味性。三、说教学重难点三、说教学重难点认识客观事件发生的可能性的大小认识客观事件发生的可能性的大小，会用分数表示可能性的大小。，会用分数表示可能性的大小。四、教学准备教师准备：摸球游戏的盒子和彩球教师准备：摸球游戏的盒子和彩球若干若干 多媒体课件多媒体课件学生准备：彩笔学生准备：彩笔 直尺直尺 练习

4、本练习本五、说教法五、说教法 教师是课堂的组织者、引导者、合作者。教师是课堂的组织者、引导者、合作者。激激导导探探放放利用目标教学法利用目标教学法六、说学法六、说学法 学生是课堂的主体。学生是课堂的主体。玩玩 中中 学学学学 中中 玩玩合作交流中学合作交流中学学后交流合作学后交流合作七、说教学过程七、说教学过程 1、课前交流，激发兴趣。、课前交流，激发兴趣。2、创设情境，揭示课题。、创设情境，揭示课题。3、摸球游戏，教学新知。、摸球游戏，教学新知。4、练习巩固，拓展提高。、练习巩固，拓展提高。5、全课总结、全课总结 MMP P4 4很很遗遗憾憾很很遗遗憾憾很很遗遗憾憾数数码码相相机机砸砸 金金

5、 蛋蛋 1000 200 50 1 500 2000 100 翻翻 商商 标标一共有一共有3个球，摸到白球的可能性都是个球，摸到白球的可能性都是 31一共有一共有7个球，摸到白球的可能性都是个球，摸到白球的可能性都是 71一共有一共有7个球，摸到白球的可能性都是个球，摸到白球的可能性都是 75讨论讨论怎样用分数来表示可能性怎样用分数来表示可能性的大小的大小 ？一类球的数量占总数的几分之几，摸到这一类球的数量占总数的几分之几，摸到这类球的可能性就是几分之几类球的可能性就是几分之几 目标检测目标检测从左边口袋里任意摸一个球，摸从左边口袋里任意摸一个球，摸到红球的可能性是几分之几？从到红球的可能性是

6、几分之几？从右边口袋里任意摸一个球，摸到右边口袋里任意摸一个球，摸到红球的可能性是几分之几？红球的可能性是几分之几？2131(3)(3)你还能提出别的数学问题吗？你还能提出别的数学问题吗？游戏：我说你画游戏：我说你画游戏规则：游戏规则： 根据老师或同学说出的条根据老师或同学说出的条件，准确的在盒中画入相应的件，准确的在盒中画入相应的球，使之符合条件。球，使之符合条件。 谢谢您谢谢您钢笔钢笔圆珠笔圆珠笔生活中的数学生活中的数学谢谢您谢谢您钢笔钢笔圆珠笔圆珠笔生活中的数学生活中的数学百里挑一百里挑一 十拿九稳十拿九稳 百发百中百发百中 MMP P4 4很很遗遗憾憾很很遗遗憾憾很很遗遗憾憾数数码码相相机机砸砸 金金 蛋蛋 10