趣味之旅绽放梦想

1、趣味之旅趣味之旅 绽放梦想绽放梦想趣味数学课程汇报趣味数学课程汇报创建宗旨：创建宗旨： 人人学有趣味的数人人学有趣味的数学，人人都能获得有学，人人都能获得有价值的数学，不同的价值的数学，不同的人在数学上得到不同人在数学上得到不同的发展。的发展。课程标志：课程标志： 课程开发团队机构组织：课程开发团队机构组织： 第一负责人：邢韬第一负责人：邢韬 主抓课程的全面工作主抓课程的全面工作 第二负责人：杨守静第二负责人：杨守静 主抓课程的研发工作主抓课程的研发工作 第三负责人：田美玲第三负责人：田美玲 主抓课程的指导工作主抓课程的指导工作 倪香莲倪香莲 主抓课程的指导工作主抓课程的指导工作 第四负责人：

2、吉自霞第四负责人：吉自霞 主抓课程的后续工作主抓课程的后续工作日常管理制度：日常管理制度：有事必须请假，无故不到三次者，有事必须请假，无故不到三次者，视为自动退出。视为自动退出。无故不交作业，一次通报，两次无故不交作业，一次通报，两次批评，三次退出。批评，三次退出。无事生非，不尊重同学与老师者，无事生非，不尊重同学与老师者，一次教育，两次除名。一次教育，两次除名。参加活动不积极者，劝其退出。参加活动不积极者，劝其退出。课程的实施过程与效果：课程的实施过程与效果：（一）本课程明确一）本课程明确“重在参与、重在学习、重重在参与、重在学习、重在自主在自主”的指导思想，本着的指导思想，本着“自愿、兴趣

3、、爱自愿、兴趣、爱好好”的原则，组织学生参加活动。的原则，组织学生参加活动。（二）活动以数学课堂教学为（二）活动以数学课堂教学为载体，以学生己掌握的原知识载体，以学生己掌握的原知识和基本技能为基础。和基本技能为基础。 通过老师点拨引领，学生自主探通过老师点拨引领，学生自主探究，让学生在数学中学有所思，学究，让学生在数学中学有所思，学有所获。有所获。（三）三）以尊重学生的主体地位和主体人格，培养学以尊重学生的主体地位和主体人格，培养学生自主性、主动性，发展学生的思维，培养学生的数生自主性、主动性，发展学生的思维，培养学生的数学素养、开阔学生的思维，开发学生的潜力，增强学学素养、开阔学生的思维，开

4、发学生的潜力，增强学生的智力为目标。提供自主、宽松的学习空间，使学生的智力为目标。提供自主、宽松的学习空间，使学生有机会交流。数学学习过程充满着观察、实验、模生有机会交流。数学学习过程充满着观察、实验、模拟、推断等探索性与挑战性活动。拟、推断等探索性与挑战性活动。 （四）教师将在课堂上围绕（四）教师将在课堂上围绕“趣趣”字，字，把数学知识融于活动中，使学生在好奇把数学知识融于活动中，使学生在好奇中，在追求答案的过程中提高自己的观中，在追求答案的过程中提高自己的观察能力，想象能力，分析能力和逻辑推察能力，想象能力，分析能力和逻辑推理能力。力求体现我们的智慧秘诀：理能力。力求体现我们的智慧秘诀：“做数学，玩数学，学数学做数学，玩数学，学数学”的思想和的思想和理念。理念。（五）学生积极参加学校组织（五）学生积极参加学校组织的各项活动，在的各项活动，在“六一儿童六一儿童节节”、国庆节等等节日中表演、国庆节等等节日中表演“趣味数学相声趣味数学相声”“”“数学小品数学小品”等节目。等节目。坚信坚信 付出付出 收获收获面对过去，化工厂学校的孩子们淡然以对；面对过去，化工厂学校的孩子们淡然以对；面对未来，他们信心百倍。面对未