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文档简介

1、.曾子杀猪教案设计教学目的：1.认识14个字，会写6个字。2.正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文内容。3.懂得做人要老实守信、说到做到。教学重难点：1.掌握所有会认会写的字，能正确流利有感情地朗读课文。2.通过学文，感悟做人要老实守信、表里如一。教学准备：课件、生字卡课时安排：二课时教学过程：第一课时一.初步感知、导入新课。1.前几天我们学习一些有关老实守信的故事，今天我们再来理解一位春秋时期的名人 -曾子，介绍曾子，认识“曾字。2.齐读课题，读准“杀字，注意翘舌音。二.初读课文，整体感知。1.学生自由读课文，边读边把生字画出来，借助拼音读一读，并且在每段前面标上序号。2.检查自学情况。a

2、. 说说课文有几自然段。b. 根据自己的理解，说说课文的主要讲了一件什么事情。3.师范读课文。4.分小节读课文。学生互动评价。5.齐读课文。三.学习生字词。1.四人学习小组合作学习生字，想方法记住生字的形。形近字区别法识记“买-卖“阻-祖;同音字区别“园原2.课件出示生字，词语。3.老师带读生字。4.学生开火车认读生字并组词。四.全班齐读课文。五、指导写字。1、观察字形，主要是各个部位在虚宫格中的位置。2、重点指导“买，最后一笔是点。“杀下面不是木。“备字的折文。第二课时一、复习生字词。1、齐读生字，开火车读生字。2、游戏稳固生字。3、出示词语库里的词语，指名读、齐读、开火车读。4、选择自己喜

3、欢的词语说话。二、精读课文。1、学生自由读课文，理解课文内容。2、边读边想，曾子为什么要杀猪?3、指导朗读。A、妻子急忙阻止他，说：“怎么啦，你真的要杀猪给孩子吃呀?我原是说着哄哄孩子的。指读，从这句话中你读出了什么?该用怎样的语气来读?“急忙要读的稍快一些。“怎么啦，你真的要杀猪给孩子吃呀?要读出惊讶的语气。此时此刻她心里是怎样想的?“哄哄是什么意思?为什么要“哄哄?再指名读这一句。齐读。B、“对小孩子怎么可以说谎话呢!指名读，体会曾子说话时的心里。尤其要注意“呢和“!，要读出感慨的语气。C、“孩子的一举一动。都是跟父母学的，你扯谎欺骗孩子，就是叫孩子学扯谎。这样教育孩子是要不得的。自由练读，小组讨论这句话的含义，也可以结合生活实际来谈。4、分角色朗读课文，读出人物的不同语气。在反复朗读中稳固所学生字。三、小组练习复述课文。四、谈一谈对曾子这种做法的看法。联络生活实际，说说生活中的一些小例子。加深对情的理解，理的感悟。五、拓展延伸。名人诚信格言。1言必信，行

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