必修二诗三首

1、涉江采芙蓉涉江采芙蓉 古诗十九首古诗十九首，组诗名，组诗名，五言诗五言诗，是，是乐乐府府古诗古诗文人化的显著标志。为南朝文人化的显著标志。为南朝萧统萧统从传从传世无名氏世无名氏古诗古诗中选录十九首编入中选录十九首编入昭明昭明文选文选(又称又称文选文选)而成。处处表现了道家而成。处处表现了道家与儒家的哲学意境。与儒家的哲学意境。 诗歌大意诗歌大意 涉江采芙蓉涉江采芙蓉,兰泽多芳草。兰泽多芳草。 踏过江水去采莲花踏过江水去采莲花,到兰草生长的沼泽地采兰花。到兰草生长的沼泽地采兰花。 采之欲遗谁采之欲遗谁,所思在远道。所思在远道。 采了花要送给谁呢采了花要送给谁呢 想要送给那远在故乡的爱妻。想要送给

2、那远在故乡的爱妻。 还顾望旧乡还顾望旧乡,长路漫浩浩。长路漫浩浩。 回想起故乡的爱妻回想起故乡的爱妻,却又长路漫漫遥望无边无际。却又长路漫漫遥望无边无际。 同心而离居同心而离居,忧伤以终老。忧伤以终老。 飘泊异乡两地相思飘泊异乡两地相思,怀念爱妻愁苦忧伤以至终老。怀念爱妻愁苦忧伤以至终老。 一、一、涉江采芙蓉涉江采芙蓉首句写到首句写到“芙蓉芙蓉”，这，这对全诗意境的营造有什么作用？对全诗意境的营造有什么作用？ 芙蓉，即荷花。荷花给人以清幽、高芙蓉，即荷花。荷花给人以清幽、高洁的感觉。屈原的作品里出现洁的感觉。屈原的作品里出现“荷荷”为香为香草，认为它具有美好的品质。因此，起首草，认为它具有美好

3、的品质。因此，起首“涉江采芙蓉涉江采芙蓉”一句，一句，营造了营造了清幽、高洁清幽、高洁的意境。的意境。 二、全诗表达了什么样的情感？二、全诗表达了什么样的情感？ 思妇对远在外地的游子的思念思妇对远在外地的游子的思念。（或：。（或：游子思念爱人、家乡的思想感情。）游子思念爱人、家乡的思想感情。）诗歌诗歌前四句描绘一位思妇采摘芙蓉花送给在外前四句描绘一位思妇采摘芙蓉花送给在外的游子，却又无法送到的情景，以乐写哀，的游子，却又无法送到的情景，以乐写哀，倍增其哀，间接表现了思妇对游子的思念倍增其哀，间接表现了思妇对游子的思念之情。之情。 庭中有奇树庭中有奇树 大意大意 庭院里一株佳美的树，满树绿叶的衬

4、托下开了茂密庭院里一株佳美的树，满树绿叶的衬托下开了茂密的花朵，显得格外生气勃勃，春意盎然。的花朵，显得格外生气勃勃，春意盎然。 我攀着枝条，折下了最好看的一串树花，要把它赠我攀着枝条，折下了最好看的一串树花，要把它赠送给日夜思念的亲人。送给日夜思念的亲人。 花的香气染满了我的衣襟和衣袖，天遥地远，花不花的香气染满了我的衣襟和衣袖，天遥地远，花不可能送到亲人的手中。可能送到亲人的手中。 这花有什么珍贵呢？只是因为别离太久，想借着花这花有什么珍贵呢？只是因为别离太久，想借着花儿表达怀念之情罢了。儿表达怀念之情罢了。想思想思大意大意 译文鲜红浑圆的红豆，生长在阳光明媚的译文鲜红浑圆的红豆，生长在阳

5、光明媚的南方，春暖花开的季节，不知又生出多少？南方，春暖花开的季节，不知又生出多少？希望思念的人儿多多采集，小小红豆引人希望思念的人儿多多采集，小小红豆引人相思。相思。 三、选做题：请将本诗和以下的两首诗作类比阅读，谈一谈选做题：请将本诗和以下的两首诗作类比阅读，谈一谈你对古人常以花草赠送给亲朋行为的理解。（思考角度：它你对古人常以花草赠送给亲朋行为的理解。（思考角度：它们用什么物来传递什么样的感情）们用什么物来传递什么样的感情） 这两首诗的也是借采摘花草送人来表达情意的。这两首诗的也是借采摘花草送人来表达情意的。 庭中有奇树庭中有奇树是诗人看到庭中的奇树在绿叶的衬托下生机是诗人看到庭中的奇树

6、在绿叶的衬托下生机勃勃，化气袭人。因此想采摘送给远方的亲人。然而距离遥勃勃，化气袭人。因此想采摘送给远方的亲人。然而距离遥远，是无法实现的，内心感到痛苦惆怅。远，是无法实现的，内心感到痛苦惆怅。 相思相思是借色泽鲜艳的红豆来传达对爱人的念之情。采摘是借色泽鲜艳的红豆来传达对爱人的念之情。采摘花草送给远方的亲人，这种举动在古代诗歌常有出现。花草送给远方的亲人，这种举动在古代诗歌常有出现。古代古代人送给最亲爱的人的礼物往往不是什么金银珠宝，而是一株人送给最亲爱的人的礼物往往不是什么金银珠宝，而是一株花或是一棵芳草，送别时总是折一枝柳条送给远行的人，远花或是一棵芳草，送别时总是折一枝柳条送给远行的人

7、，远行的人为了表示对好朋友的思念，逢到驿使就托带一枝梅花行的人为了表示对好朋友的思念，逢到驿使就托带一枝梅花给他。这种生活情调简朴而美好。给他。这种生活情调简朴而美好。归园田居归园田居 陶渊明陶渊明，一名潜，字元亮，自号，一名潜，字元亮，自号“五柳先生五柳先生”，私谥靖节。晋宋时期诗人、辞赋家、散文家。代私谥靖节。晋宋时期诗人、辞赋家、散文家。代表作有：表作有：归园田居归园田居归去来兮辞归去来兮辞桃花源桃花源记记。学过的陶渊明诗文中的名句：。学过的陶渊明诗文中的名句：饮酒饮酒结结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔庐在人境，而无车马喧。问君何能尔? 心远地自心远地自偏。采菊东篱下，悠然见南山。山气

8、日夕佳，飞偏。采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辨已忘言。鸟相与还。此中有真意，欲辨已忘言。归园田居归园田居大意大意 少年时就没有迎合世俗的本性，天性原本热爱山川田园生活。少年时就没有迎合世俗的本性，天性原本热爱山川田园生活。 错误地陷落在官场的罗网中，一去十三个年头。错误地陷落在官场的罗网中，一去十三个年头。 关在笼中的鸟儿依恋居住过的树林，养在池中的鱼儿思念生关在笼中的鸟儿依恋居住过的树林，养在池中的鱼儿思念生活过的深潭。活过的深潭。 到南边的原野里去开荒，固守愚拙，回乡过田园生活。到南边的原野里去开荒，固守愚拙，回乡过田园生活。 住宅四周有十多亩地，茅草房子有

9、八、九间。住宅四周有十多亩地，茅草房子有八、九间。 榆树、柳树遮掩着后檐，桃树、李树罗列在堂前。榆树、柳树遮掩着后檐，桃树、李树罗列在堂前。 远远的住人村落依稀可见，村落上的炊烟随风轻柔地飘升。远远的住人村落依稀可见，村落上的炊烟随风轻柔地飘升。 狗在深巷里叫，鸡在桑树顶鸣。狗在深巷里叫，鸡在桑树顶鸣。 门庭里没有世俗琐杂的事情烦扰，空房中有的是空闲的时间。门庭里没有世俗琐杂的事情烦扰，空房中有的是空闲的时间。 长久地困在笼子里面，现在总算又能够返回到大自然了。长久地困在笼子里面，现在总算又能够返回到大自然了。一、请阅读一、请阅读“方宅十余亩方宅十余亩”至至“鸡鸣桑树颠鸡鸣桑树颠”部分，部分，

10、回答下列内容。回答下列内容。找出这部分写了什么意象，营造怎样的意境？找出这部分写了什么意象，营造怎样的意境？ 这部分这部分写了写了“方宅方宅”“”“草屋草屋” “榆榆柳柳”“”“桃李桃李”“”“炊烟炊烟”“”“狗吠狗吠”“”“鸡鸡鸣鸣”“”“桑树桑树”等等意象意象，这些都是农村生活，这些都是农村生活常见的景物，常见的景物，营造了营造了一种宁静、恬淡的一种宁静、恬淡的意意境境，表现了表现了诗人在这样的田园生活中过得诗人在这样的田园生活中过得闲适淡然。闲适淡然。表达了表达了对这种生活方式的喜爱。对这种生活方式的喜爱。二、二、归园田居归园田居采用了哪些艺术采用了哪些艺术手法？请简析。手法？请简析。

11、对比对比 比喻比喻 借景抒情（情景交融）借景抒情（情景交融） 直抒胸臆直抒胸臆 衬托衬托 白描手法白描手法短歌行短歌行 面对美酒应该高歌，人生短促日月如梭。（对酒当哥，人生几面对美酒应该高歌，人生短促日月如梭。（对酒当哥，人生几何？）何？） 好比早晨的露水，苦于过去的日子太多了！（譬如朝露，去日苦好比早晨的露水，苦于过去的日子太多了！（譬如朝露，去日苦多。）多。） 席上歌声激昂慷慨，忧愁长久难以散去。（慨当以慷，忧思难席上歌声激昂慷慨，忧愁长久难以散去。（慨当以慷，忧思难忘。）忘。） 靠什么来排解忧闷？唯有喝酒方可解脱。（何以解忧？惟有杜靠什么来排解忧闷？唯有喝酒方可解脱。（何以解忧？惟有杜康

12、。）康。） 有才识的人啊，使我深深的牵挂。（青青子衿，悠悠我心。）有才识的人啊，使我深深的牵挂。（青青子衿，悠悠我心。） 只因为你的缘故啊，让我思念到如今。（但为君故，沉吟至今。）只因为你的缘故啊，让我思念到如今。（但为君故，沉吟至今。） 麋鹿找到了艾蒿，就会相呼相鸣。（呦呦鹿鸣，食野之苹。）麋鹿找到了艾蒿，就会相呼相鸣。（呦呦鹿鸣，食野之苹。） 我要是得到了嘉宾，一定要设宴隆重款待。（我有嘉宾，鼓瑟我要是得到了嘉宾，一定要设宴隆重款待。（我有嘉宾，鼓瑟吹笙。）吹笙。） 那皎洁的月亮呦，何时可以摘取呢？（那皎洁的月亮呦，何时可以摘取呢？（明明如月，何时可掇？明明如月，何时可掇？掇掇:摘取。）摘

13、取。） 我因此而忧心啊，一直不曾断绝。（我因此而忧心啊，一直不曾断绝。（忧从中来，不可断绝。）忧从中来，不可断绝。） 来吧朋友！越过那田间小道，别管他阡陌纵横。有劳你枉驾来吧朋友！越过那田间小道，别管他阡陌纵横。有劳你枉驾前来，让我们永远相依。（前来，让我们永远相依。（越陌度阡，枉用相存。）越陌度阡，枉用相存。） 欢饮畅谈，重温那往日的恩情。（欢饮畅谈，重温那往日的恩情。（契阔谈契阔谈，心念旧恩。，心念旧恩。“”同同“宴宴”） 明月当空，星辰稀少，一群乌鸦向南飞去。（明月当空，星辰稀少，一群乌鸦向南飞去。（月明星稀，乌月明星稀，乌鹊南飞。）鹊南飞。） 绕树飞了三周，却找不到它们的栖身之所，（绕

14、树飞了三周，却找不到它们的栖身之所，（绕树三匝，何绕树三匝，何枝可依。）枝可依。） 山不会满足自己的雄伟，海再深也不自满。（山不厌高，海山不会满足自己的雄伟，海再深也不自满。（山不厌高，海不厌深。）不厌深。） 我要像周公那样礼待贤才，使天下的人才都心悦诚服地归顺我要像周公那样礼待贤才，使天下的人才都心悦诚服地归顺我。（周公吐哺，天下归心。）我。（周公吐哺，天下归心。） 一、诗人一、诗人“忧忧”的是的是 什么？请结合诗句进行分什么？请结合诗句进行分析。析。 诗人一忧人生短暂；二忧贤才难得；三忧功业诗人一忧人生短暂；二忧贤才难得；三忧功业未成。未成。 “人生几何人生几何”,“譬如朝露，去日苦多譬如

15、朝露，去日苦多”忧忧“人人生短暂生短暂”。 “青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。今。”“”“明明如月，何时可掇？明明如月，何时可掇？”“”“越陌度阡，越陌度阡，枉用相存枉用相存”忧忧“求贤不得求贤不得”。 人生短暂之忧、求贤不得之忧皆由人生短暂之忧、求贤不得之忧皆由忧功业未忧功业未就而来。就而来。二、在这首诗中诗人运用了大量典故其二、在这首诗中诗人运用了大量典故其目的目的是什么是什么？请举例加以说明？请举例加以说明 。 见导学案见导学案两个步骤：两个步骤：写了什么内容，写了什么内容， 表达了怎样表达了怎样的思想感情。的思想感情。二、找出二、找出“青青子

16、襟，悠悠我心青青子襟，悠悠我心”、“呦呦鹿鸣，食野之呦呦鹿鸣，食野之苹苹”、“山不厌高，海不厌深山不厌高，海不厌深”、“周公吐哺，天下归心周公吐哺，天下归心”化用的典故，分析讨论这四个典故化用的典故，分析讨论这四个典故分别表达了什么情感分别表达了什么情感？有有什么妙处什么妙处？（可以结合注解进行讨论）？（可以结合注解进行讨论） “青青子衿，悠悠我心。青青子衿，悠悠我心。”文出文出诗经诗经郑郑风风子衿子衿：“青青子衿，悠悠我心。纵我青青子衿，悠悠我心。纵我不往，子宁不嗣音？不往，子宁不嗣音？”用以比喻渴慕贤才。用以比喻渴慕贤才。本意是传达恋爱中的女子对情人爱怨和期本意是传达恋爱中的女子对情人爱怨

17、和期盼的心情。这里诗人化用诗意，比喻热烈盼的心情。这里诗人化用诗意，比喻热烈期待贤士的到来。期待贤士的到来。古朴深沉，自然妥贴。古朴深沉，自然妥贴。 “呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。”出自出自诗诗经经小雅小雅鹿鸣鹿鸣，描写宾主欢宴的情景，意思是说只要你们到，描写宾主欢宴的情景，意思是说只要你们到我这里来，我是一定会待以我这里来，我是一定会待以“嘉宾嘉宾”之礼的，我们是能够欢之礼的，我们是能够欢快融洽地相处并合作的。快融洽地相处并合作的。表达了诗人求贤若渴的思想感情。表达了诗人求贤若渴的思想感情。语言生动含蓄语言生动含蓄 。 “山不厌高，海不厌深山不厌高，海不厌深”化用化用管子管子形解形解中的话，以山高中的话，以山高海深为喻，海深为喻，表明作者要以博大的胸怀招揽天下贤士。表明作者要以博大的胸怀招揽天下贤士。语言简语言简练含蓄练含蓄。 “周公吐哺，天下归心。周公吐哺，天下归心。”史记史记鲁周公世家鲁周公世家记载，周公记载，周公在吃饭时曾三次把饭从嘴里吐出来，唯恐因接待贤士迟慢而在吃饭时曾三次把饭从嘴里吐出来，唯恐因接待贤士迟慢而失掉人才。这里借用这个典故，表明作者以周公为自己的榜失掉人才。这里借用这个典故，表明作者以周公为