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文档简介

1、.比一比第一课时教案设计教学目的：1、 认识12个生字，一个偏旁。2、 掌握“多少、“大小两组反义词，理解量词“群、“颗、“堆的意思。3、 正确地朗读课文。4、 培养学生喜欢汉字，有主动识字的愿望。教学重点 认识生字。教学难点 区别量词“颗与“棵。教学准备 教学课件教学流程 动态修改 一 创设情景 ， 学习词语、生字1、 利用课文插图创设情景2、 认识课文中的词语1借助图片读 2借助拼音读 3分开拼音读 4认读生字“黄“红“猫“苹“杏“桃让学生说学会了哪个生字二 揭题利用动物、水果进展比赛来揭题三 借助媒体 学习课文1、 出示图一1 看谁与谁比什么？它们比什么？让学生自由说2 师：看看课文里是

2、比什么的？随机出示相应的句子3 读句子2、 利用图二、三、四学习课文另外三个句子方法同上在读这三句的同时学习生字“边“多“少“群“颗“堆和偏旁“ 。1理解“一群“一堆 2知道“多与“少是一对反义词3区别“颗与“棵3、读课文四 小组开展比一比活动1、 比生字组词两个组2、 比用词说句子两个组3、 比读课文两个组 板书设计：比一比 一头黄牛大 一只猫小一群鸭子多 一只鸟少一个苹果大 一颗枣小一堆杏子多 一个桃少教学反思： 本课板书太多，不精，限制了学生的思维。反思后，我觉得要解决这个问题，根本在于老师自己心中到底是以学生为主体还是以自己的教案预设为主体，答案肯定是要以学生为主体，我想只要真正在课堂上做到了这一点，在讲如何记字的时候问一

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