教育学试题及答案2014.3.1

1、2013年教育学试题及答案单项选择： 1、近代最早论述教育问题的专著是A赫尔巴特的普通教育学 B夸美纽斯的大教学论C杜威的民主主义和教育D昆体良的雄辩术原理2、以勒图尔诺为代表的教育起源理论是 A生物学起源理论 B心理学起源理论 C劳动起源理论 D需要起源理论 3、在教育工作中，我们要“一把钥匙开一把琐”，这是遵循了人的发展的 A阶段性 B不平衡性 C顺序性 D个别差异性 4、学生的年龄特征应包括哪两方面的典型特征？ A认识和情感 B生理和心理 C情感和意志 D气质和性格 5、具有终极结果的教育目的是A价值性教育目的 B发展性教育目的 C操作性教育目的 D终极性教育目的 6、“学校课

2、程中相关的真正中心，不是科学，不是文学，不是历史，不是地理，而是儿童本身的社会活动。”这一观点反映哪一种课程理论A结构主义课程理论 B活动课程理论 C学科课程理论 D潜在课程理论 7、制定教学计划首先考虑的问题是A学科设置 B学科开设的顺序 C课时数 D学年编制和学周安排 8、在教育目的的问题上，法国教育家卢梭主张体现了教育目的的 A社会效益论思想 B教育无目的论思想 C社会本位论思想 D个人本位论思想 9、我国正式颁布的第一个现代学制是A壬寅学制 B癸卯学制 C壬戌学制 D壬子癸丑学制 10、在近代教育史上，认为教学的主要任务是训练学生的思维而传授知识无关紧要的理论被称为A现代教育理论 B传

3、统教育理论 C形式教育理论 D实质教育理论 判断题：1科学教育学的奠基人是夸美纽斯。 （ 错 ）2从作用的方向看教育功能可分为正功能和负功能 3实现人的全面发展的根本途径是教育同生产劳动相结合。 4终身教育包括正规教育和非正规教育。5单轨制最早产生于英国。6教师的自我教育是教师个体专业化发展最直接最普遍的途径。 7奈勒是社会改造主义课程论的代表人物。（ 错 ）8非指导性教学不是一种教学模式，而是一种理论。（ 错 ）9系统分析模式的基本特点是强调教学目标的基点作用（ 错 ）10同辈群体主要指学生的非正式群体 单项选择：   1、世界上最早的教育著作是A论语 B学记 C雄辩术原

4、理 D大教学论2、从作用的对象看，教育功能可分为 A个体功能和社会功能 B正向功能和负向功能 C显性功能和隐性功能 D本体功能和派生功能 3、在教师的职业形象中最基本的形象是 A教师的道德形象 B教师的文化形象 C教师的人格形象 D教师的个体形象 4、后现代主义课程论的代表人物是 A奈勒 B多尔 C杜威 D巴格莱 5、最早提出对班级教学进行改造的是 A道尔顿制 B巴达维亚法 C特朗普制 D协同教学 6、只考虑被评价对象应该达到的水平，而不受被评价对象在其特定整体中位置的影响，这种评价属于 A相对评价 B个体差异评价 C绝对评价 D总结性评价 7、信度是反映测试结果的 A区别性指标 B准确性指标

5、C难度性指标 D可靠性指标 8、行动研究作为一种研究活动，源于第二次世界大战的A英国 B法国 C德国 D美国 9、对单一的研究对象的变化过程进行深入剖析的研究方法是 A观察法 B调查法 C个案研究法 D访谈法 10、首次把教育学作为一门独立的科学提出来的学者是 A夸美纽斯 B赫尔巴特 C卢梭 D培根 判断题： 1教育是在一定社会背景下发生的促使个体的社会化的实践活动。 （错 ）2批判教育学的代表人物是鲍尔斯。 （ ）3教育的个体功能也称为教育的本体功能。（ ）4现代教育制度简称学制。（ 错 ）5从形态上看，我国现行学制是从单轨制发展而来的分支型学制。 （ ）6存在主义课程论认为课程最

6、终由学生的需要来决定。（ ）7综合课程又称设计课程。 （ 错 ）8学业评价既包括对学生学业的评价，也包括课程本身的评价。（ 错 ）9教学是智育的主要途径。（ ）10斯金纳是认知教学理论的代表人物。（ 错 ） 单项选择：   1、在近代教育史上，认为教学的主要任务是传授知识而训练学生的思维无关紧要的理论被称为 A现代教育理论 B传统教育理论C形式教育理论 D实质教育理论 2、目标模式的提出者是A迪克 B加涅 C肯普 D斯金纳 3、教师以口头语言向学生呈现、说明知识，并使学生理解知识的行为是 A对话行为 B讲述行为 C指导行为 D提问行为 4、由学生所在学校教师编制、实施和评价的课程是

7、A广域课程 B国家课程 C校本课程 D学科课程 5、认为课程最终要有学生的需要来决定是 A后现代主义课程论 B经验主义课程C社会改造主义课程论D存在主义课程论 6、国民教育的核心和实质 A高等教育制度 B中等教育制度C社会教育制度 D学校教育制度 7、新中国第一次学制改革是在A1951年 B1949年 C1950年 D1952年 8、马克思主义认为，造成人的片面发展的根本原因是 A生产力水平低下 B旧的社会分工C资本主义制度D阶级剥削 9、第一次提出普及义务教育的社会是 A原始社会B奴隶社会和封建社会C资本主义社会 D社会主义社会 10、法律赋于教师在履行职责时所享有的权利是 A教师职业的政治

8、待遇 B教师职业的经济待遇C教师职业的从业标准D教师职业的权利 判断题：   1课程目标是课程本身要实现的具体目标和意图。（ ） 2国家课程是自下而上由中央政府负责编制、实施和评价的课程。 （ 错 ） 3课程评价即课程本身的评价 （ 错 ） 4科学实证主义课程评价观又称“传统评价观”。 （ ） 5文化多元是指社会内部多种文化并存的状态。 （ ） 6苏格拉底在教育史上第一个提出了儿童成长过程中的年龄分期。 （ 错 ） 7学记是最早论述教学理论的专著。（ ）8布鲁纳是行为主义教学理论的代表人物。（ 错 ）9程序性知识主要是有关“是什么”的知识。 （ 错 ）10教学方法是教学策略的具体化。

9、 （ ）单项选择： 1、泛智教育思想的提出者是A夸美纽斯 B赫尔巴特 C布鲁纳D洛克 2、被一定的权力机构确定并要求所属各级各类教育都必须遵循的教育目的是 A非正式的教育目的 B正式决策的教育目的C终极性教育目的 D价值性教育目的 3、中华人民共和国义务教育法规定我国的义务教育年限为 A六年 B十二年 C九年 D十年 4、教师的专业能力就是教师的A知识拓展能力B设计教学的能力C教学创新能力D教育教学能力 5、师生关系中最基本的关系是A教育关系B心理关系C社会关系D主客体关系 6、经验主义课程论的代表人物是A杜威 B巴格莱 C奈勒 D多尔 7、要求围绕一个核心组织教学内容和教学活动的是 A综合课

10、程 B核心课程 C活动课程 D学科课程 8、提出“最近发展区”概念的教育家是 A皮亚杰 B赞可夫 C维果茨基 D苏霍姆林斯基 9、肯普提出的教学设计的基本模式是 A目标模式 B系统分析模式C程序模式 D过程模式 10、为了满足生理、心理或情感上的需要而做出的失范行为可称为 A情感型失范行为 B传统型失范行为 C价值取向型失范行为 D目的型失范行为 判断题：   1偶像性重要他人是学生在日常交往过程中认同的重要他人。 （ 错 ） 2班主任不仅是班级组织的设计者，而且是班级组织建设的指导者。 （ ） 3成文的制度管理具有个别性和针对性，是柔性的管理。（ 错 ） 4行动研究不是一种独立的研

11、究方法，而是一种研究活动。 （ ） 5学生道德行为是学生品德形成的关键和重要标志。（ ） 6一个有较高信度的测验，一定是有较高效度的测验。 （ 错 ） 7形成性评价一般是在教学和学习后进行的评价。（ ） 8班级组织是开展教学活动的基层组织单位。 （ 错 ） 9学生的失范行为主要表现为越轨行为与违法行为两类。 （ 错 ）10问答策略也叫提问策略。（ 错 ） 单项选择：   1、教育心理学起源说的代表人物是A勒图尔诺 B孟禄 C马斯洛 D马克思 2、第一本现代教育学著作是 A大教学论 B民主主义与教育C普通教育学 D教育漫话 3、从作用的呈现形式看，教育功能可分为 A个体功能和社会功能

12、B正向功能和负向功能 C显性功能和隐性功能 D政治功能和经济功能 4、我国正式实施的第一个现代学制是A壬寅学制 B壬子癸丑学制 C癸卯学制 D壬戌学制 5、教师形象的核心是 A教师的道德形象 B教师的职业形象C教师的人格形象 D教师的文化形象 6、学科课程又称A综合课程 B分科课程 C活动课程 D核心课程 7、教育性教学的提出者是A夸美纽斯 B维果茨基 C赫尔巴特 D苏霍姆林斯基 8、非指导性教学属于 A认知教学理论流派 B行为主义教学理论流派 C情感教学理论流派 D哲学取向的教学理论流派 9、行为目标描述的是 A学校的行为 B教师的行为C教师和学生的行为 D学生的行为 10、反映测试结果的准

13、确性指标叫 A信度 B效度 C区别度 D难度 判断题：   1古代学校教育教育与生产劳动相结合 （ 错 ） 2实用主义教育学是19世纪末20世纪初在美国兴起的一种教育思潮。 （ ） 3教育的社会功能也称教育的工具功能。（ ） 4教育的个体发展功能表现为促进个体个性化的功能。（ 错 ） 5教育目的就是培养目标。 （ 错 ）6涂尔干是社会本位论的代表人物。 （ ） 7教育的人文性体现为教育在社会中的人文价值。 （ ） 8旧式分工造成人的片面发展（ ）9学校教育制度简称学制。 （ ） 10核心课程主张以儿童为中心。 （ 错 ） 一、填空题（在下列每题的空白处填上正确的字词，每空1分，共17

14、分） 1、杨贤江写的 ，是我国第一本试图用马克思主义的观点论述教育问题的著作。 2、教育的本质是（ ）。 3、我国封建社会的教育内容是（ ）、（ ）。 4、我国现阶段的教育方针是（ ）。 5、（ ）的教学组织形式是由夸美纽斯正式提出并推行的，1862年我国在（ ）首先执行了这个制度。 6、1903年颁布的（ ），是中国最早实行的近代学制。 7、普通教育学是研究教育的一般原理和中、小学教育规律的一门科学，是师范学校的一门公共必修课程，是（ ）相结合的学科。 8、义务教育，也叫（ ），是由国家用立法形式确定下来强制实行的国民基础教育。 9、教育过程的基本矛盾是（ ）。 10、教学手段就是指教师和学

15、生进行（ ）以及相互传递信息的工具、媒体或设备。 11、现场教学和个别指导是中小学教学的（ ） 。 12、教学工作的基本环节是备课、上课、（ ）、作业批改(成绩考核)四个环节组成。 13、学校德育工作的主要途径是（ ）渗透德育。 14、我国中小学的教学内容，具体体现在中小学各类（ ）和各科课程标准、教科书之中。 15、德育过程的基本矛盾是（ ）。 二、选择题（下列四项备选答案中有一项正确答案，将正确答案的序号填在括号内，每题2分，共26分） 16、“长善救失”、“教学相长”的教学思想是由（ ）首先提出的：论语 孟子 学记 劝学篇 西欧最早出现的教育专著是（ ）：大教学论 论演说家的教育 普通教

16、育学 我的教育信条 18、“教学过程最优化”的教学思想是由（ ）提出的：赞科夫 巴班斯基 苏霍姆林斯基 凯洛夫 19、苏霍姆林斯基的教育思想是（ ）：和谐教育思想 教学过程最优化 教学发展观 全面发展观 20、我国最早的学校教育机构是（ ）：痒 序 校 学 21、讲授法的基本方式包括（ ）：讲述、讲解、讲读、讲演 讲述、讲解、报告、讲演 讲读、讲演、讲评、讲述 讲述、讲解、讲评、报告 22、政治、经济制度决定着（ ）：教育的性质 教育的方法 教育的效益 教育的规模 23、普通中小学教育的性质是（ ）：做人教育 职业教育 基础教育 专业教育 24、中小学的“双基”教学是指（ ）：基础知识，基本技

17、能 基本理论，基本技能 基础知识，基本理论 基础理论，基本原理 25、德育在青少年学生的发展中具有（ ）：积极作用 影响作用 制约作用 导向作用 26、班主任在班集体的发展中起（ ）： 主导作用 主动作用 领导作用 能动作用 27、良好班集体形成的重要标志是（ ）： 有明确的奋斗目标 有健全的组织系统和领导核心 形成了正确的舆论和良好的班风 有严格的规章制度与纪律 28、教师的劳动价值主要体现在教育劳动的（ ）： 个人价值和社会价值 主体价值 创造价值 教育价值 三、简答题（共32分） 29、为什么说教育对人的发展起主导作用？（6分） 30、简述教育对发展生产力的作用？（6分） 31、简述教师

18、劳动的特点？（8分） 32、评价教师课堂教学质量的基本因素有哪些？（6分） 33、什么是教学？教学的任务是什么？（6分） 论述题（34、36两题任选一题，35题必做，共25分） 34、学习教育学有何意义？（11分） 35、为什么说人的全面发展学说科学地解决了教育目的价值取向的矛盾？（14分） 36、在教学中如何贯彻启发性原则？（11分） 要求：论述要观点正确，论据充分，条理清楚； 论述要理论联系实际；每题字数不得少于200字。 公共教育学考试题（五）评分标准与参考答案 进入下一页 一、填空题： 评分说明 （1）共15小题，17个空，每空1分，共17分；（2）以标准答案为准，填正确记1分，不填或

19、填错不记分。 标准答案 1、新教育大纲 2、有目的的培养人的社会活动 3、五经、四书 4、“教育必须为社会主义现代化建设服务，必须同生产劳动相结合， 培养德、智、体全面发展的建设者和接班人。” 5、班级授课制 京师同文馆 6、癸卯学制 7、理论性和应用性 8、强制教育 9、学生与教师之间的矛盾 10、教学活动 11、辅助形式 12、课外辅导 13、通过各科教学 14、课程计划 15、社会通过教师向学生提出的道德要求与学生已有品德的水平之间的矛盾 二、选择题： 评分说明 （1）共13小题，每小题2分，共26分；（2）以标准答案为准，选择正确，每项记2分，选择相近（或相似）答案或者选错不记分。 标

20、准答案16. 17. 18. 19. 20. 21. 22. 23. 24. 25 26. 27 28 三、简答题： 评分说明 （1）共5小题，共24分；（ 2）每小题按标准答案的要点记分；要点正确记分，要点不正确或未答出要点不记分。 参考答案 29答：教育是一种有目的的培养人的活动，它规定着人的发展方向（2分）；教育，特别是学校教育给人的影响比较全面、系统、深刻（2分）；学校有专门负责教育工作的教师。（2分） 30、教育受生产力发展水平的制约，反过来，它对生产力的发展也有积极的推动作用。 （1）通过教育可以实现劳动力的再生产，把可能的生产力转化成现实的生产力，从而推动生产力的发展。（3分）（

21、2）教育还可以实现科学知识和技术的生产和再生产。（3分） 31、答：（以下各点各2分）（1）教师劳动的创造性。（2）教师劳动的复杂性。（3）教师劳动的示范性。（4）教师劳动的长期性。 32、答：（以下各点各1分）教学目标明确；学生参与学习的积极性高；教学内容正确；教育方法恰当；教学结构紧凑；教学组织合理。 33、答：教学是由教师与学生共同组成的一种教育活动，是在教师启发引导下学生有计划、有目的、有组织、积极主动地学习系统文化科学知识和基本技能、发展智力、陶冶品德、形成全面发展个性的培养人的活动。（2分）普通中小学教学的任务一般包括如下几项：（以下各点各1分）（1）向学生传播文化科学基础知识和基

22、本技能。这是教学要完成的首要任务，通常称为“双基”教学。（2）发展学生的智力，培养学生的能力。（3）培养学生科学的世界观和共产主义道德品质。（4）培养学生的审美情操，增加学生的体力。 四、论述题： 评分说明（1）共3小题，每题10分，共30分；（2）每小题按标准答案的要点评分：要点的观点正确，展开论述，论据充分，联系实际，条理清楚记分；要点的观点正确，或未展开论述，论据不充分，或未能联系实际，条理不清楚，只记该要点得分的1/2；要点的观点错误则不记分；（3）字数在200字以下,150字以上在小题总分中扣1分;150字以下在小题总分中扣2分。 参考答案 34答案要点：学习和研究教育学既是我们做一

23、个教师的起点，也是我们做一个教师的最终追求。（1）有利于提高我们对教育事业战略地位的认识，热爱教育工作。（2）有利于掌握教育规律，增强教学能力。（3）有助于提高我们高尚的师德修养，自觉为人师表。（4）有助于更好地学习其它各门教育学科。 35、答案要点：（1）教育目的的价值取向的涵义（2分），教育目的的价值取向是指教育目的的提出者或从事教育活动的主体依据自身的需要对教育价值选择时所持的一种态度倾向。（2）关于教育目的价值取向的争论（3分）：个体本位论、社会本位论、实用主义的教育目的。（3）人的全面发展学说科学地解决了教育目的价值取向的矛盾。a关于人的全面发展学说：是指在资本主义初期旧式分工使人的

24、发展片面化，但随着生产力的发展，大工业生产为人的全面发展提供了可能性的条件下，工人“体力和智力的统一、和谐和充分、自由的发展学说。（3分）b教育目的价值取向的矛盾，实际上是社会历史过程中社会矛盾的一种体现。(6分) 从社会历史的总的进程来看，社会进步与个人发展是密切联系的，互为条件，互为因果的。因此，总的来说教育目的两种价值取向基本是一致的，而不是截然对立的；人的发展与具体的社会现实之间是有矛盾的，这种矛盾在一定的历史条件下还很尖锐；只有在共产主义社会里，个人的发展与社会才能达到高度统一，教育目的的两种价值取向才能完全一致。 36、答案要点：（1）启发性原则是指在教学中教师承认学生是学习的主体

25、，注意调动他们的学习主动性，引导他们独立思考，积极探索，生动活泼地学习，自觉地掌握科学知识和提高分析问题和解决问题的能力。（2）贯彻本原则的基本要求：调动学生的主动性；启发学生独立思考，发展学生的逻辑思维能力；让学生动手，培养独立解决问题的能力；（4）发扬教学民主。2009年小学教师招聘考试教育学试题及答案 一、单项选择题1渗透在生产、生活过程中的口授身传生产、生活经验的现象，称之为（A）。A自然形态的教育B自我教育C家庭教育D社会教育2人类社会最早诞生的教育学是以（B）作为自己的研究对象的。A初等教育B普通中小学教育C中等教育D一般教育现象3“学而不思则罔，思而不学则殆”的思想出自（C）。A

26、学记B大学C论语D师说4“教学相长”、“循序渐进”等教学原则最早出自（A）。A学记B论语C尚书D孟子5反映古希腊著名哲学家柏拉图教育思想的代表作品是（C）。A教育论B雄辩术原理C理想国D巨人传6教育学作为一门独立形态的学科，形成于（A）。A资本主义社会初期B封建社会末期C奴隶社会初期D原始社会末期7首先提出普及教育的思想，并详细论证班级上课制的教育著作是（C）。A杜威的民主主义与教育B赫尔巴特的普通教育学C夸美纽斯的大教学论 D昆体良的雄辩术原理8教育史上最早提出教学的教育性原则的教育家是（B）。A裴斯泰洛奇B赫尔巴特C夸美纽斯D柏拉图9教育史上两大对立学派传统教育派与现代教育派的代表人物分别

27、是（C）。A凯洛夫和赫尔巴特B杜威和赫尔巴特C赫尔巴特和杜威D夸美纽斯和杜威10“教育即生活”、“学校即社会”、“从做中学”是（D）的重要主张。A实践教育学派B实证教育学派C传统教育学派D实用主义教育学派11周恩来称赞的“一个无保留追随党的党外布尔什维克”的民主教育家是（D）。A蔡元培B徐特立C杨贤江D陶行知12首次运用马克思主义观点探讨社会主义教育原理且在世界上有较大影响的教育学家是（C）。A苏霍姆林斯基B杨贤江C凯洛夫D赞可夫13强调学生的“一般发展”，要求“以最好的教学效果来达到学生最理想的发展水平”的苏联教育家是（B）。A巴班斯基B赞可夫C加里宁D凯洛夫141920年，教育家保罗

28、83;朗格朗在其出版的著作中提出了（D）思想。A最优化教学B范例教学C发展教育D终身教育151956年出版教育目标分类学，将教育目标分为认知领域、情感领域和动作技能领域三个主要部分的美国教育家是（A）。A布鲁姆B布鲁纳C根舍因D斯金纳161901年，由立花铣三朗讲述、王国维翻译的（B）刊载于教育世界上，是一部在我国流行面广、影响力较大的日本教育著作。A教育论B教育学C大教育学D教育原理171919年，著名教育家（C）来华讲学，此后西方教育学说在我国广泛传播开来。A桑代克B盖顿C杜威D克伯屈18解放初期，在我国流行最广、影响最大的苏联的教育学教材是（A）。A凯洛夫的教育学B冈察洛夫的教育学C巴拉

29、诺夫的教育学D巴班斯基的教育学19“不愤不启，不悱不发”的思想最早出自（A）。A论语B学记C四书集注D孟子20世界上最早的一篇专门论述教育教学问题的论著是（C）。A论语B师说C学记D孟子21最早提出教育要适应儿童的年龄阶段，进行德智体多方面和谐发展教育的教育思想家是（B）。A柏拉图B亚里士多德C昆体良D苏格拉底22被称为世界上第一部研究教学法的书是（D）。A夸美纽斯的大教学论B柏拉图的理想国C斯宾塞的教育论D昆体良的雄辩术原理23首次在科学分类中将教育学作为一门独立的学科划分出来的是英国哲学家（B）。A卢梭B培根C拉伯雷D洛克24一般认为，教育学成为一门独立学科的标志是（B）。A柏拉图的理想国

30、B夸美纽斯的大教学论 C昆体良的雄辩术原理D斯宾塞的教育论25教育学作为一门学科在大学里讲授，最早始自德国哲学家（C）。A柏拉图B赫尔巴特C康德D梅依曼26最早提出教学具有教育性的教育家是（D）。A杜威B夸美纽斯C凯洛夫D赫尔巴特27以马克思主义的观点来阐述教育教学问题的著作是（B）。A杜威的民主主义与教育B凯洛夫的教育学C赫尔巴特的普通教育学 D夸美纽斯的大教学论28被毛泽东称为“学界泰斗，人世楷模”的近代民主革命家、教育家的是（B）。A陶行知B蔡元培C杨贤江D徐特立29被周恩来称为“一个无保留追随党的布尔什维克”的人民教育家是（D）。A徐特立B蔡元培C杨贤江D陶行知30倡导发现法教学的是美

31、国的心理学家、教育家（C）。A斯金纳B杜威C布鲁纳D加涅31提出“范例教学”理论的教育家是（A）。A根舍因B布鲁纳C巴班斯基D赞科夫32苏霍姆林斯基的教育思想的核心内容是（B）。A认知结构的教育理论B全面发展的教育理论C范例教学的理论D教学最优化的教育理论33建国初期从前苏联译介的大量教育学教材中，对我国影响最大的是（D）。A申比寥夫等合著的教育学 B斯米尔诺夫著的教育学初级读本C叶希波夫·冈察洛夫著的教育学D凯洛夫主编的教育学34最早倡导教育实验并提出“实验教育法”这个名称的教育家是（C）。A赫尔巴特B裴斯泰洛齐C梅依曼D洛克35最早提出“行动研究”这一概念的是（D）。A梅依曼B拉

32、伊C凯洛夫D勒温36研究者按照预先确定的研究目的，合理地控制或创设一定条件，人为地变革研究对象，从而验证假设探讨教育现象因果关系的研究方法属于（ ）。A观察法B实验法C行动研究法D文献法37身处教育实践第一线的研究者与受过专门训练的科学研究者密切合作，以教育实践中存在的某一问题作为研究对象，通过合作研究，再把研究结果应用到自身从事的教育实践中去的研究方法属于（A）。A行动研究法B观察法C实验法D调查法38前苏联教育家赞可夫的教学理论是（C）。A最优化理论B认知结构的理论C发展性教学理论D范例教学理论二、多项选择题1教育活动的基本规律包括（BD）。A教育与生产力之间的矛盾或关系B教育与社会发展之

33、间的矛盾或关系C教育现象内部各要素之间的矛盾或关系D教育与人的身心发展之间的矛盾或关系E教育与生产关系之间的矛盾或关系2下列学科从属于教育科学体系的是（ABCDE）。A教育哲学B教学论C教育科研方法D学校管理学E外国教育史3教育学形成时期的主要著作有（ACDE）。A裴斯泰洛奇的林哈德与葛笃德B凯洛夫的教育学C洛克的教育漫话D斯宾塞的教育论E卢梭的爱弥儿450年代以前，苏联主要的马克思主义教育家及论著有（ABCE）。A加里宁论共产主义教育B凯洛夫教育学C克鲁普斯卡姬国民教育与民主主义D巴班斯基教育过程最优化E马卡连柯教育诗5以赫尔巴特为代表的传统教育学派的主要观点可以归纳为“三个中心”，即（AD

34、E）。A教师中心B活动中心C儿童中心D课堂中心E书本中心6教育实验共同具备的基本特征是（ABCD）。A有变革B可重复操作C有理论假说D有控制E全面科学7下列教育研究方法中属于调查法的是（ABCDE）。A观察B测验C问卷D查阅资料E谈话8与实验法相比，调查法的优势在于它具有更大的（BE）。A计划性B实用性C客观性D科学性E广泛性9文献法就是对需要的文献进行查阅、分析、整理，从而筛选出有助于研究进行的文献的科研方法，下列属于文献的是（ABCDE）。A会议记录B期刊C录音D评述E文摘10从横向看，教育的基本形式有（ABCDE）。A家庭教育B学校教育C自我教育D社会教育E自然形态的教育11调查法的具体

35、方式有（ABCDE）。A查阅文献资料B测验C观察D问卷E谈话12论语中记述孔子教育思想观点的有（BCD）。A教学相长B“不愤不启，不悱不发”C“学而不思则罔，思而不学则殆”D“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”E长善救失13下列教育思想中属于赫尔巴特提出的有（AC）。A教学过程的四个阶段论B实科教育思想C教育性教学D自然主义教育E实用主义教育思想14杜威实用主义所提倡的主要教育观点有（ABCE）。A学校即社会B教育即生活C儿童为中心D课堂为中心E从做中学15中国近代教育史上著名的教育家有（ABCD）。A陶行知B徐特立C蔡元培D杨贤江E朱熹16第二次世界大战以后出现的著名教育家及论著有（AB

36、D）。A布鲁纳的教育过程B布鲁姆的教育目标分类学C赫尔巴特的普通教育学D赞可夫的教学与发展E夸美纽斯的大教学论17布鲁姆认为完整的教育目标分类学应当包括（BCD）。A交往领域B动作技能领域C认知领域D情感领域E思维领域18教育实验作为一种研究方法的基本特征是（ACDE）。A有变革B有被试C有理论假说D可重复操作E有控制三、填空题1教育学是研究人类_，揭示_的一门科学。答案：教育现象教育规律2从横向看，教育的基本形态主要有_、_、_三种。答案：学校教育家庭教育社会教育3狭义的社会教育是在_和_以外的社会文化教育机构实施的教育。 答案：家庭学校4现代社会教育包括_教育机构和_教育机构两大类。 答案：校外儿童校外成人文化5贯彻教育活动的基本矛盾、基本规律是：教育与_发展之间、教育与_发展之间的矛盾或关系。 答案：社会人的身心6教育科学是以_和_为共同研究对象的各门教育学科的总称。 答案：教育现象教育规律7教育是_和社会生产延续的手段，它通过_为社会生产和社会生活服务。 答案：个人发展培养人8反映古代教育思想的代表著作首先是记述孔子教育思想观点的_。 答