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文档简介

教育改革的中心任务之一。n这些现象说明教师按自己对学生的感性认识而产生的心理印象行事，对学生采取不同的对待方式，这种不同的方式和学生的自我期望相互作用，就会产生教师预期的结果。即教师的教学效能感教师的教学效能感。个暖瓶，两个杯子把师生的心连在一起。案例一案例一学生：（由衷地）老师，我明白了。案例二案例二2011年8月29日2011年8月29日 教师之路教师之路只有起点，没有终点；只有起点，没有终点；只有逗号，没有句号。只有逗号，没有句号。教师工作教师工作没有最好没有最好只有更好只有更好过去的教师以过去的教师以知识知识振奋学生振奋学生现在的教师以现在的教师以智慧智慧振奋学生振奋学生 就是一个班级就是一个班级就是一个市场就是一个市场就是一种品牌就是一种品牌就是一所学校就是一所学校一个教师一个教师一个理想的教师应该是一个能一个理想的教师应该是一个能的教师的教师

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