敕勒歌课件111

1、北朝民歌s版语文二年级上册 谢丹谢丹 伴随着这美妙的歌声，老师要带同伴随着这美妙的歌声，老师要带同学们到一个名叫敕勒川的美丽、辽阔学们到一个名叫敕勒川的美丽、辽阔的大草原去看看，这里一直流行着赞的大草原去看看，这里一直流行着赞美它的民歌，人们都十分喜欢它。今美它的民歌，人们都十分喜欢它。今天，我们也共同来学习这首民歌天，我们也共同来学习这首民歌敕敕勒歌勒歌 学学 习习 目目 标标 1、有感情的朗读这首诗，感受、有感情的朗读这首诗，感受诗中所描绘的景色；诗中所描绘的景色； 2、朗读并背诵全诗，学习用动、朗读并背诵全诗，学习用动静结合来体现草原美的写法。静结合来体现草原美的写法。 、体会大草原的壮

2、美，感受作、体会大草原的壮美，感受作者热爱生活、热爱草原的情怀。者热爱生活、热爱草原的情怀。 背背 景景 介介 绍绍 敕勒歌敕勒歌是我国在南北朝时流是我国在南北朝时流传在敕勒族的歌。传在敕勒族的歌。 敕勒族是北方一个少数民族，以敕勒族是北方一个少数民族，以游牧为主。游牧为主。 敕勒族居住在我国甘肃、内蒙古敕勒族居住在我国甘肃、内蒙古一带，那里又称敕勒川。一带，那里又称敕勒川。敕勒歌 北朝民歌北朝民歌敕勒敕勒/ /川川, ,阴山阴山/ /下下. .天似天似/ /穹庐穹庐, ,笼盖笼盖/ /四野。四野。天天/ /苍苍，野苍苍，野/ /茫茫，茫茫，风吹草低风吹草低/ /见见牛羊。牛羊。3.3.古诗两

3、首古诗两首ch lshu xianyn schun lng gimng cng生字认一认生字认一认生字认一认生字认一认生字认一认生字认一认生字认一认生字认一认敕勒川，阴山下敕勒川，阴山下 敕勒歌 北朝民歌 敕勒歌 北朝民歌天似穹庐天似穹庐, ,笼盖四野笼盖四野。 天苍苍天苍苍, ,野茫茫野茫茫敕勒歌 北朝民歌 风吹草低见牛羊风吹草低风吹草低见见牛羊牛羊敕勒歌 北朝民歌 敕勒歌敕勒歌北朝民歌北朝民歌敕勒敕勒/川川,阴山阴山/下下.天似天似/穹庐穹庐,笼盖笼盖/四野。四野。天天/苍苍，野苍苍，野/茫茫，茫茫，风吹草低风吹草低/见见牛羊。牛羊。美丽的敕勒川坐落在阴山脚下美丽的敕勒川坐落在阴山脚下.站

4、到这里放眼望去，辽阔的天空就站到这里放眼望去，辽阔的天空就像巨大的圆形毡帐篷四散开来像巨大的圆形毡帐篷四散开来笼罩着四方原野，笼罩着四方原野，天色苍苍，草原辽阔，天色苍苍，草原辽阔，一阵风吹来草叶摇摆浮动，隐约显一阵风吹来草叶摇摆浮动，隐约显现出散步遍地的牛羊现出散步遍地的牛羊敕勒歌敕勒川，阴山下。天似穹庐，笼盖四野。天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。地理位置草原天空的 壮阔、苍茫壮阔无比、生机勃勃的草原全景 静 动1.诗中描写了哪些景物：诗中描写了哪些景物： 蓝蓝的天空蓝蓝的天空 辽阔的大草原辽阔的大草原 茂盛的牧草茂盛的牧草 肥壮的牛羊肥壮的牛羊2.2.诗人为什么要说诗人为什么要说“天似穹庐

5、天似穹庐” ” ？ 穹庐穹庐是与敕勒族牧民居住的圆顶是与敕勒族牧民居住的圆顶毡帐篷的特点相同，而一碧千里毡帐篷的特点相同，而一碧千里的草原是蒙古包的地面，辽阔的的草原是蒙古包的地面，辽阔的天空是蒙古包的顶，用牧民们日天空是蒙古包的顶，用牧民们日日相伴的最为亲近的生活起居所日相伴的最为亲近的生活起居所来比喻非常亲切。来比喻非常亲切。3.3.你最喜欢诗句中的哪一句？为什么？你最喜欢诗句中的哪一句？为什么？（提示：可从色彩、描写角度、表现内容（提示：可从色彩、描写角度、表现内容等方面选取角度作分析。）等方面选取角度作分析。） 色彩美色彩美- 动态美动态美-蓝天、蓝天、 绿草、绿草、白羊、白羊、黄牛黄牛当风吹动着茂盛的草时，牛当风吹动着茂盛的草时，牛羊若隐若现羊若隐若现我最有才我最有才 我还知道描写草原的我还知道描写草原的诗歌有诗歌有. 赋得古原草送别赋得古原草送别 【唐唐】白居易白居易 离离原上草，一岁一枯荣。离离原上草，一岁一枯荣。 野火烧不尽，春风吹又生。野火烧不尽，春风吹又生。 远芳侵古道，晴翠接荒城。远芳侵古道，晴翠接荒城。 又送王孙去，萋萋满别情。又送王孙去，萋萋满别情。 、把见到的草原或诗