湖南工业大学就业指导课件1

1、湖南工业大学大学生就业指导湖南工业大学大学生就业指导课 件湖南工业大学就业指导教研室湖南工业大学就业指导教研室课程主要内容 第一讲 就业形势与政策 第二讲 就业权益保护 第三讲 就业心理与就业技巧 第四讲 毕业生自主创业 就业指导课程考试考核办法1、课堂考核，根据课堂出勤和课堂效果，记为平时成绩，占课程总成绩的30%；2、个人求职材料（含自荐信和个人简历）制作，占课程总成绩的70%；3、课程总成绩计算采用百分制。不旷课、迟到，准时不旷课、迟到，准时到课，有事须请假到课，有事须请假遵守课堂遵守课堂纪律，积纪律，积极主动配极主动配合教学，合教学，不得从事不得从事与本课堂与本课堂教学无关教学无关的事

2、情的事情认真完成个人认真完成个人就业推荐材料就业推荐材料制作制作若不上课若不上课2次及以次及以上，不得参加期末上，不得参加期末考试考试 第一章 高校毕业生就业形势与政策 目前，市场机制在我国毕业生资源配置中发挥着越来越重要的作用。双向选择和自主择业是当前我国高校毕业生就业的基本政策。 我国大学生就业受就业政策的影响和调控 ，同时也受就业形势的影响。 就业形势受国家经济发展水平、经济结构、教育发展的水平、人口结构、社会发展状况等因素的制约与影响。 大学生就业形势受大学毕业生的总量的影响。 一、当前大学生的就业形势 (一 ) 影响大学生就业的诸多因素影响大学生就业的诸多因素 （二）我国大学生就业的

3、转型（二）我国大学生就业的转型 （三）我国大学生就业的特点与趋势（三）我国大学生就业的特点与趋势 ( (四四) )大学生应如何应对大学生应如何应对(一)影响大学生就业的诸多因素 1、我国正处于就业高峰期，社会提供就业岗位相对过少 中国作为当今世界发展中的人口大国，就业形势一直非常严峻。我国有13亿人口，2010年我国劳动力总量已达到8.3亿。 大学毕业生人数激增； 20012011年大学毕业生人数年份年份 2001 2001 2002 2002 20032003 20042004 20052005 20062006 20072007 20082008 20092009 201020102011

4、2011全国全国（万人（万人) ) 115115145145 212212 280280338338380380 495495 559559 610610 631631660660湖南湖南省省（万人（万人) ) 9.3 9.3 12.2 12.2 16.5 16.5 21.5 21.5 23 23 26.6 26.6 27 27 29 29 31.731.7湖工湖工大大（人）（人） 1052 1052 1623 1623 2131 2131 3077 3077 33893389 32803280 33833383 37733773 3455345565546554 农村劳动力向城镇转移的步伐加

5、快； 是随国企改革力度的加大和经营机制的转换，下岗工人的数量增加； 海归人数增加； 2、经济转型期，国民经济的高增长并未推动就业的高增长 3、劳动力市场建设和劳动人事制度改革尚未到位，对毕业生就业有负面影响 4 4、毕业生就业市场、人才市场仍处于初步发展阶段，日渐增长的毕业生总量配置需求和个性化服务需要还有较大差距 5 5、人才结构性矛盾突出，供求错位 6 6、毕业生择业期望与用人单位实际需求的矛盾（二）我国大学生就业的转型 1、社会转型促使就业转型 “社会转型”的含义，主要有三方面的理解：一是指体制转型，即从计划经济体制向市场经济体制的转变。二是指社会结构变动，社会转型的主体是社会结构，它是

6、指一种整体的和全面的结构状态过渡，而不仅仅是某些单项发展指标的实现。三是指社会形态变迁。指中国社会从传统社会向现代社会、从农业社会向工业社会和知识经济社会、从封闭性社会向开放性社会的社会变迁和发展 我国社会的转型，必然引起就业观念、就业形式的转型。 2 2、以、以“双向选择双向选择” ” 向以向以“自主择业自主择业”为主要为主要特征的毕业生就业制度转型特征的毕业生就业制度转型 “双向选择双向选择” “自主择业自主择业” 大力推进创业大力推进创业 3 3、产业结构与就业转型、产业结构与就业转型 第一产业产值及就业比重有较大幅度的下降第一产业产值及就业比重有较大幅度的下降；第二产业产值比重增加高于

7、就业比重的增加；第二产业产值比重增加高于就业比重的增加；第三产业就业比重的增加高于产值比重的增加。第三产业就业比重的增加高于产值比重的增加。 4 4、所有制结构与就业转型、所有制结构与就业转型 我国就业结构的变化表现为：国有经济的份额有所下降，就业份额相应下降；集体经济的份额虽然有所上升，但就业份额却下降；个体、私营经济和其他经济形式的份额上升较快，就业份额增长很快。非公有经济单位已成为大学生就业岗位增长的主渠道。 5 5、地区结构与就业转型、地区结构与就业转型 就业的地区结构方面具体表现为东部沿海地区就业岗位将增加，中西部内陆地区失业增多的可能性会更大。经济比较发达的东部沿海地区，对大学生的

8、需求量较大。而中西部内陆地区经济欠发达，对大学生的需求量相对较少。 6、素质结构与就业转型、素质结构与就业转型 就业素质是就业人员参与社会生产活动所具备的技术与能力，就业素质结构是指不同技术与能力水平的劳动力在就业人员中的分布比例。 就业的素质结构转型主要是随着信息产业、知识经济的发展，对于知识型就业者、高素质人才的需求会增加。14 就业观念大众化就业观念大众化（二）我国大学生就业的特点与趋势（二）我国大学生就业的特点与趋势就业就业竞争竞争国际化国际化就业岗位就业岗位流动化流动化就业实就业实现因素现因素多元化多元化就业行就业行为市场为市场化化就业形就业形势多样势多样化化 1、就业观念大众化、就

9、业观念大众化 当我国高等教育处在精英教育阶段时，高校毕业生供给小于社会需求，大当我国高等教育处在精英教育阶段时，高校毕业生供给小于社会需求，大学毕业生就业处于卖方市场。进入大众化阶段后，随着毕业生数量的急剧增加学毕业生就业处于卖方市场。进入大众化阶段后，随着毕业生数量的急剧增加，已由供不应求转化为供大于求，大学毕业生就业形势发生深刻的变化。，已由供不应求转化为供大于求，大学毕业生就业形势发生深刻的变化。一是由于高等教育的发展使高校毕业生就业人数在社会就业人员中所占比一是由于高等教育的发展使高校毕业生就业人数在社会就业人员中所占比率大幅度提高；率大幅度提高；二是随着社会经济的发展，就业者的整体素

10、质也得以提升，而用人单位的二是随着社会经济的发展，就业者的整体素质也得以提升，而用人单位的人才观念和人才标准发生深刻变化；人才观念和人才标准发生深刻变化；三是社会职业大分化，大量新职业涌现，不少原有职业退出历史舞台，一三是社会职业大分化，大量新职业涌现，不少原有职业退出历史舞台，一般意义上的蓝领白领界限趋于模糊。般意义上的蓝领白领界限趋于模糊。如：退出社会的职业：如：退出社会的职业：BPBP机寻呼台传呼员、刻铅字工等职业。机寻呼台传呼员、刻铅字工等职业。 社会新出现的职业：社会工作者社会新出现的职业：社会工作者 、包装设计师、包装设计师 、美容师、美容师 、物流师、物流师 、公、公关员关员 、

11、智能楼宇管理师、智能楼宇管理师 、租船经纪人、租船经纪人 、房地产经纪人、房地产经纪人 、网络编辑、网络编辑 、商务策、商务策划师划师 、品牌管理师、品牌管理师 、家政管理师、家政管理师 2、就业行为市场化、就业行为市场化 高等教育由精英教育阶段走向大众化教育阶段的过程，也就是高高等教育由精英教育阶段走向大众化教育阶段的过程，也就是高校毕业生就业由政府行为过渡为市场行为的过程。就业行为市场化主校毕业生就业由政府行为过渡为市场行为的过程。就业行为市场化主要体现为：要体现为：一是市场在毕业生就业中具有基础性、主导性作用，价格机制在一是市场在毕业生就业中具有基础性、主导性作用，价格机制在调节毕业生就

12、业流向、就业观念方面发挥着十分重要的作用。劳动报调节毕业生就业流向、就业观念方面发挥着十分重要的作用。劳动报酬的高低影响毕业生的就业地域选择、单位选择和岗位选择。酬的高低影响毕业生的就业地域选择、单位选择和岗位选择。 二是供需见面、双向选择是毕业生实现就业最主要的方式，仅极二是供需见面、双向选择是毕业生实现就业最主要的方式，仅极少数关系国家安全的行业，如军事、尖端机密技术等专业的毕业生由少数关系国家安全的行业，如军事、尖端机密技术等专业的毕业生由国家统一安排就业，这些行业或部门的工作岗位由国家进行调控。国家统一安排就业，这些行业或部门的工作岗位由国家进行调控。 三是部分高校毕业生一毕业即待业，

13、这也是市场调节毕业生就业三是部分高校毕业生一毕业即待业，这也是市场调节毕业生就业的重要杠杆。处于待就业状况的高校毕业生无法在短期内收回接受高的重要杠杆。处于待就业状况的高校毕业生无法在短期内收回接受高等教育的投资，同时就业成本的提高，这必然会促使毕业生通过降低等教育的投资，同时就业成本的提高，这必然会促使毕业生通过降低择业期望值，接受继续教育提高自身就业能力等途径来实现就业。择业期望值，接受继续教育提高自身就业能力等途径来实现就业。 3、就业实现因素多元化、就业实现因素多元化 毕业生就业实现因素是指影响毕业生就业的诸多客观与主观条件。毕业生就业实现因素是指影响毕业生就业的诸多客观与主观条件。大

14、众化教育阶段，高校毕业生就业实现因素趋向多元化。大众化教育阶段，高校毕业生就业实现因素趋向多元化。一是经济层面的因素，包括生产力发展水平、社会生活状况、社会一是经济层面的因素，包括生产力发展水平、社会生活状况、社会就业环境等；就业环境等；二是制度层面的因素，包含劳动分配制度、社会就业制度、高校毕二是制度层面的因素，包含劳动分配制度、社会就业制度、高校毕业生就业制度、社会福利制度、人事制度、社会保障制度、税收制度等业生就业制度、社会福利制度、人事制度、社会保障制度、税收制度等；三是观念层面的因素，包括社会人才观、社会就业观、毕业生的人三是观念层面的因素，包括社会人才观、社会就业观、毕业生的人生观

15、、世界观、价值观与就业观等；生观、世界观、价值观与就业观等；四是素质层面的因素，包含毕业生思想道德素质、专业文化素质、四是素质层面的因素，包含毕业生思想道德素质、专业文化素质、专业技能水平、身体心理素质、学历层次、从业择业能力与技巧等；专业技能水平、身体心理素质、学历层次、从业择业能力与技巧等；五是其他层面的因素，包括学校办学水平和学生个人的相关因素。五是其他层面的因素，包括学校办学水平和学生个人的相关因素。如就业信息，毕业生就读学校的教育教学质量、教育管理水平、师资状如就业信息，毕业生就读学校的教育教学质量、教育管理水平、师资状况、所处地域、办学特色、社会声誉的状况，特别是往届毕业生发展状况

16、、所处地域、办学特色、社会声誉的状况，特别是往届毕业生发展状况等，毕业生的社会关系、家庭背景、性别状况等。况等，毕业生的社会关系、家庭背景、性别状况等。 4、就业岗位流动化、就业岗位流动化 在市场经济条件下，人力资源配置的特征是具有市场在市场经济条件下，人力资源配置的特征是具有市场化特点，人力资源可以经常流动。由于人力资源具有流动化特点，人力资源可以经常流动。由于人力资源具有流动性，为人们自身价值实现和自我发展，提供了广阔的空间性，为人们自身价值实现和自我发展，提供了广阔的空间，社会从业主体可以通过人才市场选择能够发挥自己能力，社会从业主体可以通过人才市场选择能够发挥自己能力、特长、志趣和有发

17、展前途的劳动联合体，用人单位也可、特长、志趣和有发展前途的劳动联合体，用人单位也可以挑选符合工种需要和技术要求的劳动者。社会发展程度以挑选符合工种需要和技术要求的劳动者。社会发展程度愈高，社会生活就愈丰富，就能给社会成员提供更多的选愈高，社会生活就愈丰富，就能给社会成员提供更多的选择机会。择机会。 5、就业竞争国际化、就业竞争国际化 就业市场为毕业生就业竞争国际化提供了可能，越来越多的高校就业市场为毕业生就业竞争国际化提供了可能，越来越多的高校毕业生期望参与国际就业竞争，实现自身的最大价值，这就促成并不毕业生期望参与国际就业竞争，实现自身的最大价值，这就促成并不断推动我国高校毕业生就业竞争国际

18、化。主要表现在：断推动我国高校毕业生就业竞争国际化。主要表现在：一是毕业生就业政策日益开放，在适合我国国情的有关政策的前一是毕业生就业政策日益开放，在适合我国国情的有关政策的前提下，加快学习国外先进经验的步伐，就业市场逐步与国际接轨；提下，加快学习国外先进经验的步伐，就业市场逐步与国际接轨；二是毕业生通过多种途径实现国际就业，如应聘到跨国公司、开二是毕业生通过多种途径实现国际就业，如应聘到跨国公司、开展劳务输出、到外资企业就业等；展劳务输出、到外资企业就业等；三是国内用人单位大量引进国际人才，特别是高层次应用型人才三是国内用人单位大量引进国际人才，特别是高层次应用型人才，相应地增大了国内高校毕

19、业生竞争难度；，相应地增大了国内高校毕业生竞争难度；四是部分高校、毕业生就业主管部门和有关机构开始关注并着手四是部分高校、毕业生就业主管部门和有关机构开始关注并着手开拓毕业生就业的国际市场，促进毕业生的国际化就业；开拓毕业生就业的国际市场，促进毕业生的国际化就业；五是我国高校毕业生越来越受国际人才市场的青睐，越来越多的五是我国高校毕业生越来越受国际人才市场的青睐，越来越多的国际用人单位期望选聘我国高校优秀毕业生。国际用人单位期望选聘我国高校优秀毕业生。 6、就业形式多样化、就业形式多样化社会有多少种就业形式，高校毕业生就可能有多少种就业形式。社会有多少种就业形式，高校毕业生就可能有多少种就业形

20、式。从就业单位性质分，有公有制、非公有制、混合所有制；从就业单位性质分，有公有制、非公有制、混合所有制；从岗位来源来看，可分就业从岗位来源来看，可分就业( (占据社会提供的岗位占据社会提供的岗位) )、创业、创业( (自主自主创业，创造新岗位创业，创造新岗位) )；从实现方式看，可分一次性就业、预备就业从实现方式看，可分一次性就业、预备就业( (如大学生志愿服务如大学生志愿服务西部西部) )、暂时待业、暂时待业( (包含继续深造，如：专升本、准备考研、国外留包含继续深造，如：专升本、准备考研、国外留学学) )、灵活就业等；、灵活就业等；从就业管理性质看，可分显性就业从就业管理性质看，可分显性就

21、业( (又称正规就业，即按照国家又称正规就业，即按照国家劳动力市场规范管理的途径和方式实现就业劳动力市场规范管理的途径和方式实现就业) )，隐性就业，隐性就业( (又称非正又称非正规就业，即没有按照国家劳动力市场规范就业的方式而获取职业规就业，即没有按照国家劳动力市场规范就业的方式而获取职业) )。(四)大学生应如何应对 1、提升就业素质 解决学业问题，学好谋生本领 树立危机意识，重塑自我素质 （调整知识结构、充实工作经验） 积累人脉素质 诚信素质 创业创新素质 服从素质 吃苦敬业精神 关注和适应变革 2、冷静看待就业难 3、树立新的就业观 先就业再择业 多渠道就业 多层次就业 自主创业二、国

22、家有关大学生就业政策综述 高等学校毕业生就业政策是随着国家社会经济的发展而发生变化，这是一个持续的变动过程，也是逐步发展和完善的过程，是与社会经济发展的历史背景相适应的。目前，我国高校毕业生的基本就业政策是“双向选择，自主择业”。体现我国毕业生就业政策的规范性文件主要有： 2007年8月3日全国人大常委通过的中华人民共和国就业促进法 1997年3月24日原国家教委颁布的普通高等学校毕业生就业工作暂行规定 国务院办公厅转发教育部等部门关于进一步深化普通高等学校毕业生就业制度改革有关问题意见的通知2002年2月，教育部、公安部、人事部、劳动保障部共同签发 2005年6月，中共中央办公厅、国务院办公

23、厅印发关于引导和鼓励高校毕业生面向基层就业的意见（中办发200518号），再次在新的形势下，进一步强调了基层就业的意义，并提出了相应的落实措施 国务院办公厅关于做好2003年普通高等学校毕业生就业工作的通知。 国务院办公厅关于加强普通高等学校毕业生就业工作的通知（国办发20093号） 。 2009年2月，国家人事部、教育部及相关部委共同发布高校毕业生就业见习制度的通知 2010年4月29日，教育部、人力资源和社会保障部联合公布国家促进普通高校毕业生就业政策百问 国务院关于进一步做好普通高等学校毕业生就业工作的通知（国发201116号） （一） 鼓励毕业生面向基层就业的政策 基层单位：中西部地区

24、和艰苦边远地区县以下机关、企事业单位，包括乡（镇）政府机关、农村中小学、国有农（牧、林）场、农业技术推广站、畜牧兽医站、乡镇卫生院、计划生育服务站、乡镇文化站、乡镇劳动就业服务站等； 工作现场地处以上地区县以下的气象、地震、地质、水电施工、煤炭、石油、航海、核工业等中央单位艰苦行业生产第一线。 （1）团中央、教育部等四部门从2003年起组织实施的“大学生志愿服务西部计划”（每年3-5月，校团委）； （2）中组部、原人事部、教育部等八部门从2006年开始组织实施的“三支一扶”（支教、支农、支医和扶贫）计划”（每年3-5月，校组织部）； （3）教育部等四部门从2006年开始组织实施的“农村义务教育

25、阶段学校教师特设岗位计划” （每年3-5月，校就业处）； （4）中组部、教育部等四部门从2008年起组织实施的“选聘高校毕业生到村任职工作”计划” （每年3-5月，校组织部）； 1、毕业生面向基层就业的主要项目 对到农村基层和城市社区从事社会管理和公共服务工作的高校毕业生，符合公益性岗位就业条件并在公益性岗位就业的，按照国家现行促进就业政策的规定，给予社会保险补贴和公益性岗位补贴。 对到农村基层和城市社区其他社会管理和公共服务岗位就业的，给予薪酬或生活补贴，同时按规定参加有关社会保险。2、鼓励毕业生面向基层就业的优惠政策 对到中西部地区和艰苦边远地区县以下农村基层单位就业、并履行一定服务期限的

26、高校毕业生，以及应征入伍服义务兵役的高校毕业生，按规定实施相应的学费补偿和国家助学贷款代偿。 对具有基层工作经历的高校毕业生，在研究生招录和事业单位选聘时实行优先。3、学费补偿和助学贷款代偿的政策 对到中西部地区和艰苦边远地区县以下基层单位就业，服务期达到3年以上（含3年）的高校毕业生，可获得学费补偿和助学贷款代偿。定向、委培以及在校期间已享受免除全部学费政策的学生除外。在校学习期间每生每学年补偿学费和代偿国家助学贷款的金额最高不超过6000元。 对到艰苦边远地区或国家扶贫开发工作重点县就业的高校毕业生，在机关工作的，试用期工资可直接按试用期满后工资确定，试用期满后级别工资高定1至2档；在事业

27、单位工作的，可提前转正定级，转正定级时薪级工资高定1至2级（国发201116号）。 对高校毕业生从事个体经营的，除国家限制的行业外，自工商行政管理部门登记注册之日起3年内免费交登记类，管理类和证照类的各行行政类事业性收费，对于办理高校毕业生自主创业证，3年内按每户每年8000元为限额依次扣减营业税、城市维护建设税、教育费附加和个人所得税 。 鼓励支持高校毕业生通过多种形式灵活就业，对符合就业困难人员条件的灵活就业高校毕业生，要按规定落实社会保险补贴政策。对申报灵活就业的高校毕业生，各级公共就业人才服务机构按规定提供人事、劳动保障代理服务，做好社会保险关系接续工作。 4、鼓励和支持高校毕业生到基

28、层自主创业和灵活就业优惠政策 高校毕业生到非有制单位就业，如果是非本地生源的，省会及省会一下城市要取消落户限制，在专业技术职称评定方面，要与国有企业员工一视同仁；对从事科技工作的，在按规定程序申请国家和地方科研项目和经费、申报有关科研成果或容易称号时，要根据情况予以支持。要依法加强对各类企业签订劳动合同、兑现劳动报酬和缴纳社会保险情况和监督检查，维护到中小企业和非国有制单位就业的高校毕业生和合法权益。到非公有制单位就业的高校毕业生，参加了基本养老保险，今后考录或招聘到国家机关工作，其缴费年限可合并计算为工龄。5、鼓励高校毕业生到中小企业和非公有制单位就业优惠政策 自2012年起，省级以上机关录

29、用公务员，除部分特殊职位外，均应从具有2年以上基层工作经历的人员中录用。市（地）级以下机关特别是县乡机关招录公务员，应采取有效措施积极吸引优秀应届高校毕业生报考，录用计划应主要用于招收应届高校毕业生。 6、实行省级以上党政机关从具有2年以上基层工作经历的高校毕业生中考录公务员的政策 加大选调生（每年2-4月，校组织部）的比例，在他们到基层工作2-3年后，根据实际表现，结合岗位需求，从中选拔部分人员到乡镇、街道领导岗位工作。县级以上党政机关补充公务员，应优先从选调生选用。 7、鼓励应届优秀高校毕业生到农村乡镇和城市街道等基层单位工作优惠政策（二）应征入伍 从2009年起，每年4至6月底，高校所在

30、地兵役机关会同有关部门进入高校，开展预征工作，到毕业生离校为止。毕业生预征工作由高校武装部牵头负责，没有设立武装部的由学生管理部门负责。有意向参军入伍的毕业生可向所在学校武装部或学生处咨询。 高校毕业生应征入伍服义务兵役，除享有优先报名应征、优先体检政审、优先审批定兵及其他优待安置政策外，还享受优先选拔使用、考学升学优惠、补偿学费或代偿国家助学贷款等优惠政策。 国家对服义务兵役的毕业生每学年补偿学费或代偿国家助学贷款本息的金额，最高不超过6000元； 毕业生在校期间每学年实际缴纳的学费或获得的国家助学贷款本息高于6000元的，按照每年6000元的金额实行补偿或者代偿； 高校毕业生在校学习期间每

31、年实际缴纳的学费或获得的国家助学贷款本息低于6000元的，按照学费和国家助学贷款本息两者就高的原则，实行补偿或代偿。（三）毕业生就业的其他优惠政策 1、跨省市就业：国务院关于进一步做好普通高等学校毕业生就业工作的通知第十四条： 各城市应取消高校毕业生落户限制，允许高校毕业生在就（创）业地办理落户手续（直辖市按有关规定执行）。 2、就业失业登记。建立就业登记与劳动合同管理、社会保险费缴纳联动机制，维护劳动者就业权益。对未就业的高校毕业生可按规定办理失业登记，并纳入户籍所在地失业人员统一管理，落实相关就业扶持政策。 3、强化就业援助。建立专门台账，实施“一对一”职业指导和重点帮扶，并向用人单位重点

32、推荐，或通过公益性岗位安置就业。对符合条件的人员按规定落实社会保险补贴和公益性岗位补贴。对劳动密集型小企业当年新招收登记失业高校毕业生达到一定比例的，可按规定申请最高不超过200万元的小额担保贷款，并享受财政贴息。 对企业招收就业困难高校毕业生、签订劳动合同并缴纳社会保险费的，按规定给予社会保险补贴。 三、学校有关政策与流程（一）毕业生就业工作流程 1、通过接受就业指导，了解就业形势和就业政策，掌握基本的择业技巧，树立正确的就业观念，作好就业准备。 2、准备自荐材料、职业咨询。 3、收集、筛选就业信息。 4、参加双向选择活动，落实就业单位。 5、按照有关规定与用人单位签订毕业生就业协议并办理相

33、关的审批手续。 6、将已签好的毕业生就业协议书送各学院就业办进行鉴证、登记。 7、参加毕业体检，办理离校手续。 8、参加毕业典礼，到各学院就业办及学校保卫处办公室领取报到证和户口迁移证，文明离校。 9、在规定的期限内，到用人单位报到。 10、落实档案与户口。 11、调整、改派等。（二）就业协议书 1、就业协议的概念 就业协议书是明确毕业生、用人单位和学校在毕业生就业工作中权利和义务的书面表现形式。就业协议一般由国家教育部或各省、市、自治区就业主管部门统一制表。毕业生毕业之前，一般会与用人单位签订就业协议。就业协议书一式四份，用人单位、毕业生、学院、省教育厅毕业生就业指导服务中心（校就业指导处代

34、收）各执一份。 2、劳动合同的概念劳动合同，也称劳动契约、劳动协议，它是指劳动者与用人单位之间为确立劳动关系，明确双方责任、权利和义务的协议。 3、劳动合同与就业协议的区别 目的不同：签订劳动合同的目的是为了保护劳动者和用人单位的权利，在二者之间建立一种稳定的劳动关系。签订就业协议书的目的是为了保证毕业生毕业后能按协议规定派往用人单位，同时毕业生也有按协议书规定到用人单位上班的权利。 参与者不同：签订就业协议的当事人主要是毕业生、用人单位、毕业生毕业学校；就业合同签订的当事人主要是用人单位和劳动者，有时还有相关的劳动部门或劳动中介机构等（劳动部门和劳动中介机构起见证作用）。 效力不同：就业协议

35、的效力随着劳动合同的签订而解除。而劳动合同依合同法的规定，在特定的法定条件下才能解除，因此毕业生毕业到单位报到上班后应尽快与用人单位签订劳动合同。 4、就业协议书管理规定 毕业生就业协议书由校就业指导处统一管理；每位毕业生限发一套(一式四份)就业协议书； 毕业生不得将学校下发的就业协议书转让他人,因攻读硕士学位、第二学位、专升本或从事自由职业等原因不需要使用就业协议书的毕业生,其协议书必须退回校就业指导处； 凡私自转让协议书的毕业生,视情况给予纪律处分,由于转让使用造成他人违约或被用人单位追究约定责任的,除追究被转让者责任外,转让者承担连带责任； 毕业生就业协议书因损坏、遗失等原因要求补发的，

36、必须由毕业生提出书面申请，经学院分管领导签署意见，加盖学院公章，并报校就业指导处批准后，方可补发新的就业协议书； 毕业生若违规重复签约，除按规定追究违约责任外，学校只认可毕业生第一次签定的就业协议书； 用人单位在就业协议书上签署同意接收意见后，毕业生因正当理由提出变更协议的，必须征得用人单位书面同意，经毕业生本人提出书面申请，学院主管领导签署意见，报校就业指导处批准后，方可更换就业协议书。5、就业协议书填写注意事项1）毕业生情况及意见栏：毕业生应如实填写自己的情况，准确表达自己的应聘意见。培养方式统一填写“国家任务”。2）用人单位情况及意见栏：用人单位应如实填写本单位的情况、准确填写用人单位及

37、上级主管部门的意见。毕业生需要注意的是： 应认真阅读单位填写信息； 注意单位填写信息所表达的意思。如：通讯地址与档案转寄详细地址的差别，用人单位意见； 用人单位是否为有独立进人权的主体法人单位。 是否开具报到证（单位解决学生档案、户口） 3）学校意见栏，学校联系人填写能联系上学生本人的老师，一般填写班主任或就业专干，院系意见填写在前，学校意见在与用人单位签约以后最后盖章；4）备注栏：协议各方就某些条款达成协议，以文字的方式在协议书中进行表现，是协议书非常重要的一部分6、就业协议的订立 1）订立的原则：是指三方在订立就业协议时必须遵循的基本准则。 主体合法原则 签订就业协议的当事人必须具备合法的主体资格。对毕业生而言，就是必须取得毕业资格，如果学生在派遣时未取得毕业资格，用人单位可以不予接收而无须承担法律责任。 对用人单位而言，用人单位必须具有从事各项经营或管理活动的能力，单位应有录用毕业生计划和录用自主权，否则毕业生可解除协议而无须承担违约责