《现代教师学导论》补修考试题库和答案

1、现代教师学导论补修考试题库及答案现代教师学导论题库及答案一、选择题（在下列每小题的四个选项中只有一个是正确的，请选出并将题号填在答题纸上。每小题2分，共计20分）1 专业是在社会分工和职业分化的过程中形成的一类特殊职业。下面不属于专业性的职 业是（）。A .医生B 律师C 会计师D .售货员（）上的特点。2 .“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”，反映了教师劳动A 手段 B 成果C .对象 D .过程3 下列哪一个不是师生关系的特点？（）A 对象的限定性B 关系的规范性C 学生的被动性D 教师的主导性4.1997 年8月7日，根据深化教育改革、全面推进素质教育的新要求，原国家教委颁布实 行

2、了（）。A. 中小学教师职业道德要求B. 中小学教师职业道德规范中华人民共和国教师法.中小学教师职业道德建设的若干意见许多教师认为，（） 是热爱学生的较高层次的标准。.了解学生B .尊重学生喜欢学生 D.惩罚学生.所谓教师的教学效能感，指的是 （）。学生对教师教学工作能力的客观评价.教师对自己教学工作能力的客观评价C. 教师对自己影响学生行为和学习成绩的能力的主观判断D .教师的实际教学工作能力7 .在现代教师的知识结构中，所谓“条件性知识”是指A .教师所具有的特定的学科知识，如语文知识、数学知识等B .教师在什么时候、为什么以及在什么条件下才能更好地运用原有知识、经验开展教学的一种知识类型

3、，这也就是具体的教育科学知识C .教师积累的教学经验，即教师在实现教学目的行为中所具有的课堂情景知识以及与之相关的知识.教师所具备的十分广博的文化知识对两种需要都想拒绝而又无法回避的冲突情境是.双趋冲突B .双避冲突趋避冲突D 正负冲突哪种情况下学校不能处分教师（）。体罚学生B 因生病没来上课.侮辱学生D .因缺课造成学生成绩普遍下降10.教师在发展期要解决的矛盾和问题是（）。.适应环境 B .学习基础知识C.熟练化 D 做出创造二、筒答题（每小题 10分，共计30 分）11怎样理解基础教育的价值观?12.现代教师应该具备的知识结构是怎样的?13.教师职业生涯周期的主要阶段及其特点是什么?二、

4、筒答题（每小题 10分，共计30 分）11.答案要点:(1)基础教育应面向未来，即基础教育价值观的“未来性”。(4 分)基础教育的成长性和生命性。（3分）教育应具有社会性。（3分）12答案要占. 口八、(1)本体性知识，即教师所具有的特定的学科知识，如语文知识、数学知识等，这是人们所普遍熟知的一种教师知识；（3分）（2）条件性知识，即个体在什么时候、为什么以及在何种条件下才能更好地运用陈述性知(3分)识和程序性知识的一种知识类型，也就是具体的教育科学知识;实践性知识，即教师在实现教学目的的行为中所具有的课堂情景知识以及与之相关的知识;（2 分）（2 分）13.答案要点:文化知识，即教师需要具备

5、广博的文化知识，博采众长，以实现教育的文化功能。（2 分）准备期：是教师从事教育工作以前的阶段，是接受教育和学习的阶段。适应期：是教师走上工作岗位，由没有实践体验到初步适应教育教学工作，具备最基本、最起码的教育教学能力和其他素质的阶段。（2 分）(3) 发展期：是教师在初步适应教育教学工作后，继续在教育教学实践中锻炼自己的教育教学能力和素质，使之达到熟练的程度的时期。（3 分）(4) 创造期：是教师开始由固定的常规的自动化的工作进入到开始探索和创新的时期，是形成自己的独到见解和教学风格的时期。（3 分）2分。现代教师学导论题库及答案二、选择题(在下列每小题的4个选项中只有I个是正确的请选出并将

6、题号填入括弧之中。每小题共计20分)教师要因人而宜、因材施教，这是由教师劳动对象的() 决定的。A.未成熟性B .差异性C.主动性D.向师性2 下列哪一个不是师生关系的特点?()D.教师的主导性A. 对象的限定性 B.关系的规范性 C.学生的被动性3 在师生冲突过程中，教师的体罚往往导致学生的A. 报复 B 逃避C.顺从 D 自尊4 许多教师认为，() 是热爱学生的较高层次的标准。A. 了解学生B.尊重学生 C.喜欢学生D 惩罚学生5 从某种角度看，教育观念可以分为两类：一类是社会所倡导的教育观念，另一类是.价值性的教育观念 B .操作性的教育观念.多数人所采用的教育观念D .个体所采用的教育

7、观念6 “多一把评价的尺子，就多出一批人才。”这句话的意思是，教师必须具有A. 一元化的人才观 B .以智育为核心的人才观C.多元化的人才观D .以德育为核心的人才观7.小学教师进行教育教学科研是（）。A. 可行的，是提高教学能力的有效途径B. 有意义的，但对教学能力没有提高C. 没有必要，小学教师的主要职责是教好学生D .当今教育界所不提倡的8.当两个需要都想得到满足时，使人迫于情势，不能两者得兼，从而在心理上产生难于取舍的冲突 情境是（）。A.双趋冲突B.双避冲突 C.趋避冲突 D.正负冲突9.在教师的培养体制中，所谓非定向型培养是指（）。A .不设专业不分科 B.非师范学校培养 C.不确

8、定发展方向 D.不事先联系工作单位10 .教师对自己进行生涯设计 （）。A.只能在开始工作时B. 在有了成功的愿望后C .在快要退休时D. 在发展过程中随时可以 二、简答题（每小题10分，共计30分）1. 简述现代教师道德素养的重要作用。2 .现代教师应该具备的知识结构是怎样的3.中小学教师的继续教育具有何种特点 二、简答题（每小题10分i共计30分）1 答案要占.I 口八、（1） 对学生的教育（示范）作用；（3分）（2）在教师劳动过程中的调节作用；（3分）, 对社会生活的影响作用；（2分）（4）对自身人格的陶冶作用。（2分）2. 答案要点:（1）本体性（学科性）知识，即教师所具有的特定的学科

9、知识，如语文知识、数学知识等，这是人们所普遍熟知的一种教师知识；（3分）。 条件性（教育性）知识，即个体在什么时候、为什么以及在何种条件下才能更好地运用陈述性知识（3分）和程序性知识的一种知识类型，也就是具体的教育科学知识;（2分）（3）实践性知识，即教师在实现教学目的的行为中所具有的课堂情景知识以及与之相关的知识; 文化知识，即教师需要具备广博的文化知识，博采众长，以实现教育的文化功能。3 答案要点:第一，终身性；（4分）第二，周期性；（4分）第三，非系统性。（2分）2分。现代教师学导论题库及答案三一、选择题（在下列每小题的4个选项中只有I个是正确的。请选出并将题号填入括弧之中。每小题 共计

10、20分）.专业是在社会分工和职业分化的过程中形成的一类特殊职业。下面不属于专业性的职业有.医生 B .律师7C .会计师 D.售货员7 .小学教师进行教育教学科研是（）.教师的专业化是指.有资格证书B.受过专业训练.所教学科的专业性D .有多方面的内涵（） 上的特点。3. “其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”，反映了教师劳动A.手段 B 成果.对象 D .过程.1997年8月7日，根据深化教育改革、全面推进素质教育的新要求，原国家教委颁布实行了A.中小学教师职业道德要求 B.中小学教师职业道德规范C. 中华人民共和国教师法 D.中小学教师职业道德建设的若干意见5.（），是教师依照国家法律规

11、定的教育方针、培养目标从事教育工作的理论基础。A. 学习和宣传中华人民共和国教师法学习和宣传中小学教师职业道德规范C. 热爱社会主义祖国，热爱中国共产党D. 学习和宣传马列主义、毛泽东思想和邓小平理论6 在现代教师的知识结构中，所谓“条件性知识”是指.教师所具有的特定的学科知识，如语文知识、数学知识等B. 教师在什么时候、为什么以及在什么条件下才能更好地运用原有知识、经验开展教学的一种知识 类型，这也就是具体的教育科学知识C .教师积累的教学经验，即教师在实现教学目的行为中所具有的课堂情景知识以及与之相关的知识D.教师所具备的十分广博的文化知识A.C.没有必要，小学教师的主要职责是教好学生可行

12、的，是提高教学能力的有效途径B.有意义的，但对教学能力没有提高长过程是一个不断学习、不断实践、不断创造的过程;（2分）当今教育界所不提倡的对同一目标既想争取，又想回避，常因成败概率接近而举棋不定的冲突情境是A.双趋冲突 B 双避冲突C.趋避冲突D 负负冲突教师在创造期要解决的矛盾和问题是（）。适应环境B .学习基础知识C.教育教学能力的熟练化D.形成自己的独到见解和教学风格10教师对自己进行生涯设计只能在开始工作时B.在有了成功的愿望后C.在快要退休时发展过程中随时可以二、简答题（每小题10分.共计30分）1师生关系的意义是什么2.如何理解基础教育的价值观3教师专业发展的规律是什么？或，如何理

13、解骨干教师成长的规律性 二、简答题（每小题10分。共计30分）1 .答案要点:（1）师生关系对教学效果有着巨大的影响。（4分）（3分），（3）师生关系不仅（2）师生关系对学生的个性心理、社会能力和创造性等也有着很大的影响。对学生产生影响，同样也影响教师。（3分）答案要点:（1）基础教育应面向未来，即基础教育价值观的“未来性”。（4分）（2）基础教育的成长性和生命性。（3分）基础教育应具有社会性。（3分）3 答案要占.y .口八、.（2分）（1）骨干教师的成长过程是他们敬业精神形成并发挥作用的过程;（2分）（3）骨干教师的成（2）骨干教师的成长遗程是他们的教育教学素质不断提高和更新结构的过程;(

14、2分)(5)骨干教师的成长过程是一个不断由目标到反馈的自我监控过程。(2分)现代教师学导论题库及答案四、选择题(在下列每小题的 4个选项中只有1个是正确的,请选出并将题号填入括弧之中。每小题2分,共计20 分)A.教师要因人而宜、因材施教，这是由教师劳动对象的() 决定的。未成熟性B.差异性.主动性D .向师性(4)骨干教师的成长过程是一个不断利用外部资源和条件，进行优势积累的过程;.下列哪一个不是师生关系的特点？().对象的限定性B .关系的规范性C.学生的被动性D .教师的主导性.在师生冲突过程中，教师的体罚往往导致学生的A. 报复 B 逃避C .顺从 D .自尊强调把“教”与“学”两类活

15、4 .在学校教育活动观中，强调教育活动由师生双方共同参与, 动真正组成共时、多向、相互作用的活动，这反映了A.教育活动的双边共时性教育活动的灵活结构性.教育活动的动态生成性.教育活动的综合渗透性。从某种角度看，教育观念可以分为两类：一类是社会所倡导的教育观念，另一类是价值性的教育观念操作性的教育观念.多数人所采用的教育观念D .个体所采用的教育观念“多一把评价的尺子，就多出一批人才。”这句话的意思是，教师必须具有元化的人才观以智育为核心的人才观C.多元化的人才观D .以德育为核心的人才观7 .小学教师进行教育教学科研是（、）。A.可行的，是提高教学能力的有效途径有意义的，但对教学能力没有提高.

16、没有必要，小学教师的主要职责是教好学生.当今教育界所不提倡的.对两个需要都想得到满足时，使人因迫于情势，不能两者得兼，从而在心理上产生难于 取舍的冲突情境是（）。A.双趋冲突双避冲突.趋避冲突.正负冲突.在教师的培养体制中，所谓非定向型培养是指（）。不设专业不分科B. 非师范学校培养.不确定发展方向D .不事先联系工作单位10教师对自己进行生涯设计（）。.只能在开始工作时B .在有了成功的愿望后.在快要退休时D.在发展过程中随时可以二、简答题（每小题 10分，共计30 分）11. 良好师生关系的人际行为模式包括哪几个阶段?12. 简答维护与增进教师心理健康的途径。13. 中小学教师的继续教育具

17、有何种特点?二、筒答题（每小题10分，共计30 分）11.答案要点：(1)接近水平；（2分）合作水平；（2分）理解水平；（3分）乐生水平。（3分）12答案要占：口八、(1)自我修养的提高；（3分）校长与教育行政的协助；(3 分)（3）专家的处理；（2分）社会支持系统。（2 分）13 .答案要点:第一，终身性;(4 分)第二，周期性;(3分)第三，非系统性。(3 分)现代教师学导论题库及答案五每小题2分,、选择题（在下列每小题的 4个选项中只有1个是正确的，请选出并将题号填入括弧之中。共计20 分）.专业是在社会分工和职业分化的过程中形成的一类特殊职业。下面不属于专业性的职业是.医生 B .律师

18、.会计师 D .售货员.教师如果不了解学生，就不可能有针对性地进行教育，不可能因材施教。因此教师应该像医生 样，成为（）。A.学生的诊断师 B 学习的指导者C.学生的管理者D 不断进取的人3 .在师生冲突过程中，教师的体罚往往导致学生的A. 报复 B 逃避C.顺从 D 自尊4 .许多教师认为，（）是热爱学生的较高层次的标准。.了解学生B. 尊重学生C. 喜欢学生D 惩罚学生5 “多一把评价的尺子，就多出一批人才。”这句话的意思是，教师必须具有元化的人才观 B .以智育为核心的人才观C.多元化的人才观D .以德育为核心的人才观.教材第十章是从教师成长发展的角度论述教师的管理和制度，其目的是使教师

19、了解自己工作的A.制度环境 B .教育观念C. 素质要求 D .职业生涯7 .小学教师进行教育教学科研是（）。A. 可行的，是提高教学能力的有效途径B. 有意义的，但对教学能力没有提高C. 没有必要，小学教师的主要职责是教好学生.当今教育界所不提倡的&对同一目标既想争取，又想回避，常因成败概率接近而举棋不定的冲突情境是A. 双趋冲突B 双避冲突C趋避冲突D 负负冲突9 .在教师的培养体制中，所谓定向型培养是指（）。A. 师范院校培养B .非师范院校培养C.不确定发展方向D 不事先联系工作单位10.对自己进行生涯设计的基础和前提条件是()。?.以前搞过设计B.自我反思。想成为教育专家 D.有晋升

20、的机会二、筒答题（每小题 10分，共计30 分）11 .实施素质教育对教师素质提出了哪些新要求?12.简述现代教师道德素养的重要作用。13.现代教师应该具备哪些教学能力?二、简答题（每小题 10分，共计30 分）11.答案要点:(1)关于学历方面的要求；（3分）关于实施素质教育的能力和水平的要求;（3分）（3）关于教育信息化发展的要求；（2分）（4）关于新课程改革方面的要求。（2分）12.答案要点:（1）对学生的教育作用；（3分）（2） 在教师劳动过程中的调节作用;(3 分)(3)对社会生活的影响作用；（2分） 对自身人格的陶冶作用。（2分）13.答案要点:（1）教学认知能力；（3分）（2）教

21、学设计能力;（3分）（3）教学操作能力；（2分）（4）教学监控能力。（2分）现代教师学导论题库及答案六、选择题（在下列每小题的 4个选项中只有1个是正确的，请选出并将题号填入括弧之中。每小题2分,共计20 分）1 .专业是在社会分工和职业分化的过程中形成的一类特殊职业。下面不属于专业性的 职业有（）。.医生 B .律师.会计师D.售货员.我国“官学中断，私学独兴”出现于哪个历史时期?.唐朝 B .宋朝C.春秋时期 D .战国时期A.手段B .成果C .对象D 过程（） 上的特点。.“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”，反映了教师劳动4. 2008年9月1日，根据深化教育改革、全面推进素质教

22、育的新要求，教育部重新修订并印发了（）中小学教师职业道德要求B.中小学教师职业道德规范中华人民共和国教师法 中小学教师职业道德建设的若干意见 （），是教师依照国家法律规定的教育方针、培养目标从事教育工作的理论基础。学习和宣传中华人民共和国教师法 学习和宣传中小学教师职业道德规范 热爱社会主义祖国，热爱中国共产党 学习和宣传马列主义、毛泽东思想和邓小平理论新型教师观强调，教师要对教师自己的教育活动进行不断的审视、分析、批评，然后进行改进。这也就是要求中小学教师成为:A.“教书匠”B “设计者”学者型教师D .反思型教师小学教师进行教育教学科研是（）。A.可行的，是提高教学能力的有效途径有意义的，

23、但对教学能力没有提高 没有必要，小学教师的主要职责是教好学生 当今教育界所不提倡的8 .对同一目标既想争取，又想回避，常因成败概率接近而举棋不定的冲突情境是A. 双趋冲突 B .双避冲突C.趋避冲突 D .负负冲突9 .教师在创造期要解决的矛盾和问题是（）。.学习基础知识.熟练化D .做出创造10教师对自己进行生涯设计 （）。13.只能在开始工作时.在有了成功的愿望后.在快要退休时D. 发展过程中随时可以 二、简答题（每小题 10分，共计30 分）11. 如何理解教师职业的专业性质?12. 师生关系的意义是什么?13. 热爱学生的具体要求有哪些?二、筒答题（每小题 10分，共计30 分）11.

24、答案要点:(1)教师是为社会服务的，是培养人的事业。这是其专业功能或服务宗旨。(3 分)教师的形成要经过比较长时间的专业训练，有许多专业知识技能作为训练的基础。这是教师职业的一个基本特征。（3分）（3）教师对自己专业范围内的事情有比较大的自主权，能够负责处理。也就是说，它有自 己的专业权力。（2分）教师有自己的专业团体。（2分）12.答案要点:(1)师生关系对教学效果有着巨大的影响。（4分）师生关系不仅对学生产生影响，同样也影响教师。(3 分)(3 分)师生关系对学生的个性心理、社会能力和创造性等也有着很大的影响。答案要占. 口八、(1)关心爱护全体学生；（5分）（2）尊重学生的人格，平等、公

25、正对待学生。（5 分）I 1U51U* 1、关于教师的教育能力，主要研究了教师的教育能力的结构以及对（）的影响。（2.0分）*A、学生发展c*B、教师教学C*C、学生学习r*D、教师发展是指要承认学生在体质、智力、需要、兴趣等生理方面和心理方面存在的差异，并根据这些（2.0 分）有针对性地对学生进行教育，使学生的个性得到充分的发展。A、以生为本B、教育个性化C、区别教育D、以人为本（2.0 分）卜码、指人在一生中应当和需要受到各种教育和培养，接受教育应该是一个人从生到死永不休止 的事情，教育应当在每一个需要的时刻以最好的方式提供必要的知识和技能。r-A、终身学习B、终身教育C、现代教育D、一生

26、教育I 105134、（）是研究教师的本质、特点、作用、素质结构及其成长规律的一门科学。（2.0分）A、教育学B、教师心理学C、教师学rWD、教师专业化10514 5、教师在社会的地位根本上是由（）决定的。（2.0分）A、收入的多少B、所属的阶级C、学术水平的高低D、经济发展水平佯15在师生关系中，学生不是被动的接受，而是主动的参与者和建设者，这反映了（）。（2.0 分）A、学生的能动性B、教师的主导性r-C、对象的限定性r-D、关系的规范性10516 7、教师学的研究对象是（）。（2.0分）A、以中学教师的各种问题B、以小学教师的各种问题C、以各级各类教育机构的教师的各种问题r-D、以大学教

27、师的各种问题10517关于教师的知识，主要研究（），包括教学经验知识、个人实践知识、学科知识等。（2.0 分）A、教师的各种技能对教学的影响B、教师的各种知识对实践的影响C、教师的各种知识对教学的影响D、教师的各种技能对实践的影响J0518 ()是指教师在社会各个部门和行业的总体中，其经济收入、掌握和参与政治权力、文化资源的分配与创造等方面所处的位置。（2.0 分）A、教师的威信B、教师的地位C、教师的阶层D、教师的权力是指教师个体不断提高专业素养的过程以及社会为提高教师职业的专业地位而努力的过程。（2.0 分）A、教师素养提升B、教师专业化C、教师专业发展D、教师发展当前题型：判断卜1052

28、 0脑力劳动和体力劳动的分离，专门从事脑力劳动的人的出现，是教师职业产生基本条件。（2.0 分）A、正确B、错误I 10521 2、教师也是凡人，教书就是为了谋生。（2.0 分）A、正确B、错误105223、判断一种职业是否是专业的主要标准是政治地位。（2.0 分）A、错误B、正确口叩、从某种角度看，教育观念可以分为两类：一类是社会所倡导的教育观念，另一类是多数人所采用的 教育观念。（2.0分）A、错误B、正确J、从师生互动而言，学生个性多样性即个性差异为教师提供了广泛的影响源，教师因材施教其实也是学生影响教师行为的一个表现。（2.0分）A、正确B、错误（2.0 分）J0525教师期望的效应是

29、指教师对学生所作的关于现在的学习成绩和一般课堂行为的推断和预测。A、错误B、正确卜10526教师学是以教师的各种问题为研究对象的学科，它既研究教师职业与群体的演变规律，也研究教师 个体成长的发展规律。（2.0分）A、正确B、错误卜瞽27教师专业化有多方面的特征，包括服务宗旨或专门功能、专业知识技能、专业训练、专业自主、专业团体、专业地位。（2.0分）A、错误B、正确10528 9、教师作为专业的标志主要是师范学校出现。（2.0 分）A、错误B、正确 10529教师职业的出现，是社会生产力发展的结果，是社会劳动分工不断细化的产物。（2.0 分）A、正确B、错误当前题型：多项选择r 10531 1

30、、教师的地位一般分为（）。（4.0分）A、政治地位B、经济地位C、社会地位D、文化地位r0 2、教师的经济地位反映在（）和（）上。（4.0分）ri*A、教师生活水平B、教师福利C、教师工资D、其他物质利益10533 3、教育教学水平的提高，包含（）和（）两个维度。（4.0分）A、理论B、实践C、水平D、素质I 10534 4、师生互动的特点（）。（4.0分）A、双向性*B、同质性C、非言语互动作用的显著性D、情感性）这几种学校。（4.0分）I 10535 5、殷商正式出现学校教育制度，有（H*A、庠*B、学*C瞽宗1*D、序10536* 6、提高教师实施素质教育的能力，核心是两条：（4.0 分

31、）ri*A、指导创造和实践方法的能力厂*B、了解学生心理与个别差异g*C、提高教师研究、了解、促进学生发展的能力*D、树立正确的教育目标观、教育质量观、人才观1 10537 7、教师专业化既是（）的努力过程，也是（:）的努力过程。（4.0分）*A、社会*B、政府n*C国家*D、教师个体10538 8、现代学生的时代特点有（）。（4.0分）0*A、受同辈群体影响较大E*B、受多兀文化冲击较大PI*C、主体意识强*D、信息获取方式多样（4.0 分）I 10539 9、教师实施素质教育能力的内涵主要包涵以下三点:H*A、衡量教师能力的根本标准，是看是否提高了学生的素质，特别是社会所需要的那些素质B、

32、教师的教学设计能力C、教师能力中的主要成分应该是培养创新精神和实践能力的能力D、使所有学生都得到全面的主动的发展是教师的核心能力-U54U（4.0 分） 10、教师在文化水平和学术水平中占有较高的位置，这是因为:A、教师作为一种专业，本身需要较长时间的教育和训练的B、从教师的学历和职称这两个反映文化地位的指标，也能够看岀教师的文化地位C、教师的学历都在研究生以上D、教育是一项文化事业，是文化的传递与发展，教师从事的就是这种事业当前题型：单项选择（2.0 分）。（2.0 分）D、评估表方法10543 3、教师的生涯发展是（）。（2.0分）A、没有确定方向的B、无生涯发展的A、兢兢业业B、严谨治学

33、rWC、一丝不苟rIfD、任劳任怨10545* 5、14.教师劳动过程中最基本的人际关系是（）的关系。（2.0分）A、教师与同事B、教师与家长C、教师与领导D、教师与学生10546（2.0 分） 6、（）就是社会对于充当教师的人如何行动所寄予的一种期待和赋予的规定。A、教师的功能B、教师的角色C、教师的职责D、教师的权利卜砰C国家教育部、全国教育工会联合颁发了中小学教师职业道德要求（试行），将教师道德素养具体化为若干道德要求。（2.0 分）A、19861013B、19851013C、198410131984101310548）。（2.0 分）8、教师对待自己工作的最核心的道德素养是（A、团结协

34、作B、爱岗敬业r-*c、尊重家长D、依法执教10549）。（2.0 分） 9、教师对自己专业发展进行规划设计时，不必须要（r1（-A、自我反思B、有成为特级教师的目标C、了解专业发展的理论D、有专业发展的愿望10550 10、教师对自己进行生涯设计（）。（2.0分）A、成为优秀教师之时B、成为骨干教师之时r-C、只能在开始工作时D、在发展过程中随时可以当前题型：判断卜徳1教师的发展是为了自身的发展而发展，围绕自己的知识结构去读书、学习、培训就好。（2.0 分）A、错误B、正确吵52行动研究是研究型的教学实践，使教师的教学实践活动有了学术的、思考的、理性的成分。（2.0分）A、正确B、错误105

35、533、教师要做学生生活和心理的辅导者，这是社会发展和学生变化的要求。（2.0 分）A、错误B、正确（2.0 分）454校本研究常见的形式有：听课、评课、集体反思、交流经验、教师沙龙、专家讲座等。*A、错误B、正确10555 5、教师也是凡人，教书就是为了谋生。（2.0分）rVA、正确B、错误10556 6、课堂是教师的阵地”，也是最反映教师专业水平的场合。（2.0分）A、错误B、正确I 10557 7、教师专业发展目标是多方面的，所以要多手齐下。（2.0 分）A、正确B、错误10558* 8、教师要敢于在学生面前说：我错了，请原谅。”（2.0分）rvA、错误B、正确I 10559* 9、优秀

36、教师=教育过程+反思。（2.0分）A、错误B、正确 10560学生的成长应当归功于教师的教育，特别是教师自身的良好道德素养的榜样作用。（2.0 分）A、正确B、错误当前题型：多项选择I 10562L 1、教师的成长取决于其素质的发展变化。这个过程包括的涵义有（）:（4.0 分）A、他们的成长过程就是一个不断提高专业素质的过程B、骨干教师的成长过程，是其素质结构不断调整的过程C、素质的特点对于实践活动应该具有一定的适应性D、教师的成长取决于学校的工作条件1 10563I 2、教师要成为学生的辅导者，需要（）：（4.0 分）A、教师要做学生的知心朋友，而不是权威和裁判，能够细心听学生的内心世界B、

37、建立生活与心理辅导的机制，安排岀相应的时间，创造有利于沟通的场所C、教师自己要努力保持心理的健康和身心的快乐D、教师要懂得心理健康的知识、心理咨询与辅导的知识和技术10564 3、提升师德修养水平的有效途径和方法有（。（4.0 分）A、在教育教学过程中的自我提升B、在家庭生活中的自我提升C、在社会生活中自我提升D、在师生交往中的自我提升10565 4、说明少年儿童精神世界的可塑性古语的有（n*）。（4.0 分）A、子不教，父之过ri*B、人之初，性本善C、染于苍则苍，染于黄则黄D、近朱者赤，近墨者黑10566（4.0 分） 5、专家教师的总体特征表现在（）三个方面。71A、有强烈的成就动机*B

38、、是正直、诚实、有责任感的人P C、善于挖掘学生的认知能力D、善于学习，勤于实践10567）。（4.0 分） 6、教师要当好学习的指导者，需要（A、了解学生学习的规律和方法B、指导学生掌握、总结学习方法，培养学习的能力ri*C、教师要做好权威”裁判”知识的销售者”D、改变课堂教学的满堂灌模式，采用多样化的教学模式1 10568L 7、现代教师道德素养的作用有（）。（4.0分）A、对自身健康成长的促进作用B、对教育对象的师范作用C、在教师劳动过程中的凝聚、调节作用D、对社会生活的影响作用10569）。（4.0 分） 8、现代教师为人师表的道德要求主要体现在（A、塑造文明的教师形象ri*B、自我反

39、思C、模范遵守社会公德和家庭美德D、严于律己，作风正派1 10570 9、团结协作需要教师（）。（4.0分）A、正确处理个人与他人、个体与集体的关系*B、同行是冤家，没有办法团结C、关心集体，维护学校荣誉D、加强同行间的交流与协作10571 10、教师发展评价的方法包括（）。（4.0分）A、评估表方法B、展示课方法C、知识测评法D、档案袋方法当前题型：单项选择10572）。（2.0 分） 1、教师的教学效能感从理论上来源于美国心理学家（A、杜威）。（2.0 分）C、很合理，各方面知识掌握得都很好*D、只需要熟练掌握所教学科的知识10575 4、教师知识结构中的核心是（）：第七章A A. B.

40、C. D.（2.0 分）A、学科知识B、实践知识c、文化知识D、教育知识卜教师教学经验的积累，是指教师在实现教学目的的行为中所具有的课堂情景知识以及与之 先关的知识。（2.0分）A、实践知识B、学科性知识C、文化知识D、教育性知识卜0577教师的（）是指教师做具有的特定的学科知识，如语文知识、数学知识等，这是人们所普遍熟知的一种教师知识。（2.0分）C、价值观*名教师的看法，即对教师的作用与角色、教师的性质、教师自身发展等D、教师观）。（2.0瞽7 9教师应该用发展的眼光来看学生，从各个角度来评价学生，即教师必须具有多元化的（分）r-*A、学生观*B、人才观r*C、教师观D、教育观05、（）是

41、指教师在教育、教学实践中形成的，对相关教育现象，特别是对自己所教的学科、对自己的教学能力和所教学生的主观认识。（2.0 分）A、教师的教育观念B、教师的教学认识rIf-C、教师的教学观念D、教师的教育认识 10581（）是指对有关学校教育活动及其相互关系特征的本质认识，它具有指导、构建学校教育实践的 重要价值。（2.0分）A、教师教学观B、教师教育活动观C、学校教育活动观D、学校教学观当前题型：判断并且能在仔细思考后再采取适合特10582专家型教师面对不确定性的教学条件能作出复杂的解释和决定,定情境的教学行为。说明专家型教师实践性知识丰富。（2.0 分）A、错误B、正确真问题”，并围绕着这些

42、真10583中小学教师的教育科学研究”其核心是教师去关注教育教学过程中的问题”进行长时间思考的意识和能力。（2.0分）A、正确B、错误105843、建立科学、准确的教师知识结构评估体系，是改善教师知识结构的途径之一。（2.0分）A、错误B、正确J485教师的职责主要是管好学生的学习，使他们在智力上得到很好发展，以适应将来激烈的升学和就业竞争。（2.0 分）A、错误B、正确10586 5、学生的差异主要通过学习成绩的优劣表现出来。（2.0 分）aTf-A、错误B、正确佯、几千年来，师道尊严”、君臣父子”的影响至今仍在无形中发挥着作用。因此，学生做了错事，教（2.0 分）师应该大声批评、训斥、讽刺

43、挖苦，必要的话可以体罚学生。A、错误B、正确教师的个人教学效能感反映了教师对自己是否有能力完成教学任务、教好学生的信念，和对学生学习和行为的责任感。（2.0分）A、正确B、错误峙89知识渊博的教师往往能赢得学生的信赖与爱戴，因为教师的丰富的文化知识，不仅能扩展学生的精神世界,而且能激发学生的求知欲。a*A、正确r*B、错误（2.0 分）10590 9、情景创设是教学设计的最重要的内容之一。*（2.0 分）A、正确B、错误*101591现代认知心理学认为，知识不是通过教师传授得到的，而是学习者在一定的情景即社会文化背景下，借助其他人的帮助，利用必要的学习资料，通过意义构建的方式而获得的。r*（2

44、.0 分）A、错误*B、正确当前题型：多项选择10593 1、教师本体性知识的掌握情况不足，体现在:（4.0 分）A、教师不能很好地掌握所教学科知识的思想与本质内涵B、教师知识更新的速度落后于时代的要求C、教师不能将相关学科知识综合化D、教师知识结构不合理J0594教师要成为学生构建意义的帮助者，就要求教师在教学过程中从以下几个方面发挥指导作用:（4.0A、教师应在可能的条件下组织协作学习，并对协作学习过程进行引导，使之朝有利于意义构建的方向发展。B*B、激发学生的学习兴趣，帮助学生形成学习动机C、教师要发挥好 师道尊严”的作用D、通过创设符合教学内容要求的情景和提示新旧知识之间联系的线索，帮

45、助学生构建当前所学知识的意义1 10595 3、教师的知识结构主要包括（）。（4.0分）A、文化知识B、实践性知识C、教育性知识D、学科性知识10596）等。（4.0 分） 4、现代中小学教师知识结构的特点有（HA、学科性知识不过关*B、文化知识结构单一C、知识结构不太合理D、知识更新速度落后于时代的要求I 10597-L 5、正确的教育观念的作用有（）。（4.0分）A、可以有效地提高升学率B、是提高教师自身素质的必备条件C、是实施课程改革的前提条件D、是指导教育、教学行为，提高教育、教学质量的必要条件1 10598L 6、教师应具有的教育观念主要包括（）和教师观。（4.0分）A、学校教育活动

46、观B、人才观C、学生观D、基础教育的价值观F1799教师教育观念作为教师所具有的一种认识现象或者心理现象，具有以下特点（）。（4.0 分）A、具有主体性，个体性B、具有情感性、评价性C、具有情境性D、具有稳定性10600 8、现实中，小学教师的教育观念具有的特征有（n*）。（4.0 分）A、教育观念无法指导教育行为B、教育观念与教育行为既相互联系，又相互脱节C、具有明显的工具主义倾向D、教师教育观念呈现多元化和主流观念并存的现状I 10601 9、教师的学科性知识包括（）。（4.0分）F*A、本学科的基本思想方法与思维方式B、与其他学科相关的知识点与联系C、本学科的发展历史与趋势D、最基本的知

47、识和技能I 10602）。（4.0 分）I 10、学校教育活动观具有的特征有（A、教育活动的灵活结构性B、教育活动的综合渗透性C、学校教育互动的双边共时性D、教育活动的动态生成性 10603（）是指教师对教学目标、教学任务、学习者的特点、某具体内容的教学方法与策略的选择以及教学情境的分析和判断能力。（2.0分）A、教学认知能力B、教学监控能力C、教学操作能力D、教学能力10604 2、小学教师的教学监控能力（）。（2.0分）A、是一种无意识行为，很难提高，是一种自生自灭的能力B、可以有多种方法提高教师的教学监控能力，例如，认知自我指导技术C、是专家型教师必备的特征，新手型教师不具备教学监控能力D、对提高教学质量没有太大作用10605）。（2.0 分）3、关于小学教师景行教育学科研究，下列说法不正确的是（A、可以通过学习教育科学研究方法来提高B、由于学生处于发展变化之中，教师只能通过实践来研究学生C、教师进行教育科学研究，有助于提高教学质量和学生的能力水平D、教育科学研究要遵循一定的步骤TU6U6）。（2.0 分）1（-A、健康的休闲观念r1（-B、健康的保养观念 4、休息是为了要走更远的