13-2《宇宙的边疆》教学课件(共28张)2025-2026学年统编版语文选择性必修下册

宇宙的边疆卡尔·萨根学习目标了解《宇宙的边疆》的创作背景和卡尔·萨根的生平。掌握科普文章的基本鉴赏方法，如科学概念理解、语言表达分析等。感受科普文章中所蕴含的科学精神和科学方法，体会卡尔·萨根对宇宙探索的热情。理解《宇宙的边疆》所反映的科学背景和历史内涵。重点难点【教学重点】理解《宇宙的边疆》的思想内容和科学概念。掌握科普文章的鉴赏方法，如科学概念理解、语言表达分析等。【教学难点】深入理解科普文章所表达的复杂科学概念和科学方法。感受科普文章中所蕴含的科学精神和科学方法。课堂导入浩瀚的宇宙无边无际，自古以来人们对宇宙产生了无穷无尽的遐想，自从科学产生以来，人们对宇宙的探索就没有停止过。随着科学技术的发展，人们越来越迫切地想了解宇宙的奥秘。中国人很早就开始了对宇宙奥秘的探求，也因此产生了许多神奇浪漫的传说。

今天，让我们一起走近《宇宙的边疆》。情境导入细说宇宙人类自古就有自己对宇宙的想象：古埃及人认为大地是飘浮在水上的，古希腊人认为大地地下有柱子在支撑着，古印度人认为大地是驮在大象背上的，而古代中国人认为“天圆如张盖，地方如棋局”。直到托勒密系统提出“地心说”；哥白尼系统提出“日心说”；康德明确提出星系概念；赫歇尔观测到了天王星，并提出了银河系只是一个星系的观点，而太阳系只不过是银河系边缘的小小成员；斯特鲁维测定了织女星的周年视差，发现它远远超出太阳系边界；哈勃发现仙女座大星云中的造父变星，并推算出它是尺度同银河系相当的巨大恒星系统，将人类认识的宇宙范围从银河系扩大到由众多星系组成的更广大的世界。这个由众多星系组成的世界，就是我们今天所了解的宇宙。我们似乎可以得出这样的认识：人类认识宇宙的过程是从认识自身存在的星球一一地球开始的，人类对宇宙的的认识范围是越来越大的。本文是一篇关于宇宙的探索问题的科普说明文，也是一部电视片的解说词。《宇宙的边疆》是一篇关于宇宙的探索问题的科普说明文，是一部电视片的解说词。它节选自卡尔•萨根的作品《宇宙》。《宇宙》被翻译成10多种语言，在60多个国家和地区放映，观众达5亿。与这部电视剧相配套的科普书籍《宇宙》是《纽约时报》连续70周的最佳畅销书，是历史上英语出版的科普书籍中发行量最大——在80多个国家发行了500多万册。文题解读上下四方曰宇古往今来曰宙时间和空间的统一天地万物的总称是运动发展和变化的物质世界宇宙中不同级别的天体系统

据《晋书·天文志》记载：“其言天似盖笠，地法覆盘，天地各中高外下。北极之下为天地之中，其地最高，而滂沲四聩，三光隐映，以为昼夜。天中高于外衡冬至日之所在六万里。北极下地高于外衡下地亦六万里，外衡高于北极下地二万里。天地隆高相从，日去地恒八万里。”盖天说地心说最初由古希腊学者欧多克斯提出，后经亚里士多德、托勒密进一步发展而逐渐建立和完善起来。托勒密认为，地球处于宇宙中心静止不动。地心说哥白尼提出的“日心说”，有力地打破了长期以来居于宗教统治地位的“地心说”，实现了天文学的根本变革。日心说，也称为地动说，是关于天体运动的和地心说相立的学说，它认为太阳是银河系的中心，而不是地球。日心说大爆炸理论现代宇宙系中最有影响的一种学说，又称大爆炸宇宙学。与其他宇宙模型相比，它能说明较多的观测事实。它的主要观点是认为我们的宇宙曾有一段从热到冷的演化历程。在这个时期里，宇宙体系并不是静止的，而是在不断地膨胀，使物质密度从密到稀地演化。大爆炸理论半径：140亿光年草帽星云蝴蝶星云猫眼星云蟹状星云太阳是距离地球最近的恒星恒星卫星月球流星体狮子座流星雨彗星哈雷彗星—76周年卡尔·萨根(1934—1996)，美国天文学家、科普作家。曾任美国康奈尔大学行星研究中心主任，被称为“大众天文学家”和“公众科学家”。他主持过电视科学节目，出版了大量科普文章和书籍，其《伊甸园的飞龙》曾获得普里策奖，电视系列节目《宇宙》在全世界取得热烈反响。主要作品还有《宇宙联结》《宇宙》《布卢卡的脑》《被遗忘前辈的阴影》《暗淡蓝点》《数以十亿计的星球》等。作者简介1976年，卡尔·萨根作为“海盗”号着陆舱的解说员，第一次随人类的宇宙飞船着陆在另外一个行星上，全球为之喝彩。为此，他和“海盗”号资料分析及探索计划处处长一起制作了科教片《宇宙》，用生动活泼、通俗易懂的方式传播科学知识。这部电视片创造了美国公众电视网最高收视率，60多个国家的2亿观众观看了这部片子。同时，他还出版了与电视片同名的科普力作——《宇宙》。《宇宙的边疆》节选自卡尔•萨根的作品《宇宙》，是同名电视纪录片的解说词。在这本书中，萨根把世上万物融入宇宙宏大的背景下，畅叙宇宙的形成，讴歌生命的诞生，并从宇宙观的高度审视人类社会，讨论人类在宇宙中的地位。写作背景解说词是对展览、实物、影视、图片或历史文物等进行解释说明的一种文体。根据被解释的对象的不同，解说词可分为文学性解说词和平实性解说词。用于吸引游客参观游览的导游解说词和用于电影电视风光片的解说词，多用散文手法，既有抒情又有解释说明，语言绚丽多彩，情感真挚浓郁。用于科普影片、新闻纪录片的解说词，则多运用朴实真挚的语言。解说词解说词解说词是一种实用性说明文，常见的说明顺序有：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。时间顺序：即按照事理发展过程先后介绍某一事物的说明顺序。如产品制作、历史发展、人物成长等等，都应以时间为序。空间顺序：即按照事物空间存在的方式，或从外到内，或从上到下，或从整体到局部来加以介绍。一般说明某一静态实体(如建筑物等)，常用这种顺序。如《核舟记》就按照船体——船头——船尾——船背的空间顺序来写的。逻辑顺序：即按照事物、事理的内在逻辑关系，或由个别到一般，或由具体到抽象，或由主要到次要，或由现象到本质，或由原因到结果，或从概括到具体，或从特点到用途，或由整体到局部一一介绍说明。（1）解说词要根据解说对象的特点，有明确的主题和说明重点，不能面面俱到，要突出事物的主要方面，抓住事物的关键，即使是拓展性内容，也不能游离解说的主题。如课文解说的对象是宇宙，那么就要紧扣宇宙的组成来介绍，不能随意生发其他问题。（2）解说词补充和增加解说对象的相关信息，主要是知识和情理的扩展，使读者接受到画面和实物本身无法传递和难以表达的涵义。如课文中对光年基本概念的介绍（知识扩展），将宇宙比做大海，激发读者对宇宙的想像（情理扩展）。（3）解说词是一个有机的整体，但各个部分又有相对的独立性。课文从宇宙整体到星系的组成再到太阳系，每个部分紧密相联，但又各有侧重，各有中心。解说词，具有以下几个特点：解说词科普说明文阅读理解：（科普）说明文信息整合方法：1.首先，揣摩标题结构内容，明确全文说明总对象及重点，为具体内容阅读确立方向；2.其次，查找关键词句，关注每一段开头、结尾的句子，寻找本段的说明对象，概括主要内容；3.再次，考察相邻段落之间的共性，看看是否可以合并，并在概念上提取大的说明对象，从而理顺说明顺序；4.最后，分析归纳所用说明方法，弄清作者主要意图。速读文本，圈点勾画，标记重要词句把握关键句的要领一、抓住能表达主旨的中心句。二、注意能总领内容的概括句。三、连缀能体现思路的标识句。四、感知有特定内容的含蓄句。整体感知第一部分（1-6）：介绍宇宙的广阔并说明人类探索宇宙的原因及意义。第二部分（7-16）：漫游宇宙。对星系、银河系、太阳系做了解说。第三部分（17-18）：回到地球。解说人类与地球及宇宙的关系。整体感知文章结构开篇引用这两段话是为了引起读者的阅读兴趣，同时引出本文的说明对象。更深一层的含意：引用帕斯卡尔的话暗示本文作者的探究动力源于自我的要求和激励，而不是“好大喜功”；引用赫胥黎的话则显示作者非常谦逊，作者认为自己虽然取得了一定的成绩，但在真理面前，已知的部分依然显得特别渺小，突出了文章的写作意图及宇宙的无边和浩渺。开篇引用的两段话的作用是什么？文本剖析说明顺序：由远及近的空间顺序。文中先介绍本星系群的构成与形状；其后将镜头聚焦于其中的M31上，较全面地解说它的位置、构成和具体形状；最后再转到M31以外的银河系——我们所在的星系。好处：便于镜头拍摄和画面呈现，同时也使相关部分的内容解说易被观众接受与理解。由“本星系群”到“M31”再到“M31以外”，这属于哪种说明顺序？这种结构安排有什么好处？文本剖析作者把自己想象成空间旅行者，从文中摘出表明作者探索行踪的语句，并概括本文说明顺序；有何作用？1.从一个星系际的优越地位上我们所见到的星云离地球80亿光年。2.这个时候，我们的旅程只到达地球上的天文学所通称的“本星系群”我们现在离地球200万光年。3.现在我们离地球4万光年，我们正处于密集的银河中心。4.我们现在已经回到了我们的后院—离地球1光年的地方。5.我们现在来到我们星系的行星上

我们终于回到了我们这个弱小的浅蓝色星球。宇宙星系恒星太阳系地球文本剖析作用：介绍更为清晰、直观。顺序清楚，层次分明，符合读者的思维习惯。表现了人类对宇宙的敬仰和掌握自己的命运的热情。宇宙星系恒星太阳系

地球说明顺序：由远到近，由大到小作者把自己想象成空间旅行者，从文中摘出表明作者探索行踪的语句，并概括本文说明顺序；有何作用？文本剖析好处：这样做可以使我们跳出宇宙之外，将它作为纯客观的说明对象来解说，能够更清晰、直观地介绍宇宙的空间概况。空间尺度由大到小，也让读者从整体上有所了解之后，再深入局部了解细微，这样顺序清楚，层次分明，符合读者的思维习惯。同时，由宇宙反观地球，就是人类的未来之路，这样的顺序和作者由广阔的宇宙，穿过无尽的空间，最终回到人类家园的探索和发现的过程，与“人类的未来取决于我们对这个宇宙的了解程度”的认识相契合。科普文的语言特点是准确、鲜明、生动，请赏析下面的句子。海水才刚刚没及我们的脚趾，充其量也只不过溅湿我们的踝节。海水是迷人的，大海在向我们召唤。……我们还乡心切。运用比拟、象征的手法，生动形象地说明这样的道理：人类对大海的探索初具规模，但也仅仅是开始。海洋作为可利用资源还有许多仍待人类开发、利用。同时也阐述了人与海洋的密切关系：海洋是生命的诞生之地。文本剖析有些恒星稳重端庄地转动着；有些恒星狂热地旋转着，弄得自己面貌全非，成了扁圆形。运用拟人手法，通过生动形象的描述，向我们展示了不同恒星的“性情”：或稳重沉静，或急切躁动。读来生动有趣，妙趣横生。《宇宙的边疆》作为一篇科普文章，本文的语言毫无干涩、枯燥、板滞之感，而是很直观、形象。这与文中大量运用比喻、拟人等修辞手法不无关系。文本剖析《宇宙的边疆》主要运用了哪些说明方法？补全空格。说明方法例子作用宇宙间有若干千亿(1011)个星系。每个星系平均由1000亿个恒星组成1.

2.

把光在每秒内通过的距离和地球周长做比较，使我们对光的速度有了具体可感的认识我们心情激动，感叹不已，如同回忆起许久以前的一次悬崖失足那样令人晕眩战栗3.

4.

说明在气体行星及其冰冻卫星的内侧就是充满岩石的温暖的内太阳系，让人信服使人们对事物的大小、数量有一个清晰的了解一束光每秒钟传播18.6万英里，约30万千米，也就是7倍于地球的周长化抽象为形象，让人如同亲身感受到了探索宇宙奥秘时的心情例如，在那里有红色行星——火星文本剖析列数字作比较打比方举例子1.人类认识宇宙，是从地球开始的，为什么课文不沿着人类认识发展的轨迹进行解说？这样解说有什么好处？原因：①课文的介绍顺序，是符合宇宙演化规律的，先有宇宙，次有星系，再有恒星，后有行星，这样介绍便于知识的梳理；②这是电视片的解说词，从摄影的角度来看，先整体后局部便于把握，而先局部后整体，表述上容易混乱，视觉画面也不好协调。好处：①虽然我们生活在宇宙中，但是我们跳出宇宙之外，将它作为客观的说明对象来解说，这样能够更清晰、直观地介绍。②空间尺度由大到小，让读者从整体上有所了解之后，再深入局部了解细微，这样顺序清楚，层次分明，符合读者的思维习惯。③由广阔的宇宙，穿过无尽的空间，最终回到人类的家园，这是探索和发现的过程，表现了人类对宇宙的敬仰和“掌握我们自己的命运”的热情。“人类的未来取决于我们对这个宇宙的了解程度”，由宇宙再反观地球，就是人类的未来之路，说明的顺序和作者的思想达到某种契合。问题探究2.作者对宇宙有怎样的认识？宇宙辽阔无垠，神秘莫测。而人类生活的地球，只是宇宙中的沧海一粟，“它的存在可能仅仅对我们有意义”。宇宙不因为地球及生活在地球上的人类而存在，而人类的未来，却取决于对宇宙的了解程度。3.作者对人类有怎样的认识?人类在宇宙中是渺小的，“只不过是晨窗中飞扬的一粒尘埃”；人类关心的大多数问题，对宇宙来说更是微不足道、毫无意义；但是人类又是勇敢、光荣的，他们以渺小的身躯，来探索广阔的宇宙，人类在渺小之中进发出宇宙般的伟大。问题探究①思路清晰，结构严谨。文章按照空间顺序，由广阔的宇宙穿过无尽的空间，最终回到人类的家园，这是探索和发现的过程，表现了人类对宇宙的敬畏和“掌握我们自己的命运”的热情。②说明中融入议论、抒情。作者用通俗浅易的语言、轻松愉快的笔调，向我们展示了宇宙的浩瀚无边、无穷奥秘和久远历史，使本来枯燥乏味的解说变得生动有趣，更能激发人们探索宇宙的欲望。如“可见天体是多么宝贵”“或许