天天练2224答案

1、 本题解说：既是总起句，又是连接上本题解说：既是总起句，又是连接上一句的过渡句是说明颜真卿楷书总的特点一句的过渡句是说明颜真卿楷书总的特点是详细解说颜体字风格形成的原因引起是详细解说颜体字风格形成的原因引起下一个内容说明颜体字出现的原因。下一个内容说明颜体字出现的原因。无时无刻无时无刻：同日而语同日而语 一蹴而就一蹴而就 青红皂白青红皂白 鹿死谁手鹿死谁手 天高地厚天高地厚 一概而论一概而论 等闲视之等闲视之 吹灰之力吹灰之力 等量齐观等量齐观 混为一谈混为一谈 相提并论相提并论 善罢甘休善罢甘休 妄自菲薄妄自菲薄 忘怀置疑捉摸消受忘怀置疑捉摸消受上下其手：比喻玩弄手法，串通作弊！（贬）上下其

2、手：比喻玩弄手法，串通作弊！（贬）汗牛充栋：比喻书多。改为：俯仰即是汗牛充栋：比喻书多。改为：俯仰即是光风霁月：比喻人开阔的胸襟和心地。光风霁月：比喻人开阔的胸襟和心地。师心：以心为师，这里指只相信自己；自用：按自己的主观意图行事。师心自用形容自以为是，固执己见，不肯接受别人的正确意见。然:是，对。不认为是对的。表示不同意或否定。 （多含轻视之意）改为：不以为意形容现象奇异，色彩繁杂。指一件事情逐渐发展盛行，形成一种良好风气。褒义词，不可用于贬义。 【解析】本题考查考生语言连贯的能力；能力层级D。“语意连贯”是指语句之间的连接贯通，它是语言表达的标准之一，也是在规范的基础上提出的更高要求。连贯

3、的考查，大多采用排序与语句复位（或“嵌入式”）两种题型。解答的关键就是要把握语段的话题与中心，理清解答的关键就是要把握语段的话题与中心，理清语段的结构层次以及句子之间的逻辑联系。语段的结构层次以及句子之间的逻辑联系。本题的选文仍是一个议论性的语段，阐述的是“生成整体论”中“整体”与“部分”的辩证关系。“生成整体论”强调两点，一是整体功能不等于部分之和，可以大于或小于部分之和；二是仅仅通过分解来了解整体是不充分的，因为部分与部分之间有相互作用。其中为总起，写物理学家的“窘困”，举例论证，转折，证明。另外，学会借助句中 “然而”、“所以”、“虽然”等明显表逻辑关系的词语，以及“例如”等有较强提示作

4、用的词语，考生当不难选出正确答案C。4. “”，连词，表示结果或进一步的行动，表因果关系，原句表假设，“从而”用在这里不恰当；是指出兵之前，先准备好粮食和草料。比喻在做某件事情之前，提前做好准备工（但这一准备工作仅限于后勤工作，不包括“抢占市场”等行为。）化：化生和养育。指适宜于草木生长的风雨。比喻良好的薰陶和教育。过度溺爱 公诸于众 多年来的夙愿 凯旋而归 人民的生灵涂炭 两个班的学生素质相差悬殊很大 报刊杂志当 前工作的当务之急 到会的与会者 随便苟同 随便苟同 “无声”的潜台词 白白虚度 感到自惭形秽 平凡的芸芸众生 举足轻重的重要作用 可以堪称 “目的是为了”“原因是因为”小结：语义重

5、复很多时候是因为某词已经包含了某种意思，而我们不了解或没注意，结果又用另一个词把这意思再说一遍而造成的。所以平时多注意推敲一些词的准确意思，养成说话规范的习惯非常重要。 【解析】 试题分析：这是一段说明这是一段说明性文性文字，介绍了春秋战国时期字，介绍了春秋战国时期“士士”阶层的阶层的由来。由来。解题时，应注意语句在语境中与上下文之间的联系。前文说到“春秋战国时期”，紧接着说“当时”是非常自然连贯的，据此可以确定接句，排除CD 句的“于是”表明这是一个复句中的结果句，从内容上可以判断其应在讲“私学兴起”的后面。这样运用排除法即可得出答案。 盒瓦：把两片瓦对合起来。盒：此处通“合”。圆：指钟壁呈圆筒形。长：指敲击时发出的响声很长。短：指敲击时发出的响声比较短促。节：指敲击发音的余音较短。曲：指敲击发音的余音较长。节短：指节奏急促。乱：指余音相互干扰，造成声音杂乱。悉：全，都。晃晃：在文中用做象声词，表示钟声轰鸣共振。【译文】古代用来演奏音乐的钟都是扁的，像是两片瓦对合起来的样子。这大概是因为圆的钟敲起来余音长，扁的钟敲起来余音短。余音短就容易形成节奏，圆钟敲起来声音长