人教版三年级下册语文,15.《争吵》

1、12意大利意大利3作者简介作者简介4 爱的教育爱的教育这本风靡世界各国的文这本风靡世界各国的文学名著，不但是属于少年读者，其实各学名著，不但是属于少年读者，其实各种年龄层的读者读了也没有不受感动的。种年龄层的读者读了也没有不受感动的。全书是以一个小学四年级学生口吻写作全书是以一个小学四年级学生口吻写作的。的。全书共全书共100100篇，主要由三部分构成：篇，主要由三部分构成：主人公安利柯的日记；他的父母在他的主人公安利柯的日记；他的父母在他的日记本上写的劝告启发性的文章；十则日记本上写的劝告启发性的文章；十则老师在课堂上宣读的小故事。老师在课堂上宣读的小故事。 51.1.谁和谁争吵？谁和谁争吵

2、？2.2.为什么争吵？为什么争吵？3.3.争吵后各有什么表现？争吵后各有什么表现？4.4.争吵这件事使我们明白了什争吵这件事使我们明白了什 么？么？ 6 自由读课文，读准字音，认清自由读课文，读准字音，认清字形。把课文读通读顺。字形。把课文读通读顺。7嫉妒嫉妒肘肘 骂骂 侍侍 承承 缘缘 谅谅 瞟瞟 御御 戒戒 尚尚(手肘手肘)(zhu)(ji)(sh)(m)(hng) (戒尺戒尺) (服侍服侍)(骂人骂人) (yun)(pio)(chng)(ling)(y)(shng) (缘故缘故) (瞟一眼瞟一眼) (承认承认) (原谅原谅) (防御防御) (高尚高尚)(d)(j)哼哼我会读我会读8匠匠

3、替替 抄抄 墨墨 骂骂缩缩 承承 肩肩 扛扛 缘缘愤愤 毕毕 戒戒 既既 我会写我会写9嫉妒嫉妒 石石匠匠 抄抄写写 墨墨水水 叫叫骂骂 报复报复故意故意 服侍服侍 缩缩回回 诚心诚意诚心诚意 承承认认 肩扛肩扛手提手提 线缝线缝 缘缘故故 愤愤怒怒 毕毕竟竟 独自独自 戒戒尺尺 既既然然 高尚高尚 缝衣缝衣 代代替替我会读我会读10本子本子 2.2.课文是按（课文是按（ ）顺序写的。）顺序写的。 课文讲了课文讲了“ ”和和 因为因为 被弄脏而发生被弄脏而发生 ，最后，最后 的故事。的故事。事情发展事情发展起因：起因：克莱谛不小心弄脏了克莱谛不小心弄脏了“我我”的本子，的本子， “我我”想报复

4、他，也故意弄脏他的想报复他，也故意弄脏他的本本 子。子。经过：经过：克莱谛主动与克莱谛主动与“我我”和好。和好。结果：结果：父亲严厉批评父亲严厉批评“我我”。我我克莱谛克莱谛争吵争吵1.1.课文讲了一件什么事？课文讲了一件什么事？和好如初和好如初11按事情的发展顺序写按事情的发展顺序写（1414）（5858）（913913）（1414）第一部分：第一部分：发生争吵发生争吵第二部分：第二部分：“我我”很后很后悔悔第三部分：第三部分：言归于好言归于好第四部分：第四部分：父亲教育父亲教育12（1）“我我”和克莱谛因为什么事而争吵？和克莱谛因为什么事而争吵？（2）克莱谛把）克莱谛把”我我”的笔记本弄脏

5、后，他是的笔记本弄脏后，他是怎么做的？怎么做的？“我我”又是怎样想、怎样做的？又是怎样想、怎样做的？（3）当）当“我我”故意把克莱谛的本子弄脏后，故意把克莱谛的本子弄脏后，他的表现是怎样的？为什么他在举手之后又他的表现是怎样的？为什么他在举手之后又急忙缩回去了？急忙缩回去了？讨论讨论1（1-4）段）段13 吵架的原因是克莱谛不小心把吵架的原因是克莱谛不小心把“我我”的笔记本弄脏了，的笔记本弄脏了，“我我”嫉妒他得奖嫉妒他得奖，为了报复他，也故意弄脏了他的本子，为了报复他，也故意弄脏了他的本子。 （1）“我我”和克莱谛因为什么事而争吵和克莱谛因为什么事而争吵？讨论讨论14 他只是微笑着说：他只是

6、微笑着说：“我不是故意的我不是故意的”。 我本来会相信他的，可是他的笑使我很我本来会相信他的，可是他的笑使我很不高兴。我想：不高兴。我想：“哼，得了奖，就自以为哼，得了奖，就自以为了不起了！了不起了！”于是我想报复他，过了一会于是我想报复他，过了一会儿，我也碰了他一下，把他的本子也弄脏儿，我也碰了他一下，把他的本子也弄脏了。了。 （2）克莱谛把）克莱谛把”我我”的笔记本的笔记本弄脏后，他是怎么做的？弄脏后，他是怎么做的？“我我”又是怎样想、怎样做的？又是怎样想、怎样做的？讨论讨论15 他的表现是他的表现是“脸都红了，举起手又脸都红了，举起手又急忙急忙缩回去缩回去”。 （3）当）当“我我”故意把

7、克莱谛的故意把克莱谛的本子弄脏后，他是怎样表现的？本子弄脏后，他是怎样表现的？“脸红脸红”说明他生气。说明他生气。“举起手又举起手又缩回去缩回去”，说明克莱谛不想把事情，说明克莱谛不想把事情闹大，老师知道后，闹大，老师知道后，“我我”会受到会受到批评。批评。讨论讨论16讨论讨论2（5-8）段）段（4）在）在“我我”实行报复行为之后，实行报复行为之后，“我又是我又是怎样想的呢？请找出有关的句子读一读。怎样想的呢？请找出有关的句子读一读。（5）克莱谛为什么先后两次说）克莱谛为什么先后两次说“我在外边等我在外边等着你！着你！” “我我”每次都是怎样领会的？每次都是怎样领会的？（6）从这件事情可以看得

8、出来，克莱谛是个）从这件事情可以看得出来，克莱谛是个怎样的孩子。怎样的孩子。“我我”呢？又是个怎样的孩子呢？又是个怎样的孩子？17 “我觉得很不安，气也全消了。我很我觉得很不安，气也全消了。我很后悔，不该那样做。后悔，不该那样做。该有多好！该有多好！” （4）在我实行报复行为之后在我实行报复行为之后，我又是，我又是怎样想的呢？请找出有关的句子读一读。怎样想的呢？请找出有关的句子读一读。讨论讨论18 克莱谛两次说这句话，是想让克莱谛两次说这句话，是想让“我我”上课的时候不要想这件事了，放学后再向上课的时候不要想这件事了，放学后再向“我我”解释清楚。解释清楚。 第一次听到他说这句话时，第一次听到他

9、说这句话时，“我我”感感到不安、觉得后悔；第二次到不安、觉得后悔；第二次“我我”虽然认虽然认识到自己错了，心里想的仍是防御，并没识到自己错了，心里想的仍是防御，并没有想到放学后主动向他认错。有想到放学后主动向他认错。讨论讨论 （5）克莱谛为什么两次说）克莱谛为什么两次说“我在我在外边等着你！外边等着你！” ？“我我”每次都是每次都是怎样领会的？怎样领会的？19 从这件事可以看出克莱谛是一个宽从这件事可以看出克莱谛是一个宽容、友爱待人的好孩子。容、友爱待人的好孩子。 “ “我我”则是一个爱面子的孩子，最后则是一个爱面子的孩子，最后被克莱谛的宽容、友爱精神所感动，承被克莱谛的宽容、友爱精神所感动，

10、承认了自己的错误。认了自己的错误。 （6）从这件事情可以看得出来，）从这件事情可以看得出来，克莱谛是个怎样的孩子。克莱谛是个怎样的孩子。“我我”呢？呢？又是个怎样的孩子？又是个怎样的孩子？讨论讨论20 假如克假如克莱谛没有主莱谛没有主动与动与“我我”和好，事情和好，事情会怎样发展会怎样发展呢？呢？21重点理解重点理解1克莱谛不时用眼睛瞟我，从他的眼里表示克莱谛不时用眼睛瞟我，从他的眼里表示出来的不是愤怒，而是悲哀。出来的不是愤怒，而是悲哀。这句话说明了克莱谛对这句话说明了克莱谛对“我我”故意报复的行为既不生故意报复的行为既不生气，也不愤怒，而是感到可悲。同学之间为一件小事气，也不愤怒，而是感到

11、可悲。同学之间为一件小事而报复别人，这值得吗？他满以为而报复别人，这值得吗？他满以为“我我”会认识到自会认识到自己的错误，甚至公开认错，但己的错误，甚至公开认错，但“我我”却没有这样做，却没有这样做，这使他为这使他为“我我”感到可悲。可见克莱谛为人正派，人感到可悲。可见克莱谛为人正派，人格高尚。格高尚。222既然你错了，就应该第一个伸过手去请他既然你错了，就应该第一个伸过手去请他原谅，更不应该向一个比你高尚的朋友举起原谅，更不应该向一个比你高尚的朋友举起戒尺戒尺。 这是父亲对这是父亲对“我我”的批评和教育。话里包含着很深的批评和教育。话里包含着很深的做人道理：一个人既然知道自己做错了，就应该的

12、做人道理：一个人既然知道自己做错了，就应该主动地向别人承认自己的错误，多做自我批评，求主动地向别人承认自己的错误，多做自我批评，求得别人的谅解，而不应该为了面子犹豫不决。当别得别人的谅解，而不应该为了面子犹豫不决。当别人向自己表示和解时，应该多些理解和宽容，更不人向自己表示和解时，应该多些理解和宽容，更不应该心存戒备和进行报复，这样，你才会拥有更多应该心存戒备和进行报复，这样，你才会拥有更多的朋友。的朋友。23 【日记体小说日记体小说】是小说体裁的一种独特】是小说体裁的一种独特形式，它是以形式，它是以日记形式日记形式作为小说基本结构作为小说基本结构的的小说小说类型。这类小说在叙述方式上多采类型。这类小说在叙述方式上多采用第一人称，以日记主人公所见、所闻、用第一人称，以日记主人公所见、所闻、所感的方式叙述事件、展开情节、刻画人所感的方式叙述事件、展开情节、刻画人物。物。 2425 lid j d zhu m克莱谛克莱谛 嫉妒嫉妒 胳膊肘胳膊肘 打打骂骂 sh chn fn yun服侍服侍 承承 认认 线缝线缝 缘缘 故故 ln pio y jn原谅原谅 瞟一眼瞟一眼 防御防御 毕竟毕竟 ji k shn戒尺戒尺 安利柯安利柯 高高 尚尚我会读我会读26