暴风雨的启示2

1、 一、快乐自学：1.进一步了解课文内容，体会文章细节描写的作用。2.通过文中的修辞手法，领会文中描写的美景感受作者的快乐。3.朗读暴风雨“去之后”的相关段落。 1.给下列多音字组词 sh sh （ ) sh( ) bo ( ) ) sh( ) bo ( ) 似似 舍舍 薄薄 s s （ ) sh( ) b ( ) sh( ) b ( ) 1.暴风雨到来时是怎样的一种情景？找出有关句子读读并说说自己的体会。2读句子“昨晚，狂暴的大自然似乎要把整个人间毁灭而它带来的却是更加绚丽的早晨”说一说自己对这句话的理解？3.作者是不是也和我们一样，喜欢的是暴风雨“去之后”的绚丽华美，是不是对暴风“来之前”的

2、狂暴觉得不美，不喜欢呢？4、暴风雨给我们带来了什么样的启示。精彩展示v展示【合作探究】中的问题。 暴风雨到来时是怎样的一种情景？暴风雨到来时是怎样的一种情景？ 一道闪光，一声清脆的霹雳，接着便下起瓢泼大一道闪光，一声清脆的霹雳，接着便下起瓢泼大雨。宛如天神听到信号，撕开天幕，把天河之水倾雨。宛如天神听到信号，撕开天幕，把天河之水倾注到人间。注到人间。 狂风咆哮着，猛地把门打开，摔在墙上。烟囱发狂风咆哮着，猛地把门打开，摔在墙上。烟囱发出低声的呜鸣，犹如在黑夜里抽咽。出低声的呜鸣，犹如在黑夜里抽咽。 大雨猛烈地敲打着屋顶，冲击着玻璃，奏出激动人大雨猛烈地敲打着屋顶，冲击着玻璃，奏出激动人心的乐章

3、。心的乐章。 1、窗外，一道道闪电划破了漆黑的夜幕，沉闷的雷声，如同打包轰鸣，使人恐惧。作者用“划破”、“轰鸣”、“使人恐惧”等词语，写出了暴风雨来之前的特点。“划破”说明闪电特别明亮刺眼。“轰鸣”、“使人恐惧”说明雷声特别大。思考与探究：思考与探究：2、一道闪光，一声清脆的霹雳，接着便下起瓢泼大雨。作者写“一道闪光”、“一声霹雳”、“瓢泼大雨”写出了惊心动魄的美，字里行间充溢着对大自然的无比热爱。思考与探究：思考与探究：思考与探究：思考与探究：思考与探究：思考与探究：思考与探究：思考与探究：思考与探究：思考与探究：思考与探究：思考与探究：暴风雨给我们带来了什么样的启示？暴风雨给我们带来了什么

4、样的启示？ 昨晚，狂暴的大自然似乎要把整个人间毁灭，而它昨晚，狂暴的大自然似乎要把整个人间毁灭，而它带来的却是更加绚丽的早晨。带来的却是更加绚丽的早晨。有时，人们受到种种局限，只看到事物的一个方有时，人们受到种种局限，只看到事物的一个方面，而忽略了大自然整体那无伦比的和谐的美。面，而忽略了大自然整体那无伦比的和谐的美。 本文通过记叙暴风雨( ) ( ) 和 ( ) 的不同情景，告诉人们 ( ) v达标测试：达标测试：v根据课文内容填空根据课文内容填空v1.1.一道闪光，一声一道闪光，一声 ，接着便下起，接着便下起 。宛。宛如如 ，撕开天幕把，撕开天幕把 。v2.2.不一会儿，不一会儿， 的乐曲，转为的乐曲，转为 ，那那 、 的催眠曲，抚慰着沉睡人儿的催眠曲，抚慰着沉睡人儿的的 。v3.3.有时，人们受到有时，人们受到 ，只看到事物，只看到事物 的一个方面，的一个方面，而而 。 1.搜集一些关于大自然的格言：2.领会课文中的重点句子，谈一谈你对下面句子的理解？有时，人们受到种种局限，只看到实物的一个方面，而忽落了大自然整体那无与伦比的和谐的美。只有顺从自然，才能驾驭自然。培根我不是不爱人类，而是更爱大自然。拜伦大自然从来不欺骗我们，欺骗我们