高考文言文断句之诀窍gkm

1、勤动笔墨习句读 逐类旁通得妙法 高考语文总复习之高考语文总复习之 文言文断句指津文言文断句指津 六十老翁产一子人言非是我子也六十老翁产一子人言非是我子也 家产田园尽付与女婿外人不得争执家产田园尽付与女婿外人不得争执 断句方式一断句方式一： 六十老翁产一子，人言非是我子也，家产六十老翁产一子，人言非是我子也，家产田园尽付与女婿，外人不得争执。田园尽付与女婿，外人不得争执。-给女婿给女婿 断句方式二断句方式二： 六十老翁产一子，人言六十老翁产一子，人言“非非”，是我子也。，是我子也。家产田园尽付与，女婿外人，不得争执。家产田园尽付与，女婿外人，不得争执。 -给幼子给幼子断句不同断句不同 遗嘱迥异遗

2、嘱迥异1、初步探讨并总结出一些文言文断句简易方法；2、学会一点归纳思维并善加实际运用,以提高语 文备考复习效率；3、藉此来提升高考文言文断句乃至翻译技能。定定 目目 标标文言断句基本方法回顾文言断句基本方法回顾 一、一、凭借语感凭借语感（默读、诵读、理解）。（默读、诵读、理解）。 二、二、把握词性把握词性（名词、代词、虚词）。（名词、代词、虚词）。 三、三、明确对话明确对话（曰、云、言）。（曰、云、言）。 四、四、分析修辞分析修辞（对偶、排比、反复、顶真）。（对偶、排比、反复、顶真）。 五、五、辨析总分辨析总分（总分、分总、总分总关系）。（总分、分总、总分总关系）。 六、六、辨别句式辨别句式（

3、判断句、被动句、反问句、（判断句、被动句、反问句、 固定结构）。固定结构）。文言断句的基本步骤文言断句的基本步骤第一步：通读文句，理解大意。第一步：通读文句，理解大意。 第二步：凭借语感，先易后难。第二步：凭借语感，先易后难。第三步：借助方法，突破难点。第三步：借助方法，突破难点。第四步：检验句读，判断正误。第四步：检验句读，判断正误。方法运用方法运用 请运用文言断句的基本方法为下列文段断句：请运用文言断句的基本方法为下列文段断句：1 1、刻削之道鼻莫如大目莫如小鼻大可小小不可、刻削之道鼻莫如大目莫如小鼻大可小小不可大也目小可大大不可小也举事亦然为其后可大也目小可大大不可小也举事亦然为其后可复

4、者也则事寡败矣。复者也则事寡败矣。 （韩非子韩非子说林下说林下）断句：断句：刻削之刻削之道道鼻鼻莫如大莫如大目目莫如小莫如小鼻鼻大可大可小小不可大小小不可大也也目目小可大大不可小小可大大不可小也也举事举事亦亦然然为其后可复者为其后可复者也也则则事寡败矣事寡败矣。（先通读（先通读文段，然后抓住文段，然后抓住“道道”“”“鼻鼻”“”“目目”等几个名词，等几个名词，再注意大部分句式对称的特点以及再注意大部分句式对称的特点以及“也也”“”“则则”等虚词。）等虚词。）2 2、老而无妻曰鳏老而无夫曰寡老而无子、老而无妻曰鳏老而无夫曰寡老而无子曰独幼而无父曰孤此四者天下之穷而无告曰独幼而无父曰孤此四者天下之

5、穷而无告者也。者也。 断句：断句：老而无妻曰老而无妻曰鳏鳏老而无夫曰老而无夫曰寡寡老老而无子曰而无子曰独独幼而无父曰幼而无父曰孤孤此四此四者者天天下之穷而无告者下之穷而无告者也也。3 3、秦王坐章台见相如相如奉璧奏秦王秦、秦王坐章台见相如相如奉璧奏秦王秦王大喜传以示美人及左右左右皆呼万岁。王大喜传以示美人及左右左右皆呼万岁。断句：断句：秦王坐章台见秦王坐章台见相如相如相如相如奉璧奏奉璧奏秦王秦王秦王秦王大喜传以示美人及大喜传以示美人及左右左右左右左右皆呼万岁皆呼万岁。（我们可以在文中找出紧密相连的相同的词语，按顶我们可以在文中找出紧密相连的相同的词语，按顶真修辞格的特点来考虑断句。）真修辞格的

6、特点来考虑断句。）译文：译文：天下的道理无穷无尽，而君子有志追求道，天下的道理无穷无尽，而君子有志追求道，不获得成就，也就不算通达。所以，以往的收获，不获得成就，也就不算通达。所以，以往的收获，不足以骄傲自满，以后的成就，也不容许用来把不足以骄傲自满，以后的成就，也不容许用来把自己框住。自己框住。4、盖天下之理无穷而君子之志于道也不成章不、盖天下之理无穷而君子之志于道也不成章不 达故昔日之得不足以为矜后日之成不足以自限达故昔日之得不足以为矜后日之成不足以自限 。 （顾炎武（顾炎武初刻日知录自序初刻日知录自序）断句：盖断句：盖天下之理无穷天下之理无穷而而君子之志于道君子之志于道也也不成章不达不成

7、章不达故故昔日之得不足以为矜后日昔日之得不足以为矜后日之成不足以自限。之成不足以自限。（先通读文段；再找虚词，先通读文段；再找虚词，而、也、故等处可能停顿；而、也、故等处可能停顿；“故故”后面句式对后面句式对称。）称。）5 5、孟子谓齐宣王曰王之臣有托其妻子于、孟子谓齐宣王曰王之臣有托其妻子于其友而之楚游者比其反也则冻馁其妻子则其友而之楚游者比其反也则冻馁其妻子则如之何王曰弃之如之何王曰弃之曰曰士师（司法官）不能治士师（司法官）不能治士则如之何王曰已之曰四境之内不治则如士则如之何王曰已之曰四境之内不治则如之何王顾左右而言他。之何王顾左右而言他。断句：断句：孟子谓齐宣王孟子谓齐宣王曰曰王之臣有托

8、其妻子于王之臣有托其妻子于其友而之楚游其友而之楚游者者比其反比其反也也则则冻馁其妻子冻馁其妻子则则如如之之何何王王曰曰弃之弃之曰曰士师（司法官）士师（司法官）不能治不能治士士则则如如之之何何王王曰曰已之已之曰曰四境四境之内不治则之内不治则如如之之何何王顾左右而言他王顾左右而言他。（先（先通读全段，明确其对话特点；再辨析其中的虚通读全段，明确其对话特点；再辨析其中的虚词词“者者”“”“也也”“”“则则”，以及固定结构等。），以及固定结构等。）总总 思思 路路 明考点明考点 先实践先实践悟方法悟方法再实践再实践 多断句多断句得套法得套法识句读识句读 思思 “ “考考 纲纲” “理解并翻译文中的句子

9、” 解读这句话,“理解理解”是指能读懂文言文表达的内容，理解文意是断句和翻译的基础。 文言文断句是根据对文意的理解，确定无标点的文言语句的停顿，有时也要求加标点。 而文言文翻译就是就是语言的转换把古汉语转换为现代汉语，并准确地表达原文的思想内容。 断句与翻译其实息息相关对文章全面正确的理解、准确的断句是翻译的基础，翻译则是运用现代汉语对文言文意的精确表述；断句是解读文言文的初步能力，翻译是解读文言文的高层次能力。 析析 考考 点点（广广 东东 卷卷） 断句题断句题是广东卷考查文言文的传统语文高考方是广东卷考查文言文的传统语文高考方式之一，也是我们大家学习文言文的基本功见证式之一，也是我们大家学

10、习文言文的基本功见证之一。明辨句读，要综合运用古汉语字词句及古之一。明辨句读，要综合运用古汉语字词句及古代历史文化等方面的常识，因而断句能力高低，代历史文化等方面的常识，因而断句能力高低，成了阅读文言成了阅读文言 文能力高低的一个重要标志。古文能力高低的一个重要标志。古人之所以重视断句，是因为断句正确与否，直接人之所以重视断句，是因为断句正确与否，直接影响对文意的理解，断句失误，必然误解古文原影响对文意的理解，断句失误，必然误解古文原意。意。 广东卷广东卷一般设题在第9小题，其分值一般也在3分左右，近年来又多见4分题了。 堂堂 上上 练练试断句： 1、 完成下面的习题，并请同学们自己尝试归纳一

11、下 断句的方法。 用斜线（/）给下面画横线文言文断句（2006年北京卷） 1、（赵困于秦）齐人、楚人救赵。赵人乏食，粟于齐，齐王弗许。周子曰：“夫 赵 之 于 齐 楚 扞（，同“捍”，保卫） 蔽 也 犹 齿 之 有 唇 也 唇 亡 则 齿 寒 今 日 亡 赵 明 日 患 及 齐 楚 矣 且 救 赵 高 义 也 却 秦 师 显 名 也 不 务 为 此 而 爱 粟 为 国 计 者 过 矣。2、故 不 登 高 山 不 知 山 之 高 也 不 临 深 谿（x，山谷） 不 知 地 之 厚 也（荀子劝学）3、贫 穷 则 父 母 不 子 富 贵 则 亲 戚 畏 惧 战国策秦策一对比参考答案：1、夫赵之于齐楚

12、扞蔽也犹齿之有唇也唇亡则齿寒今日亡赵明日患及齐楚矣且救赵高义也却秦师显名也不务为此而爱粟为国计者过矣。2、故不登高山不知山之高也不临深谿不知地之厚也3、贫穷则父母不子富贵则亲戚畏惧其前提其前提: 读文段读文段,通文意通文意 断句的基础或前提在于断句的基础或前提在于： 领会全篇的文意，因此断句前先要读几领会全篇的文意，因此断句前先要读几遍原文，力求对原文内容有个大致的了解，遍原文，力求对原文内容有个大致的了解，凭语感将能断开的先断开凭语感将能断开的先断开，逐步缩小范围，逐步缩小范围，然后然后再集中分析难断的句子再集中分析难断的句子。 自然，自然，语感语感对断句有很大的帮助，但对断句有很大的帮助，

13、但 除此之外，还可以借助一定的方法和技巧除此之外，还可以借助一定的方法和技巧来帮助断句。来帮助断句。 文言文断句常用技法：文言虚词法：就是利用文言文中有断句功能的虚词来断句。如用于句首的发语词：夫、惟、盖、凡、窃、敬、请、苟、若、岂、夫、惟、盖、凡、窃、敬、请、苟、若、岂、且夫、无乃等，还用于句末的语气词：者、也、矣、焉、乎、哉、与（欤）、耶、者、也、矣、焉、乎、哉、与（欤）、耶、耳、邪等。 “夫夫赵之于齐楚扞蔽也也犹齿之有唇也也” “为国计者过矣矣 ” 虚词断句标点歌 曰后冒、哉后叹， 夫、盖大都在句前， 于、而一般在句中， 矣、耳后边画圆圈， 耶、乎经常表疑问， 也、者作用是停顿， 或句或

14、逗看情形， 标点位置不能乱。2、用“”给文言文阅读材料的最后一个自然段断句。（4分）【08年广东高考题】 访练兵简卒欲宣力中原慨然有平河洛之志访练兵简卒欲宣力中原慨然有平河洛之志善于抚纳士众皆为致死闻敦有不臣之心访善于抚纳士众皆为致死闻敦有不臣之心访恒切齿敦虽怀逆谋故终访之世未敢为非恒切齿敦虽怀逆谋故终访之世未敢为非标准答：标准答：访访练兵简卒欲宣力中原慨然有平练兵简卒欲宣力中原慨然有平河（河（此处可断可不断此处可断可不断）洛之志善于抚纳）洛之志善于抚纳士众士众皆皆为致死闻敦有不臣之心为致死闻敦有不臣之心访访恒切齿恒切齿敦敦虽怀虽怀逆谋逆谋故故终访之世未敢为非终访之世未敢为非 3.（1）用“/

15、”给文言文阅读材料中加波浪线的句子断句。（4分） 然天下之境涉而即得得而辄尽者始焉欣欣然天下之境涉而即得得而辄尽者始焉欣欣继焉索索欲求余味而了不可得而得之甚艰继焉索索欲求余味而了不可得而得之甚艰且得半而止者转使人有无穷之思也呜呼岂且得半而止者转使人有无穷之思也呜呼岂独寻山也哉独寻山也哉标准答标准答： （1）然天下之境/涉而即得得/得得而辄尽者/始焉始焉欣欣欣欣/继焉继焉索索索索/欲求余味/而而了不可得得/而而得得之甚艰/且且得半而止者者/转使人有无穷之思也也/呜呼呜呼/岂岂独寻山也哉也哉4分。每错、漏2个断句处扣1分，扣完为止。若断为“然天下之境涉而即得”“欲求余味而了不可得”亦可。找名词（或

16、代词），定句读。找名词（或代词），定句读。 和现代汉语一样，名词或代词一般也常和现代汉语一样，名词或代词一般也常常作句子的主语和宾语，因此找出文中反常作句子的主语和宾语，因此找出文中反复出现的名词或代词，就可以确定停顿的复出现的名词或代词，就可以确定停顿的位置。需要注意的是，文言文中，位置。需要注意的是，文言文中，人名第人名第一次出现时往往用全称，以后再出现就只一次出现时往往用全称，以后再出现就只提名不提姓了提名不提姓了。例如。例如赤壁之战赤壁之战中，中，“初，鲁肃闻刘表卒初，鲁肃闻刘表卒”，先用全称，以下，先用全称，以下“肃径迎之肃径迎之”“”“肃宣权旨肃宣权旨”就不再提姓了。就不再提姓了。

17、 名词名词，如人名、地名、官名、族名、器物名、，如人名、地名、官名、族名、器物名、动物名、植物名、时间等。动物名、植物名、时间等。 常见常见代词代词基本有下面三种基本有下面三种：人称代词：人称代词： 吾、我、予、余、朕、孤、寡人、臣、仆、妾吾、我、予、余、朕、孤、寡人、臣、仆、妾等等词，代说话或写文章的人，即今之所谓第一人称词，代说话或写文章的人，即今之所谓第一人称代词。其中代词。其中“我我”字，不仅各时代的文言皆用，字，不仅各时代的文言皆用，而且一直用到现在。其余的在现代汉语中都不用而且一直用到现在。其余的在现代汉语中都不用了。了。 尔、汝、女、若、乃、而、子、君、公、阁下、尔、汝、女、若、

18、乃、而、子、君、公、阁下、陛下、足下陛下、足下等，等，代受话人，是第二人称代词，相代受话人，是第二人称代词，相当于现代汉语的当于现代汉语的“你你”“”“您您”。其中。其中“阁阁下下”“”“陛下陛下”有外交用语中还用。有外交用语中还用。 疑问代词疑问代词文言的疑问代词，问文言的疑问代词，问人的有人的有“谁谁”“”“孰孰”“”“何何”；“何何”也问事。问事的还有也问事。问事的还有“奚奚”“”“胡胡“曷曷”“”“恶恶”“”“安安”“”“焉焉”等。等。 指示代词指示代词文言常见的指示代词文言常见的指示代词有有“此此”“”“是是”“”“斯斯”“”“兹兹”“”“夫夫”等，另等，另“之之”“”“其其”“”“

19、彼彼”除作人称除作人称代词外，还常作指示代词。代词外，还常作指示代词。4、 将文言文阅读材料中画线的部分用“”断句。(4分) 庄宗与梁军夹河对垒一日郭崇韬以诸校伴食数多主者不办 请少罢减。（05年辽宁高考题）5、将文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(6分) (1)俄而崇韬入谢，因道之解焉。(3分) (2)陛下以至德承天，天以有年表瑞。(3分)自己比照一下其参考答案： 庄宗与梁军夹河对垒一日郭崇韬以诸校诸校伴食数多主者主者不办请少罢减。 (1)一会儿，郭崇韬进来向世宗谢罪，通过冯道化解了与世宗的冲突。 (2)陛下用最高道德来承受天命，上天用丰收来显示吉祥。 该想一想自己得答案究竟在哪里

20、出问题了？断句题翻译题 用“/”给下面的文段断句。（4分） 诸将已得宋忠颇有喜色上曰宋忠本庸才以利口取得谄谀奸恶货赂得官才掌兵柄便尔骄纵此辈荧惑小人视之如狐鼠耳区区胜之何足喜也诸将咸顿首称善 诸将诸将已得宋忠已得宋忠/颇有喜色颇有喜色/上上曰曰/宋忠宋忠本庸才本庸才/以利口取得以利口取得/谄谀奸恶谄谀奸恶/货赂得官货赂得官/才掌兵柄才掌兵柄/便尔骄纵便尔骄纵/此辈此辈荧惑小人荧惑小人/视之视之如狐鼠如狐鼠耳耳/区区胜区区胜之之/何足喜何足喜也也/诸将诸将咸顿咸顿首称善。首称善。 又来 经典篇目题： 将下面文言文中画线的部分用斜线断句。（5分）近塞上之人有善术者马无故亡而入胡人皆吊之其父曰近塞上

21、之人有善术者马无故亡而入胡人皆吊之其父曰此何遽不为福乎居数月其马将胡骏马而归人皆贺之其父此何遽不为福乎居数月其马将胡骏马而归人皆贺之其父曰此何遽不能为祸乎家富良马其子好骑堕而折其髀人曰此何遽不能为祸乎家富良马其子好骑堕而折其髀人 皆皆吊之其父曰此何遽不为福乎居一年胡人大入塞丁壮者引吊之其父曰此何遽不为福乎居一年胡人大入塞丁壮者引弦而战近塞之人死者十九此独以跛之故父子相保故福之弦而战近塞之人死者十九此独以跛之故父子相保故福之为祸祸之为福化不可极深不可测也为祸祸之为福化不可极深不可测也看看参考答案吧：看看参考答案吧： 马无故亡而入胡马无故亡而入胡/人皆吊之人皆吊之 其马将胡骏马而归其马将胡骏马而归

22、/人皆贺之人皆贺之 家富良马家富良马/其子好骑其子好骑/堕而折其髀堕而折其髀 丁壮者引弦而战丁壮者引弦而战/近塞之人死者十九近塞之人死者十九 故福之为祸故福之为祸/祸之为福祸之为福/化不可极化不可极/深不可测也深不可测也修辞断句法：文言文是比较讲究修辞技法的文言文是比较讲究修辞技法的 顶真、排比、对偶、顶真、排比、对偶、是文言文中常见的修辞方法。是文言文中常见的修辞方法。 古人行文注重对称，一般句式较整齐，且四六句居多古人行文注重对称，一般句式较整齐，且四六句居多 利用好这两大特点，我们也就可以比较顺利地断句了。利用好这两大特点，我们也就可以比较顺利地断句了。 对偶且救赵高义也却秦师显名也故不

23、登高山不知山之高也 不临深谿不知地之厚也贫穷则父母不子子富贵则亲戚畏惧方法运用方法运用 请运用文言断句的基本方法为下列文段断句：请运用文言断句的基本方法为下列文段断句：1 1、刻削之道鼻莫如大目莫如小鼻大可小小不可、刻削之道鼻莫如大目莫如小鼻大可小小不可大也目小可大大不可小也举事亦然为其后可大也目小可大大不可小也举事亦然为其后可复者也则事寡败矣。复者也则事寡败矣。 （韩非子韩非子说林下说林下）断句：断句：刻削之刻削之道道鼻鼻莫如大莫如大目目莫如小莫如小鼻鼻大可大可小小不可大小小不可大也也目目小可大大不可小小可大大不可小也也举事举事亦亦然然为其后可复者为其后可复者也也则则事寡败矣事寡败矣。（先通

24、读（先通读文段，然后抓住文段，然后抓住“道道”“”“鼻鼻”“”“目目”等几个名词，等几个名词，再注意大部分句式对称的特点以及再注意大部分句式对称的特点以及“也也”“”“则则”等虚词。）等虚词。）2 2、老而无妻曰鳏老而无夫曰寡老而无子、老而无妻曰鳏老而无夫曰寡老而无子曰独幼而无父曰孤此四者天下之穷而无告曰独幼而无父曰孤此四者天下之穷而无告者也。者也。 断句：断句：老而无妻曰老而无妻曰鳏鳏老而无夫曰老而无夫曰寡寡老老而无子曰而无子曰独独幼而无父曰幼而无父曰孤孤此四此四者者天天下之穷而无告者下之穷而无告者也也。3 3、秦王坐章台见相如相如奉璧奏秦王秦、秦王坐章台见相如相如奉璧奏秦王秦王大喜传以示美

25、人及左右左右皆呼万岁。王大喜传以示美人及左右左右皆呼万岁。断句：断句：秦王坐章台见秦王坐章台见相如相如相如相如奉璧奏奉璧奏秦王秦王秦王秦王大喜传以示美人及大喜传以示美人及左右左右左右左右皆呼万岁皆呼万岁。（我们可以在文中找出紧密相连的相同的词语，按顶我们可以在文中找出紧密相连的相同的词语，按顶真修辞格的特点来考虑断句。）真修辞格的特点来考虑断句。）译文：译文：天下的道理无穷无尽，而君子有志追求道，天下的道理无穷无尽，而君子有志追求道，不获得成就，也就不算通达。所以，以往的收获，不获得成就，也就不算通达。所以，以往的收获，不足以骄傲自满，以后的成就，也不容许用来把不足以骄傲自满，以后的成就，也不

26、容许用来把自己框住。自己框住。4、盖天下之理无穷而君子之志于道也不成章不、盖天下之理无穷而君子之志于道也不成章不 达故昔日之得不足以为矜后日之成不足以自限达故昔日之得不足以为矜后日之成不足以自限 。 （顾炎武（顾炎武初刻日知录自序初刻日知录自序）断句：盖断句：盖天下之理无穷天下之理无穷而而君子之志于道君子之志于道也也不成章不达不成章不达故故昔日之得不足以为矜后日昔日之得不足以为矜后日之成不足以自限。之成不足以自限。（先通读文段；再找虚词，先通读文段；再找虚词，而、也、故等处可能停顿；而、也、故等处可能停顿；“故故”后面句式对后面句式对称。）称。）5 5、孟子谓齐宣王曰王之臣有托其妻子于、孟子谓

27、齐宣王曰王之臣有托其妻子于其友而之楚游者比其反也则冻馁其妻子则其友而之楚游者比其反也则冻馁其妻子则如之何王曰弃之如之何王曰弃之曰曰士师（司法官）不能治士师（司法官）不能治士则如之何王曰已之曰四境之内不治则如士则如之何王曰已之曰四境之内不治则如之何王顾左右而言他。之何王顾左右而言他。断句：断句：孟子谓齐宣王孟子谓齐宣王曰曰王之臣有托其妻子于王之臣有托其妻子于其友而之楚游其友而之楚游者者比其反比其反也也则则冻馁其妻子冻馁其妻子则则如如之之何何王王曰曰弃之弃之曰曰士师（司法官）士师（司法官）不能治不能治士士则则如如之之何何王王曰曰已之已之曰曰四境四境之内不治则之内不治则如如之之何何王顾左右而言他王顾

28、左右而言他。（先（先通读全段，明确其对话特点；再辨析其中的虚通读全段，明确其对话特点；再辨析其中的虚词词“者者”“”“也也”“”“则则”，以及固定结构等。），以及固定结构等。）高考真题强化演练高考真题强化演练20082008年广东卷年广东卷9.9.断句和翻译断句和翻译（1 1）用）用“/”/”给文言文阅读材料的最后给文言文阅读材料的最后一个自然段断句。（一个自然段断句。（4 4分）分） 访访练兵简卒欲宣力中原慨然有平河练兵简卒欲宣力中原慨然有平河洛之志善于抚纳士众皆为致死闻洛之志善于抚纳士众皆为致死闻敦敦有不有不臣之心访恒切齿敦虽怀逆谋故终访之世臣之心访恒切齿敦虽怀逆谋故终访之世未敢为非未敢为

29、非 （节选自（节选自晋书晋书周访传周访传）断句断句：访练兵简：访练兵简卒卒欲宣力欲宣力中原中原慨然慨然有平河洛之有平河洛之志志善于抚纳善于抚纳士众士众皆为致皆为致死闻敦有不臣之死闻敦有不臣之心心访恒切齿敦虽访恒切齿敦虽怀怀逆谋逆谋故故终访之世未敢为非终访之世未敢为非译文译文：周访周访训练军队，选拔精兵，想公开进训练军队，选拔精兵，想公开进攻中原地区，慷慨激昂地有平定河洛的志向。攻中原地区，慷慨激昂地有平定河洛的志向。他善于安抚部下，采纳意见，士兵都愿意为他善于安抚部下，采纳意见，士兵都愿意为他出死力。听说他出死力。听说王敦王敦有犯上作乱之心，周访有犯上作乱之心，周访一直很痛恨他，王敦虽然怀有逆

30、谋之心，但一直很痛恨他，王敦虽然怀有逆谋之心，但直到周访过世也不敢胡作非为。直到周访过世也不敢胡作非为。20092009年北京卷年北京卷1111用斜线（）给下面文言断句。（用斜线（）给下面文言断句。（5 5分）分） 天之道其犹张弓欤高者抑之下者举天之道其犹张弓欤高者抑之下者举之有馀者损之不足者补之天之道损有馀之有馀者损之不足者补之天之道损有馀而补不足人之道则不然损不足以奉有馀而补不足人之道则不然损不足以奉有馀孰能有馀以奉天下唯有道者是以圣人为孰能有馀以奉天下唯有道者是以圣人为而不恃功成而不处。而不恃功成而不处。 （取材于（取材于老子老子七十七章七十七章）断句：断句：天之道其犹张弓天之道其犹张弓

31、欤欤高者抑高者抑之之下者举下者举之之有馀者损有馀者损之之不足者补不足者补之之天之道损有馀而补天之道损有馀而补不足不足人之道则人之道则不然不然损不足以奉损不足以奉有馀有馀孰能有孰能有馀以奉馀以奉天下天下唯有道唯有道者者是以是以圣人为而不恃功圣人为而不恃功成而不处。成而不处。译文：译文：自然的规律（天之道）不就像是拉弓射箭自然的规律（天之道）不就像是拉弓射箭一样吗？拉高了就压低一些，拉低了就举高一些。一样吗？拉高了就压低一些，拉低了就举高一些。拉得太满就放松一点，拉得不足就补充点力量。拉得太满就放松一点，拉得不足就补充点力量。自然的规律就是减少有余的补给不足的，可是人自然的规律就是减少有余的补给不

32、足的，可是人类社会的法则（人之道）却不同，是减少不足的类社会的法则（人之道）却不同，是减少不足的去奉献给有余的人。谁能够减少有余的用以弥补去奉献给有余的人。谁能够减少有余的用以弥补天下不足的人？只有有道的人。因此，有道的圣天下不足的人？只有有道的人。因此，有道的圣人有所作为而不自恃，有所成就而不居功。人有所作为而不自恃，有所成就而不居功。 20102010年广东卷年广东卷 9.9.断句和翻译断句和翻译（1 1）用）用“/”/”给下列文段断句。（给下列文段断句。（4 4分）分） 诸将已得宋忠颇有喜色上曰宋忠本诸将已得宋忠颇有喜色上曰宋忠本庸材以利口取给谀谄奸恶货贿得官才掌庸材以利口取给谀谄奸恶货

33、贿得官才掌兵柄便尔骄纵此辈荧惑小人视之如狐鼠兵柄便尔骄纵此辈荧惑小人视之如狐鼠耳区区胜之何足喜也诸将咸顿首称善耳区区胜之何足喜也诸将咸顿首称善 （节选自明（节选自明后鉴录后鉴录卷下）卷下）断句：断句：诸将已得诸将已得宋忠宋忠颇有颇有喜色喜色上上曰曰宋忠本宋忠本庸材庸材以利口取以利口取给给谀谄谀谄奸恶奸恶货货贿得贿得官官才掌才掌兵柄兵柄便尔骄纵此辈荧惑便尔骄纵此辈荧惑小人小人视之如狐鼠视之如狐鼠耳耳区区胜区区胜之之何足何足喜喜也也诸将咸顿首称善诸将咸顿首称善译文：译文：将领们抓获宋忠后，非常得意。皇上说：将领们抓获宋忠后，非常得意。皇上说：“宋忠本来就是庸材，凭着口舌之利获取俸禄，宋忠本来就是庸

34、材，凭着口舌之利获取俸禄，讨好巴结奸恶之徒，靠行贿得官。刚刚执掌兵讨好巴结奸恶之徒，靠行贿得官。刚刚执掌兵权，就骄横放纵。对这种迷乱心性的小人，我权，就骄横放纵。对这种迷乱心性的小人，我看待他就如看待狐狸老鼠一样。一点点小胜利，看待他就如看待狐狸老鼠一样。一点点小胜利，有什么值得高兴的呢？有什么值得高兴的呢？”将领们都跪地磕头称将领们都跪地磕头称颂皇上高明。颂皇上高明。文言断句歌诀文言断句歌诀文言断句莫畏难，仔细琢磨只等闲。文言断句莫畏难，仔细琢磨只等闲。文段休问长与短，默读诵读养文段休问长与短，默读诵读养语感语感。内容大意全理解，始可动手把句断。内容大意全理解，始可动手把句断。联系全段看联系

35、全段看总分总分，先易后难细分辨。，先易后难细分辨。紧紧抓住紧紧抓住曰云言曰云言，对话对话最易被发现。最易被发现。常用虚词常用虚词是标志，更有规律供参看。是标志，更有规律供参看。习惯句式习惯句式掌握住，掌握住，固定结构固定结构莫拆散。莫拆散。词性词义词性词义要精研，要精研，语法关系语法关系帮助判。帮助判。排比对偶排比对偶与与反复反复，修辞修辞提供好条件。提供好条件。相同词语紧相连，构成相同词语紧相连，构成顶真顶真要点断。要点断。题目做完回头看，根据要求细检验。题目做完回头看，根据要求细检验。打牢基础看课本，培养语感读经典。打牢基础看课本，培养语感读经典。操千曲，观千剑，断句也要常实践。操千曲，观千剑，断句也要常实践。此外，还有语法分析法，亦即古汉语固定句式法： 该法是利用古汉语特殊的组词造句的语法规则来断句。这些语法规则如词类活用，句子成分分析等。另，语感断句法： 根据长期阅读形成的文言语感能力来断句。 而而在