第8课璀璨的文学艺术

1、教学设计第8课 璀璨的文学艺术   李明非一、设计思路 七年级学生由于对诗歌、乐舞、艺术等缺乏足够的艺术鉴赏能力，因而本课内容并不会引起学生很大兴趣。为此，本课通过多媒体展现大量现象、直观的图片、采用灵活机智的组织形式等教学手段，创设多种情景，以激发学生的学习兴趣，从而掌握本课内容。二、教学目标  1、结合李白、杜甫等唐代伟大诗人的代表诗歌及诗句，了解唐代 ；2、通过对敦煌莫高窟中泥塑造像和壁画的了解，知道敦煌莫高窟是我国伟大的艺术宝库；3、通过对唐代典型作品的观察、欣赏，知道唐代乐舞取得的巨大成就。三、重点： &

2、#160;  唐诗及其代表人物；唐代著名的乐曲名家、名作；敦煌莫高窟。                                 四、难点：  对文学艺术的鉴赏和理解     

3、;                         五、课前准备 ：学生根据已有的知识经验或查找相关书籍来了解唐诗，寻找在生活中电视剧中 看到过的唐乐舞片段并试着欣赏，   六、教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图一、复习导入二、教  授新课教  授新课三

4、、小结上一节课我们学习了隋唐时期发达的学技术，请同学们回忆一下，当时的科技发达表现在哪些方面？请大家举出一些例子？（一、）千古吟咏的唐诗多媒体展示课件。1、 唐诗大比拼；  2、 李白与杜甫之比较展示课件学生逐一通过课件对李白、杜甫的生平有了简单了解及诗歌的对比欣赏。生总结：李白和杜甫诗歌风格特点。思考1、为什么杜甫的诗歌风格特点与李白的有巨大差异？2、唐朝成为我国古代诗歌创作的黄金时代的原因?师小结：中国是诗的国度。唐诗是三千年中国文学的桂冠。她展现了唐代广阔的社会生活画卷，反映了唐人开阔爽朗的胸襟和热情豪迈的精神风貌。以饱满的情感和悠远的神韵，千百年

5、来不知扣响多少读者的心弦。教师过渡：唐朝不仅诗歌成就高，此外，唐朝的乐舞也非常发达师问：谁还记李白的赠汪伦？师总：有两句生动描写了踏歌的流行情况。下面我们就来欣赏唐乐舞（二）、“观者如山”的乐舞1、展示课件唐乐宫秦王破阵乐.唐明皇中的霓裳羽衣舞2、师问：“霓裳羽衣舞秦王破阵乐的作者是谁？这两个舞蹈表现的主要内容是什么？”3、师问：“思考唐代乐舞发达的主要原因？”“飞天”是一个地方的名片，同学们知道是哪里嘛？（一）、“满壁风动”的敦煌艺术1、课件展示2、师问：请同学们根据课前预习回答敦煌的地理位置及艺术价值 课堂小结：大唐盛世，国力空前强大，文化也达到了前所未有的繁荣。在诗词、艺术各个

6、领域都有新的开拓，成为中华文明史上令人永远缅怀和礼赞的绝响。唐代文化源远流长，不仅滋润着蓬勃生动的中华现代、当代文化，而且还惠及四方，在日本、韩国、越南等邻邦文化中熠熠生辉，为世界文明的进步和发展发挥着重要作用。发明了火药，雕版印刷金刚经，建筑赵州桥。学生根据已有的知识经验或查找相关书籍，相互协作完成游戏中提出的各种问题学生边看课件边欣赏讨论。学生欣赏讨论后举手回答问题。生答：“李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”1、学生欣赏霓裳羽衣舞秦王破阵乐飞天的舞蹈片断2、学生简单介绍两个舞蹈的作者以及舞蹈表现的主要内容3、学生总结唐代乐舞发达的主要原因1、学生观看敦煌视频2

7、、学生根据课前预习回答敦煌的地理位置及艺术价值学生欣赏本课的内容的经典回放，倾听教师的总结。考查对上节课知识的掌握激发学生学习唐诗的热情，加深对唐朝文化的理解。学生对唐诗和唐诗所取得的的艺术成就有更深层次的了解。1、多媒体的运用，创设历史氛围，吸引学生的注意力，让学生在情感的熏染中，在情境的氛围中，感知历史，陶冶性情，激*趣，活跃思维。2、从视觉、听觉上给学生更直观地感受，使学生对唐代乐舞的高度发达的盛况有了更直观地了解， 3、有发散到集中，培养学生分析历史问题的能力。 通过对飞天的介绍过渡下一目这段视频有助于学生对敦煌中的泥塑造像和壁画的了解，了解敦煌莫高窟的艺术价值。丰

8、富清晰的壁画、有利于学生体会敦煌的艺术魅力，感受古人的伟大创造了，提高鉴赏美的能力。课堂小结高度的概括了本课的内容，揭示了唐朝文化艺术的繁荣与唐代经济发达的关系以及唐代文化对周边国家的影响。有利于激发学生民族自豪感，增强对祖国山河的热爱和对现实的关注。七、课后反思：