妙极了与糟透了 1

1、 父爱如山，母爱似水，父爱母爱父爱如山，母爱似水，父爱母爱的表现方式有时截然不同，但不管的表现方式有时截然不同，但不管是严厉还是和蔼，不管是表扬还是是严厉还是和蔼，不管是表扬还是批评，长大了，我们会明白这一切批评，长大了，我们会明白这一切都是爱。下面，我们走进课文体味都是爱。下面，我们走进课文体味一下。一下。第一课时第一课时1.学会生字，理解并应用新词2.正确、流利有感情朗读课文，整体感知文章内容，理清层次学习指导1、自读课文，边读边在课文中画出你认为自读课文，边读边在课文中画出你认为重要的生字新词重要的生字新词2、会读每一个画出的字词，并借助工具书会读每一个画出的字词，并借助工具书使它们成为

2、自己的朋友使它们成为自己的朋友你认识它们吗？你认识它们吗？莱莱 坞坞 抄抄 嗦嗦 售售 吝吝 liwcho sushu lnhu好莱坞好莱坞船坞船坞抄写抄写啰嗦啰嗦 出售出售 吝啬吝惜吝啬吝惜直言不讳直言不讳讳讳赞不绝口赞不绝口 兴高采烈兴高采烈 直截了直截了当当争论不休争论不休 呵护呵护 直言不讳直言不讳 陶陶醉醉相辅相成相辅相成 竭尽全力竭尽全力 跋涉跋涉jihufbsh词义我知道：词义我知道： 庆幸：庆幸：跋涉：跋涉：赞不绝口：赞不绝口：兴高采烈：兴高采烈：直截了当：直截了当：直言不讳：直言不讳：相辅相成：相辅相成：竭尽全力：竭尽全力：呵护：呵护：庇护，保佑庇护，保佑用尽全部的力气用尽全

3、部的力气。相互补充，相互配合。相互补充，相互配合。直直截了当地说出来截了当地说出来，没有丝毫顾忌。没有丝毫顾忌。 形容形容说话做事说话做事干脆爽快，不拐弯抹角干脆爽快，不拐弯抹角。兴兴致致高，情绪热烈。高，情绪热烈。不住口地称赞不住口地称赞登山涉水，形容旅途艰辛登山涉水，形容旅途艰辛。为事情意外得到好的结果而高兴为事情意外得到好的结果而高兴。 多音字：多音字： 倒倒 丧丧 行行 dodosngsngxng倒掉倒下丧事丧失h ng两行 行走强4 4、听范读听范读，思考文章主要讲了一件什么事？，思考文章主要讲了一件什么事？ （ ）七、八岁时写了一首诗，）七、八岁时写了一首诗，母亲的评价（母亲的评价

4、（ ），父亲），父亲的评价（的评价（ ），后来成了作），后来成了作家的他明白了面对别人的否定不能家的他明白了面对别人的否定不能（ ），面对别人的赞），面对别人的赞扬要（扬要（ ），于是），于是他很庆幸童年中即有（他很庆幸童年中即有（ ）的母）的母亲，又有（亲，又有（ ）的父亲。）的父亲。 巴德巴德“妙极了妙极了”“糟透了糟透了”丧失勇往直前的勇气丧失勇往直前的勇气克服内心深处的自我陶醉克服内心深处的自我陶醉不吝赞扬不吝赞扬直言不讳直言不讳5 5、再读课文理清文章层次。、再读课文理清文章层次。一、（一、（1-141-14）童年的故事。）童年的故事。二、（二、（15-1715-17）后来的认识。）

5、后来的认识。第二课时第二课时学习目标学习目标1、体会父母两种不同评价的原因。、体会父母两种不同评价的原因。2、理解含义深刻的语句，懂得应如何、理解含义深刻的语句，懂得应如何正确对待批评与赞扬。正确对待批评与赞扬。自学指导一1、读课文第一部分找一找：巴德写 了第一首诗后，母亲和父亲有什么不同的反应？母亲：父亲：1、妈妈一边读一边大声叫起来：妈妈一边读一边大声叫起来：“妙极了妙极了！巴德，！巴德，真的是你写的吗？真的是你写的吗？”2、妈妈对我的诗赞不绝口，说只有神童才能写出如、妈妈对我的诗赞不绝口，说只有神童才能写出如此美丽的诗篇！此美丽的诗篇！个人读；从言语当中体会到妈妈的开心、激动、兴个人读；

6、从言语当中体会到妈妈的开心、激动、兴奋。再齐读奋。再齐读他直截了当地评判说：“依我看，诗写得糟透了！”面对父母的不同评价，当时面对父母的不同评价，当时“我我”的表现和反应？的表现和反应？母亲：父亲：1、我不好意思地承认了，但心里充满了骄傲、我不好意思地承认了，但心里充满了骄傲2、兴高采烈、满怀希望怀着自豪感用漂亮的字誊写，怀着自豪感用漂亮的字誊写，用彩色笔画花边，满怀信心地等待用彩色笔画花边，满怀信心地等待低着头眼中涌出泪花低着头眼中涌出泪花再也受不了了，扑到床上痛哭起来。再也受不了了，扑到床上痛哭起来。面对同一首诗，父母做出了截然面对同一首诗，父母做出了截然不同的评价的原因？不同的评价的原因

7、？妈妈：孩子还小，需要鼓励（孩子的心理）妈妈：孩子还小，需要鼓励（孩子的心理）爸爸：世界上的劣诗已经太多了（诗本身爸爸：世界上的劣诗已经太多了（诗本身的质量）的质量）对于父母的评价，巴德是怎样理解的呢，读15、16段思考过了几年：它果真写得很幼稚！过了几年：它果真写得很幼稚！岁月流逝，很多年又过去了我感到庆幸岁月流逝，很多年又过去了我感到庆幸后来我究竟庆幸什么？后来我究竟庆幸什么？既有不吝赞扬，精心呵护我自尊心的母亲既有不吝赞扬，精心呵护我自尊心的母亲又有直言不讳，严格要求的父亲又有直言不讳，严格要求的父亲是他们教会了我如何面对各种各样的“肯定”与“否定”在父母两种不同的评价指引下，终于在我成

8、年后，成长为一位作家“妙极了妙极了”与与“糟透了糟透了”鼓励鼓励 赞扬赞扬严格严格 批评批评爱爱成才成才思考课后习题二对儿子的第一首诗，妈妈和爸爸的评价为什么截然相反？你从中体会到什么？“妙极了”是母亲对我的赞扬，给我写作的信心和动力。“糟透了”是父亲从诗本身的质量评价的，是对我的严格要求。它们既使我满怀信心地前进，又有利于我及时纠正，防止骄傲自满。其中蕴含的共同点是爱。 从文章中你学会了该怎样面对各从文章中你学会了该怎样面对各种各样的种各样的“肯定肯定”与与“否定否定”？首先，不惧怕批评，不管这些首先，不惧怕批评，不管这些否定来自何方，也不管这些宣否定来自何方，也不管这些宣判多么令人心碎，绝

9、不能因为判多么令人心碎，绝不能因为别人的否定而丧失勇往直前的别人的否定而丧失勇往直前的勇气；另一方面要在赞扬声中勇气；另一方面要在赞扬声中克服内心深处的自我陶醉。克服内心深处的自我陶醉。2、“首先，我不惧怕批评首先，我不惧怕批评自我陶醉！自我陶醉！”（朗诵（朗诵本句段，谈谈理解）本句段，谈谈理解）作者体会到了父母作者体会到了父母教会了自己教会了自己如何正确如何正确对待生活中的对待生活中的“批评批评”与与“赞扬赞扬”。正确的正确的态度态度：面对批评要勇往直前；受到赞面对批评要勇往直前；受到赞美美时不时不能骄傲自满。能骄傲自满。指赞扬与批评。指赞扬与批评。赞扬给我鼓励给我信心？赞扬给我鼓励给我信心？批评让我找到不足，激励我们前进，批评让我找到不足，激励我们前进，这样的我们的人生才能有所成就。这样的我们的人生才能有所成就。 总结全文的作用总结全文的作用齐读齐读1717自然段，思考：自然段，思考：两种相反方向的风指什么？这段有什么两种相反方向的风指什么？这段有什么作用？作用？孩子，身边爱你的人有很多，但他们爱的方孩子，身边爱你的人有很多，