济南版七年级生物上册期末复习提纲(上)

1、第一节 生物的基本特征1.生物的定义：凡是有生命的物体都是生物生物的分类：植物，动物，微生物（细菌、真菌、病毒）区分生物与非生物的依据是什么？即生物的基本特征（1）具有新陈代谢现象。（2）生长发育，由小长大。（3）繁殖后代（4）遗传变异（5）具有应激性：能对各种刺激做出有规律的反应（6）生物能适应环境也能影响环境(7)由细胞构成，除病毒外。生物与环境之间的关系并举例：生物的生存依赖一定的环境，因此，生物的形态、结构和生理功能等通常都和其生存的环境相适应。例如：干旱、沙漠中的仙人掌叶退化成刺以减少水分的散失。生物的生存也能影响环境。例如：蚯蚓钻穴和取食，土变松、肥沃、清洁环境。“大树底下好乘凉”

2、。 第二节 生物的生活环境1.什么叫生物圈？有生物生存的圈层叫生物圈。2.生物圈的组成部分：地球大气圈的下层、整个水圈和岩石圈的上层。3、生物圈的范围：海平面以下约10千米和海平面以上约10千米。4.影响生物生存的基本条件有哪些？阳光、水分 、空气、适宜的温度、稳定的营养供给等。5.什么叫栖息地？生物圈内生物和生物居住的场所。6.各种栖息地有不同的特征是由哪些因素决定的？不同的土壤类型、温度、湿度7.威胁生物生存的关键因素是什么？栖息地的破坏或丧失。人类对自然资源掠夺式的开发及不合理的利用是破坏各种栖息地的重要因素之一。第三节 生物学的研究方法一、示例：巴斯德实验： 1.巴斯德：法国生物学家，

3、微生物学之父 2.提出问题：使肉汤变酸的微生物是肉汤本身产生的还是从空气中进入肉汤的？ 3.作出假设：肉汤变酸是微生物引起的，这些微生物来自于空气 4.试验成功的关键：曲颈瓶 5.设计曲颈瓶的妙处：空气可以进瓶中，但微生物会沉积而无法进瓶中 6.结论：肉汤变酸是由于空气中的微生物引起的 7. 在实施计划的过程中，巴斯德应注意：设计对照实验，控制变量。8.巴斯德实验变量是有无微生物的进入 9.在实验中排除的最重要的无关因素是：空气 10对照试验中只能有一个实验变量 11.变量：能够变化的条件或因素二、生物学的科学探究过程六个环节： 提出问题作出假设制定计划实施计划得出结论表达交流探究成功的前提：

4、能够提出有研究价值的问题并作出符合科学事实的假设探究成功的关键：制定出恰当的科学探究计划（包括方法和步骤以及所需要的材料用具）生物学探究采用的方法：观察法、实验法、测量法、调查法等注意：重点区分观察法与调查法，课本12页。第四节 生物学的研究工具（显微镜的构造和使用）1.显微镜的放大倍数=目镜放大倍数×物镜放大倍数放大一个正方形，放大100倍，放大的是边长，边长被放大100倍，面积放大10000倍2.显微镜的目镜：无螺丝，越短放大倍数越大 物镜：有螺丝，越长放大倍数越大“正物反目”3.显微镜的反光镜：分为两面，一面是凹面镜，一面是平面镜显微镜调节光线的方法：调节光圈大小 调节反光镜光

5、线强：小光圈，平面镜光线弱：大光圈，凹面镜4. 显微镜所成的像是倒像，即上下倒，左右也倒，如：若将载玻片上写一个“b”，在显微镜下观察到的应是“q”。5低倍镜的视野范围大（如看到的细胞数目多），视野较亮 高倍镜的视野范围小（如看到的细胞数目少），视野较暗例题：要用显微镜观察洋葱表皮细胞时，下列哪组镜头看到的细胞数目最多 （ ） A.物镜4×；目镜5 × B.物镜40×；目镜15× C.物镜4×；目镜15× D.物镜40×；目镜15×答案：A6.低倍镜换高倍镜，视野中细胞数变少，视野由亮变暗。或显微镜放大倍数越大，视

6、野中的细胞越少，视野越暗，反之亦然！7.低倍镜换高倍镜，视野变暗。要使视野变亮，该怎么操作？答：调节遮光器，选用较大光圈。反光镜选用凹面镜。8. 视野中物像是倒像，所以玻片移动方向和物象移动方向相反。如果向左移动玻片，视野里的物象向右移动；将玻片往左下方移动时，视野中的物像则朝右上方移动。将物象移至中央的方法：物象的位置偏向什么方向，则将玻片移向什么方向。这里遵循同向原则。例题：如果物象在视野左上方，要把它移动到视野中央，应向（ ）方向移动玻片标本。答案：左上方9.显微镜的视野内出现了一个污点，判断污点在目镜、物镜或玻片上的方法：分别旋转目镜或移动玻片，若污点移动，则污点在(目镜或玻片)上；若

7、污点都不动，则污点在(物镜)上。10.下降镜筒时，要求眼睛必须看着物镜，为什么？防止压碎装片和损伤镜头。11.小强在显微镜下观察到了洋葱表皮细胞后兴奋地向同学描述，并把显微镜轻轻挪动给同组同学，但别人却看不清物像。你认为最可能的原因是：（ B ） A没有调节粗准焦螺旋 B射入光线发生改变 C显微镜的物镜转换了 D光圈的大小改变11.显微镜的构造及各部分用途： 5目镜、7物镜：放大物像 4镜筒：连接目镜与物镜 6转换器：调换物镜 8粗准焦螺旋:升降镜筒，升降幅度较大9细准焦螺旋：升降镜筒,升降幅度较小 10载物台：放置玻片 11通光孔：光线通过 12压片夹：固定玻片 13遮光器：调节光线强弱 1

8、4反光镜：反射光线 3镜臂：连接 2镜柱:支持1镜座：支持、稳定作用12.显微镜的使用：（1）显微镜的取拿与安放： 1、一手握镜臂，一手托镜座，将显微镜从镜箱中取出 2、把显微镜轻轻放在试验台略偏左的地方，镜臂朝向自己，镜座距试验台边缘约7厘米 3、安装好目镜和物镜（2）对光（ “四转一看” ）： 转动粗准焦螺旋，使镜筒上升。转动转换器，使低倍物镜对准通光孔。 转动遮光器，使遮光器上最大的光圈对准通光孔。左眼注视目镜（右眼睁开），转动反光镜（一般选择凹面镜），直到看到一个白亮的视野。（3）安放玻片： 将玻片标本置于载物台上，用压片夹压住。移动玻片，使标本正对通光孔的中心。（4）观察： 从侧面注

9、视物镜，双手同时转动粗准焦螺旋，使镜筒慢慢下降至接近玻片约2mm左右。 防止压碎装片和损伤镜头。左眼注视目镜，同时反方向慢慢转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上升，直到发现物像。 转动细准焦螺旋，使物像更清晰。（5）收镜与整理： 提升镜筒，取下装片，擦拭显微镜(若物镜、目镜弄湿或弄脏，用擦镜纸轻轻擦拭干净)，转动转换器，使物镜偏向两旁，将镜筒降到最低，反光镜竖立。第一节 细胞的基本结构和功能罗伯特·胡克：细胞1. 细胞是生物体基本的结构和功能单位2. 单细胞生物：衣藻，变形虫，酵母菌，草履虫3. 用显微镜观察的材料特点：薄而透明4.玻片标本类型：装片涂片切片5.制作临时装片：洋葱表皮细胞（易

10、取，大，易观察）：擦（用纱布）滴（清水）取展盖染吸人体口腔上皮细胞： 擦滴（生理盐水）刮（用消毒牙签）涂盖染吸注意事项：（1）植物细胞滴的是清水，动物细胞滴的是生理盐水，是为了保持细胞正常形态，防止细胞吸水涨破（2）取口腔上皮细胞时要用凉开水漱口，防止食物残渣影响实验观察（3）如何盖盖玻片？用镊子夹起盖玻片，使它的一侧先接触载玻片上的液滴，然后缓缓放平。目的：防止气泡产生。（4）如何区分气泡和细胞？气泡边缘黑粗，规则，没有细胞核等结构，挤压时可变形。（5）染色方法：滴一滴稀碘液在盖玻片一侧，吸水纸从另一侧吸引，使碘液浸润标本的全部。观察：A细胞壁：保护、支持细胞，维持细胞形态B细胞膜：保护，控

11、制物质进出C 细胞核：含有遗传物质，能传递遗传信息，控制生物的各项性能细胞质：不停流动，加快物质交换，细胞进行生命活动的场所液泡：内含细胞液，溶解着多种物质 叶绿体：光合作用的场所线粒体：为细胞的生命活动提供能量，呼吸作用的场所4. 染色最深的是：细胞核（浓度大） 动植物细胞结构的异同：相同点：细胞膜，细胞质，细胞核不同点：植物细胞多了细胞壁和液泡，叶绿体例题：区别：动物细胞没有的结构：细胞壁、叶绿体、液泡动植物细胞的基本结构：细胞膜、细胞质、细胞核 分辨动植物细胞的基本是：细胞壁。不是所有植物细胞都有液泡或叶绿体，但是都有细胞壁.西瓜的汁液是细胞液，来自于液泡.喷洒在蔬菜上的农药很难进入细胞

12、内部，其主要原因是细胞膜。细胞膜具有选择透过性，可控制物质进出。7、生物图画法及注意事项：A、大小适中。一般偏左上方，以便绘图和图的右侧注字，写图名B、使用铅笔，C、较深的地方用细点表示，细胞结构中细胞核颜色最深，所以应用密集的细点表示，D、注字时用尺引出水平线，E图下方注图名。第二节 细胞的分裂和分化.细胞分裂：一个细胞分成两个细胞的过程。.细胞分化：细胞分裂产生的新细胞，在遗传物质的作用下，其形态、 结构和功能随着细胞的生长出现了差异，这就是细胞的分化。.组织：由许多形态相似、结构和功能相同的细胞，构成的细胞群. 细胞分裂的过程： 先是细胞核一分为二，再是细胞质分裂。 细胞核分裂时，染色体

13、先进行复制，再平均分配到两个新细胞中去。（保证亲代与后代具有相同的遗传物质。 染色体先复制，再均分，是细胞分裂中最明显、最重要的变化。） 动物和植物细胞分裂过程的区别：细胞壁和细胞膜分裂、形成的方式不同。.植物细胞的分裂过程：1）细胞核一分为二；（2）细胞质平分为两份；（3）两个细胞核中央形成新的细胞壁和细胞膜动物细胞的分裂过程：(1)细胞核一分为二;(2)细胞质平分为两份；(3)两个细胞核中央的细胞膜向内凹陷 细胞分裂受细胞分裂中遗传物质的控制。细胞的分裂可能失去控制，不断分裂而不分化，如癌细胞。.生物体如何由小长大？细胞的分裂和生长。细胞分裂使细胞数目增多，细胞生长使细胞体积增大.细胞分化

14、形成组织动物的几种组织：上皮组织（皮肤管道外表、呼吸道上皮、消化道上皮等，保护作用） 神经组织（构成脊髓、大脑等，接受刺激后产生并传到兴奋） 肌肉组织（骨骼肌、平滑肌、心肌，提供动力） 结缔组织（血液、软骨、肌腱等，人体中分布最广）植物的几种组织：营养组织 （西红柿果肉） 保护组织（果皮）输导组织（向上运输水分和无机盐的导管和向下运输有机物的筛管）分生组织（支持）例题：.一粒种子长成参天大树的主要原因是（ C ）A. 细胞数目增多 B. 细胞体积增大 C. 细胞数目增多,细胞体积增大 D. 细胞分裂第四节 多细胞生物体的结构层次1.器官:由不同的组织有机地结合在一起，形成具有一定功能的结构，叫

15、做器官如：皮肤是人体最大的器官，花生米粒是种子属于生殖器官玉米粒是果实属于生殖器官2.植物的营养器官：根、茎、叶；生殖器官：花、果实、种子3.最高等的植物类群：绿色开花植物4.绿色开花植物的结构层次： 细胞组织器官植物体5.动物的结构层次：细胞组织器官系统动物体6.系统：由多个器官按一定次序组合起来，共同完成一种或几种生理功能，构成系统哺乳动物（包括人）的八大系统：呼吸、运动、消化、循环、内分泌、泌尿、生殖、免疫7.下列食品分别是植物的哪种器官？土豆：茎 藕：茎（荷叶杆属于叶） 补充：常见植物食用部分：根：甘薯、木薯、胡萝卜、萝卜等；茎：荸荠、洋葱、大蒜、马铃薯、姜、甘蔗等；叶：韭菜、菠菜、空

16、心菜、生菜、白菜等；常见可以食用的花：菊花、玫瑰、茉莉、桂花、荷花、樱花、兰花、金针花、油菜花、康乃馨、花椰菜、洛神花，栀子花等；果：苹果、梨、桃、西瓜、南瓜、核桃等；种子：大豆、水稻、玉米、高粱、小麦、谷子、 绿豆、芝麻等。例题.下列结构中属于组织的是（ ）A. 皮肤 B. 神经纤维 C. 肌腱 D. 唾液腺答案：C第一节 绿色植物的主要类群1. 藻类植物：无根、茎、叶的分化； 大部分生活在水中 如水绵，石花菜，海带，小球藻。2. 苔藓植物：有茎、叶的分化，出现假根；生活在阴暗潮湿环境中如地钱，墙藓。蕨类植物：有根、茎、叶的分化，分化出现输导组织;阴暗潮湿环境中。如桫椤，满江红。 （三类共同

17、点：孢子繁殖， 都不产生种子,生殖过程离不开水。）种子植物包括裸子植物和被子植物，种子植物是真正的陆生植物，生殖过程脱离了水的限制。3. 裸子植物种子裸露，无果皮根茎叶种子，有发达的输导组织。多为高大的乔木，如银杏，油松，苏铁等。生活在干旱的陆地上。4. 被子植物种子外有果皮具有根、茎、叶、花、果实种子六大器官，又叫绿色开花植物。 被子植物生活陆地上，分布广泛。大部分蔬菜，粮食，花卉。如桃树，辣椒，白菜，大豆，水稻，苹果，茶，牡丹，小麦等都是被子植物。注意事项;A“春来江水绿如蓝”，春水泛绿的原因是藻类植物。（藻类植物有叶绿体 能进行光合作用）B 可以监测空气污染（二氧化硫）的植物是苔藓植物。

18、 （原因是：苔藓植物叶片只由一层细胞组成，易受侵害而死亡）C 地层中的煤的形成是古代蕨类植物。 （有的蕨类植物还有观赏、药用等价值）D 种类最多、分布最广、适应性最强的植物是被子植物 （即 绿色开花植物）。第二节 绿色植物的蒸腾作用1.蒸腾作用：水分以气体状态的形式从植物体内散发到体外的过程2.蒸腾作用的主要器官：叶探究叶片面积与植物散水分关系（复习书本48页）假设：叶片面积越大植物，植物散失水分越多注意事项：（1）脱脂棉或食用油的作用是：隔绝空气，防止水分蒸发（2）实验变量：叶片的数目多或少(叶片面积多或少)（3）锥形瓶中的水量相同3.叶片的结构：表皮、叶肉、叶脉（P50页图）4.叶肉细胞呈

19、圆柱状或不规则，含有较多的叶绿体，排列较为疏松细胞壁薄；而表皮细胞呈扁平状，一般不含叶绿体，排列紧密，细胞壁厚，边缘不规则，细胞间嵌合紧密。栅栏组织（整齐，靠近上表皮，含叶绿体较多）、海绵组织（疏松，靠下表皮）5.叶脉：输导、支持 6.保卫细胞：半月形，含叶绿体，控制气孔开闭水份充足保卫细胞吸水膨胀气孔张开蒸腾作用增强水份缺少保卫细胞失水收缩气孔关闭蒸腾作用减弱7.气孔：大部分分布在下表皮，是植物体蒸腾失水的“门户”，也是植物体与外界进行气体交换的“窗口”，通过气孔进出的气体主要是： 氧气、二氧化碳、水蒸气。8.叶片上能够进行光合作用的细胞是叶肉细胞和保卫细胞。（其它细胞不含叶绿体）叶肉中含大

20、量叶绿体，是光合作用的主要部位。9.蒸腾作用过程： 水根茎叶表皮的气孔散失到空中10.影响蒸腾作用的因素：光照强度、环境温度、空气湿度、空气流动状况11.蒸腾作用意义；蒸腾作用能促进植物体从土壤中吸收水分， 促进水分和无机盐从根部输送到茎、叶等器官，还能使植物体有效散热12.夏季植物移栽时，采取哪些措施有利于植物成活？阴天或早晚移栽，去掉部分枝叶，遮阴，浇水，降低蒸腾作用13、森林附近地区，往往降雨较多，这是什么原因？森林的蒸腾作用可以增加大气湿度，使天空云量增多，从而增加降水量。14.为什么说“大树底下好乘凉”？大树下面的树荫，没有阳光照射，气温较低；另外，大树的蒸腾作用使周围大气的湿度降低

21、环境温度和光合作用增加了氧。第三节 绿色植物的光合作用1，光合作用的概念：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成贮存着能量的有机物（主要是淀粉），并且释放氧气的过程，就是绿色植物的光合作用。光 能2光合作用反应式：二氧化碳 + 水 有机物（贮存着能量）+ 氧气 叶 绿 体3. 光合作用的实质： 制造有机物，贮存能量，释放氧气 物质的转化：简单的无机物 复杂的有机物，并释放氧气 能量的转化： 光 能 有机物中的化学能4.实验：绿叶在光下制造淀粉 目的要求：（1）、验证绿叶在光下制造淀粉 （2）、验证光是绿叶进行光合作用的必要条件 方法步骤：（1）、将生长旺盛地盆栽天竺葵放到黑暗处一昼

22、夜（暗处理） （2）、选取一叶片，用黑纸把该叶片的一部分从上下两面遮盖起来，然后移到光下照23小时后，摘下该叶片，去掉遮光的黑纸片（遮光对照）（3）、将该叶片放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热，使叶片含有的叶绿素溶解于酒精中，直到叶片变成黄白色（脱色）（4）、取出黄白色叶片并用清水漂洗，然后平铺在培养皿里，滴加碘液（漂白）（5）、用清水冲洗掉碘液，观察叶片颜色的变化（观察）注意事项：（1）用黑纸片把叶片的一部分遮盖起来的目的：形成对照（2）暗处理目的：将原有淀粉消耗或运走（3）脱去绿叶中叶绿素的目的：便于观察（4）脱色后叶片变成：黄白色（5）该实验变量是：光照（6）滴加碘液后：见光部分变蓝，遮光

23、部分未变蓝（7）将叶片放在酒精中隔水加热的原因是什么？叶绿素易溶于酒精，而酒精又易燃烧，因此将叶片进行隔水加热，确保实验安全。以上实验证明：淀粉是光合作用的产物，光是光合作用的必要条件P56仔细阅读该实验，注意事项：（1）排水法收集氧气，用带火星的细木条检验氧气（2）氧气可使带火星的木条复燃5.光合作用的产物是有机物和氧气水和二氧化碳是光合作用的原料光合作用的场所是叶绿体光合作用的必要条件是光氢氧化钠可吸收二氧化碳6.光合作用的应用：间作套种、合理密植（原因：可以最大限度的利用太阳光能）第四节 绿色植物的呼吸作用书上的实验：萌发的种子温度升高证明：种子呼吸作用时释放热量萌发的种子使蜡烛熄灭证明

24、：种子呼吸作用消耗氧气萌发种子使澄清石灰水变浑浊证明：种子呼吸作用产生二氧化碳1概念： 植物体吸收空气中的氧气，将体内的有机物转化成二氧化碳和水，同时将有机物中的能量释放出来的过程。2反应式：有机物（贮存着能量）+ 氧气 二氧化碳 + 水 + 能量3. 呼吸作用的实质： 分解有机物，释放能量，产生二氧化碳。4意义： 呼吸作用 能量一部分变成热能散失到体外，另一部分为植物体的生命活动提供能量，5外界条件对呼吸作用的影响：外界条件影 响生 产 措 施温 度随温度升高而加强，过高又减弱储藏蔬菜、水果、粮食时保持低温水 分随植物含水量的增加而加强粮食在入仓以前一定要晒干氧 气一定浓度内随氧浓度增加而加

25、强储藏水果蔬菜时降低含氧量（如充加氮气）二氧化碳二氧化碳浓度大时，受到抑制充加二氧化碳延长水果、蔬菜的储藏时间呼吸作用的应用：田间松土；农田被水淹排涝促进呼吸低温保鲜水果，晾晒粮食；抑制呼吸作用四、光合作用与呼吸作用的联系与区别区别联系场所原料条件产物能量光合作用叶绿体二氧化碳和水光照氧气、有机物贮存相互对立相互依存呼吸作用活细胞的线粒体中有机物和氧气有无光照都可以二氧化碳和水释放光合作用为呼吸作用提供有机物、氧气、能量；呼吸作用为光合作用提供原料如二氧化碳。注意事项：石灰水遇二氧化碳变浑浊补：对照实验：有光，无光；第五节 绿色植物在生物圈中的作用一、绿色的“能量转化器”1、地球上所有生物能量

26、的最终来源是太阳能，起着能量转化的作用。2、绿色植物为生物提供食物和能量。绿色植物能够吸收太阳能，通过光合作用将它转化为贮存在有机物中的能量。生物圈中的其他生物直接间接以绿色植物为食，绿色植物是生物圈中最基本和最重要的组成成分，二、自动的“空气净化器”1绿色植物有助于维持生物圈中的碳-氧平衡。绿色植物通过光合作用，不断消耗大气中的二氧化碳，产生氧气，维持了生物圈中的碳-氧平衡。2绿色植物具有净化空气的作用，是保护生态环境的绿色屏障。3温室效应：大气中的二氧化碳浓度增加三、天然的“蓄水池”绿色植物在水循环过程中具有什么作用？绿色植物一方面通过蒸腾作用提高大气湿度，增加降水量，促进生物圈的水循环；

27、另一方面减缓陆地水径流，增加地下水含量，对维持水分平衡其重要作用。第一节无脊椎动物的主要类群已知的动物有150多万种，动物分为脊椎动物和无脊椎动物。1.无脊椎动物：体内没有脊椎骨的动物。脊椎动物：体内有脊椎骨的动物。2.濒危物种：朱鹳、藏羚羊、野驴、扬子鳄、中华鲟、丹顶鹤、绿孔雀、裼马鸡3.无脊椎动物包括腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物、节肢动物。腔肠动物 特征：身体圆筒状，体壁由内外两层细胞构成，有口无肛门生活环境：多数在海洋，少数在淡水 如：水螅、水母、海蜇、海葵、珊瑚虫扁形动物 特征：身体背腹扁平，有口无肛门生活环境：淡水、海水、潮湿陆地 多数寄生 如：涡虫、血吸虫、缘虫

28、线形动物 特征：细线形或圆筒形，两头尖，有口有肛门生活环境：土壤或水域 ，有些寄生 如：人蛔虫、秀丽隐杆线虫环节动物 特征：身体由许多相似的环状体节构成的动物 代表动物：蚯蚓、水蛭、沙蚕A、 身体形态：身体分节，有环带，与生殖有关。靠近环带的一端为前端，离环带远的一端是后端。B、 运动：通过肌肉和刚毛的配合使身体运动，身体分节可以增强运动的灵活性。C、 呼吸：无专门的呼吸器官，依靠体壁和外界环境进行气体交换。体壁分泌黏液保持体壁湿润，以保证正常的呼吸，同时能减少与土壤的摩擦。氧气溶解在黏液中进入体表，再进入体壁内毛细血管中，二氧化碳也经体壁的毛细血管经体表排出。（大雨过后，土壤的氧气少，蚯蚓便

29、爬到地面上来呼吸）D、 体温：身体的温度随环境温度改变而改变，即变温。只能生活在温度变化不太大的土壤深层E、 生活环境：富含腐殖质的湿润的土壤中F、 食性：枯叶、朽根和其它有机物1、 如何区分蚯蚓的前后端？根据环带2、 蚯蚓是如何运动的？通过肌肉和刚毛的配合3、 蚯蚓是如何呼吸的？它没有专门的呼吸器官，依靠体壁与外界环境进行气体交换。4、 蚯蚓体壁分泌的粘液有什么作用？使体壁始终保持湿润，以保证正常的呼吸，同时能减少与土壤的摩擦。 5、 蚯蚓与人类的关系？能疏松土壤，处理有机废物，提高土壤肥力，还是优质的蛋白饲料和食品。软体动物 身体

30、柔软，体表有外壳。贝壳能随身体的生长而增大。如蜗牛、河蚌、乌贼、宝贝节肢动物特征;A身体分部 B躯体、足、触角均分节 C、体表有外骨骼。代表动物：蝗虫、蜜蜂身体：头部：有一对触角，触角是分节的，触角起嗅觉和触觉的作用 胸部：有坚硬的外骨骼，外骨骼能够支持和保护身体内部结构，且有效的防止体内水分的散失。还有三对足（足分节）：前足、中足、后足（后足发达，适于跳跃） 腹部：有两对翅：前翅（革质，覆盖在后翅的上面，保护作用）、后翅（薄膜状、柔软而宽大，适于飞翔）。具多个气门（气门是气体进入身体的门户）运动：靠翅飞翔，靠足行走。体温：变温。生殖：卵生。呼吸：蝗虫靠气管呼吸（气管与气门相连）作用。虾靠鳃呼

31、吸。发育：不完全变态发育节肢动物是种类和数量最多，颁布最广的一类无脊椎动物。第二节 脊椎动物的主要类群一、鱼类（鲫鱼）（P80页图）*1.鱼类适于水中生活的特点：A体型：梭形。（利于游泳，减少水的阻力）B体色：保护色（背面深灰黑色，腹面白色，不易被敌害发现）C运动器官：靠鳍游泳D感觉器官：侧线（感知水流，测定方向）E体表：有鳞片（保护）和黏液（减少水的阻力）F呼吸器官：鳃（完成气体交换）补：具一对眼（但无眼睑，所以眼一直睁开）。具脊柱，由许多脊椎骨构成，起支持和保护作用。*2.鱼口、鳃盖后缘交替张开、闭合的目的A取食：水中的食物被滤下 B呼吸：口、鳃盖后缘交替张开闭合，水流进鳃，水中的氧气进入

32、鳃丝的毛细血管，血液中的二氧化碳进入水中。鳃丝扩大与水的接触的面积，提高呼吸的效率；鱼离开水，鳃相互覆盖，呼吸面积减少，鱼不能获得充足的氧气而死亡。鳃丝的作用：完成气体交换3背鳍：一个，保持竖直方向的平衡，若失去，会失去平衡而侧翻胸鳍：一对，保持左右方向的平衡，若失去，会左右摇摆腹鳍：一对，保持左右方向的平衡，若失去，会左右摇摆，且可以转换方向尾鳍：一个，决定运动方向，产生前进动力，若失去，不会转弯臀鳍：一个，协调其他各鳍，起平衡作用与平衡有关（主要是胸、腹鳍）呼吸：靠鳃呼吸。当水通过鱼的口到达鱼鳃时，由于鱼鳃中有很多的鳃丝，鳃丝中密布毛细血管，可以吸收溶解在水中的氧气，释放血中的二氧化碳到水

33、中，从而完成气体交换。体温：变温生殖：卵生 其他鱼类：淡水鱼（青鱼、中华鲟）海水鱼（海马、银鲳、鲨鱼）二、两栖类1.幼体生活在水中；成体既可以生活在水中，也可以生活在陆地上。2.幼体用鳃呼吸；成体用肺呼吸，裸露且湿润的皮肤辅助。3.体温：变温4.生殖：卵生 代表：青蛙、蟾蜍三、爬行类1.爬行动物皮肤干燥、厚实，体表覆盖着角质的鳞片或甲。2.用肺呼吸，是真正的陆生脊椎动物。3.体温：变温4.生殖：卵生。卵外面有坚硬的卵壳（防止卵内水分蒸发） 代表：蛇、鳄鱼四、鸟类鸟类适于飞行的特点：（家鸽）（1）外部形态 A体型：身体呈流线型（飞行时可以减少空气阻力）B体表：被覆羽毛（保温、煽动空气产生飞行的动

34、力）C前肢：变成翼（是飞行器官）（2）内部生理特征 A肌肉：胸肌发达（产生强大的飞行动力）B骨骼：胸骨发达，有龙骨突，附著胸肌；有的骨薄，有的骨愈合，长骨中空（这样骨骼既轻便又牢固利于飞行） C呼吸系统（P85页图）：双重呼吸（提高了气体交换的效率）；气囊贮存气体（辅助呼吸，减小摩擦，增大浮力）。双重呼吸是鸟类特有的。D消化系统（P85图）：口内无齿、直肠短、食量大、消化能力强 E循环系统：结构完善，心跳快，供血充足。所以输送营养物质和氧气的能力强。 F体温：由于有羽毛的保温作用，所以是恒温，保证鸟在各种环境条件下的飞行活动。鸟类飞行的原理：两翼上下压力差产生的浮力或压力。鸟类飞翔具备的条件：

35、1.减小重力 2.增加动力 3.减小阻力 4.借助风力。三、 哺乳类 代表家兔1、 家兔的特点：A体表：被毛（保温作用）B体腔：有膈。体腔因膈分胸腔（含心脏、肺等）和腹腔（含胃、肠、肝脏等），膈是哺乳类特有的结构C消化：牙齿分化为门齿（切断食物）、臼齿（磨碎食物）等，无犬齿；免的消化管长，盲肠发达，适于消化草食性食物。肉食性动物如狼分化为门齿、臼齿、犬齿（撕裂肉食）D呼吸：用肺呼吸E体温：恒温。因为有毛的保暖作用，所以体温恒定，比变温动物适应环境的能力更强F生殖：胎生、哺乳（大大提高后代的成活率）G：运动：四肢。后肢长而发达，适于跳跃、奔跑。H循环：心脏四腔，两心房，两心室；有体循环

36、和肺循环两种途径。I神经系统：大脑发达，反应灵敏。具发达的神经系统，有大脑和小脑，能适应较为复杂的生活环境。四、环节、节肢、鱼类、鸟类、哺乳类动物特征的比较表：环节动物节肢动物鱼类鸟类哺乳类身体由许多相似的环状体节构成身体分部。躯体、足、触角分节、有外骨骼终生生活在水中，梭形、体表有鳞片，用鳍游泳，有鳃呼吸流线型、体表有羽毛、前肢变成翼，有的骨中空，有的骨愈合，直肠短体表被毛、牙齿分化、体内有膈、大脑发达，用肺呼吸，胎生、哺乳呼吸湿润的体壁一般为鳃或气管鳃肺和气囊肺运动肌肉和刚毛翅或分节的足躯干和鳍摆动翼和足四肢体温变温变温变温恒温恒温常见动物蚯蚓、水蛭、沙虫蝗虫、蜘蛛、蜈蚣、蝉鲫鱼、泥鳅家鸽

37、、鸡、鸭、鹅家兔、鼠、熊、骆驼、海豚、鲸鱼其他卵生卵生。种类和数量最多、分布最多最广泛卵生卵生胎生、哺乳。具有膈第二节动物的运动1、概念：运动就是动物产生的动作。运动是动物区别于其它生物的重要特征之一。2、运动的意义：动物可以比较快速地改变自身的空间位置，以利于找食物、逃避敌害和繁衍种族。3、运动的方式：水中：游泳。陆地：行走、奔跑、蠕动、爬行。空中：飞行。4、运动的基础：哺乳动物的运动系统由骨、骨连结和骨骼肌组成。骨和骨连结组成骨骼；骨由骨膜、骨质、骨髓组成。肌肉由肌腱和肌腹组成。运动系统：骨：胸骨、指骨等。起杠杆作用不活动连结：例如颅骨 骨连结 半活动连结：如肋骨和胸骨之间的连结活动连结：

38、又称关节。例如肩关节、髋关节、颌关节、肘关节、指关节、腕关节。骨连接起支作用。 骨骼肌：肌腱（白色）和肌腹（深红色）。骨骼肌一般要跨越一个或几个关节，由肌腱附着在相邻的骨上。起动力的作用。肌肉有受刺激收缩的特性。注：（1）关节结构（P92页图） 关节面 关节头（关节头和关节窝的表面有光滑的关节软骨）关节 关节窝（关节头从关节窝里滑脱出来就是脱臼） 关节囊：里外都有韧带，使关节牢固关节腔：有滑液。减少骨与骨的摩擦，润滑关节软骨，使关节运动灵活。（2）关节的特点：既灵活又牢固。灵活的原因：关节软骨和关节腔内有滑液 关节牢固的原因：有关节囊和关节囊里外有韧带。注：关节囊发生病变或滑液过多会使关节出现

39、病变。5、运动的实现：每一个运动的完成，都由骨骼肌、骨、关节三者协调配合产生。骨骼肌一般要跨越一个或几个关节，当受到神经系统传来的兴奋刺激后收缩变短，并产生一定的拉力，牵动骨围绕关节活动，并在神经系统的支配和其他系统的辅助下完成运动。注：任何一个动作的完成都由多组肌群共同协调完成。如：屈肘：肱二头肌为主的屈肌肌群收缩，肱三头肌为主的伸肌肌群舒张。伸肘：肱二头肌为主的屈肌肌群舒张，肱三头肌为主的伸肌肌群收缩。第三节动物的行为1、 概念：动物所进行的有利于它们存活和繁殖后代的活动。动物行为常表现为运动。2、 动物的行为 根据行为获得的途径分为：先天性行为和学习行为3、比较先天性行为、学习行为和社会

40、行为按行为获得方式分为社会行为先天性行为学习行为定义生来就具有的，由动物的遗传因素所决定的行为。通过后天学习逐渐表现出来的行为。动物是营群体生活，行为有一定的社会性，类似这样的行为是社会行为。特点生来就具有，受遗传因素决定。不是生来就具有的。是在成长过程中，通过经验和学习逐渐建立的新行为。营群体生活的动物才具有。群体内部往往有明显的组织，成员之间有明确的分工、有的存在明显的等级。举例1、繁殖：如孔雀开屏等。2、觅食：鲫鱼觅食等。3、生物钟。4、鸟迁徙、鱼洄游行为。1、骑车、写字等。2、写字行为、走迷宫、模仿行为、猩猩高处摘香蕉、小鸡绕道取食行为等。3、思考蚂蚁、麝香牛、猩猩、蜜蜂、狮子等都具有

41、社会行为备注先天性行为是应对相对稳定的环境。1、在先天性行为的基础上受遗传因素和环境因素的共同作用。2、学习行为是应对相对复杂、不断变化的环境。3、动物越高等，形态结构越复杂，学习行为越复杂。群体中的分工合作需要利用声音、形体姿态、动作、气味等来进行信息交流和传递。如动作蜜蜂的“圆形舞”、“8字舞”。声音信息：叫声。气味：蚂蚁，昆虫的性外激素。 第四节 动物在生物圈中的作用1、动物在自然界中的作用：（1）促进生态系统中的物质循环，维持生态平衡。（2）帮助传粉和传播种子。（例如：蜜蜂）（3）改良土壤，有利于植物更好的生长。（例如：蚯蚓）（4）生物防治：利用生物来防治病虫。以菌治虫、以鸟治虫、以虫

42、治虫。2、动物在人类生活中的作用：（1）动物为人类生活中的作用有：食用、药用、观赏用。（2）动物保护着我们生存的环境（3）仿生（4）生物反应器 注：动物也对人们的生产生活带来不利的影响，例如农业害虫。第一节病毒一、 病毒的形态结构 1、 形态：多种多样主要有球形（多数为动物病毒）、杆形（多数为植物病毒）、蝌蚪形（多数为噬菌病毒）。2、 结构：一般由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成。二、病毒的生命活动1、营养方式：寄生在其他生物的活细胞内。2、繁殖方式：自我复制3、 病毒的分类：根据病毒侵染细胞的不同可分为植物病毒（如：烟草花叶病毒）、动物病毒（如：流感病毒）、细菌病毒（噬菌体）（如：大肠杆菌噬菌体）。三、病毒与人类的关系1、有益方面：利用病毒特性制成疫苗来预防病毒性疾病。例如：目前人类已完全征服了天花病毒。2、有害方面：病毒侵入生物体后，往往会改变生物的某种特征或导致被侵染细胞破裂而死亡。如流感病毒