四年级下册语文我爱你,汉字

1、汉字之最汉字中笔画最多的字是汉字中笔画最多的字是 汉字中使用率最高的是汉字中使用率最高的是齉齉nng，36画画的，平均的，平均25个字个字中就能遇到一个中就能遇到一个汉字中形声字占汉字中形声字占82%。汉字中左右结构。汉字中左右结构的字最多，占汉字总数的的字最多，占汉字总数的67%汉字的演变汉字的演变 最爱说的话永远是中国话最爱说的话永远是中国话 字正腔圆落地有声说话最算话字正腔圆落地有声说话最算话 最爱写的字是先生教的方块字最爱写的字是先生教的方块字 横平竖直堂堂正正做人也像它横平竖直堂堂正正做人也像它 最爱做的事儿呀是报答咱妈妈最爱做的事儿呀是报答咱妈妈 走遍天涯心不改永远爱中华。走遍天涯

2、心不改永远爱中华。中国娃中国娃.mp3 课文解读课文解读1 1 汉字的演变汉字的演变 汉字是世界上最古老的文字之一。甲骨文汉字是世界上最古老的文字之一。甲骨文金金文文小篆小篆隶书隶书楷书楷书草书草书行书，被称为行书，被称为“汉字汉字七体七体”。汉字的演变汉字的演变结绳记事结绳记事彩陶上的刻画符号（半坡彩陶上的刻画符号（半坡遗址出土）遗址出土）仓颉（仓颉（ji）造字）造字 汉字的演变汉字的演变二、较为成熟汉字的出现-甲骨文、甲骨文的定义第五学习主题汉字的演变“众人协田众人协田”牛骨刻辞牛骨刻辞这块牛骨在河这块牛骨在河南安阳殷墟出土。南安阳殷墟出土。上面刻有上面刻有“（王）大令众人（王）大令众人曰

3、：协田，其受年？曰：协田，其受年？十一月。十一月。”卜辞。卜辞。意思是商王命意思是商王命令众人（农业奴隶）令众人（农业奴隶）在田地上集体耕作，在田地上集体耕作，反映了商代农业生反映了商代农业生产的情况。产的情况。、甲骨文的发现的意义1、甲骨文的来源、甲骨文的来源汉字的演变汉字的演变第五学习主题汉字的演变甲骨文十二生肖鼠牛虎兔龙蛇马羊猴鸡狗猪汉字的演变汉字的演变人人牛牛水水日日上上下下明明射射三、汉字形成三、汉字形成1、我国最早的比较成熟的文字是：、我国最早的比较成熟的文字是：（商代鼎盛（商代鼎盛,殷墟发现）殷墟发现）2、为何称为甲骨文？、为何称为甲骨文？刻在龟甲和兽骨上（没有纸）刻在龟甲和兽骨

4、上（没有纸）3、甲骨文的主要用途有哪些？、甲骨文的主要用途有哪些？主要是占卜主要是占卜甲骨文甲骨文第五学习主题汉字的演变甲骨文是我国最早的文字吗？请说明你的理由，好吗？甲骨文不是我国最早的文字。理由：1甲骨文已相当成熟和完备，不是起源时期的、亦 即很原始的文字。（从甲骨文单字的数量、构字形式的多样性与成熟性说明甲骨文的成熟性和完备性）2早于甲骨文的早期文字或疑似的早期文字已发现。3.第五学习主题汉字的演变 商朝时刻写在商朝时刻写在龟甲、兽骨龟甲、兽骨上的文字，称为上的文字，称为“甲甲骨文骨文”。甲骨文是目前我国发现的最早的比较成熟。甲骨文是目前我国发现的最早的比较成熟的文字。的文字。 金文是商

5、周时代铸刻在青铜器上的铭文。由于金文是商周时代铸刻在青铜器上的铭文。由于它铸刻在钟鼎上，所以又称钟鼎文。它铸刻在钟鼎上，所以又称钟鼎文。司母戊鼎文字拓片司母戊鼎文字拓片2.2.金文金文商代金文中的文字商代金文中的文字铸刻在青铜器上的金文，与甲骨铸刻在青铜器上的金文，与甲骨文差不多同样古老，它的笔画比文差不多同样古老，它的笔画比较粗壮，大小也比较匀称。较粗壮，大小也比较匀称。n图为毛公鼎及铭文。图为毛公鼎及铭文。第五学习主题汉字的演变商的青铜器司母戊w鼎商朝的一些青铜器上，铸有文字。著名的司母戊鼎就是因鼎上铸有商朝的一些青铜器上，铸有文字。著名的司母戊鼎就是因鼎上铸有“司母戊司母戊”三字而三字而

6、得名。这种文字叫做得名。这种文字叫做金文金文（铭文、钟鼎文）。（铭文、钟鼎文）。司母戊鼎：商朝司母戊鼎：商朝后期。立耳，长方形后期。立耳，长方形大鼎，用作炊食具或大鼎，用作炊食具或祭祀时放祭品的礼器。祭祀时放祭品的礼器。19391939年在河南省年在河南省安阳市侯家庄武官村安阳市侯家庄武官村出土。出土。鼎重鼎重832.84832.84公斤，公斤，高高1.331.33米，口长米，口长1.11.1米，米，口宽口宽0.790.79米，壁厚米，壁厚0.060.06米。腹内壁有米。腹内壁有“司母司母戊戊”铭文，故名。鼎外壁铸有云雷纹、虎铭文，故名。鼎外壁铸有云雷纹、虎纹、人头纹、夔纹等，并组成精美整体图

7、纹、人头纹、夔纹等，并组成精美整体图案。案。司母戊鼎是我国也是世界上已知的最司母戊鼎是我国也是世界上已知的最重和最大的一件青铜器。该鼎现藏中国国重和最大的一件青铜器。该鼎现藏中国国家博物馆。家博物馆。 西周晚期，西周晚期，金文形体趋向线条化，笔画比较整齐、匀称，金文形体趋向线条化，笔画比较整齐、匀称，这种字体这种字体叫叫大篆大篆。从篆书到隶书，是一次更大的变化，隶书是从篆书到隶书，是一次更大的变化，隶书是汉字演变史上重要的转折点，是古文字和今文字的分水岭。汉字演变史上重要的转折点，是古文字和今文字的分水岭。汉汉朝后期，隶书又演变为楷书，朝后期，隶书又演变为楷书，“楷书楷书”又名真书、正书、今隶

8、。又名真书、正书、今隶。如欧阳询、柳公权等碑帖之字属之。如欧阳询、柳公权等碑帖之字属之。“行书行书”，是介于楷书与，是介于楷书与草书之间的，运笔自由的一种书（字）体。草书之间的，运笔自由的一种书（字）体。 “ “草书草书”，又称破草、今草，由篆书、八分、章草，沿袭多，又称破草、今草，由篆书、八分、章草，沿袭多种古文字变化而成。种古文字变化而成。4.4.小篆和隶书小篆和隶书秦代的统一文字：秦代的统一文字：小篆，使汉字的小篆，使汉字的笔画和结构得到笔画和结构得到定型，奠定了汉定型，奠定了汉字方块形的基础。字方块形的基础。图为秦丞相图为秦丞相李斯李斯书写的书写的峄山刻峄山刻石石。铸有小篆文字的秦虎符

9、铸有小篆文字的秦虎符隶书，是小篆的简便写隶书，是小篆的简便写法，最早流行于秦代下法，最早流行于秦代下层人物中间，相传为程层人物中间，相传为程邈在监狱中将其整理成邈在监狱中将其整理成一种新字体。图为湖北一种新字体。图为湖北出土的秦隶竹简。出土的秦隶竹简。 隶书在汉代（公元前隶书在汉代（公元前206-220年）得到了很年）得到了很大发展，变无规则的大发展，变无规则的线条为有规则的笔画，线条为有规则的笔画，奠定了现代汉字字形奠定了现代汉字字形结构的基础。图为汉结构的基础。图为汉隶。隶。5.草书、楷书和行书草书、楷书和行书 中国东汉（中国东汉（25-220）末年，）末年，一种新的汉字一种新的汉字字体：

10、楷书出字体：楷书出现了。图为楷现了。图为楷书的创始人钟书的创始人钟繇。繇。 楷书笔画平直，楷书笔画平直，字形方正，书写字形方正，书写简便。简便。 直至今天，楷书直至今天，楷书仍是汉字的标准仍是汉字的标准字体。图为钟繇字体。图为钟繇作品作品宣示表宣示表。草书主要有章草、今草和狂草3种。图为用章草书写的汉木简。 今草是东汉（25-220）人张芝张芝所创。图为张芝写的草书。狂草狂草是唐代（618-907）人张旭张旭所创。狂草极难辨认，但却有很高的艺术欣赏价值。图为张旭狂草图张旭的古诗四帖行书是一种实用与审美价值兼具的书体，魏晋（220-420年）时开始流行。图为最擅长写行书的晋代大书法家王羲之。 兰

11、亭序是王羲之于东晋永和九年( 公元353年 )三月三日和一些文人举行“修契”宴会上，共二十八行，三百二十四字，章法、结构、笔法都很完美，因此，历代书家都推兰亭为“行书第一”.汉字的演变汉字的演变甲骨文甲骨文金金 文文小小 篆篆隶隶 书书楷书楷书草书草书行书行书汉朝的汉朝的隶书刻画符号（原始文字）刻画符号（原始文字）甲骨文甲骨文金金 文文小小 篆篆、隶书、隶书草书、楷书、行书草书、楷书、行书甲骨文甲骨文金金 文文小小 篆篆隶隶 书书楷书楷书草书草书行书行书草书、楷书、行书走向成熟草书、楷书、行书走向成熟 、金文、金文汉字的演变汉字的演变 峄山刻石 (释文)皇帝立国维初 在者嗣世称王字体：小篆小篆

12、汉字的演变汉字的演变 东汉曹全碑 (释文)等恤民之 高年抚育 家钱粜米 字体：隶书隶书汉字的演变汉字的演变v晋 王羲之十七帖 (释文)天鼠膏治耳聋有验 不有驗者乃是要藥 朱楚人今所在往得 其 字体：草书草书汉字的演变汉字的演变唐 颜真卿 多宝 塔碑 楷书楷书字体：汉字的演变汉字的演变v东晋王羲之的兰亭集序 字体：行行书书汉字的演变汉字的演变甲骨文甲骨文金文金文小篆小篆隶书隶书汉字的演变汉字的演变楷书楷书草书草书行书行书汉字的演变汉字的演变 一、选择题一、选择题 1.1.我国汉字由下列的哪种文字发展而来我国汉字由下列的哪种文字发展而来 A A刻画符号刻画符号 B B甲骨文甲骨文 C C纸草文纸草

13、文 D D泥板文泥板文 2.2.我国有文字可考的历史是从什么时候开始的我国有文字可考的历史是从什么时候开始的 A A夏朝夏朝 B B商朝商朝 C C西周西周 D D秦朝秦朝 3.3.秦始皇下令把哪种文字作为全国通用字体秦始皇下令把哪种文字作为全国通用字体 A.A.金文金文 B.B.隶书隶书 C.C.小篆小篆 D.D.楷书楷书 二、个人爱好二、个人爱好 在汉字的所有字体中，你最喜欢哪种，为什么？在汉字的所有字体中，你最喜欢哪种，为什么？课堂练习：（B B）（B B）（C）第五学习主题汉字的演变学习测评1.甲骨文是（）。A.我国最早的文字B.比较成熟的文字C.完全成熟的文字2.秦始皇巡游各地时，往

14、往要刻石记功，石刻上的文字应是（）。A.隶书B.楷书C.小篆3.我国有文字可考的历史开始于（）。A.夏朝B.商朝C.西周D.春秋4.把小篆做为全国通用的标准文字，开始于（）。A.商朝B.西周C.秦朝D.汉朝5.考古发现，出土的汉代竹简、帛书、石刻基本上都是（）。A.金文B.小篆C.隶书D.楷书6.三国两晋时，书写起来最为流畅便捷的是（）。A.隶书B.楷书C.行书D.草书BCBCCC甲骨文甲骨文金文金文小篆小篆隶书隶书行书行书楷书楷书草书草书 同学们，拿起你们同学们，拿起你们手中的笔，练好自己的字，手中的笔，练好自己的字，学好知识，努力奋斗吧！学好知识，努力奋斗吧！ 甲骨文甲骨文 金金 文文 大

15、大 篆篆 小小 篆篆 隶隶 书书 草草 书书 楷楷 书书 兰亭序兰亭序 行书行书 十七帖十七帖草书草书 王献之楷书王献之楷书洛神赋洛神赋 泰山刻石泰山刻石小篆小篆隶书熹平石经隶书熹平石经 大大 篆篆石鼓文石鼓文 甲骨文甲骨文金金 文文字词积累字词积累yyynyncucuyylljjynynhnhnzhzhchnchnmimipipinn 形声字：形声字： 左形右声：左形右声：蚂、蚁、编、清蚂、蚁、编、清 飘、瓢、雅、瓶飘、瓢、雅、瓶 空、暑、茅、管空、暑、茅、管 想、裳、婆、斧想、裳、婆、斧 街、阁、圆、匮街、阁、圆、匮 问、辨、风、罔问、辨、风、罔右形左声：右形左声：上形下声：上形下声：下形

16、上声：下形上声：外形内声：外形内声：内形外声：内形外声：2 2 甲骨文的发现甲骨文的发现 请同学们仔细阅读课文，归纳总结一下，课文的请同学们仔细阅读课文，归纳总结一下，课文的每一个自然段分别讲了什么，跟同学交流。每一个自然段分别讲了什么，跟同学交流。 第一自然段：交代了事件发生的年代及主人公的身份。第一自然段：交代了事件发生的年代及主人公的身份。 第二自然段：交代了事件的起因。巧设悬念，引起下文。第二自然段：交代了事件的起因。巧设悬念，引起下文。 第三自然段：写王懿荣对龙骨上的花纹图案产生的大胆猜第三自然段：写王懿荣对龙骨上的花纹图案产生的大胆猜测。测。 第四自然段：主要写王懿荣经过认真观察、

17、仔细研究终于第四自然段：主要写王懿荣经过认真观察、仔细研究终于发现了甲骨文。发现了甲骨文。 第五自然段：主要写发现甲骨文的历史价值。第五自然段：主要写发现甲骨文的历史价值。你能用自己的话复你能用自己的话复述一下甲骨文被发述一下甲骨文被发现的经过吗？现的经过吗？ 清朝光绪年间，有个叫王懿荣的学者。有一年他清朝光绪年间，有个叫王懿荣的学者。有一年他生了病，医生给他开了一个药方，药方里有一味药叫生了病，医生给他开了一个药方，药方里有一味药叫龙骨，他觉得很奇怪。吃了药后，他就翻看药渣，惊龙骨，他觉得很奇怪。吃了药后，他就翻看药渣，惊奇地发现，龙骨上有一些刻痕，是一些像字符的花纹奇地发现，龙骨上有一些刻

18、痕，是一些像字符的花纹图案。于是，他大胆猜测，这可能是一种文字。图案。于是，他大胆猜测，这可能是一种文字。 他马上来到抓药的药铺，把龙骨全买了回去，他他马上来到抓药的药铺，把龙骨全买了回去，他把龙骨上的刻痕照样子画在纸上，仔细研究，发现刻把龙骨上的刻痕照样子画在纸上，仔细研究，发现刻在龙骨上的确实是一种文字，而且是比较完善的文字，在龙骨上的确实是一种文字，而且是比较完善的文字，盛行于殷商时期。而所谓龙骨则是龟甲和兽骨。后来，盛行于殷商时期。而所谓龙骨则是龟甲和兽骨。后来，人们把这种文字叫做甲骨文。这一惊人的发现，使我人们把这种文字叫做甲骨文。这一惊人的发现，使我国文化领域又多了一门新学科，叫国

19、文化领域又多了一门新学科，叫“甲骨学甲骨学”。3 3 一点值万金一点值万金 请同学们仔细阅读课文，说说你读了这则故事后，请同学们仔细阅读课文，说说你读了这则故事后，你的感受是什么，跟同学交流。你的感受是什么，跟同学交流。 感受一感受一：古人有：古人有“一字值千金一字值千金”之说，今天读了之说，今天读了“一点值一点值万金万金”之后，才觉得在使用汉字上必须认真，否则不但会弄出之后，才觉得在使用汉字上必须认真，否则不但会弄出笑话，甚至还会造成巨大的经济损失。笑话，甚至还会造成巨大的经济损失。 感受二感受二: :读了这篇小短文，我感到在使用汉字问题上必须读了这篇小短文，我感到在使用汉字问题上必须认真，

20、正所谓认真，正所谓“一字之差，谬之千里一字之差，谬之千里”。像故事中的这家挂面像故事中的这家挂面厂，不就是因为厂，不就是因为“一点之差一点之差”，而让，而让1818万元付之东流了吗？万元付之东流了吗？ 感受三感受三：读了这篇短文，：读了这篇短文，我懂得了做什么事情都要有我懂得了做什么事情都要有一个认真的态度，否则就容易出现错误，正所谓一个认真的态度，否则就容易出现错误，正所谓“大意失大意失荆州荆州”啊。啊。4 4 街头错别字街头错别字关于关于“街头错别字街头错别字”的调查报告的调查报告调查时间：某年某月某日调查时间：某年某月某日调查地点：某镇的街头调查地点：某镇的街头调查目的：搜集街上的错别字

21、，交流感想，向有关部门提出改调查目的：搜集街上的错别字，交流感想，向有关部门提出改正建议。正建议。调查材料分析：通过一天的社会调查，可以看出街头错别字还调查材料分析：通过一天的社会调查，可以看出街头错别字还真不少。真不少。 我们一共调查了我们一共调查了5656家商店的招牌，有家商店的招牌，有7 7家出现了错别字或家出现了错别字或繁体字现象。如：一家餐厅将繁体字现象。如：一家餐厅将“餐餐”字错写成了字错写成了“夕夕”字；一字；一个家具店将个家具店将“具具”字错写成字错写成“俱俱”字；有两家发廊字；有两家发廊“发发”字写字写成了繁体字成了繁体字“髮髮”。 在调查的在调查的102102张街头广告中，

22、有张街头广告中，有4848张街头广告出现了错别张街头广告出现了错别字，错误出现率达字，错误出现率达47.1%47.1%，错别字的样式也是五花八门。如：，错别字的样式也是五花八门。如：将将“打折打折”的的“折折”写成写成“拆拆”；“寻人启事寻人启事”的的“事事”写成写成“示示”；“啤酒啤酒”的的“酒酒”写成写成“九九”；更有甚者，将；更有甚者，将“防火防火栓栓”的的“防防”写成写成“放火放火”的的“放放”，真是让人啼笑皆非呀。，真是让人啼笑皆非呀。 通过议论，同学们认为街头错别字的出现主要有以下几点通过议论，同学们认为街头错别字的出现主要有以下几点成因：成因：1.1.写字人文化水平比较低，对汉字

23、的使用随意，有的明知道是写字人文化水平比较低，对汉字的使用随意，有的明知道是错的，还是习惯性写上了。错的，还是习惯性写上了。2.2.同音字产生混淆：再、在；以、已等。同音字产生混淆：再、在；以、已等。3.3.形近字产生混淆：概、慨；已、己等。形近字产生混淆：概、慨；已、己等。4.4.字义分析错误：和、合；象、像等。字义分析错误：和、合；象、像等。5.5.多笔少画：酒、洒；候、侯等。多笔少画：酒、洒；候、侯等。6.6.有关部门监管不力，治理缺乏力度。有关部门监管不力，治理缺乏力度。 针对上述现象，同学们提出了如下建议：针对上述现象，同学们提出了如下建议： 1. 1.成立成立“净化街头语言文字小卫

24、士净化街头语言文字小卫士”志愿者活动小组，定志愿者活动小组，定期走上街头，宣传街头错别字的危害，清除一些错别字垃圾。期走上街头，宣传街头错别字的危害，清除一些错别字垃圾。 2. 2.倡议商家制作标准、规范的广告牌。倡议商家制作标准、规范的广告牌。 3. 3.建议城管和文化稽查部门加强监管力度，出台整治措施。建议城管和文化稽查部门加强监管力度，出台整治措施。5 5 赞汉字赞汉字中华汉字，生动形象。传播文明，盖世无双。中华汉字，生动形象。传播文明，盖世无双。连缀成句，顿挫抑扬。书法字体，各具特长。连缀成句，顿挫抑扬。书法字体，各具特长。篆书隶书，古色古香。行书流畅，正楷端庄。篆书隶书，古色古香。行

25、书流畅，正楷端庄。狂草奔放，凤舞龙翔。对联形式，汉字独创。狂草奔放，凤舞龙翔。对联形式，汉字独创。左右工整，能简能详。既便言志，又供观赏。左右工整，能简能详。既便言志，又供观赏。 这首四言诗语言明快、对仗工整，读起来朗朗上口，诗歌这首四言诗语言明快、对仗工整，读起来朗朗上口，诗歌从汉字的作用，汉字的发音，汉字的书法艺术，汉字所独创的从汉字的作用，汉字的发音，汉字的书法艺术，汉字所独创的语言形式，汉字的形体特点等方面，盛赞了中华汉字的博大精语言形式，汉字的形体特点等方面，盛赞了中华汉字的博大精深。尤其为我们展示了汉字不同字体散发的独特艺术魅力。深。尤其为我们展示了汉字不同字体散发的独特艺术魅力。

26、6 6 书法作品欣赏书法作品欣赏7 7 我爱你，中国的汉字我爱你，中国的汉字 请同学们仔细阅读课文，归纳总结一下，课文的请同学们仔细阅读课文，归纳总结一下，课文的每一个自然段分别讲了什么，跟同学交流。每一个自然段分别讲了什么，跟同学交流。 第一自然段：作者将汉字视为鲜活的生命体，直抒胸臆，第一自然段：作者将汉字视为鲜活的生命体，直抒胸臆，表达赞美之情。表达赞美之情。 第二自然段：运用大量实例，说明了汉字本身所具有的独第二自然段：运用大量实例，说明了汉字本身所具有的独特风韵，盛赞汉字书法艺术的博大精深。特风韵，盛赞汉字书法艺术的博大精深。 第三自然段：主要说明了内涵丰富的汉字是诗的摇篮，它第三自

27、然段：主要说明了内涵丰富的汉字是诗的摇篮，它孕育了中华民族的诗歌传统文化。孕育了中华民族的诗歌传统文化。 第四自然段：作者用诗一般的语言抒发了对汉字的无限钟第四自然段：作者用诗一般的语言抒发了对汉字的无限钟爱与赞美之情。爱与赞美之情。 这篇散文语言生动，比喻形象，字里行间流露出这篇散文语言生动，比喻形象，字里行间流露出作者对汉字的喜爱和赞美之情。朗读时要与作者的情作者对汉字的喜爱和赞美之情。朗读时要与作者的情感产生共鸣，以欢快的语调，赞美的情感来品读，在感产生共鸣，以欢快的语调，赞美的情感来品读，在把握整体基调的前提下，处理好语言的抑扬顿挫、语把握整体基调的前提下，处理好语言的抑扬顿挫、语调的轻重缓急。调的轻重缓急。1.1.我要有感情地朗读文章，体会作者热爱汉字的感情。我要有感情地朗读文章，体会作者热爱汉字的感情。 如：它们像一群活泼可爱的孩子在纸上玩笑嬉戏，如：它们像一群活泼可爱的孩子在纸上玩笑嬉戏，像一朵朵美丽多姿的鲜花愉悦你的眼睛。像一朵朵美丽多姿的鲜花愉悦你的眼睛。 2. 2.我要把自己喜欢的语句抄下来。我要把自己喜欢的语句抄下来。 这次综合性学习虽然结束了，但对汉字的探究并没有结束。这次综