《老师_您好》ppt

1、1 老师，您好！老师，您好！崇崇chng 高高浸浸jn 透透茁壮茁茁zhu壮壮辛辛劳劳 xn lo 塑塑造造 s zo衷衷zhng心心崇崇高高 浸浸透透 一一项项 辛辛劳劳涌涌起起 塑塑造造 朝朝霞霞 编编织织衷衷心心默读全诗，填空。 本文是一首抒情诗，赞美了教师事业的（ ）和（ ），抒发了孩子们对老师的（ ）之情。默读全诗，填空。 本文是一首抒情诗，赞美了教师事业的（崇高）和（美好），抒发了孩子们对老师的（感激和热爱）之情。 女：在昨天与今天之间铺设大道，女：在昨天与今天之间铺设大道， 男：在现实与理想之间架起金桥。男：在现实与理想之间架起金桥。 合：啊，教师的事业多么崇高！合：啊，教师的事

2、业多么崇高！ 女：古今中外，女：古今中外， 哪个人的成长不浸透着教师的心血！哪个人的成长不浸透着教师的心血！ 男：地北天南，男：地北天南， 哪一项创造不蕴含着教师的辛劳！哪一项创造不蕴含着教师的辛劳！ 女：每当看到时代在飞速地前进，女：每当看到时代在飞速地前进， 男：我心中就涌起感情的波涛：男：我心中就涌起感情的波涛： 合：老师，您好！合：老师，您好！ 在昨天与今天之间铺设大道，在昨天与今天之间铺设大道， 在现实与理想之间架起金桥。在现实与理想之间架起金桥。 啊，教师的事业多么崇高！啊，教师的事业多么崇高！ 古今中外，古今中外， 哪个人的成长不浸透着教师的心血！哪个人的成长不浸透着教师的心血！

3、 地北天南，地北天南， 哪一项创造不蕴含着教师的辛劳！哪一项创造不蕴含着教师的辛劳！ 每当看到时代在飞速地前进，每当看到时代在飞速地前进， 我心中就涌起感情的波涛：我心中就涌起感情的波涛： 老师，您好！老师，您好！在昨天与今天之间铺设大道，在昨天与今天之间铺设大道，在现实和理想之间架起金桥。在现实和理想之间架起金桥。“昨天昨天”指过去，指过去，“今天今天”指现在指现在“现实现实”指现在，指现在，“理想理想”指未来指未来生动贴切的比喻，教师引领学生从无知生动贴切的比喻，教师引领学生从无知的昨天走向幸福的今天、灿烂的明天。的昨天走向幸福的今天、灿烂的明天。你读懂了什么？啊，教师的事业多么崇高！啊，

4、教师的事业多么崇高！ 感叹句，充分抒发感情。古今中外，古今中外，哪个人的成长不浸透着教师的心血！哪个人的成长不浸透着教师的心血！地北天南，地北天南，哪一项创造不蕴含着教师的辛劳！哪一项创造不蕴含着教师的辛劳！ 比较：比较：古今中外，古今中外，哪个人的成长不浸透着教师的心血！哪个人的成长不浸透着教师的心血！古今中外，古今中外，每个人的成长都浸透着教师的心血！每个人的成长都浸透着教师的心血！ 用反问句，增强语气，感情真挚。地北天南，地北天南，哪一项创造不蕴含着教师的辛劳！哪一项创造不蕴含着教师的辛劳！地北天南，每每一项创造都蕴含都蕴含着教师的辛劳！连续两句反问句，充满感情，语气强烈，感情真挚，突出

5、表现了教师工作的辛劳和艰苦及其伟大意义及教师的崇高品质和无私精神。每当看到时代在飞速地前进，我心中就涌起感情的波涛：老师，您好！“老师，您好！”与后面呼应，又与题目呼应，强化感情第一节：赞美教师事业的崇高，表达了对老师的深深感谢。 女：在昨天与今天之间铺设大道，女：在昨天与今天之间铺设大道， 男：在现实与理想之间架起金桥。男：在现实与理想之间架起金桥。 合：啊，教师的事业多么崇高！合：啊，教师的事业多么崇高！ 女：古今中外，女：古今中外， 哪个人的成长不浸透着教师的心血！哪个人的成长不浸透着教师的心血！ 男：地北天南，男：地北天南， 哪一项创造不蕴含着教师的辛劳！哪一项创造不蕴含着教师的辛劳！

6、 女：每当看到时代在飞速地前进，女：每当看到时代在飞速地前进， 男：我心中就涌起感情的波涛：男：我心中就涌起感情的波涛： 合：老师，您好！合：老师，您好！ 女：用真理和智慧把人才塑造，女：用真理和智慧把人才塑造， 男：让春晖和朝霞在心灵闪耀。男：让春晖和朝霞在心灵闪耀。 合：啊，教师的事业多么美好！合：啊，教师的事业多么美好！ 女：笔尖飞舞，女：笔尖飞舞， 那是春蚕悄悄地编织理想的丝线；那是春蚕悄悄地编织理想的丝线； 男：笑语盈盈，男：笑语盈盈， 那是甘露轻轻地洒向茁壮的新苗。那是甘露轻轻地洒向茁壮的新苗。 女：每当看到鲜花在幸福地开放，女：每当看到鲜花在幸福地开放， 男：我就情不自禁地衷心祝

7、愿：男：我就情不自禁地衷心祝愿： 合：老师，您好！合：老师，您好！ 用真理和智慧把人才塑造，用真理和智慧把人才塑造， 让春晖和朝霞在心灵闪耀。让春晖和朝霞在心灵闪耀。 合：啊，教师的事业多么美好！合：啊，教师的事业多么美好！ 笔尖飞舞，笔尖飞舞， 那是春蚕悄悄地编织理想的丝线；那是春蚕悄悄地编织理想的丝线； 笑语盈盈，笑语盈盈， 那是甘露轻轻地洒向茁壮的新苗。那是甘露轻轻地洒向茁壮的新苗。 每当看到鲜花在幸福地开放，每当看到鲜花在幸福地开放， 我就情不自禁地衷心祝愿：我就情不自禁地衷心祝愿： 合：老师，您好！合：老师，您好！用真理和智慧把人才塑造，用真理和智慧把人才塑造，让春晖和朝霞在心灵闪耀

8、。让春晖和朝霞在心灵闪耀。教师把真理和智慧传授给学生。“春晖”，春天温暖的阳光，用来比喻教师对学生的关心和爱护。“朝霞”，早晨的霞光，用来比喻教师给学生带来光明、美好的新一天。啊，教师的事业多么美好！啊，教师的事业多么美好！笔尖飞舞，那是春蚕春蚕悄悄地编织理想的丝线理想的丝线；笑语盈盈，那是甘露甘露轻轻地撒向茁壮的新苗茁壮的新苗。 “笔尖飞舞”比喻教师的辛勤劳作；“春蚕”比作教师，“甘露”比作教师对学生的教诲；“新苗”比作学生，“丝线”比作教师的劳动成果。 女：用真理和智慧把人才塑造，女：用真理和智慧把人才塑造， 男：让春晖和朝霞在心灵闪耀。男：让春晖和朝霞在心灵闪耀。 合：啊，教师的事业多么

9、美好！合：啊，教师的事业多么美好！ 女：笔尖飞舞，女：笔尖飞舞， 那是春蚕悄悄地编织理想的丝线；那是春蚕悄悄地编织理想的丝线； 男：笑语盈盈，男：笑语盈盈， 那是甘露轻轻地洒向茁壮的新苗。那是甘露轻轻地洒向茁壮的新苗。 女：每当看到鲜花在幸福地开放，女：每当看到鲜花在幸福地开放， 男：我就情不自禁地衷心祝愿：男：我就情不自禁地衷心祝愿： 合：老师，您好！合：老师，您好！赞美教师的句子赞美教师的句子 太阳底下最光辉的职业,人类灵魂的工程师； 三尺讲台，三寸舌，三寸笔，三千桃李 十年树木，十载风，十载雨，十万栋梁 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干 老师就像蜡烛，燃烧自己，照亮别人燃烧自己，照亮别人

10、鹤发银丝映日月，丹心热血沃新花 吐尽心中万缕丝，奉献人生无限 每当我走过老师窗前每当我走过老师窗前 静静的深夜群星在闪耀， 老师的房间彻夜明亮。 每当我轻轻走过您窗前， 明亮的灯光照耀我心房。 啊，每当想起你您， 敬爱的好老师， 一阵阵暖流心中激荡。 培育新一代辛勤的园丁， 今天深夜啊灯光仍在亮。 呕心沥血您在写教材， 高大的身影映在您窗上。 啊，每当想起你您， 敬爱的好老师， 一阵阵暖流心中激荡。 新长征路上老师立功，一群群接班人茁壮成长。 肩负祖国希望奔向四方， 您总是含泪深情凝望。 啊，每当想起你您， 敬爱的好老师， 一阵阵暖流心中激荡。 每当我走过老师窗前每当我走过老师窗前 静静的深夜群星在闪耀， 老师的房间彻夜明亮。 每当我轻轻走过您窗前， 明亮的灯光照耀我心房。 啊，每当想起你您， 敬爱的好老师，