写好人物语言

1、 B . “哎呀，美极了！真是美妙极了！哎呀，美极了！真是美妙极了！”老老 大臣一边说一边从他的眼镜里仔细地看，大臣一边说一边从他的眼镜里仔细地看，“多么美的花纹！多么美的色彩！是的，多么美的花纹！多么美的色彩！是的，我将要呈报皇上，我对这布料非常满意。我将要呈报皇上，我对这布料非常满意。” 安徒生安徒生皇帝的新装皇帝的新装A .老大臣认为这布料很美，他很满意。老大臣认为这布料很美，他很满意。比较A句和B句，看看表达效果有什么不同1、概念：通过对人物对话、独白、及语气的描写，以表现人物身份 、思想、感情和性格的写作方法 2、分类：个人独白（自言自语） 一个人对别人说话 对话（几人议论或交谈）她

2、淘气地笑着说：她淘气地笑着说：“你真是贪心不足你真是贪心不足哇，篮子都满了，再往哪儿装呀哇，篮子都满了，再往哪儿装呀？” 话话 语语提示语提示语3、基本格式： 提示语在前面： “你真是贪心不足哇，篮子都满了，你真是贪心不足哇，篮子都满了， 话话 语语再往哪儿装呀？再往哪儿装呀？”她淘气地笑着说。她淘气地笑着说。 提示语提示语 提示语在后面提示语在两边 妈妈轻轻地摸了摸我的额头，“瞧你，这两天人都瘦了。以后可得注意保暖，不能再干么了！”她心疼地说。“你真是贪心不足哇，你真是贪心不足哇，”她淘气地笑着她淘气地笑着 话话 语语 提示语提示语说说，“篮子都满了，再往哪儿装呀？篮子都满了，再往哪儿装呀？

3、” 话话 语语 提示语在中间 没有提示语 ：直接引用人物说话的内容。这种形式必须在一定的环境里使用。 “瞧你，这两天人都瘦了。以后可得注意保暖，不能再感冒了！”注意：在写作文时，不要只用一种描述形式，几种形式交替使用。这样在表达上才不会显得单调1. 她淘气地笑着说：她淘气地笑着说：“你真是贪心不足哇，篮子都满了，再往哪儿装呀？你真是贪心不足哇，篮子都满了，再往哪儿装呀？” 提示语提示语 话语话语 2.“你真是贪心不足哇，篮子都满了，再往哪儿装呀？你真是贪心不足哇，篮子都满了，再往哪儿装呀？”她淘气地笑着说。她淘气地笑着说。 话话 语语 提示语提示语3.“你真是贪心不足哇你真是贪心不足哇，”她淘

4、气地笑着说她淘气地笑着说，“篮子都满了篮子都满了，再往哪儿装呀再往哪儿装呀？” 话话 语语 提示语提示语 话话 语语 第一把钥匙：第一把钥匙： 人物的语言必须人物的语言必须个性化个性化，符，符合人物独特的合人物独特的身份、地位、年龄、身份、地位、年龄、职业、心理状态、文化教养职业、心理状态、文化教养等，等，使读者闻其言便知其人。使读者闻其言便知其人。 1、猜一猜：、猜一猜： 一个下雪天，庙里来了四个人一个下雪天，庙里来了四个人,分别是县官、秀才、分别是县官、秀才、富翁、流浪汉。望着纷纷扬扬的大雪，富翁、流浪汉。望着纷纷扬扬的大雪， 诗兴大发，随口吟道：诗兴大发，随口吟道：“大雪纷纷落地，大雪纷

5、纷落地，” 乘兴接了一句：乘兴接了一句：“正是皇家瑞气。正是皇家瑞气。” 接了第三句：接了第三句：“再下三年何妨？再下三年何妨？”正在这时，同在庙里避风雪的正在这时，同在庙里避风雪的 听得火冒三丈，大声骂道：听得火冒三丈，大声骂道：“放你娘的狗屁！放你娘的狗屁！” 这段话，表明了不同身份的人有不同的思想感这段话，表明了不同身份的人有不同的思想感情，说的话当然不同。秀才是读书人，语言讲文采；情，说的话当然不同。秀才是读书人，语言讲文采；县官不忘为皇帝歌功颂德；财主不愁吃，不愁穿，县官不忘为皇帝歌功颂德；财主不愁吃，不愁穿，把下雪看作是乐事；唯独穷人，饥寒交迫，当然要把下雪看作是乐事；唯独穷人，饥

6、寒交迫，当然要埋怨骂人。埋怨骂人。 老实人：急躁的人：暴躁的人：小试牛刀：小试牛刀： 小明家有爷爷爸爸妈妈小明家有爷爷爸爸妈妈,他们家最他们家最近买了台新电视准备好好欣赏奥运比近买了台新电视准备好好欣赏奥运比赛赛,谁知今天他们在看什么比赛项目的谁知今天他们在看什么比赛项目的问题上发生了争论，他们都会说什么问题上发生了争论，他们都会说什么呢？呢？ (温馨提示：要注意人物的年龄、身温馨提示：要注意人物的年龄、身份份)第二把钥匙：第二把钥匙： 人物的语言描写还要人物的语言描写还要注意场合注意场合情情境，写出人物在特定环境条件下的语境，写出人物在特定环境条件下的语言。比如上课时、游戏时、在家时、言。比

7、如上课时、游戏时、在家时、在外时在外时即使是同一个人，同一句即使是同一个人，同一句话，在不同场合说的方式、语气都应话，在不同场合说的方式、语气都应有所不同。有所不同。 A班主任走进教室，看见马玉正伤心地班主任走进教室，看见马玉正伤心地哭着，她的桌子也被推倒在地，捣蛋鬼张哭着，她的桌子也被推倒在地，捣蛋鬼张强还在得意地挥舞着笤帚。班主任瞪着张强还在得意地挥舞着笤帚。班主任瞪着张强，拍着桌子吼道：强，拍着桌子吼道：“你真坏！你真坏！看你把教看你把教室都折腾成什么样儿了？室都折腾成什么样儿了？” B、星期五的下午，我刚进村口，家里、星期五的下午，我刚进村口，家里的小狗的小狗“花花花花”就来迎接我了，

8、它冲着我就来迎接我了，它冲着我“汪汪汪汪”地叫着，还不时蹭着我的腿，我地叫着，还不时蹭着我的腿，我亲昵地拍拍它的头，说：亲昵地拍拍它的头，说：“你真坏，你真坏，看把看把我的衣服弄脏了吧？我的衣服弄脏了吧？” 小试牛刀：小试牛刀： 小明的语文课本不见了。他会怎小明的语文课本不见了。他会怎么说？（温馨提示：注意场合）么说？（温馨提示：注意场合） 一、课堂上不见了课本：一、课堂上不见了课本：二、下课时不见了课本：二、下课时不见了课本： 三、在家里不见了课本：三、在家里不见了课本： 一、课堂上不见了课本：一、课堂上不见了课本：示例：他小心翼翼地翻着书包，心里默念道：示例：他小心翼翼地翻着书包，心里默念

9、道： “语文书，语文书呢，在哪呢？语文书，语文书呢，在哪呢？” 二、下课时不见了课本：二、下课时不见了课本：示例：他着急地翻着抽屉，大声喊道：示例：他着急地翻着抽屉，大声喊道：“语文语文书哪里去了？谁见过我的语文书呀？书！书！书哪里去了？谁见过我的语文书呀？书！书！” 三、在家里不见了课本：三、在家里不见了课本：示例：示例：“老妈！快来呀！我的语文书飞老妈！快来呀！我的语文书飞 了！快，了！快，帮我找找！帮我找找！ ”第三把钥匙：第三把钥匙： 对话描写时，还要对话描写时，还要注意人物注意人物的表情与动作的表情与动作，并惟妙惟肖地模，并惟妙惟肖地模拟出来拟出来 。1. 他跑到连长身边，坚决地说：

10、他跑到连长身边，坚决地说： “连长，我去炸掉它！连长，我去炸掉它！” 1. 他跑到连长身边，坚决地 人物 + 动作 + 神态 提示语提示语说： “连长，我去炸掉它！” + 话语话语2. 刘老师轻轻地推开门，把刘老师轻轻地推开门，把一叠作业本放在讲台上，说：一叠作业本放在讲台上，说：“今天的课今天的课 ， 大家掌握得大家掌握得很好，没有一人要订正。很好，没有一人要订正。” 2.刘老师轻轻地推开门，把一叠作业刘老师轻轻地推开门，把一叠作业 人物人物 + 动作动作本放在讲台上，说本放在讲台上，说：“今天的课，大今天的课，大 + 动作动作 + 话语话语家掌握得很好，没有一人要订正家掌握得很好，没有一人

11、要订正。” 3.爸爸眉开眼笑地说爸爸眉开眼笑地说： “我们中奖了我们中奖了！”爸爸眉开眼笑地说爸爸眉开眼笑地说： “我们中奖了我们中奖了！”人物人物 + 神态神态 + 话语话语 4. “ 怎么又错了？怎么又错了？ ”妈妈戴上眼镜，妈妈戴上眼镜，一脸严肃，一脸严肃， “以后，可要细心一点。以后，可要细心一点。” “ 怎么又错了？怎么又错了？ ”妈妈戴上眼镜，妈妈戴上眼镜， 话语话语 +人物人物 + 动作动作一脸严肃，一脸严肃， “以后，可要细心一点。以后，可要细心一点。”+神态神态 + 话语话语 5.“我终于回到了祖国！我终于回到了祖国！”钱学森望着天安门城楼，激钱学森望着天安门城楼，激动地说。

12、动地说。 “我终于回到了祖国！我终于回到了祖国！”钱学森钱学森 话语话语 + 人物人物望着天安门城楼，激动地说。望着天安门城楼，激动地说。+ 动作动作 + 神态神态 小试牛刀：小试牛刀： 请给下面这段人物对话加入适当的请给下面这段人物对话加入适当的表情和动作。表情和动作。 玻璃窗被砸坏了，开了一个篮球大玻璃窗被砸坏了，开了一个篮球大的窟窿。班主任走了过来，说：的窟窿。班主任走了过来，说：“谁弄谁弄坏的？坏的？” 董小天说：董小天说：“没看见。没看见。” 张小勇说：张小勇说：“窗子开了口，好凉快！窗子开了口，好凉快！” 高芳芳说：高芳芳说：“是董小天踢的。是董小天踢的。” 董小天不承认。董小天不

13、承认。 老师说：老师说：“还有谁看见了？还有谁看见了？” 李星说：李星说： “没看见。没看见。” 玻璃窗被砸坏了，开了一个篮球大的窟窿。班主任走了玻璃窗被砸坏了，开了一个篮球大的窟窿。班主任走了过来，瞪着眼：过来，瞪着眼：“谁弄坏的？谁弄坏的？” 捣乱鬼董小天斜着眼，冷笑道：捣乱鬼董小天斜着眼，冷笑道：“鬼才知道，又没有人叫鬼才知道，又没有人叫我们一定要看好玻璃窗？我们一定要看好玻璃窗？” 旁边的张小勇朝老师做了个鬼脸：旁边的张小勇朝老师做了个鬼脸：“哈哈，开了口，好，开了口，好凉快哟！凉快哟！” 谁知这一下却惹恼了站在旁边的高芳芳，她大声说道：谁知这一下却惹恼了站在旁边的高芳芳，她大声说道：

14、“是董小天，他和张小勇在玩，拿扫把大闹天宫，张小勇推了是董小天，他和张小勇在玩，拿扫把大闹天宫，张小勇推了董小天一把，董小天一火，抡起扫把朝他死劲地打去，结果张董小天一把，董小天一火，抡起扫把朝他死劲地打去，结果张小勇一躲闪，董小天就打到了玻璃，碎了。小勇一躲闪，董小天就打到了玻璃，碎了。” “大白天别说梦话！大白天别说梦话！” 董小天边跺脚边红着脸说，董小天边跺脚边红着脸说，“你你小心点，不要诬陷好人！小心点，不要诬陷好人！” 高芳芳理直气壮：高芳芳理直气壮：“我才不瞎说呢，大家都看见的。你凭我才不瞎说呢，大家都看见的。你凭什么做了坏事，还耍嘴。什么做了坏事，还耍嘴。” 老师望了望四周，说：

15、老师望了望四周，说：“还有谁看见了？还有谁看见了？” “我我没看见。没看见。”李星使劲地咽了一下口水，神情恍惚。李星使劲地咽了一下口水，神情恍惚。第四把钥匙：第四把钥匙：标点符号增色法标点符号增色法(对话描写时，有时候很难用语言来表达，就对话描写时，有时候很难用语言来表达，就可以借助标点符号）可以借助标点符号）1、说话吞吞吐吐结结巴巴时：、说话吞吞吐吐结结巴巴时：“我我我我没拿。没拿。”小林涨红着脸说小林涨红着脸说2、说话时表示声音的延长：她仰望天空，对、说话时表示声音的延长：她仰望天空，对着悠闲漂游的白云高喊：着悠闲漂游的白云高喊：“我成功了我成功了”那那声音如一只云雀在空气中欢快地飞舞。声音如一只云雀在空气中