第一课-中国环境保护徽图案设计和使用说明

1、.第一课 中国环境保护徽图案设计及使用说明【教学目标】：1、认识中国环境保护徽。2、了解中国环境保护徽图案设计所代表的含义及使用说明。3、了解环保的重要性，唤起学生环保危机感。【教学准备】：中国环境保护徽图案【教学过程】：一、出示中国环境保护徽图案教师提问：同学们，你们知道这是什么图案吗.学生讨论交流后教师总结：对，这就是中国环境保护徽图案。 教师板书课题：中国环境保护徽图案设计及使用说明 二、认识中国环境保护徽图案各部分含义及使用说明教师对图案各部分含义进行说明：、中国环境保护徽是中国环境保护的标志，象征地球，说明地球只有一个，这是我们全人类赖以生存的大环境，人们要共同保护它。、徽标上端图案

2、基本结构与组合同联合国环境保护徽相近，说明环境保护事业是全球性的，它为全世界所关注。在当今时代，日益恶化的环境告诫人们：环境保护事业与全人类生存休戚相关。、上端图案绿色橄榄枝，既代表和平、安宁，又代表一切植物和生态环境，象征绿色在召唤，人们应当知道：绿色的消失，就会使生态失去平衡，就是对人类生存的严重威胁。、图形的蓝色块，代表蓝天与碧水，泛指大气与水体，太阳代表宇宙空间，山与水借用中国象形文字并使之图案化，从形象上增强中国特色。说明我们环境保护工作者的任务，就是要通过对污染的监督与治理，使天长蓝、水长清、山长绿，让人们永远生活在美好环境中。图案基本色调采用明快，洁白的颜色，代表洁净，无污染的大

3、气。、下端ZHB为Zhong Guo Huan Bao(中国环保)的缩写，标明这是环境保护徽。、中国环境保护徽可在中央及地方各级环境保护机构的建筑物上悬挂；可在各级环境监测站、各级环境科研单位及有关环境保护单位使用；可在各类环境保护会议上悬挂；可在各种环境保护报刊的报头、杂志的封面上使用，亦可喷涂于环境监测车、船及飞机上。三、小组活动讨论交流：中国环境保护徽图案各部分含义及使用说明。四、全课总结同学们，今天你有哪些收获.回家和家长说一说你的体会。第二课 认识各种环保标志【教学目标】:1、认识各种环境标志的图形及理解其含义。2、了解目前的环境状况，认清环保的紧迫性。【教学重点】:环保标志的认识及

4、其含义的理解。【教学准备】：各种环保标志【教学过程】：一、导入用谈话的方式引出环保标志提出的背景。二、认识各种环保标志1、教学中国节水标志（1）出示图案（2）学生讨论：这是什么环保标志。（3）教师总结、说明：“中国节水标志”由水滴、手掌和地球变形而成。绿色的圆形代表地球，象征节约用水是保护地球生态的重要措施。标志留白部分像一只手托起一滴水，手是拼音字母JS的变形，寓意节水，表示节水需要公众参与，鼓励人们从我做起，人人动手节约每一滴水，手又像一条蜿蜒的河流，象征滴水汇成江河。2、教学绿色食品标志（1）出示图案（2）指名回答这是什么标志.你是怎么知道的.（3）教师总结：绿色食品标志图形由三部分构成

5、：上方的太阳、下方的叶片和中间的蓓蕾，象征自然生态。标志图形为正圆形，意为保护、安全。颜色为绿色，象征着生命、农业、环保。AA级绿色食品标志与字体为绿色，底色为白色；A级绿色食品标志与字体为白色，底色为绿色。整个图形描绘了一幅明媚阳光照耀下的和谐生机，告诉人们绿色食品是出自纯净、良好生态环境的安全、无污染食品，能给人们带来蓬勃的生命力。绿色食品标志还提醒人们要保护环境和防止污染，通过改善人与环境的关系，创造自然界新的和谐。3、教学中国节能产品标志（1）出示图案（2）讨论交流：这是什么标志，有什么含义.（3）教师总结：“中国节能产品认证标志”由“energy”的第一个字母“e”构成一个圆形图案，

6、中间包含了一个变形的汉字“节”，寓意为节能。缺口的外圆又构成“CHINA”的第一字母“C”，“节”的上半部简化成一段古长城的形状，与下半部构成一个峰火台的图案一起，象征着中国。“节”的下半部又是“能”的汉语拼音第一字母“N”。整个图案中包含了中英文，以利于国际接轨。整体图案为蓝色，象征着人类通过节能活动还天空和海洋于蓝色。4、教学世界自然基金会的标志（1）出示图案（2）讨论交流：这是什么标志及其含义是什么.（3）教师介绍：1961年，大熊猫“熙熙”到英国伦敦动物园借展，造成万人空巷的场面。WWF认识到一个具有影响力的组织标志可以克服所有语言上的障碍，于是一致赞同将大熊猫动人的形象作为该组织的象

7、征。从此，可爱的大熊猫便成为全球自然保护运动的一个偶像性标志。三、全课总结这节课我们认识了一些环保标志，了解了每种标志的含义，希望你们对环境保护有进一步的了解。四、课后作业1、搜集一些环保标志并了解其含义。2、向周围的人宣传环保意识。第三课 垃圾分类一、活动目标：1. 认识垃圾分类的标志，初步掌握生活垃圾分类。2. 懂得垃圾可以利用，萌发幼儿的环保意识。二、活动准备：1.垃圾桶（分别贴上标志）、生活垃圾若干2.有关录像3.手套、小猴木偶三、活动过程：（一）感受垃圾的污染播放录像，引导幼儿比较邋遢市和清洁市。提问：1.你喜欢住在哪座城市.为什么.2.如果你在邋遢市感觉怎样.3.怎样使邋遢市变成清

8、洁市呢.（二）认识垃圾分类标志，进行分类小猴在邋遢市开了垃圾回收站。1.猜猜垃圾桶上标志是什么意思.（幼儿讨论）2.尝试第一次分类。3.讲解标志意思，尝试第二次分类。（三）了解垃圾回收利用1.这些回收的垃圾为什么要把它们分开来.还能有什么用呢.（幼儿讨论）2.播放录像，边讲故事聪明的小猴，观看垃圾的回收利用。简单小结（四）活动延伸我们班也来开一个垃圾回收站吧！一起开展垃圾分类活动。 一、活动目标： （一）、知识目标：通过本次活动，让学生们了解世界及我国水资源的现状，了解保护水资源的重要作用，引导学生都来节约、保护水资源。（二）、情感目标：1、通过开展调查活动，培养学生的团体合作意识，让学生感受

9、到与他人合作、交流的乐趣。2、养学生热爱大自然，养成学生节约用水的好习惯。（三）、能力目标：1、培养学生调查、搜集、整理材料的能力。2、培养学生分析问题几解决问题的能力。3、培养学生实践活动能力及社交能力。二、活动准备阶段1、分组。尊重学生的选择，让学生自愿组成小组，每个小组选出一个组长，负责本组人员的组织与协调工作。2、讨论确定研究的内容。围绕“节约用水”这个课题，各小组分别讨论研究的内容。如有的想调查家庭用水，有的小组想调查家乡水资源情况，有的小组想上网查找有关水资源的资料等，各个小组都已找到自己的调查课题。三、活动实施过程：（一）、激情导入1、师：“同学们，水与我们的生命息息相关, 它是

10、我们的生命之源,.大家想不想了解现阶段水资源的现状吗.”生：想！师：好，今天，我们就一起来探索，探索的主题是“节约用水”。2、师：前一阶段，我们围绕“节约用水”提出了许多想探究的问题，经过讨论整合，最后确定了三个主题：家庭用水情况调查、家乡水资源利用情况调查和水资源现状。大家也根据各自的兴趣组成了三个研究小队，并进行了细致的小组分工。现在看哪个小组愿意用你们最喜欢的方式把你们活动的过程介绍给大家，让我们一起来分享你们的快乐与收获，哪个小组先来呢.（二）、汇报交流第一小组：家庭用水情况调查1、组长：我们是第一小组，在这次活动中，我们重点调查家庭用水情况，并确定了三个采访对象：楚奶奶、王阿姨、刘阿

11、姨。2、前期调查回顾。3、结合图表，总结家庭用水多少的原因。4、指导其它小组同学进行评价。5、出示调查中拍摄到的图片，揭示水污染也是一种浪费。并结合实际引导学生进行交流。6、提出家庭节水计划：应该合理运用水资源。不浪费水资源。不污染水资源。第二小组：家乡水资源利用情况调查1、组长：我们是第二小组，专门为大家介绍我们家乡水资源利用情况。我们小组的活动主题确定以后，下面，就请大家一起看一下我们的调查过程。2、调查过程回顾（学生解说）3、图表展示家乡水资源利用情况调查当地用水水源分哪几类.煮饭、洗衣服、洗厕所、洗脸、刷牙等清洁卫生状况好不好.一点都不好，到处都可以看见污水屎等有没有过量使用化肥、农药

12、.有乡镇企业有没有污水处理设备.没有当地水质是否遭到污染.有过几回4、交流观看后的想法。5、提出节水措施：工业节水：工业用水重复使用，循环使用。降低生产耗水，提高利用效率。污水处理，达标排放。家庭节水：生活用水，一水多用。推广节水器具。少使用洗涤剂和清洁剂 。第三小组：水资源现状调查1、组长：我们是第三小组，在这次活动中，我们小组选择研究的主题是“水资源现状”。根据事先制订的活动方案，（简介活动分工）2、出示多媒体演示并进行解说。A、我国是一个水资源短缺的国家，水资源时空分布不均。近年来我国连续遭受严重干旱，旱灾发生的频率和影响范围扩大，持续时间和遭受的损失增加。目前全国600多个城市中，40

13、0多个缺水，其中100多个严重缺水，而北京、天津等大城市目前的供水已经到了最严峻时刻。与此同时，由于人口的增长，到2030年我国人均水资源占有量将从现在的2200立方米降至1700至1800立方米，需水量接近水资源可开发利用量，缺水问题将更加突出，因此，节约水资源，强化水资源稀缺意识已刻不容缓，大家得从我做起，从自身做起，节约每一滴水。 B、地球上的水虽然看上去很多，然而在当今经济技术条件下，可供人类开发利用的水资源并不多。据专家估计，地球上的13.86亿立方公里水资源总量中，其中96.7的水集中在海洋里，目前还无法利用。而大陆上所有淡水资源总储量只占地球上的水量的3.3%，这3.3%里的85

14、集中在南极和格陵兰地区的冰盖和高山渺无人烟的冰川中，在现阶段内也难以利用。地球上实际上能为人类开发利用的水资源主要是河流径流和地下淡水。地下水占地球淡水总量的22.6%，为8600万亿吨，但一半的地下水资源处于800米以下的深度，难以开采，而且过量开采地下水会带来诸多问题。河流和湖泊占地球淡水总量的0.6%，为230万亿吨，是陆地上的植物、动物和人类获得淡水资源的主要来源，可是由于水体污染，这一部分可以利用的水资源又在急剧减少。大气中水蒸气量为地球淡水总量的0.03%，为13万亿吨，它以降雨的形式为陆地补充淡水。目前能够为人类开采利用的河流径流和地下淡水一般只能达到40。 C、我国多年平均降水

15、总量为6.2万亿m3,除通过土壤水直接利用于天然生态系统与人工生态系统外,可通过水循环更新的地表水和地下水的多年平均水资源总量为2.8万亿m3，水资源总量居世界第六位,仅次于巴西、前苏联、加拿大、美国和印度尼西亚。按1997年人口统计,我国人均水资源总量为2200m3, 人均占有量仅有世界平均数的1/4，居世界第121位 ,被列为世界上12个贫水国之一。随着工农业生产的发展，从1980年到1999年，我国社会经济总用水量增加了约四分之一，从4437亿立方米增加到5591亿立方米。其中农业用水占70%，工业用水占20%，生活用水占10.1%。D、我国水资源总量为2.8万亿立方米。其中地表水2.7

16、万亿立方米，地下水0.83万亿立方米，由于地表水与地下水相互转换、互为补给，扣除两者重复计算量0.73万亿立方米，与河川径流不重复的地下水资源量约为0.1万亿立方米。按照国际公认的标准，人均水资源低于3000立方米为轻度缺水；人均水资源低于2000立方米为中度缺水；人均水资源低于1000立方米为重度缺水；人均水资源低于500立方米为极度缺水。我国目前有16个省(区、市)人均水资源量(不包括过境水)低于严重缺水线，有6个省、区(、)人均水资源量低于500立方米。3、组员分别汇报。4、教师适时出示水资源缺乏的图片，引发学生讨论。4、师小结：听了第三小组的介绍，我们知道了世界、中国水资源缺乏的情况。

17、（生结合实际说明）那我们应怎么办呀.（三）、讨论：如何节约用水老师：同学们，水是人类最宝贵的财富，是我们的生命之源，如何节约用水，有一句话说得好，如果我们不节约用水，那么世界上最后一滴水将是人们的眼泪。下面请拿出计算器计算。我国是12亿人口的大国，每人每天要饮用5千克左右的水，大家不妨计算一下，全国人民每天需要消耗多少吨水一个队员回答：全国每天饮用消耗掉600万亿吨水。其他队员补充：600万亿吨水!也就是说，一个宽60米，深10米，长1000万米的水库盛装的水。这才是一天的饮用水量，那么，一年的饮用水量呢更是一个巨大的数字啊!2如果我们每人每天节约1千克水，那全国每年可节约多少水呢一个队员回答

18、：全国每天可节约(12*365*1)亿吨水。女：这个数目是多么惊人啊！由此可见节约用水的意义有多大。男：现在我们是学生，还不可能在开发水源、处理污染方面为国家做出贡献。但我们可以从身边的小事做起，节约用水，制止浪费，不污染水源，保护水资源。有谁可以出出金点子. 学生A：我们洗衣时用一种无磷洗衣粉最好。因为含磷洗衣粉排入水中之后，可使水体富营养化，使水变成死水、臭水。请记住：洗衣服时用无磷洗衣粉；购买时，请买无磷洗衣粉。学生B：电池对水的污染很大，一个纽扣电池就能污染大约60力升的水，相当于一个人一生的用水量。现在市场上有一种环保电池，使用环保电池有利于保护水资源。学生C：让水重复使用。如用淘米

19、的水去洗碗；用洗菜的水冲洗厕昕所。学生D：我们不管在什么地方，用水后，再忙也要拧紧水龙头。学生E：在家里卫生间抽水马桶的水箱里放上一块砖，可以节约用水。（三）、课堂延伸、总结1、师：同学们，水是人类最宝贵的财富，是我们的生命之源，如何节约用水，将成为建设节约型社会的永恒主题。关于这个主题，你还有哪些新设想.（生讨论后回答。）2、教师：一个个金点子代表了同学们对水资源的珍惜之情，也从中明确节水宗旨：节约用水，从我做起；节约用水，人人有责。3、师：同学们，经历这样一段精彩的探索，知道了水是生命之源，跟我们的生活息息相关，希望大家能从现在做起，从身边的小事做起，节约用水，制止浪费，保护水资源。四、活

20、动总结交流、成果展示1、举行“节约用水”的手抄报比赛。2、在各处显眼地方贴“节约用水”的标语。3、指导学生写好节约用水倡议书。4、通过学校红领巾广播站，让节水倡议传遍校园。五、学生的收获与体会1、学生的收获A、学生学会了节约用水的几种方法：如重复用水、循环用水、生活污水的再生回用。B、加强环境教育，培养个人良好节水习惯。2、学生的体会：A：从自身做起，增强节水意识，改善我国的水资源环境。B：水是我们的生命之源，它并不是取之不尽，用之不竭，如果我们再继续破坏它，那么我们看到的最后一滴水将是自己的眼泪。六、指导老师的认识和体会。此次综合实践活动，学生从立题、设计、调查到完成课题，他们都能做到了精诚

21、团结，互相合作，不仅磨练了意志，增长了智慧，学到了课堂上很难学到的知识。通过活动，让学生充分认识到节约用水迫在眉睫，保护资源人人有责，培养学生热爱大自然，关心大自然的情操，使学生养成节约用水的好习惯。第五课 绿色节日教学设计Posted in 教育教学 | 七月 11th, 2014绿色节日【教学目标】：1、了解地球的节日及由来。2、强化学生环境意识，培养学生热爱自然、保护自然的情感。【教学准备】：地球图片【教学过程】：一、导入1、出示地球照片 教师问：“这是什么.”学生回答后，教师总结：“这就是我们赖以生存的地球，我们唯一的家园，我们要建造我们绿色的家园。在我们的日常中，有许多可以纪念的节日

22、，今天吴老师就带你们一起了解一下绿色节日。2、板书课题：绿色节日二、新课1、地球的节日（1）你知道哪些地球的节日.指名回答。（2）教师总结并板书：6月5日 世界环境日2月2日 国际湿地日3月22日 世界水日3月23日 世界气象日4月22日 世界地球日6月17日 世界防止荒漠化和干旱日9月16日 国际保护臭氧层日10月4日 世界动物日10月6日 世界粮食日12月29日 国际生物日教师问：“这几个节日有什么共同特点.”指名回答。小结：这些都与环保有关。这也说明我们生存的环境在恶化，这些节日也在提醒人类要时刻保护环境。2、学习世界防止荒漠化和干旱日及国际保护臭氧层日（1）世界防止荒漠化和干旱日荒漠化

23、是指气候异常和人类活动等因素造成的干旱、半干旱和亚湿润干旱地区的土地退化。“干旱区、半干旱区和亚湿润干旱地区”是指年降雪量与潜在蒸发散量之比在0.050.65之间的地区，不包括极区与亚极区。“土地退化”是指由于一种作用或数种作用结合导致的干旱区、半干旱区和亚湿润干旱地区雨浇地、水浇地或草原、牧场和林地的生物或经济生产力的降低或丧失。世界防治荒漠化和干旱日（World Day to combatdesertification），1994年12月19日第49届联合国大会根据联大第二委员会（经济和财政）的建议，通过了49/115号决议，从 1995年起把每年的6月17日定为“世界防治荒漠化和干旱日”

24、，旨在进一步提高世界各国人民对防治荒漠化重要性的认识，唤起人们防治荒漠化的责任心和紧迫感。（2）国际保护臭氧层日臭氧层破坏是当前面临的全球性环境问题之一，自70年代以来就开始受到世界各国的关注。联合国环境规划署自1976年起陆续召开了各种国际会议，通过了一系列保护臭氧层的决议。尤其在1985年发现了在南极周围臭氧层明显变薄，即所谓的“南极臭氧洞”问题之后，国际上保护臭氧层的呼声更加高涨。1995年1月23日，联合国大会通过决议，确定从1995年开始，每年的9月16日为“国际保护臭氧层日”。旨在纪念1987年9月16日签署的关于消耗臭氧层物质的蒙特利尔议定书，要求所有缔约国根据“议定书”及其修正

25、案的目标，采取具体行动纪念这一特殊的日子。三、课堂练习1、（ ）月（ ）日是世界水日。2、世界地球日是（ ）月（ ）。3、（ ）月（ ）是世界地球日。4、世界动物日是（ ）月（ ）。四、全课总结学习了绿色的节日一课，你有哪些收获.世界环境日教学设计(一)教学内容： Only One Earth课时安排：一课时教学目标： 知识与技能：1、了解世界环境日的由来以及近几年的主题;2、展示制作的关于世界环境主题的幻灯片;3、收集和整理资料的能力。过程与方法：简单明了的介绍世界环境日的由来，通过几个具有代表性的世界环境日主题使学生初步了解环境正面临的问题，尤其是由感而发，结合自己之前收集整理的、制作形成

26、的幻灯片阐述对于环境保护的不同看法和建议，达到认识层面的教育意义。情感态度与价值观：形成环境保护意识，增强环境保护观念。 教学重点：1、世界环境日的由来 2、开展环境保护的措施和建议 3、增强环境保护的观念 教学难点：1、环境保护措施交流 2、环境保护意识深化 教学过程： 教师活动 学生活动我们今天齐聚一堂，主题名为 共建生态文明 共享绿色未来 的活动是为什么举办的呢紧张的氛围下送给大家一个水果，你看看这是什么呢世界环境日。 每一年的6月5日。 这个是我们中国的主题。是一个绿苹果。 看上去更像一个地球。新课教学世界环境日关于地球的探讨层出不穷，今天我们的角度与众不同Only One Earth

27、 ，你知道什么意思吗世界环境日教学设计(二)1972年6月5日至16日，在瑞典斯德哥尔摩举行了联合国人类环境会议。这是人类历史上第一次在全世界范围内的研究保护人类环境的会议，是人类环境保护历史上的重大里程碑。这次会议提出响遍全世界的口号：只有一个地球。会议通过交流，形成并公布了著名的联合国人类环境会议宣言和具有109条建议保护全球环境的 行动计划 。呼吁各国政府和人民为维护和改善人类环境，造福全体人民，造福子孙后代而共同努力，并建议将这次大会的开幕日 6月5日 定为 世界环境日 。这一建议后来被联合国大会通过。确定世界环境日的目的在于提醒人们注意全球环境状况和人类活动对环境的危害，要求联合国系

28、统和各国政府在这一天开展各种活动以强调保护和改善人类环境的重要性。联合国环境规划署每年确定世界环境日的主题并发表环境现状的年度报告书。世界环境日教学设第六课计第六课 世界环境日教学设计1974年起，每年的世界环境日都有一个鲜明的主题，今年的主题是：2015环境千年 行动起来吧!附：联合国环境规划署历年来确定的 世界环境日 主题：1974年只有一个地球1975年人类居住1976年水，生命的重要源泉1977年关注臭氧层破坏水土流失土壤退化和滥伐森林1978年没有破坏的发展1979年为了儿童和未来没有破坏的发展1980年新的10年，新的挑战 没有破坏的发展1981年保护地下水*from 世界环境日教

29、学设计来自学优网www.gkstk./ end*和人类食物链;防治有毒化学品污染1982年纪念斯德哥尔摩人类环境会议10周年 提高环境意识1983年管理和处置有害废弃物;防治酸雨破坏和提高能源利用率1984年沙漠化1985年青年人口环境1986年环境与和平世界环境日教学设计文章世界环境日教学设计出自.gkstk./article/wk-81.html，转载请保留此链接！1987年环境与居住1988年保护环境持续发展公众参与1989年警惕，全球变暖1990年儿童与环境1991年气候变化 需要全球合作1992年只有一个地球 关心与共享1993年贫穷与环境 摆脱恶性循环1994年一个地球，一个家庭1

30、995年各国人民联合起来，创造美好的世界1996年我们的地球居住地家园1997年为了地球上的生命1998年为了地球上的生命拯救我们的海洋1999年拯救地球就是拯救我们的未来2015年2015环境千年 行动起来吧世界环境日教学设计(三)活动背景：为落实建设绿色校园，和谐班级的目标，在新时期，人们的环保潮流逐渐朝着社区的层面深入，如何使环境保护进入班集体建设管理体系，使学生在日常生活中能够自觉的保护环境和节约能源，我们有必要在校园和班级建设绿色的人与环境和谐共存的生存环境，普及环保知识，提高学生的环保意识，建设绿色校园和班级，让真正的环保走进校园，走进班级。活动目的：1、通过深入班级，大力普及环保

31、知识，提高学生的环保意识，培养社学生关注社会发展的责任感，热爱社会公益事业的品质。2、学习掌握世界性及中国的环保日名称、口号、由来、时间等知识，了解保护环境随手可做的身边事。3、在宣传教育别人的同时，不断提高自己的环保意识水平和知识水平，让我们彼此教育，负起环保责任，全面提高环境与发展意识，树立正确的环境价值观和环境道德风尚，从身边点滴做起。活动参与人数：班级全体同学活动地点：世界环境日教学设计教学反思班级教室活动内容：1、学习制作环保袋。2、在学生中进行使用无磷洗涤用品，少用一次性餐具和塑料袋，节约水电，自学维护生活环境，废旧电池回收，垃圾分类放置，采用环保材料装修，气绝食用野生动物 等主题

32、宣传，促进家庭科学洗涤和绿色生活;3、在班级和学生家庭倡导环保型的生活和学习方式4、活动思路：(1)活动内容的选择符合班级同学现有的知识结构和认知水平，传授的小窍门小方法要具有实效性和可操作性。(2)充分发挥学生的主体作用，有效调动学生的积极性和创造性，家庭宣传效果将更加显著。5、活动形式：(1)宣读倡议书：由班级一名学生宣读;(2)环保板报宣传：制作班级环保宣传教育主题板报;(3)环保游戏：以环保只是抢答的形式进行宣传，吸引学生注意;(4)发放环保知识、节能小窍门等资料;第七课 世界地球日江苏省常州市第二实验小学美术教研组姚亚虎一、教学目标1、 认知目标：了解和感受地球生态环境日益恶化的现象

33、，理解世界地球日的起源和目的。2、 能力目标：学会收集、分析环境情况及资料的方法，掌握环保宣传画的创作方法，利用画面表达希望和建议的方法。 3、 情感目标：感受地球生态环境日益恶化的现象，以增强学生对大自然和人类社会的热爱及责任感，激发对地球的热爱之情和环境保护的意识。二、教学内容及重点、难点分析：1、教学内容分析江苏省新编美术教材第十册中安排了两课世界地球日的教学内容，体现了教学内容与社会现实相联系的特征，也体现了新美术课程标准中加强学生学习活动的综合性和探索性，使美术课程内容与学生生活经验紧密联系，以增强学生对大自然和人类社会的热爱及责任感，激发学生环境保护的意识。本课的设计将打破传统课堂

34、教学的模式，在教学中融合五年级学生已经掌握的美术各学习领域的知识和技能，综合其它学科，引导学生课前观察、收集、分析环境情况及资料，进行主动探索、研究、创造以及综合解决问题方法的学习。教师利用这类教学内容的对学生的“综合探索”这一学习领域进行教学探索，注重以学生为主体的研究和探索，引导学生积极探索美术与其它学科、与其它社会生活相结合的方法，进行跨学科的学习活动研究。2、教学重点了解和感受地球生态环境日益恶化的现象，理解世界地球日的起源和目的。学会收集、分析环境情况及资料的方法，掌握环保宣传画的创作方法。 3、教学难点利用环保宣传画的创作方法，以增强学生对大自然和人类社会的热爱及责任感，激发学生环

35、境保护的意识。四、教学对象分析1、 本课的教学对象是有一定生活基础和语言组织能力的小学高年级学生，已经在语文、自然等其它学科学习过有关地球生态环境的知识。2、 小学高年级学生已经有一定的资料收潤畣敭瑮氮礀牥88集能力和信息处理能力，能在课前做一定的资料收集和学习知识的准备工作。五、教学策略及教法研究、 课前知识准备是学生掌握知识的重要因素之一，要求学生在课前结合学校综合实践活动，通过访问、调查、查阅资料、上网收集等方法有地球生态环境的资料，并填写常师二附小环境调查资料表，培养学生对于资料的收集能力和综合分析处理能力。、 作品的形成离不开素材的分析与组合，针对小学生的特点，要求学生熟悉和收集有关

36、生态环境的图片素材。、小学高年级学生已经有一定的语言组织能力、形象思维能力和初步的分析处理信息的能力。、小组协作的形式能培养学生与他人的合作能力，发挥个人的优势取长补短。六、教学准备1、学生课前收集有关生态环境的资料（文字或图片），收集创作形象资料（图形或实物）。2、学生以小组为单位准备彩色纸及手工工具（剪刀、胶水），准备色彩工具（水粉色、调色盘、水桶）。3、教室布置：在教室四周的墙壁上张贴网络下载的环保宣传画和相关资料。七、教学过程与分析教学程序教学内容教学过程设计意图教师活动学生活动激情引趣情境导入观察导入：森林面积缩小，全不气候变暖，物种迅速减少，空气严重污染人类要快快重视环境问题，保护

37、这唯一的地球，避免无可挽回的灾难。（电脑出示：我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！）同学们，这是宇航员在太空看地球时发出的感叹。你们又有怎样的感叹呢说说你的心理话。向同学们介绍你收集的资料并谈谈你的感受。1、观察教室四周的资料。 2、展示介绍：出示收集的有关资料，上讲台进行讲解，大胆发表自己的感受。通过设置情境和收集的材料展示，引发学习兴趣和思考。交流收集的环境调查资料。小组交流：同学们上节课到图书馆去查阅有关书籍、报纸等材料，在课后也观察和收集生态环境日益恶化的有关资料，完成了环境调查资料，下面进行小组交流，并汇报交流结果。1、小组成员交流有关环境调查资料。2、汇报交流结果。通过小组交流汇总信息，形成讨论研究的氛围。出示课题“世界地球日”的由来展示目标：从刚才发言中，我能感到同学们对我们的家园充满了忧虑，也充满了充满了希望。我们都清楚地认识到：地球是不能克隆的，它是我们唯一的家园。（电脑出示：地