人教版三年级下册_17可贵的沉默[1]

1、对比观察，分别用一个词语来形容课上的不同气氛。对比观察，分别用一个词语来形容课上的不同气氛。“热闹热闹”“沉默沉默”为什么有这么大的变化，读课文，说说课文讲了一件什么事？为什么有这么大的变化，读课文，说说课文讲了一件什么事？我的问题：我的问题：“沉默沉默”是什么意思？是什么意思？ 谁沉默了？谁沉默了？为什么沉默？为什么沉默？ 为什么说沉默是可贵的？为什么说沉默是可贵的？ v 读读 读读 写写 写写迅迅速速蕴蕴藏藏霎霎时时寂寂静静恰恰恰恰犯犯错误错误稚拙稚拙烦烦恼恼xn yn shjqi fn zh zhu fn sh sh 霎霎时时 赦免赦免祝祝贺贺重重复复安静沉静安静沉静缓缓和外和外婆婆 迅

2、速迅速惊喜惊喜享享受建受建议议表表达达 烦烦恼恼恰恰恰恰 稚稚拙拙 犯犯错误错误 神气十足神气十足 左左顾顾右盼右盼 读读写写读读写写h h 贺贺 祝祝 贺贺 贺贺 卡卡小学语文新课标人教版第六册小学语文新课标人教版第六册可贵的沉默可贵的沉默字词练习字词练习贺贺 顾顾迅迅 犯犯缓缓 议议达达 稚稚烦烦 享享拼音拼音 拼音拼音组词组词 顾顾 照顾照顾左顾右盼左顾右盼小学语文新课标人教版第六册小学语文新课标人教版第六册可贵的沉默可贵的沉默字词练习字词练习贺贺 顾顾迅迅 犯犯缓缓 议议达达 稚稚烦烦 享享拼音拼音组词组词 x xn n 迅迅迅迅 速速迅迅 猛猛小学语文新课标人教版第六册小学语文新课标

3、人教版第六册可贵的沉默可贵的沉默字词练习字词练习贺贺 顾顾迅迅 犯犯缓缓 议议达达 稚稚烦烦 享享 拼音拼音组词组词 s s 速速速速 度度快快 速速小学语文新课标人教版第六册小学语文新课标人教版第六册可贵的沉默可贵的沉默字词练习字词练习贺贺 顾顾迅迅 犯犯缓缓 议议达达 稚稚烦烦 享享 拼音拼音组词组词 f f 复复复习复习重复重复小学语文新课标人教版第六册小学语文新课标人教版第六册可贵的沉默可贵的沉默字词练习字词练习贺贺 顾顾迅迅 犯犯缓缓 议议达达 稚稚烦烦 享享 拼音拼音组词组词f fn n 犯犯 犯错犯错犯罪犯罪小学语文新课标人教版第六册小学语文新课标人教版第六册可贵的沉默可贵的沉默

4、字词练习字词练习贺贺 顾顾迅迅 犯犯缓缓 议议达达 稚稚烦烦 享享拼音拼音组词组词qi 恰恰 恰好恰好恰当恰当小学语文新课标人教版第六册小学语文新课标人教版第六册可贵的沉默可贵的沉默字词练习字词练习贺贺 顾顾迅迅 犯犯缓缓 议议达达 稚稚烦烦 享享拼音拼音组词组词h hu unn缓缓缓和缓和 缓慢缓慢小学语文新课标人教版第六册小学语文新课标人教版第六册可贵的沉默可贵的沉默字词练习字词练习贺贺 顾顾迅迅 犯犯缓缓 议议达达 稚稚烦烦 享享拼音拼音组词组词 y y 议议 议议 论论会会 议议小学语文新课标人教版第六册小学语文新课标人教版第六册可贵的沉默可贵的沉默字词练习字词练习贺贺 顾顾迅迅 犯犯

5、缓缓 议议达达 稚稚烦烦 享享拼音拼音组词组词 达达 表表 达达 到到 达达d d小学语文新课标人教版第六册小学语文新课标人教版第六册可贵的沉默可贵的沉默字词练习字词练习贺贺 顾顾迅迅 犯犯缓缓 议议达达 稚稚烦烦 享享拼音拼音组词组词 婆婆 太婆太婆 婆婆婆婆小学语文新课标人教版第六册小学语文新课标人教版第六册可贵的沉默可贵的沉默字词练习字词练习贺贺 顾顾迅迅 犯犯缓缓 议议达达 稚稚烦烦 享享拼音拼音组词组词pp稚稚 稚稚 拙拙幼幼 稚稚 zhzh小学语文新课标人教版第六册小学语文新课标人教版第六册 可贵的沉默可贵的沉默字词练习字词练习贺贺 顾顾迅迅 犯犯缓缓 议议达达 稚稚烦烦 享享拼音

6、拼音组词组词f fn n 烦烦烦烦 恼恼麻麻 烦烦小学语文新课标人教版第六册小学语文新课标人教版第六册 可贵的沉默可贵的沉默字词练习字词练习贺贺 顾顾迅迅 犯犯缓缓 议议达达 稚稚烦烦 享享拼音拼音组词组词 享享 享享 受受 分分 享享x xi inn小学语文新课标人教版第六册小学语文新课标人教版第六册可贵的沉默可贵的沉默字词练习字词练习贺贺 顾顾迅迅 犯犯缓缓 议议达达 稚稚烦烦 享享拼音拼音组词组词异口同声异口同声：形容很多人说同样的话。：形容很多人说同样的话。神气十足神气十足：形容十分得意而傲慢的样子。：形容十分得意而傲慢的样子。左顾右盼左顾右盼：向左右两边看。：向左右两边看。索性索性：

7、直截了当，干脆。：直截了当，干脆。蕴藏蕴藏：蓄积而未显露或未发掘。：蓄积而未显露或未发掘。寂然无声寂然无声：非常安静，没有声音。：非常安静，没有声音。瞥了一下瞥了一下：很快地看了一下。：很快地看了一下。郝免郝免：依法定程序减轻或免除对罪犯的刑罚。：依法定程序减轻或免除对罪犯的刑罚。继而继而：接着。：接着。稚拙稚拙：幼稚笨拙。：幼稚笨拙。 近义词近义词反义词反义词烦恼烦恼迅速迅速左顾右盼左顾右盼神气十足神气十足寂然无声寂然无声不约而同不约而同安静安静蕴藏蕴藏快活快活迅速迅速苦恼苦恼快速快速东张西望东张西望左顾右盼左顾右盼鸦雀无声鸦雀无声神采飞扬神采飞扬异口同声异口同声缓慢缓慢吵闹吵闹显露显露悲伤

8、悲伤目不转睛目不转睛词语积累词语积累四面八方四面八方 左顾右盼左顾右盼七嘴八舌七嘴八舌 神气十足神气十足多种多样多种多样 珍贵无比珍贵无比不约而同不约而同 异口同声异口同声词语搭配词语搭配异口同声异口同声地地回答回答骄傲骄傲地地（沉静地）举起手（沉静地）举起手神气十足神气十足地地左顾右盼左顾右盼迅速迅速地地传染传染不约而同不约而同地地说说轻轻轻轻地地问问快乐快乐地地交谈交谈多种多样多种多样的的方式方式珍贵无比珍贵无比的的礼物礼物稚拙稚拙的的礼物礼物闪躲闪躲的的目光目光特别特别的的惊喜惊喜可爱可爱的的孩子孩子肯定肯定的的回答声回答声一一片片回答声回答声一一道道（一（一道道道道）目光）目光一一片片

9、沉默沉默一一份份礼物礼物一一种种方式方式 课文讲了一件什么事？课文讲了一件什么事？ 你能不能按照按照提示给你能不能按照按照提示给课文分分段？课文分分段？第一部分：第一部分：“我我”问孩子们父母是否知道问孩子们父母是否知道并祝贺他们的生日，孩子们骄傲地回答并祝贺他们的生日，孩子们骄傲地回答“知道知道”、“祝贺祝贺”，教室里一片热闹，教室里一片热闹。第二部分：第二部分：“我我”问孩子们是否知道父母问孩子们是否知道父母的生日时，教室里沉默了，的生日时，教室里沉默了，“我我”引导孩引导孩子们回报父母的爱。子们回报父母的爱。第三部分：第三部分：孩子们懂得了关心、回报他人孩子们懂得了关心、回报他人的爱，的

10、爱，“我我”感到了快乐。感到了快乐。17 可贵的沉默可贵的沉默什么是沉默？什么是沉默？沉默就是不说话沉默就是不说话 这幅图的场景可以用那些词来形容？这幅图的场景可以用那些词来形容？热闹、兴奋、骄傲、兴高采烈热闹、兴奋、骄傲、兴高采烈 课文中哪几个自然段描写的是这个场景？课文中哪几个自然段描写的是这个场景？ 我们一起来读读我们一起来读读2-92-9自自然段，边读边思考从这些语然段，边读边思考从这些语句中你体会到什么句中你体会到什么? ? 我问同学们：我问同学们：“爸爸妈妈知爸爸妈妈知道你的生日在哪一天吗？道你的生日在哪一天吗？”“知道！知道！知道！知道！”孩子们异孩子们异口同声地回答。口同声地回

11、答。“生日那天，爸爸妈妈向你生日那天，爸爸妈妈向你们祝贺吗？们祝贺吗？”“当然祝贺了！当然祝贺了！”“”“祝贺祝贺的！的！”又是一片肯定的回答声。又是一片肯定的回答声。 “知道的知道的祝贺的祝贺的请举手！请举手！” 他们骄傲地举起了手，有的还神气十他们骄傲地举起了手，有的还神气十足地左顾右盼。足地左顾右盼。“把手举高，老师要点数了！把手举高，老师要点数了！”我提我提高了声音。高了声音。“啊，这么多啊！啊，这么多啊！”我的情绪迅速地传染给了他们，他们我的情绪迅速地传染给了他们，他们随着我一起点起数来随着我一起点起数来“1515、1616、1717”越越点越多，越点越兴奋，声音越来越响，前点越多，

12、越点越兴奋，声音越来越响，前排的孩子都回过头往后看，几个男孩子索排的孩子都回过头往后看，几个男孩子索性站了起来，我也不阻止他们。性站了起来，我也不阻止他们。 几乎所有的孩子都在，谈的内容当然是生日聚会、生日礼物、父母祝福几乎所有的孩子都在快乐地交谈，几乎所有的孩子都在快乐地交谈，有的说有的说：“_”,有的说有的说：“_”,还有的说还有的说：“_。” 来自父母的爱、父母的祝福让孩来自父母的爱、父母的祝福让孩子们感到无比欢乐、无比自信，此时子们感到无比欢乐、无比自信，此时此刻的课堂气氛是多么热闹。此刻的课堂气氛是多么热闹。 我们该怎样用我们的读书声表达我们该怎样用我们的读书声表达出孩子们的欢乐、自

13、信的情绪，表达出孩子们的欢乐、自信的情绪，表达出此时此刻课堂的热闹呢？出此时此刻课堂的热闹呢？ 请同学们齐读课文请同学们齐读课文2-9自然段。自然段。 我问同学们：我问同学们：“爸爸妈妈知爸爸妈妈知道你的生日在哪一天吗？道你的生日在哪一天吗？”“知道！知道！知道！知道！”孩子们异孩子们异口同声地回答。口同声地回答。“生日那天，爸爸妈妈向你生日那天，爸爸妈妈向你们祝贺吗？们祝贺吗？”“当然祝贺了！当然祝贺了！”“”“祝贺祝贺的！的！”又是一片肯定的回答声。又是一片肯定的回答声。 “知道的知道的祝贺的祝贺的请举手！请举手！” 他们骄傲地举起了手，有的还神气十他们骄傲地举起了手，有的还神气十足地左顾

14、右盼。足地左顾右盼。“把手举高，老师要点数了！把手举高，老师要点数了！”我提我提高了声音。高了声音。“啊，这么多啊！啊，这么多啊！”我的情绪迅速地传染给了他们，他们我的情绪迅速地传染给了他们，他们随着我一起点起数来随着我一起点起数来“1515、1616、1717”越越点越多，越点越兴奋，声音越来越响，前点越多，越点越兴奋，声音越来越响，前排的孩子都回过头往后看，几个男孩子索排的孩子都回过头往后看，几个男孩子索性站了起来，我也不阻止他们。性站了起来，我也不阻止他们。 再来观察下面这幅图，和第一幅图比发再来观察下面这幅图，和第一幅图比发生了什么变化？这样的气氛，这样的表情让生了什么变化？这样的气氛

15、，这样的表情让你又想到哪些词语？你又想到哪些词语？沉默、安静、沉静、寂静无声沉默、安静、沉静、寂静无声 课文哪几个自然段又描写的是这个场景？课文哪几个自然段又描写的是这个场景？ 我们又来赛读课文的我们又来赛读课文的10-1410-14自然段，从中你又体会出什么自然段，从中你又体会出什么来了来了? ? 孩子们会感受爱了，但这还不够。孩子们会感受爱了，但这还不够。我想去寻找蕴藏在他们心灵深处的、我想去寻找蕴藏在他们心灵深处的、他们自己还没有意识到的极为珍贵的他们自己还没有意识到的极为珍贵的东西。我接着问：东西。我接着问：“你们中间有谁知道爸爸妈妈的你们中间有谁知道爸爸妈妈的生日，请举手！生日，请举

16、手！”霎时，教室里安静下来。我把问霎时，教室里安静下来。我把问题重复了一遍，教室里依然很安静。题重复了一遍，教室里依然很安静。过了一会过了一会儿，几位女学生沉静地举起儿，几位女学生沉静地举起了手。了手。 孩子们会感受爱了，孩子们会感受爱了，但这还不够。我想去寻找但这还不够。我想去寻找蕴藏在他们心灵深处的、蕴藏在他们心灵深处的、他们自己还没有意识到的他们自己还没有意识到的极为珍贵的东西极为珍贵的东西。 极为珍贵的东西 在这里就是指要回报父母的爱。这句话是说“我”要让孩子们不光感受到爱，还要让他们懂得回报父母的爱。 “向爸爸妈妈祝贺生日的，请举手！向爸爸妈妈祝贺生日的，请举手！”教室里寂教室里寂然

17、无声，没有人举手，没有人说话。孩子们沉默着，然无声，没有人举手，没有人说话。孩子们沉默着，我和孩子们一起沉默着我和孩子们一起沉默着沉默了足足一分钟，我悄悄地瞥了一下这些可沉默了足足一分钟，我悄悄地瞥了一下这些可爱的孩子们爱的孩子们他们的可爱恰恰在那满脸的犯了错他们的可爱恰恰在那满脸的犯了错误似的神色之中。我的语气缓和下来，轻轻地问：误似的神色之中。我的语气缓和下来，轻轻地问：“怎么才能知道爸爸妈妈的生日呢？怎么才能知道爸爸妈妈的生日呢？”像获得赦免像获得赦免一样，那一道道躲闪的目光又从四面八方慢慢地回一样，那一道道躲闪的目光又从四面八方慢慢地回来了。先是一两声，继而就是七嘴八舌了：来了。先是一

18、两声，继而就是七嘴八舌了：“问爸问爸爸！爸！”“”“不，问外婆！不，问外婆！”“”“自己查爸爸妈妈的身份自己查爸爸妈妈的身份证！证！”教室里又热闹起来，只是与沉默前的热闹已教室里又热闹起来，只是与沉默前的热闹已经不一样了。经不一样了。 教室里寂然无声，没教室里寂然无声，没有人举手，没有人说话。有人举手，没有人说话。他们想：他们想： 此时此刻教室里的寂然无声，没此时此刻教室里的寂然无声，没有人举手，没有人说话，大家由刚才有人举手，没有人说话，大家由刚才快乐地交谈着到此时此刻的沉默着，快乐地交谈着到此时此刻的沉默着，不是恰恰反映了孩子们因为没有把爱不是恰恰反映了孩子们因为没有把爱回报给父母而感到内

19、疚、后悔吗？回报给父母而感到内疚、后悔吗？ 让我们再次读读文章的让我们再次读读文章的10-14自自然段。感受孩子们因为没有把爱回报然段。感受孩子们因为没有把爱回报给父母而感到内疚、后悔的心情吧！给父母而感到内疚、后悔的心情吧！ 孩子们会感受爱了，但这还不够。孩子们会感受爱了，但这还不够。我想去寻找蕴藏在他们心灵深处的、我想去寻找蕴藏在他们心灵深处的、他们自己还没有意识到的极为珍贵的他们自己还没有意识到的极为珍贵的东西。我接着问：东西。我接着问：“你们中间有谁知道爸爸妈妈的你们中间有谁知道爸爸妈妈的生日，请举手！生日，请举手！”霎时，教室里安静下来。我把问霎时，教室里安静下来。我把问题重复了一遍

20、，教室里依然很安静。题重复了一遍，教室里依然很安静。过了一会过了一会儿，几位女学生沉静地举起儿，几位女学生沉静地举起了手。了手。 “向爸爸妈妈祝贺生日的，请举手！向爸爸妈妈祝贺生日的，请举手！”教室里寂教室里寂然无声，没有人举手，没有人说话。孩子们沉默着，然无声，没有人举手，没有人说话。孩子们沉默着，我和孩子们一起沉默着我和孩子们一起沉默着沉默了足足一分钟，我悄悄地瞥了一下这些可沉默了足足一分钟，我悄悄地瞥了一下这些可爱的孩子们爱的孩子们他们的可爱恰恰在那满脸的犯了错他们的可爱恰恰在那满脸的犯了错误似的神色之中。我的语气缓和下来，轻轻地问：误似的神色之中。我的语气缓和下来，轻轻地问：“怎么才能

21、知道爸爸妈妈的生日呢？怎么才能知道爸爸妈妈的生日呢？”像获得赦免像获得赦免一样，那一道道躲闪的目光又从四面八方慢慢地回一样，那一道道躲闪的目光又从四面八方慢慢地回来了。先是一两声，继而就是七嘴八舌了：来了。先是一两声，继而就是七嘴八舌了：“问爸问爸爸！爸！”“”“不，问外婆！不，问外婆！”“”“自己查爸爸妈妈的身份自己查爸爸妈妈的身份证！证！”教室里又热闹起来，只是与沉默前的热闹已教室里又热闹起来，只是与沉默前的热闹已经不一样了。经不一样了。 此时热闹场景中孩子们表现出来的欢快、此时热闹场景中孩子们表现出来的欢快、欣喜、如释重负，相信一定能换来孩子们回欣喜、如释重负，相信一定能换来孩子们回报父

22、母的实际行动，果然报父母的实际行动，果然 不久，学校召开家长会，那些爸爸妈妈不久，学校召开家长会，那些爸爸妈妈不约而同地说道：不约而同地说道：“我那小家伙真懂事了我那小家伙真懂事了呢！呢！”“”“他祝我生日快乐！他祝我生日快乐！”“”“他送了我礼他送了我礼物！物！”“”“他给我写信叫我不要烦恼！他给我写信叫我不要烦恼！”“”“他他会体贴人了！会体贴人了！” 啊，我真快活！这一片沉默给了啊，我真快活！这一片沉默给了我多大的我多大的享受享受啊！啊！在沉默中，这些小家伙终于懂得要回在沉默中，这些小家伙终于懂得要回报父母对自己的爱了。报父母对自己的爱了。 结束这堂课时，我给孩子们提了个建议：结束这堂课

23、时，我给孩子们提了个建议：“为了给父母一份特别的惊喜，你们最好用为了给父母一份特别的惊喜，你们最好用一种不被父母察觉的方式了解父母的生日，一种不被父母察觉的方式了解父母的生日，而祝贺的方式可以是多种多样的，但记住一而祝贺的方式可以是多种多样的，但记住一点，只要你表达了自己的爱，再稚拙的礼物点，只要你表达了自己的爱，再稚拙的礼物他们也会觉得珍贵无比。他们也会觉得珍贵无比。” 如果你当时也在教室里，听了老如果你当时也在教室里，听了老师的这个建议，你会怎样做？师的这个建议，你会怎样做？ 父母的爱父母的爱永远永远是我们最宝贵的财是我们最宝贵的财富，是我们一生享富，是我们一生享用不完的财富！用不完的财富

24、！在这个世界上，我们永远需要报答最美好的人，在这个世界上，我们永远需要报答最美好的人，这就是母亲。这就是母亲。 -（前苏联）奥斯特洛夫斯基（前苏联）奥斯特洛夫斯基 谁言寸草心，报得三春晖。谁言寸草心，报得三春晖。 -孟郊孟郊 失去了慈母便像花插在瓶子里，虽然还有色有香，失去了慈母便像花插在瓶子里，虽然还有色有香，却失去了根。却失去了根。 -老舍老舍亲爱的爸爸妈妈：亲爱的爸爸妈妈： 爱父母，意深长。孝父母，不能忘！爱父母，意深长。孝父母，不能忘！ 新三字经新三字经我我 想想 说说 请你制作一个爱心卡，把要祝福的请你制作一个爱心卡，把要祝福的人物、时间及自己的打算列出来便于人物、时间及自己的打算列

25、出来便于实施献爱心行动。实施献爱心行动。人物人物 时间时间 祝福祝福母亲母亲 母亲节母亲节 买一束花买一束花父亲父亲 父亲节父亲节 买一份礼物买一份礼物爷爷爷爷 奶奶奶奶老师老师同学同学班集体班集体用自己感恩的心去制作一张感恩卡用自己感恩的心去制作一张感恩卡送给亲爱的爸爸妈妈送给亲爱的爸爸妈妈我要做我要做 听：一首歌感恩的心 看：一部电影漂亮妈妈 读：一篇文章奇迹的名字叫 父亲 写：一篇作文亲爱的爸爸妈妈，我想对你说 a.a.询问：向亲人和邻居了解，你小时候父询问：向亲人和邻居了解，你小时候父母是怎样疼爱你的。母是怎样疼爱你的。b.b.观察：注意观察父母平时的辛劳，体会观察：注意观察父母平时的

26、辛劳，体会父母对自己的爱。父母对自己的爱。 c.c.回忆：打开影集，找到父母教自己走路、回忆：打开影集，找到父母教自己走路、陪着游戏陪着游戏的记录的记录。d.回报：每天为忙碌的父母做件事，让父回报：每天为忙碌的父母做件事，让父母感受你们对他们的爱。母感受你们对他们的爱。 综合性学习活动综合性学习活动（回忆、了解父母关心爱护自己的事情）（回忆、了解父母关心爱护自己的事情） 同学们说得好，相信你们会做得更好。同学们说得好，相信你们会做得更好。从现在开始，行动起来，为你的父母，为从现在开始，行动起来，为你的父母，为你身边的每一个人，献出你的爱心吧！关你身边的每一个人，献出你的爱心吧！关心父母、关爱别

27、人，同样会让你感到非常心父母、关爱别人，同样会让你感到非常幸福。幸福。结束语：结束语：想一想，课文主要写了一件什么事？想一想，课文主要写了一件什么事？ 上课时，老师了解到，几乎所有的上课时，老师了解到，几乎所有的爸爸妈妈都知道孩子的生日并向孩子们爸爸妈妈都知道孩子的生日并向孩子们祝贺；知道爸爸妈妈生日的孩子只有几祝贺；知道爸爸妈妈生日的孩子只有几个，而没有一个孩子为爸爸妈妈祝贺生个，而没有一个孩子为爸爸妈妈祝贺生日。在老师的引导启发下，孩子们懂得日。在老师的引导启发下，孩子们懂得了了要关心父母，并学会以行动回报父母要关心父母，并学会以行动回报父母对自己的爱。对自己的爱。 你能不能按照按照提示给

28、你能不能按照按照提示给课文分分段？课文分分段？第第一部分：（一部分：（1-91-9）“我我”问孩子们父母是否问孩子们父母是否知道并祝贺他们的生日，孩子们骄傲地回答知道并祝贺他们的生日，孩子们骄傲地回答“知道知道”、“祝贺祝贺”，教室里，教室里一片热闹一片热闹。第二第二部分部分（10-1510-15）“我我”问孩子们是否知道问孩子们是否知道父母的生日时，教室里沉默了，父母的生日时，教室里沉默了，“我我”引导孩引导孩子们回报父母的爱。子们回报父母的爱。第三第三部分：（部分：（16-1716-17）孩子们孩子们懂得了关心、回懂得了关心、回报他人的爱，报他人的爱，“我我”感到了快乐。感到了快乐。 孩子

29、们为什么这么高兴？孩子们为什么这么高兴？从课文中找出相关的句子读一从课文中找出相关的句子读一读。读。 “知道知道!” “知道知道!” 孩子们异口同声孩子们异口同声地回答。地回答。 “当然祝贺了当然祝贺了!” “祝贺的祝贺的!” 又是一又是一片肯定的回答声。片肯定的回答声。语言语言他们他们骄傲地骄傲地举起了手举起了手，有的还，有的还神气十神气十足足地地左左顾右盼顾右盼。神态神态动作动作 我的情绪迅速地传染给了他们，他我的情绪迅速地传染给了他们，他们随着我一起点起数来，们随着我一起点起数来，“15、16、17”，越点越多，越点越兴奋，声音越点越多，越点越兴奋，声音越来越响，前排的孩子都回过头往后越

30、来越响，前排的孩子都回过头往后看，几个男孩子索性站了起来，我也不看，几个男孩子索性站了起来，我也不阻止他们。几乎所有的孩子都在快乐的阻止他们。几乎所有的孩子都在快乐的交谈，谈的内容当然是生日聚会、生日交谈，谈的内容当然是生日聚会、生日礼物、父母祝福礼物、父母祝福 我的情绪迅速地传染给了他们，他们随着我一我的情绪迅速地传染给了他们，他们随着我一起点起数来，起点起数来，“15、16、17 ” 越点越多，越点越点越多，越点越兴奋，声音越来越响越兴奋，声音越来越响，前排的孩子都回过头往后看，前排的孩子都回过头往后看，几个男孩子几个男孩子索性站了起来索性站了起来，我也不阻止他们。几乎，我也不阻止他们。几

31、乎所有的孩子都在所有的孩子都在快乐地交谈快乐地交谈，谈的内容当然是生日，谈的内容当然是生日聚会、生日礼物、父母祝福聚会、生日礼物、父母祝福 几乎所有的孩子都在快乐地交谈，几乎所有的孩子都在快乐地交谈，有的说有的说：“_”,有的说有的说：“_”,还有的说还有的说：“_。” 我的情绪迅速地传染给了他们，他们随着我一我的情绪迅速地传染给了他们，他们随着我一起点起数来，起点起数来，“15、16、17 ” 越点越多，越点越点越多，越点越兴奋，声音越来越响越兴奋，声音越来越响，前排的孩子都回过头往后看，前排的孩子都回过头往后看，几个男孩子几个男孩子索性站了起来索性站了起来，我也不阻止他们。几乎，我也不阻止

32、他们。几乎所有的孩子都在所有的孩子都在快乐地交谈快乐地交谈，谈的内容当然是生日，谈的内容当然是生日聚会、生日礼物、父母祝福聚会、生日礼物、父母祝福 17 可贵的沉默可贵的沉默第二课时第二课时温故而知新温故而知新神气十足神气十足左顾右盼左顾右盼七嘴八舌七嘴八舌异口同声异口同声不约而同不约而同神气十足神气十足 左顾右盼左顾右盼 寂寂然无声然无声 祝贺祝贺 蕴蕴藏藏 恰恰好好 犯犯罪罪 沉静沉静 缓和缓和 外婆外婆 建议建议 惊喜惊喜 表达表达 烦烦恼恼 享受享受 霎霎时时 赦免赦免 稚拙稚拙 迅迅速速沉默、安静、沉静、寂静无声沉默、安静、沉静、寂静无声 霎时，教室里安静下来。霎时，教室里安静下来。

33、我把问题重复了一遍，教我把问题重复了一遍，教室里依然很安静。过了一室里依然很安静。过了一会儿，几位女学生沉静地会儿，几位女学生沉静地举起了手。举起了手。 霎时，教室里霎时，教室里安静安静下来。下来。我把问题重复了一遍，教我把问题重复了一遍，教室里室里依然很安静依然很安静。过了一。过了一会儿，几位女学生会儿，几位女学生沉静沉静地地举起了手。举起了手。 教室里寂然无声，没有人举手，没有教室里寂然无声，没有人举手，没有人说话。孩子们沉默着人说话。孩子们沉默着“你们中间有谁知道爸爸妈妈的生日，请举手！你们中间有谁知道爸爸妈妈的生日，请举手！”“向爸爸妈妈祝贺生日的，请举手！向爸爸妈妈祝贺生日的，请举手

34、！” 教室里寂教室里寂(j)然无声，没然无声，没有人举手，没有人说话。有人举手，没有人说话。孩子们沉默着，我和孩子孩子们沉默着，我和孩子们一起沉默着们一起沉默着 “向爸爸妈妈祝贺生日的，请举向爸爸妈妈祝贺生日的，请举手！手！”教室里教室里寂然无声寂然无声，没有人举，没有人举手，没有人说话。孩子们沉默手，没有人说话。孩子们沉默着，我和孩子们一起沉默着着，我和孩子们一起沉默着 1 1、“寂然无声寂然无声”是什么意思是什么意思? ?能不能换一个词？能不能换一个词？2 2、此时此刻、此时此刻, ,孩子们在想些什么孩子们在想些什么? ?沉默、不安、羞愧、不好意思沉默、不安、羞愧、不好意思 沉默了足足一分

35、钟，我悄沉默了足足一分钟，我悄悄地瞥了一下这些可爱的孩子悄地瞥了一下这些可爱的孩子们他们的可爱恰恰在那满们他们的可爱恰恰在那满脸的犯了错误的神色之中。脸的犯了错误的神色之中。 “可爱可爱”之处指的是什么之处指的是什么? “像获得像获得赦免赦免一样，那一双双躲闪的一样，那一双双躲闪的目光又从四面八方慢慢地回来了。目光又从四面八方慢慢地回来了。” “像获得赦免一样像获得赦免一样”，形容孩子们的错得，形容孩子们的错得到老师的原谅，心情轻松了许多；到老师的原谅，心情轻松了许多； “躲躲闪闪的目光躲躲闪闪的目光”，形容孩子们被追问，形容孩子们被追问时表现出来的回避的神色；时表现出来的回避的神色； “从四

36、面八方慢慢地回来从四面八方慢慢地回来”，说明孩子们，说明孩子们的目光慢慢地从各个角度转向老师，敢于看老的目光慢慢地从各个角度转向老师，敢于看老师了。师了。 这句话是这句话是“我我”轻轻问轻轻问“怎样才知道爸爸妈妈的生怎样才知道爸爸妈妈的生日日”后孩子们的最初反应。后孩子们的最初反应。 先是一两声，继而就是七嘴八舌先是一两声，继而就是七嘴八舌了：了：“问爸爸！问爸爸！”“”“不，问外不，问外婆！婆！”“”“自己查爸爸的身份证！自己查爸爸的身份证！”教教室里又热闹起来，只是与沉默前的热室里又热闹起来，只是与沉默前的热闹已经不一样了。闹已经不一样了。七嘴八舌七嘴八舌 教室里又热闹起来，只是与沉默教室

37、里又热闹起来，只是与沉默前的热闹已经不一样了。前的热闹已经不一样了。 此时的热闹包含着此时的热闹包含着 _ 。 我想去寻找蕴藏在他我想去寻找蕴藏在他们心灵深处的、他们自己还没有意们心灵深处的、他们自己还没有意识到的极为珍贵的东西。识到的极为珍贵的东西。1.1.先读一读这句话。先读一读这句话。2.2.再联系上下文的内容，试着给这句话填填空：再联系上下文的内容，试着给这句话填填空： 他们已经意识到的是：他们已经意识到的是：（ ），）， 还没有意识到的极为珍贵的东西是：还没有意识到的极为珍贵的东西是：（ ）父母对自己的关爱父母对自己的关爱主动关爱父母，学会关心他人。主动关爱父母，学会关心他人。 结束

38、这堂课时，我给孩子们提了个建结束这堂课时，我给孩子们提了个建议：议：“为了给父母一份特别的惊喜，你为了给父母一份特别的惊喜，你们最好用一种不被父母察觉的方式了解们最好用一种不被父母察觉的方式了解父母的生日，而祝贺的方式可以是多种父母的生日，而祝贺的方式可以是多种多样的，但记住一点，只要你表达了自多样的，但记住一点，只要你表达了自己的爱，再稚拙的礼物他们也会觉得珍己的爱，再稚拙的礼物他们也会觉得珍贵无比。贵无比。” 如果你当时也在教室里，听了老师如果你当时也在教室里，听了老师的这个建议，你会怎样做？的这个建议，你会怎样做？ 啊，我真快活！这一片沉默给了啊，我真快活！这一片沉默给了我多大的我多大的

39、享受享受啊！啊！1. “享受享受”是什么意思？文中的是什么意思？文中的“我我”指的是谁？指的是谁？2.2.这一片沉默给了孩子们多大的享受啊！他们懂得了这一片沉默给了孩子们多大的享受啊！他们懂得了 这一片沉默给了爸爸妈妈多大的享受啊！他们感受到了这一片沉默给了爸爸妈妈多大的享受啊！他们感受到了 这一片沉默给了我多大的享受啊！我这一片沉默给了我多大的享受啊！我关爱他人关爱他人来自儿女的关爱来自儿女的关爱感到无比欣慰感到无比欣慰 为什么说这个沉默是可贵的为什么说这个沉默是可贵的?这沉默中，孩子们知道了这沉默中，孩子们知道了这沉默中，老师等到了这沉默中，老师等到了亲爱的爸爸妈妈：亲爱的爸爸妈妈：亲爱的爸爸妈妈：亲爱的爸爸妈妈：亲爱的爸爸妈妈：亲爱的爸爸妈妈： 我想对您说我想对您说我想对您说我想对您说我想对您说我想对您说 父母的爱永远是你最宝贵的财富。父母的爱永远是你最宝贵的财富。在这个世界上，我们永远需要报答最美好在这个世界上，我们永