鲁琳—家园配合培养幼儿自我保护意识,保障幼儿健康、平安的成长

1、2014年北京市教育科学研究参评论文类 别： G 编 号： 07G 题 目： 家园配合培养幼儿自我保护意识，保障幼儿健康、平安的成长内容提要:幼儿园是孩子童年的成长乐园，只有安全，孩子们才能开心地在幼儿园成长。只有安全，才能谈得到教育，谈到幼儿发展。幼儿园应十分注重对幼儿的安全教育，因为幼儿园的幼儿年龄较小，自我保护意识淡薄，极易发生意外伤害。如何减少意外伤害的发生，提高幼儿的生存质量，已越来越成为家庭、幼儿园乃至整个社会的关注的问题。因此，让幼儿学会自我保护必不可少，因为看护、爱护不如自护，培养幼儿的自我保护能力就显得尤为重要。主 题 词： 行为习惯 自我保护 重视安全教育 作者单位：丰台

2、区（县）嘉园第一幼儿园 学校作者姓名： 鲁琳 通讯地址： 北京市丰台区嘉园二里25号楼 邮 编： 100067 联系电话 单位： 67532807转8816 住宅：手机：2014年度北京市教育科学研究参评论文类 别： G 编 号： 07G 题 目：家园配合培养幼儿自我保护的意识，保障幼儿健康、平安的成长内容提要:幼儿园是孩子童年的成长乐园，只有安全，孩子们才能开心地在幼儿园成长。只有安全，才能谈得到教育，谈到幼儿发展。幼儿园应十分注重对幼儿的安全教育，因为幼儿园的幼儿年龄较小，自我保护意识淡薄，极易发生意外伤害。如何减少意外伤害的发生，提高幼

3、儿的生存质量，已越来越成为家庭、幼儿园乃至整个社会的关注的问题。因此，让幼儿学会自我保护必不可少，因为看护、爱护不如自护，培养幼儿的自我保护能力就显得尤为重要。主 题 词： 行为习惯 自我保护 重视安全教育 家园配合培养幼儿自我保护的意识，保障幼儿健康、平安的成长幼儿园是孩子童年的成长乐园，只有安全，孩子们才能开心地在幼儿园成长。只有安全，才能谈得到教育，谈到幼儿发展。幼儿园应十分注重对幼儿的安全教育，因为幼儿园的幼儿年龄较小，自我保护意识淡薄，极易发生意外伤害。如何减少意外伤害的发生，提高幼儿的生存质量，已越来越成为家庭、幼儿园乃至整个社会的关注的问题。因此，让幼儿学会自我保护必不可少，因为

4、看护、爱护不如自护，培养幼儿的自我保护能力就显得尤为重要。一、发现家庭和幼儿园安全教育存在的问题通过对我班家长的调查问卷分析我发现，93.5%的幼儿好奇好动，爱探索，生活经验贫乏，自我保护能力差。在我园幼儿有过在游戏中摔伤或碰伤的经历或幼儿有过从床上摔下的经历，很多小意外对幼儿的伤害却不小。（一）、成人保护替代教育，使幼儿不会自我保护。调查问卷发现，家长偏重对儿童采取全方位的保护，认为少活动就可减少危险事故的发生。偏差的认为：减少户外活动时间可以减少意外的发生几率。成人对孩子的保护毕竟是有限的，因此在关注和保护孩子的同时，更重要的应该是教给他们必要的安全知识，增强孩子的自我保护意识和能力。（二

5、）、重视安全知识的灌输，轻视安全行为的训练。幼儿园安全教育大部分是教师对幼儿进行该做什么，不该做什么的教育。这种教育方式属于灌输式的被动教育，幼儿常常是似懂非懂，其效果可想而知。从知到行之间有一段距离，幼儿知道怎么做，但如果不加以实践、练习和巩固，他们是不会自动产生相应的安全行为的。因此安全教育不能光说不练，除了加强幼儿安全意识的教育外，重点应该放在幼儿安全行为的训练上，促进其自动化安全行为的形成。二、幼儿安全行为习惯培养的内容与策略。（一）、幼儿安全行为有哪些。1、预防性安全行为，即在日常生活中表现出来的旨在保护自身生命的安全行为，如不把异物放进口鼻中，安全用电，外出遵守交通规则等。2、安全

6、自救行为，即在出现意外灾害时能沉着应对，学会自救避险，如拨打急救电话，火灾自救，地震避险等。（二）、在游戏中教师有意识的开展安全教育。1、情境游戏情境游戏活动，培养幼儿从小具有灾难自救的意识，并能想出一定的办法解决遇到的有关灾难自救方面的问题，进一步提高幼儿战胜灾难的勇气、信心和智慧。我和班中其她两位教师共同创设一个“火场逃生”的场景：睡眠室发生了火灾，屋里有水、毛巾、被子、衣服、门、窗等多种物品，幼儿当场进行保护自己的逃生演练。多数孩子，用手捂住口鼻往外跑，由于门小人多，孩子挤成一团。“逃跑”宣告失败。在第一次的尝试中发现，孩子们不关注屋里的环境，没有利用材料和资源。我们发现了问题后，给孩子

7、示范如何使用身边的资源保护自己，并鼓励幼儿自己动手，如去寻找可以捂口鼻的材料。孩子们有的拿来了沾湿的毛巾、幼儿把自己的衣袖沾湿、还有的用枕巾等等。在接下来的几次游戏中，又陆续的把逃跑路线和顺序与幼儿讨论并制定下来。练习次数增多，成功率也高了许多。2、角色游戏角色游戏是幼儿期最典型的游戏，幼儿通过角色扮演，创造性的反映现实生活。教师要充分挖掘角色游戏中的安全教育因素，尤其是蕴含其中的安全行为方面的表现，发挥其安全教育的作用。我班通过“娃娃家”游戏渗透安全教育。有意识的发展出“不给陌生人开门”、“不要吃陌生人的东西”、“不跟陌生人走”、“拨打110、119求救援”等游戏情节；组织开展“红绿灯”游戏

8、，让幼儿掌握“红灯停，绿灯行”、“行人要走在人行道上或斑马线上”、“过马路要看红绿灯”等有关规则。幼儿在愉快的游戏中吸收了丰富的安全知识，更重要的是，他们通过游戏性质的角色表演，获得了深刻的自我保护意识，得到了自我保护行为的锻炼。3、体育游戏生活中存在许多意外。这要求家园配合提高幼儿反应的敏捷性、动作的协调性及手臂、大腿肌肉的力量，增强幼儿安全自护。我班通过“抓尾巴”、“大风和树叶”等有趣的游戏，增强幼儿躲闪、呼喊等快速反应能力；还设计专门的体育游戏演习求救技能，如尝试越过障碍物、钻爬网。通过这些有目的、有针对性的体育游戏，提高幼儿的行动反应力。一旦面临相应的危险事情，经过训练的孩子因为有行为

9、和心理的准备，自救逃生的可能性会大大增加。（三）、一日生活皆教育。1、结合幼儿的生活进行安全、营养和保健教育，提高幼儿的自我保护意识和能力。（1）、明确一日生活中各个环节和各项活动的具体要求：入园不带小刀、扣子等危险物品进园；进餐安静进餐、细嚼慢咽，不说笑（以免呛着）；睡眠正确睡姿，不把杂物带到床上玩，不含着东西睡觉；行走行走时抬头挺胸，手前后自然摆动，学会靠右行走，不猛跑（以免碰撞、摔倒）；游戏等活动遵守游戏规则和集体纪律；专题或渗透性的安全教育活动知道日常生活中的安全行为；离园有序活动，静待家长，安全返家等等。（2）、这些习惯的养成不是一两天就能奏效的。因此，除了提出要求和教给方法外，还要

10、经常提醒，不断强化，逐步形成幼儿的自觉行为，从而养成良好的常规习惯。（四）发挥家庭教育的优势。父母可充分发挥家庭教育的优势，如家长平常带孩子外出时，应指导幼儿观察马路上的交通标志，并遵守交通规则，安全出行；指导幼儿明白走失时怎么办，让孩子牢记父母的姓名、工作单位、家庭住址及联系电话等。三、家园配合的安全之道。（一）、熟知并执行幼儿园规定。1、“晨检”。可以防止孩子将传染病及危险物品带入幼儿园。2、严格的接送制度。在大多数幼儿园里，家长接孩子时必须持有接送卡，经门卫核实后方可出入幼儿园。委托他人接送时，需要事先通知园方。3、定期体检。入园前必须进行全身体格检查，合格后方能入园。入园后，每年体检一

11、次，离开园所3个月以上或有肝炎接触史的孩子经体检证实健康后方能回班。（二）、重视和解决“小意外”。 1、同伴抓伤或咬伤争夺玩具或图书、受欺负、意见不合、不会谦让在这样或那样的矛盾中，不可避免地带来抓伤、咬伤、打伤等“恶果”。解决好方法：争执的源头是不会协商。预防的关键是教给孩子如何和小朋友交往。比如，对于想加入游戏的中大班的孩子，可以教他说：“请带我一起玩行吗？”如果遭到拒绝，会说：“那我等会儿行吗？”等等。2、跌伤或撞伤孩子在活动时，经常会突然跌倒；抛接物落在自己或同伴身上；从滑梯上或大型运动器械上不慎摔下来；彼此之间躲闪不及，发生冲撞磕碰等“意外”。解决好方法：观察孩子的活动，将可能发生的确的自我保护的方法与应变技能。如：在玩抛接球时，告诉他应该和小伙伴保持一定的距离，防止抛接物落在周围同伴的身上。3、烫伤、烧伤孩子的皮肤稚嫩，很容易被开水、热粥烫伤，烫伤部位大都集中在头、脸、颈及胸部。解决好方法；注意热水不要放在孩子可以触碰到的范围内。一旦烫伤发生了，马上和家长或老师说，用自来水冲洗或冰袋冰敷，减轻疼痛和消除水肿。 通过研究、调查和以上