鲁院里的柿子树

1、2022-6-8鲁院里的柿子树鲁院里的柿子树2022-6-8写什么写什么怎样写怎样写为何写为何写 写得怎么样写得怎么样读 懂 文2022-6-8关注标题 写了什么2022-6-8关注标题，写了什么2022-6-8带着思考再读文章带着思考再读文章1.1.鲁院里的柿子树和别的柿子树有什么不同？鲁院里的柿子树和别的柿子树有什么不同？2.2.它们寄托了作者怎样的情怀？它们寄托了作者怎样的情怀？鲁迅文学院有一座花园，花园里有一棵鲁迅文学院有一座花园，花园里有一棵柿子树柿子树。因为我们来的时候是因为我们来的时候是秋天秋天，正属于它的季节，它变，正属于它的季节，它变成了这里成了这里突出的风景突出的风景。柿子

2、树长在园子的。柿子树长在园子的中央中央，被，被一些别的树木围绕着，原本跟那些树木一样高大，一些别的树木围绕着，原本跟那些树木一样高大，因为它满枝头缀着柿子的缘故，别的树木都成了陪因为它满枝头缀着柿子的缘故，别的树木都成了陪衬，衬，连它自身的叶子也是连它自身的叶子也是陪衬陪衬了。了。秋天的鲁院，柿子树是主角，是突出的风景。秋天的鲁院，柿子树是主角，是突出的风景。怎样写梳梳 理理 思思 路路那是个阳光明媚的日子，饭后我到园子里去散步，一眼就那是个阳光明媚的日子，饭后我到园子里去散步，一眼就看见了它。那是我第一次看到看见了它。那是我第一次看到结满果子的柿子树结满果子的柿子树，不由得就，不由得就看的发

3、了呆。微风起来的时候，突然觉得它根本不是树，因看的发了呆。微风起来的时候，突然觉得它根本不是树，因为它能唱歌。北京的秋天，多的是这样阳光灿烂的日子，天为它能唱歌。北京的秋天，多的是这样阳光灿烂的日子，天蓝得像是要透到天的外边去，这样的蓝里，白云就呈现出最蓝得像是要透到天的外边去，这样的蓝里，白云就呈现出最艳的颜色。这时候艳的颜色。这时候美以不可言说的方式击中了我美以不可言说的方式击中了我，恍惚中，恍惚中，觉得那柿子树上缀着的是一团团结晶的阳光，散发着平时难觉得那柿子树上缀着的是一团团结晶的阳光，散发着平时难以见到的明亮。以见到的明亮。赞美树上的柿子就像一团团结晶的阳光，散发着明赞美树上的柿子就

4、像一团团结晶的阳光，散发着明亮、温暖的光芒。亮、温暖的光芒。很多时候我到花园里并不是为了柿子树，却总是很多时候我到花园里并不是为了柿子树，却总是不由自主地不由自主地止步在它面前，难道是因为它身上有明显的秋意吗？止步在它面前，难道是因为它身上有明显的秋意吗？/这样想，这样想，也许银杏不服。那一棵棵银杏树，所有的叶子都像足透了的金也许银杏不服。那一棵棵银杏树，所有的叶子都像足透了的金子，在黄昏里闪着朝晖的明亮。有些轻轻地洒落地上，灿灿的，子，在黄昏里闪着朝晖的明亮。有些轻轻地洒落地上，灿灿的，像铺了一层锦，像一幅油画。树上和地上一片金黄，让人觉得像铺了一层锦，像一幅油画。树上和地上一片金黄，让人觉

5、得这美景可以绵延，可以天长地久。这美景可以绵延，可以天长地久。/然而然而就在一个黄昏，寒风就在一个黄昏，寒风起了，银杏的叶子全部被风带走，只剩了树枝。起了，银杏的叶子全部被风带走，只剩了树枝。/这时候的柿这时候的柿子树一派子树一派沉静沉静，虽然它的叶子也被风带走了，但果实仍高高挂，虽然它的叶子也被风带走了，但果实仍高高挂满枝头。满枝头。采用了对比的手法，以银杏叶的绚丽张扬但短暂，突出柿采用了对比的手法，以银杏叶的绚丽张扬但短暂，突出柿子树果实的沉静安详与持久。子树果实的沉静安详与持久。我从小径的回环处走来，抬头看着树上的柿子，就仿佛看着一双双我从小径的回环处走来，抬头看着树上的柿子，就仿佛看着

6、一双双温暖温暖的的眼睛，眼睛，刹那间明白了自己为什么总要到这柿子树旁边来了刹那间明白了自己为什么总要到这柿子树旁边来了。/它们静静地看它们静静地看着我，无声地与我交谈，着我，无声地与我交谈，说它在那些喧腾的日子里，怎样让自己的心泊于安说它在那些喧腾的日子里，怎样让自己的心泊于安详和沉静详和沉静；说它在春天开出并不漂亮的花，在夏天曾经是一颗小小的被叶片；说它在春天开出并不漂亮的花，在夏天曾经是一颗小小的被叶片遮蔽的青果；说它如何遮蔽的青果；说它如何耐心耐心等待秋天的到来，使自己变成等待秋天的到来，使自己变成阳光的金色阳光的金色，凝成，凝成一捧一捧盈硕果实、可摸可触的爱盈硕果实、可摸可触的爱。/于

7、是我思索柿子树在来到这里之前的经历，于是我思索柿子树在来到这里之前的经历，它是长在一群同样的树木中间吗？它是怎样被命运选中，来到鲁院的花园里，它是长在一群同样的树木中间吗？它是怎样被命运选中，来到鲁院的花园里，成为独特的风景？成为独特的风景？正如我冥冥之中幸运地来到这里。正如我冥冥之中幸运地来到这里。/它的命运之中是否也它的命运之中是否也有风雨和雷霆？它的生命里是否也有春风和清露？它是否也深味了人间的悲有风雨和雷霆？它的生命里是否也有春风和清露？它是否也深味了人间的悲喜，才呈现出这一树的殷实和辉煌？喜，才呈现出这一树的殷实和辉煌？柿子树以他的温暖明亮、安详淡泊吸引了我，并给予我人生柿子树以他的

8、温暖明亮、安详淡泊吸引了我，并给予我人生的启示：柿子树经历春夏的生长与磨砺，才会有最后的殷实的启示：柿子树经历春夏的生长与磨砺，才会有最后的殷实与辉煌，人生也如此吧。与辉煌，人生也如此吧。一天，我清早来到柿子树下，在枯萎的草柯间捡了两枚熟透一天，我清早来到柿子树下，在枯萎的草柯间捡了两枚熟透坠落的柿子。坠落的柿子。它们的光芒和馨香像音乐一样荡漾。它们的光芒和馨香像音乐一样荡漾。由此我知道由此我知道了，了，树木怎样靠果实传递快乐和希望。树木怎样靠果实传递快乐和希望。果实传递快乐与希望。果实传递快乐与希望。这座独一无二的花园里，在树阴和花丛中掩映着一些大文学家的雕像，巴金、茅这座独一无二的花园里，

9、在树阴和花丛中掩映着一些大文学家的雕像，巴金、茅盾、丁玲、冰心盾、丁玲、冰心他们有的器宇轩昂，有的神采飞扬，有的在倾心交谈，有的在他们有的器宇轩昂，有的神采飞扬，有的在倾心交谈，有的在凝神沉思。凝神沉思。他们的生命气息透过颜色沉郁的大理石，火焰一般在时空中传递。他们的生命气息透过颜色沉郁的大理石，火焰一般在时空中传递。我驻我驻足于巴金先生的雕像前，他似乎在用温和的语气跟我说：足于巴金先生的雕像前，他似乎在用温和的语气跟我说：“我用作品来表达我无穷我用作品来表达我无穷无尽的感情。如果我的作品能够给读者带来温暖，我就十分满意了。无尽的感情。如果我的作品能够给读者带来温暖，我就十分满意了。”我走到冰

10、心我走到冰心雕像前停下脚步，看到她左手托腮，凝神远眺，一本打开的雕像前停下脚步，看到她左手托腮，凝神远眺，一本打开的“书书”放在膝上。不由放在膝上。不由得想起了她的书，她的文字，她的得想起了她的书，她的文字，她的“爱的哲学爱的哲学”，随之，一股，随之，一股温暖明朗的情调蔓延温暖明朗的情调蔓延开来开来。鲁院中那些文学大师，他们恰如秋天的柿子树一般，以丰硕的作品馈赠鲁院中那些文学大师，他们恰如秋天的柿子树一般，以丰硕的作品馈赠读者，传递温暖，传递生命的气息。读者，传递温暖，传递生命的气息。冬天一日一日地深了，花园里的一切都沉浸在静寂的灰色里，只有冬天一日一日地深了，花园里的一切都沉浸在静寂的灰色里

11、，只有柿子树柿子树还高举着一簇簇火焰般显眼的果子还高举着一簇簇火焰般显眼的果子，微笑着，歌唱着，微笑着，歌唱着含蓄的结尾，那些文学作品如火焰般鲜艳的果子，照亮了灰色的世界含蓄的结尾，那些文学作品如火焰般鲜艳的果子，照亮了灰色的世界，照亮了我们的人生。，照亮了我们的人生。主旨主旨 本文表面上浓墨重彩放在了柿子树上，实则是为了表达对鲁院中那些文学大师的敬仰之情，他们的作品正如院中的柿子树上果实，带来带来明亮、温暖与慰藉，传递传递快乐与希望 ，照亮照亮了灰暗的世界，我们的人生。2022-6-81. 下列对文章的理解，不正确的两项是下列对文章的理解，不正确的两项是(4分分)A. 文章情感饱满丰富，既有

12、对柿子树的景仰赞美之情，又有对银杏树文章情感饱满丰富，既有对柿子树的景仰赞美之情，又有对银杏树的的不满之意。（情感态度）不满之意。（情感态度）B. 作者描写了北京秋日蓝天白云的美景，衬托出缀满果子的柿子树的作者描写了北京秋日蓝天白云的美景，衬托出缀满果子的柿子树的独特之美。独特之美。C. 第段结尾处的三个问句，第段结尾处的三个问句，层层递进，形成磅礴之势，层层递进，形成磅礴之势，表达了表达了“我我”的深刻思考。的深刻思考。（句意理解）（句意理解）D. 文章结尾再次描写柿子树的形象，呼应前文，含蓄地表现了文章的文章结尾再次描写柿子树的形象，呼应前文，含蓄地表现了文章的主旨，意蕴深长。主旨，意蕴深

13、长。E. 文章写柿子树果实灿烂明丽的色泽，高挂枝头的姿态，传达了昂扬文章写柿子树果实灿烂明丽的色泽，高挂枝头的姿态，传达了昂扬向上的人生态度。向上的人生态度。（选此项得（选此项得1分）分）19A C （4分） 第三段中，作者感受到第三段中，作者感受到柿子树和银杏树柿子树和银杏树有有哪些哪些不同不同？ 1锁定信息区间是第三段锁定信息区间是第三段 2寻找符合要求的关键句或词寻找符合要求的关键句或词 3概括并归纳概括并归纳银杏树以叶子展现美，绚丽、张扬，短暂；银杏树以叶子展现美，绚丽、张扬，短暂；柿子树以果实呈现美，沉静、安详，持久。（柿子树以果实呈现美，沉静、安详，持久。（3分）分） 1 1所有的

14、所有的叶子叶子都像足透了的金子都像足透了的金子, ,在黄昏里在黄昏里闪着闪着 朝晖的明亮朝晖的明亮。有些轻轻地洒落地上。有些轻轻地洒落地上, ,灿灿灿灿的的, 可可 以以天长地久天长地久。然而然而就在一个黄昏，寒风起了，就在一个黄昏，寒风起了， 银杏的叶子全部银杏的叶子全部被风带走被风带走。 2 2这时候的柿子树一派这时候的柿子树一派沉静沉静，虽然它的叶子也被风带走了，虽然它的叶子也被风带走了, ,但但果实果实仍仍高高高高挂满枝头挂满枝头。（概括：（概括：柿子树以柿子树以果实果实呈现美，呈现美，沉静、安详，持久沉静、安详，持久。）绚丽、张扬绚丽、张扬，短暂短暂以叶子展现美以叶子展现美答案要点：

15、答案要点：银杏树以银杏树以叶子展现美叶子展现美，绚丽、张扬，短暂绚丽、张扬，短暂；柿子树以；柿子树以果实果实呈现美，呈现美，沉静、沉静、安详，持久安详，持久。评分标准评分标准：需对比回答；概括出可比较点；转化描述性信息为概括性信息：需对比回答；概括出可比较点；转化描述性信息为概括性信息1 1）展现）展现美的载体美的载体1 1分：叶子、果实；（二者缺一不可）分：叶子、果实；（二者缺一不可）2 2）美的特点）美的特点2 2分：分：美的美的不同风格不同风格1 1分分：在在“绚丽绚丽”和和“张扬张扬”，“沉静沉静”和和“安详安详”中任选一组对比性信息或准中任选一组对比性信息或准确摘抄相关语句均可；确摘

16、抄相关语句均可；（答外在和内在不得分）（答外在和内在不得分）美的美的持久性持久性1 1分：短暂和持久分：短暂和持久 作者作者为什么为什么能刹那间明白自己总要到柿子树能刹那间明白自己总要到柿子树旁边来了？旁边来了？本题属于本题属于“原因概括题原因概括题”，也是内容考查之一。难度看，也是内容考查之一。难度看起来不大，但答案组织要求高：起来不大，但答案组织要求高：1既关注既关注显现显现要点要点2又要挖掘又要挖掘隐性隐性的要点的要点3答案各点组织，尽量答案各点组织，尽量按原文顺序按原文顺序4不能遗漏不能遗漏要点要点 作者作者为什么为什么能刹那间明白自己总要到柿子树能刹那间明白自己总要到柿子树旁边来了？

17、旁边来了？答题技巧：1锁定信息区域（第四段）锁定信息区域（第四段）2抓住关键词，分层概括归纳抓住关键词，分层概括归纳3尽量尽量按原文顺序组织答案按原文顺序组织答案4不要有遗漏不要有遗漏 作者为什么能刹那间明白自己总要到柿子树作者为什么能刹那间明白自己总要到柿子树旁边来了？旁边来了？答题技巧：1锁定信息区域（第四段）锁定信息区域（第四段）2抓住关键词，分层概括归纳抓住关键词，分层概括归纳 就仿佛看着一双双就仿佛看着一双双温暖温暖的眼睛，的眼睛， 怎样让自己的心泊于怎样让自己的心泊于安详和沉静安详和沉静 于是我于是我思索思索柿子树来到这里之前的柿子树来到这里之前的经历经历， 才呈现出这一树的才呈现

18、出这一树的殷实与辉煌殷实与辉煌？3尽量尽量按原文顺序组织答案按原文顺序组织答案4不要有遗漏不要有遗漏 作者作者为什么为什么能刹那间明白自己总要到柿子树能刹那间明白自己总要到柿子树旁边来了？旁边来了？答案要点： 柿子树结出的柿子树结出的丰硕、明亮、温暖丰硕、明亮、温暖的果实吸引了我；的果实吸引了我；柿子树在柿子树在喧腾中活得喧腾中活得安详沉静安详沉静,让我获得做人的让我获得做人的启示启示；柿子树在春夏慢慢生柿子树在春夏慢慢生长，耐心等待秋天的收获长，耐心等待秋天的收获,使我得到关于使我得到关于成长的感悟成长的感悟。（。（4分）分）（评分标准评分标准： 表层原因：柿子树的果实吸引了我表层原因：柿子

19、树的果实吸引了我深层原因：柿子树给我的启发思考感悟深层原因：柿子树给我的启发思考感悟即：答了上面任意两点给即：答了上面任意两点给4分，一点分，一点2分，意思对即可）分，意思对即可）文章写文学大师的雕像，有哪些用意？(5分)属于作用题，答题思路可以从内容、手法与结构内容、手法与结构层面进行答题 。内容：内容：表层：表层：文学大师以丰硕的作品馈赠读者文学大师以丰硕的作品馈赠读者,传递温暖，传递生命的气息。传递温暖，传递生命的气息。深层：深层：表达了对文学大师的敬仰热爱之情，含蓄地传达出作者的写表达了对文学大师的敬仰热爱之情，含蓄地传达出作者的写作追求，使文章意蕴更加丰厚。作追求，使文章意蕴更加丰厚。手法：手法：象征手法，以柿子象征文学家的作品，为人们带来光明与温象征手法，以柿子象征文学家的作品，为人们带来光明与温暖。暖。结构：结构：揭示文章主旨揭示文章主旨文章写文学大师的雕像，有哪些用意？(5分)参考答案参考答案：揭示文章主旨揭示文章主旨: 文学大师恰如秋天的柿子树一般文学大师恰如秋天的柿子树一般，以丰硕以丰硕的作品馈赠读者的作品馈赠读者,传递温暖，传递生命的气息。传递温暖，传递生命的气息。（3分）分）表达了对文学大师的表达了对文学大师的敬仰热爱之情敬仰