四年级上册品德与生活

1、第一单元 珍爱生命1.美丽的生命教学目标:l.通过观察大自然各种各样的动植物，让学生初步了解生命的多种形态，感受生命的美丽。 2.激发学生对动植物的喜爱之情，关爱、善待动植物。 3.在发现、体验生命中初步懂得世界上每一个生命都有生存的权利，每个生命都是平等的，都值得珍爱。 教学重难点:重点：通过观察大自然各种各样的动植物，感受生命的美丽，激发学生对动植物的喜爱之情，懂得关爱动植物。 难点：初步懂得世界上的生命都是平等的，动植物与人作为生命都有生存的权利，都值得珍爱，要善待生命。 教学过程:一、欣赏：美丽的生命、美丽的世界 1.观看小片:美丽的生命、美丽的世界 一个全方位展示美丽的动植物生命以及

2、美丽的世界的小片。 （从陆地、空中、海洋，宏观及微观等方面来展示生命之美，世界因为有了生命才更美丽。） 2.谈感受 引导学生谈谈对生命的认识及由于这些生命的存在而使世界变得绚丽多彩、生机勃勃。 3.小结: 小草在风中飞舞，鲜花在竞相开放，小鸟在树林里歌唱，松鼠在枝头跳跃，鱼儿在水中玩耍，这就是生命的魅力，它生生不息，给大地带来了勃勃生机，它五彩斑斓，正是由于它们诗意地栖息在大地上，世界才因此而变得美丽。 二、体验：没有生命气息的世界（假如没有了这些生命） 1.学生猜想：假如没有了生命，那世界会变成 师：你们做了种种猜想，在这老师也作了一个猜想，我猜想假如没有了生命世界将会变成这样. 2.观看“

3、无生命世界”的小片： 低沉的音乐（配以字幕：小草枯萎，百花凋谢） 打雷、闪电、黑夜、旷野 寸草不生的大地、风沙、广阔的沙漠、干旱的大地（风沙声、悲哀的背景音乐） （整体上这个小片通过视觉、听觉，打造一个毫无生命气息的世界。） 3.畅谈感受： 生命是那样的美丽，有了这么多生命，世界才变得更加精彩，没有了生命世界将会暗淡无光。所以我们要好好的善待他们。生活中有很多的人在关爱着他们身边每一个微小的生命，从他们身上，老师深切地体会到人类对动植物的一种浓浓的爱护，一种关怀。我相信你们肯定也有不少动植物朋友，你曾经最喜欢哪一种植物，你曾经精心喂养过一种小动物吗？下面我们就来开个小小的故事会，“说说你和动植

4、物的故事，介绍你的动植物朋友”好吗？ 三、我和我的动植物朋友 1.小组之内交流。 2.学生上台讲自己与动植物的故事，介绍自己最亲密的动植物朋友。 （可以带上照片，可以带上实物，重点讲讲从中体验的乐趣，怎样善待它们，它们也向我们表达友善，以及每一种生命的奇妙。） 3.小结: 同学们，你们的发言让老师明白了，动物、植物与我们人类一样，都有着美丽的生命，它们与我们朝夕相处，我们是朋友，世界因为我们能和谐相处而更温暖、更可爱、更美丽！但是，同学们，你们平时有没有发现生活中并不是所有的人都能像你们这样善待身边的动物、植物，生活中我们经常可以看见，有些人公然藐视动植物的生命存在，虐待动植物，甚至随随便便毁

5、灭动植物的生命。这些情景你们在生活中见过吗？ 四、寻找不和谐的音符 l.学生交流讨论。 2.学生汇报：生活中所见的不能善待动植物的情况。 3.老师引导学生谈感受。 （此处老师引导学生谈谈假如自己就是人类脚下的小草，假如自己就是人类枪口下的猎物，假如自己就是那根被折断的树枝那你想说什么？）那棵小草会有怎样的感受？或你猜猜它会有怎样的感受？ 五、老师的体会 音乐起：低沉缓慢（藏族的和音） 背景为黑色，字幕：这个世界的存在就是生命的存在，大自然的生机就是生命的体现，生命没有了，世界也就没有了！（然后淡去） 生命如此美丽， 她给大地带来勃勃生机。 世界上所有的生命 都有生存的权利，都值得珍爱。 让我们

6、 珍爱自己的生命， 也珍爱一切生命!2.我们的生命教学目标:情感、态度与价值观：感受生命的宝贵，珍惜生命，对亲人的关怀心存感激。能力：通过探寻自己的生命历程，了解成长的不易。了解生命是有限的，失去了就不会再来。知识：知道自己的生命承载了许多亲人的爱和期待。教学重点:通过探寻自己的生命历程，了解成长的不易，知道自己的生命承载了许多亲人的爱和期待。教学难点:了解生命是有限的，生命失去了就不会再来，应该珍惜生命，对亲人的关怀心存感激。教学准备教师准备：相关课件。学生准备：课前对家人进行调查访问。准备1个“我的成长小故事”和自己出生时的出生证、照片等物品。收集白娘子和秦始皇寻找长生不老药的神话传说故事

7、。收集与珍爱生命有关的名言名句和生活中奉献爱心的真实事例。教学过程：活动一生命的孕育播放视频：生命的孕育“小生命的孕育”探寻交流会。学生根据课前调查访谈交流研讨：（1）妈妈怀孕时候的样子和平时有什么不同？当自己还在妈妈肚子里的时候，爸爸妈妈有些什么想法、感受和期盼？为了生个聪明健康的宝宝，他们是怎样做的？学生从妈妈的饮食、行动及家人的付出等方面交流生命孕育的不易。（2）你出生的那一天，爸爸、妈妈、爷爷、奶奶或者其他家人是怎么度过的？在你即将出世的时候，他们的心情如何？在你出生的那一刻，在第一眼看到你时，他们的心情又怎样？小结：我们的生命是父母给予的，包含着家人的期盼和心血。（板书：包含家人期盼

8、和心血）活动二成长小故事1学生把自己收集到的照片、实物（衣服、小手印）、图画等介绍给组里的同学。每个小组可以用不同的形式，将全组同学的资料进行整理，如照片展、服装展、录像展、图画集、故事集等多种形式，在全班进行汇报展示。2记者调查“我的成长小故事”。学生回忆成长过程，交流成长小故事，感受家人的关爱与付出。交流碰撞：我们的生命仅仅属于自己吗？小结：从出生时的嗷嗷啼哭，到牙牙学语，从歪歪扭扭的小脚丫，到成长为一名小学生，我们的成长凝结了家人无尽的心血和付出！生命不仅仅是属于我们自己的，它承载着家人的关爱与期望。为了自己，为了家人，我们一定要“珍爱生命”。（板书：生命仅仅属于自己吗）活动三关于生命的

9、探讨1故事会讲述传说故事白蛇传。观点对对碰：“人能死而复生”，大家认为这些可信吗？生活中真的可能发生吗？谈谈对苏联作家奥斯特洛夫斯基的“人，最宝贵的是生命”是怎样理解的。小结：生命之所以宝贵，是因为它对于每个人都只有一次，一旦失去就不会再来。从出生、成长，再到死亡，这是我们生命发展的必然过程。（板书：我们的生命只有一次）2真情感悟：播放视频：生命的洗礼学生围绕情境交流对生命的认识。小结：生命对我们来说是宝贵的，失去了就不会重来，当生命经过了生与死的洗礼，人们就更懂得生命的宝贵。3提供研讨素材：播放课件：每天消失一个班围绕数据展开研讨：看到“每天消失一个班”的新闻报道，你们对于“生命”是否有了更

10、深的理解？每天，都有四十多位父母失去孩子，有四十多个家庭失去亲人。大家算一算，一年又会有多少个生命会离开我们？小结：生命从来都不会给我们重来一次的机会，它就像捧在手里的水，尽管我们十指并拢，水还是一滴一滴的渗漏，是挡不住流逝的。我们应该好好珍惜生命中的一点一滴。（板书：珍爱生命）活动四 献出爱心延续生命1出示图片：献出一份爱心（意图：引导学生了解如果健康的人献出一份爱心，就可以使他人的生命质量得以提高，生命得以延续。）“爱心使生命更美丽”故事会。学生讲述发生在自己身边或从报纸、电视等媒体收集到的奉献爱心的真实事例。如：义务献血、捐献眼角膜和骨髓、非典中救治病人的医务人员、抗击冰雪和抗震救灾中的

11、感人事例等。启示感悟：听了这些感人的事例，你想对献出爱心的人们说些什么？（板书：献出爱心延续生命）2学生将收集的资料制作成展板，让更多的人感受爱，感受生命的美丽精彩。小结：生命是有限的，我们要在生命中的不同阶段，把握分分秒秒，爱自己、爱家人、爱朋友，珍惜每一天，让每一个日子都快乐而充实，生命由此而精彩无憾！让我们在歌声中结束今天的话题。播放视频：在我生命中的每一天板书设计：我们的生命只有一次珍爱生命献出爱心延续生命3.呵护我们的身体教学目标:1明白身体是生命的载体，爱惜生命就要保护好自己的身体。2知道养成良好的生活习惯、坚持锻炼身体、保持良好的心态，才能保持身体健康。3知道公共卫生对于身体健康

12、的重要意义，自觉维护良好的公共卫生环境。教学重点:懂得生命的重要，知道养成良好的生活习惯、坚持锻炼身体、保持良好的心态，才能保持身体健康。教学难点:知道怎样才能克服生活中的不良习惯。教学过程：一、导入：每人都有一个身体，你觉得自己的身体状况怎样？（板书：身体）（高、矮、胖、瘦）形成这样的体形，与你的生活习惯有密切的关系。那么，你们的生活习惯又是怎样的呢？小结：你们的生活习惯很多，其中有良好的习惯，有不良的习惯。身体是生命的载体，爱惜生命就要保护好自己的身体，良好的习惯就是呵护自己的身体。板书：呵护我们的身体二、正文学习讨论：看书上图，他们的习惯好吗？你有没有遇到过这种情况？过渡：从三幅图看，这

13、些小朋友都没有自觉性，随便放纵自己，使自己不经意地染上了不良习惯。你看，他用手拿东西吃，手上的细菌就会跟着往肚子里跑。这样，后果是怎样的呢？学生自由讨论“不干不净，吃了没病”，然后回答。教师归纳板书：注意个人卫生现在，大家一起来找一找提醒人们养成良好生活习惯的俗语、谚语，把他们写下来，读一读，互相交流。过渡：我们要养成良好的卫生习惯。但是，在日常生活中，往往会出现一些陋习，请同学们做做：把你看到的或自己做过的一些陋习给同学们说说，说说陋习的危害性。提问：我们应该怎样去革除陋习呢？（学生自由谈，然后教师归纳并讲述卫生误区）过渡：既然注意卫生，身体才好，那么身要健，须锻炼，良好的体魄是锻炼出来的，

14、你是不是经常参加体验锻炼？你常参加哪些体育锻炼呢？学生填教材16页的表。教师归纳：你们的锻炼活动很丰富。在这里，我向你们推荐“每天锻炼一小时”。板书：坚持锻炼身体讨论：张明的问题出在哪里？（学生充分发表自己的见解）教师小结：我们都知道体育锻炼对身体有好处，我们就要严格要求自己，坚持不懈地参加体育锻炼，才能有强健的身体。同时还要保持良好的心态。板书：保持良好的心态（1）请学生听故事。（2）思考回答：他们的行为流露出了什么的情绪，这样的情绪会对身体造成什么影响？为什么？三、拓展进行“笑一笑”的活动：学生说说值得大家开心的事或者笑话。四、总结学了这篇课文，你们懂得了什么？板书设计呵护我们的身体注意个

15、人卫生坚持锻炼身体保持良好心态第二单元1.今天，你安全吗教学目标:1.过对实际生活观察，知道在家庭生活中存在着安全隐患，活动中会有危险，要有安全意识。2.初步知道一些有关安全用电、防煤气中毒、放火、防溺水、防摔伤、防动物抓咬等的小常识，掌握一些避免伤害的方法。3.初步知道一些与人打交道的一些原则，形成社会中自我保护的意识。教学重难点:1.家庭生活中存在着安全隐患。2.有关安全用电，防煤气中毒，放火，防溺水，防摔伤，防动物抓咬等的小常识，掌握一些避免伤害的方法。3.与人打交道的一些原则，形成社会中自我保护的意识。教学过程:同学们，在生活中，你们遇到过危险的事情吗？要预防不安全的因素发生，该怎么办

16、呢？今天，我们就一起学习一些安全的知识吧。观看图片，说说图中存在那些安全隐患。1.开展活动一：安全小检查检查预习：你家中有那些安全隐患，它可能会出现什么结果，想一想一旦危险发生会给家里带来什么影响。以小组为单位汇报检查情况，并一一列出。A分析这些隐患属于生活中的那些方面。B为什么认为它们是隐患。C怎样才能避免危险发生。小结：安全事故应防范于未然。2.开展活动二：小组擂台赛将小组汇集的情况编成问题，各小组以“我出题，你答题”的方式进行擂台赛。3.开展活动三：大眼睛转转转提出活动要求：认真检查校园存在不安全的因素。全体师生按一定的顺序巡视校园，寻找不安全的因素。教室开展活动，主持人宣布规则：把全班

17、学生分成六组，在黑板上画出六只眼睛，分别表示六个小组：每一组眼睛由以小到大套合的眼睛组成，图中最里边的一圈是实线，往外扩大的是虚线。组内同学发现一种不安全情况，本组的大眼睛向外扩大一圈并变成实线。4.总结通过对课文的学习，我们懂得了生活中存在安全隐患，因此，在学习生活当中要防范于未然，有备无患。2.公共场所拒绝危险教学目标:情感、态度与价值观：树立遵守公共安全规则和保护公共安全标志、设施的意识。能力：能够保护安全标志和设施，自觉遵守公共场所的安全。知识：认识一些公共安全标志、设施的用途；懂得发生安全事故会给个人、周围人带来伤害，也会对社会造成影响和损失。教学重点:认识一些公共安全标志、设施的用

18、途，并保护它们；懂得安全事故会给个人、周围人带来伤害，也会对社会造成影响和损失。教学难点:能够自觉遵守公共安全规则。教学准备:教师准备：几个农村公共场所中的危险行为案例；几个形象的安全标志。学生准备：课前了解公共场所中存在的安全隐患，特别是已经发生过的伤害事故。教学过程:活动一：发生在公共场所的悲剧播放动画：悲剧是怎样发生的引导学生围绕情境进行讨论：看到这起事故，你们有什么想法和疑问？哪些地方是公共场所？你还知道哪些因为没有遵守公共安全规则而造成的严重公共安全事故？这些事故会给在场的人和他们的家人、朋友带来哪些影响？小结：公共场所包括了车站、码头、集市、公园、影剧院、娱乐场、运动场等。简单地说

19、，也就是大家公有的、共同活动的场所。当然也包括车船、飞机等交通运输工具。公共场所的规章制度我们必须严格遵守，公共场所的安全需要我们每个人应当共同维护！没有公共场所的安全，我们的个人安全也就无从谈起。（板书：维护公共安全，公民人人有责）活动二：消除隐患我们行播放课件：公共场所拒绝危险引导学生围绕情境进行讨论：从上述案例中，你感受到什么？如果有危害公共安全的事情发生，我们应该怎么做？引导学生根据发现的公共安全隐患设计出有效的排险方法。引导学生思考这些行为会引起什么样的后果？并能根据其他安全隐患设计出有效的排险方法。公共场所违规行为后果我们的建议高速公路小巷里草垛边总结：公共场所的安全对我们每一个人

20、来说都很重要，公共场所的安全需要我们每个人来维护，虽然我们还是小学生，但是我们也可以通过学习，掌握更多的正确方法，为维护公共安全尽自己的一份力量！活动三：认识安全标志和设施出示图片：安全标志和设施的作用引导学生结合情境进行讨论：安全标示和设施有什么作用？你还知道哪些安全标志与设施的样子和作用。分小组记忆后，教师选择一些农村地区常见的、形象的标志，用语言描述，学生根据老师的描述抢答标志的名称或用途。活动四：我和安全标志交朋友1播放动画：假如没有安全标志和设施引导学生围绕情境进行讨论：这些标志的作用是什么？没有它们行不行？使学生知道标志的意义，摆放标志的地点意味着存在的隐患及正确的做法。2播放动画

21、：安全标志和设施被破坏引导学生围绕情境进行讨论：假如没有这些安全标志和设施，又会造成什么后果？3出示图片：保护安全标志和设施引导学生结合情境交流保护安全标志和设施的好办法。并根据课前调查的小学生损坏安全标志和设施的情况，写一封公开信。小结：安全标志、设施倒了，我们可以扶起来；残缺破损了，我们可以向有关部门反映，请他们更换；已经被破坏、遗失的，我们也可以在更换之前动手制作一些简单的标志，提醒他人避免发生危险。安全标志和设施为保障我们的生命、财产安全默默尽着自己的努力，是我们的好朋友。我们要为保护安全标志和设施做力所能及的事情。（板书：与安全标志和设施交朋友）板书设计：与安全标志和设施交朋友3.当

22、危险发生的时候教学目标：1学习消防知识，详细了解对火灾的处理方法。2知道遇到触电、煤气中毒等各种危险时，如何自救和救人。3知道当危险发生的时候要机智、勇敢，不慌张。教学重点：学会拨打119，及其它报警电话，学会火灾逃生的方法。教学难点：情景演练，增强自救自护的能力。知道当危险发生的时候要机智勇敢，沉着镇定。教学准备：电脑、情景课件。教学过程：同学们，大家好！今天我们开始新一课的学习。在学新课之前我先请你们听一种声音（消防车声）下面让我们看一看这种声音从哪里来的？（课件演示）一切真相大白了。我想同学们对火灾一定不陌生，那好老师今天就和大家讨论一下当危险发生的时候我们应该做些什么？活动一：当火灾发

23、生的时候，我们应该怎么做。首先，我们看一看当火灾发生的时候，我们应该怎么做（课件演示冬冬家发生火灾）？同学们请你们想一想，如果你是冬冬，这时你会怎么办？让我们看看冬冬都想干什么？（课件：冬冬惊慌、喊来人）冬冬这是想，我怎么通知消防员叔叔呢？怎样才能让他们知道我在哪里呢？冬冬，这时的问题是：他怎样拨打119。（课件：着火了，我家住在4楼401快点来吧！）冬冬这样打电话合适吗？消防员叔叔知道他要到哪儿去救火？那么正确的方法应该怎样呢。请看字幕：我们拨打火警电话应该讲清：1、你所在的住址；2、你的电话；3、起火原因。这样消防员叔叔才能以最快的速度到达你家，并且能预先做好救火的所有准备.下面我们就现场

24、来演练一下，如果你家着火了，你会怎么拨打这个电话？请同学们分组练习拨打119。让我们看一看冬冬现在拨打的对不对。（课件演示）同学们，你们明白了吗?老师还要提醒大家一句：119是火警电话，我们还要学会110报警、120急救中心、122交通事故等电话，110、120、122等这些急救电话。同学们课后查阅资料自学一下怎么拨打。当然，这些免费电话不能随便拨打，以免影响工作人员的正常工作。实际上冬冬还遇到一个问题(课件：演示冬冬呛烟)这时冬冬该怎样自救呢?同学们，你们想到什么办法了吗？大家可以交流一下。哦，冬冬可以选择这样的办法：请你们想一想这样做的原因，让我们做个总结：1弯腰前进，防止烟呛。2。湿毛巾

25、捂嘴防烟呛，湿衣服披身放烧伤。3用鲜艳的东西，引人注意。同学们，在你的生活中，遇到过火灾的事情吗？你是用什么方法灭火的？我们一起看课本。想一想：还有什么救火方法？干粉灭火剂你会用吗？谁来演练一下？同学们通过上面的学习，我们知道和了解了，该怎么自救，实际上我们需要根据地点和环境的不同选择相应的自救方法.比如说在公众场所应该靠近找安全出口.不能坐电梯。老师还想提醒大家做好以下心理准备：1、要保持镇静，切勿慌张，有序地逃离。2、切勿贪恋财物，身处火场，应尽快撤离火场。3、已经逃离火场的人员，切莫重返火场。刚才我们一起讨论了火灾发生的时候，我们应该注意的问题。下面我们接着讨论在发生拥挤触电，溺水时我们

26、应该怎么做?活动二：当发生拥挤时首先，我们来看因为拥挤，践踏而引起死伤的事件。（课件演示）看完这些画面，请同学们说造成这样这些惨剧的原因，那么惨剧是怎样发生的呢？同学们，在你们的生活中，是否也遇到过类似的情况呢？请大家讨论一下：怎样才能避免这样的事故发生。1突发事件或灾难来临时要镇定，不慌张，不乱跑。2不要争先恐后往前挤，更不能拥挤前面同学，应有序缓慢前进。3上下楼梯要遵守“靠右行”规则，相互谦让。同学们，刚才我们学习了当发生拥挤时，我们应该怎么办？希望同学们无论在学校，还是在许多容易发生拥挤的公共场合里，还是发生突发事件或者灾难降临的时候，都能冷静的面对灾难，它会保护在场的每一个人，也会保护

27、你。活动三：当发生事故时刚才我们谈到火灾，拥挤践踏的安全事故，实际上在生活中，我们还会遇到一些危险情况，比如说：溺水触电等都很容易发生。（课件演示溺水事情）同学们，这个溺水事件实际上有两方面因素：溺水时，如何自救和救护他人。同学们，对于溺水事件，你有什么好的方法和经验？同学交流。师总结：1、游泳时，当小腿抽筋时，不要惊慌，可用力踩水，以防下沉。2、当自己或同伴发生危险时，不要惊慌蛮干，要机智勇敢，大声呼救和寻求救助。同学们，我们知道了如何避免溺水事件，现在我们来谈一谈如何避免触电。我们天天都在用电，但是如果不注意安全，也可能量成危险。请看：（课件演示：解救触电事件）请同学们交流哪位同学做得对。

28、师总结：1、遇到落在地上的电线，一定要绕行。2、注意不要在高压线下面放风筝，以免风筝与高压线缠绕。3、如果不慎发生触电，首先关闭电源或拔掉插头。4、在关闭电源前救人，要避免接触到触电人。5、对心跳，呼吸都已经停止的触电者，必须在现场进行人工呼吸及胸外心脏挤压，送医院途中仍需抢救。活动四：制作生命卡通过本节课的学习，我们更应该珍爱自己的生命。课前我们每个人都制作生命卡了，同学们交流一下，这张生命卡应该放在什么地方最合适？同学们都知道保护好生命卡，并且都认为挂在身上最合适。拓展：今天，我们学习了防火、溺水、触电等急救方法，希望同学们在今后的生活中遇到内似事件，不再因为没有经验惊慌失措，不再因为不知

29、道怎么做而不能自救和互救。最后，为了能让我们学到的方法能真正应用到你的实际生活中，请同学们选择不同的危险情景，模拟演练如何自救和救护他人。请同学们回去思考一个问题：如果煤气中毒了，你会怎么处理？第三单元 花钱的学问1.家庭小账本教学目标：1知道家庭经济来源的多种形式，了解家庭生活开支的多种类型。培养学生调查、分析以及收集、整理、运用信息的能力。2感受劳动的辛苦，增进对劳动成果和劳动者的尊重。3学习合理消费，养成勤俭节约的好习惯。教学重点、难点：1调查了解家庭的收入都有哪些，以及家庭生活开支的情况，给家庭的生活开支分类，知道哪些是必要的开支，学习合理消费，体会父母挣钱的辛苦。2在日常生活中能够真

30、正地体会金钱的来之不易，能够学会在生活中记录家庭的收入与支出，建立家庭小账本，从小养成勤俭节约的好习惯。教学流程：一、自主探究，综合分析将全班学生分成若干小组，每组发一份家庭当月收入、支出调查表，课前布置学生通过观察或向父母询问，了解父母或家人的工作、劳动情况，获得的总收入以及各项支出，并将其记录下来，为上课做准备工作。一方面使学生对家庭收入和支出有了一个简单的了解；另一方面锻炼了学生收集信息和整理资料的能力。（附家庭当月收入、支出调查表家庭当月收入、支出调查表父母的工作情况总收入各项支出日常生活学习教育娱乐医疗赡养老人保险储蓄其他二、汇报结果，讨论分析导言：亲爱的同学们，“钱”这个词我们不仅

31、每天都要说，而且每天都要用到它。例如，我们早晨起来要洗脸、刷牙，这时用的水要交水费，毛巾、香皂、牙刷、牙膏要到超市去买；一天当中吃的粮食、蔬菜、水果等也需要钱；这一天如果生病了，还要去医院买药、打针以上一系列活动哪一样离了钱都不行，钱对于人们来说真是太重要了。那么钱是怎么来的，人们又应该怎样去支配它呢？下面请我们的“小小调查员”汇报调查的结果。（生：汇报调查结果）1各小组以小品、图画、讲故事、演示文稿（调查结果制作成演示文稿，通过大屏幕展示给大家）的形式交流各自的调查情况和感受。2各小组将所有的家庭收入方式分类，看看这些收入方式有什么不同。讨论：人们的主要收入方式或自己家的主要收入方式有哪些？

32、（父母的工资、打工的收入、做生意的收入、存款的利息、股票）师小结：由于社会需要和分工的不同，家庭情况的不同，我们每个家庭的收入方式也各不相同，我们的家庭成员每天都在辛苦地忙碌着，让我们为他们欢呼！为他们喝彩！因为他们是伟大的！师生互动：伴随音乐共同背诵悯农，体会父母劳动的辛苦。3师：社会进步，货币就要流通，那么我们每个家庭又是怎样支配这些收入的呢？（各小组将支出进行分类，师统计，绘制“支出分类统计表”）4师小结：如果我们把家庭的收入和支出合理分配，可以有计划地安排家庭的生活，你觉得这样好吗？（建议学生建立“家庭小账本”，将家庭收入合理分配）5观察“支出分类统计表”，讨论：哪些是必要的支出？哪些

33、开支可以节省？如何节省？（教育学生从小养成勤俭节约的好习惯）6辩论赛：“日常生活的支出无法节省”。正方：日常生活的开支可以节省。反方：日常生活的开支不能节省。师：正反方产生两种不同的态度，下面有一个铁匠的儿子对钱也有两种不同的态度。7短剧欣赏：铁匠的儿子与铜钱的故事。师：通过欣赏上面的小短剧，你是否体会到钱的来之不易！我们所花的每一分钱都包含着父母的辛劳与汗水，我们要珍惜父母的劳动成果。2.钱该怎样花教学目标：情感、态度与价值观：体味到家庭责任感，为家庭分忧，不向父母提不合理要求。能力：了解花钱应该有计划，能根据自己的实际需要制定合理的计划，把钱花在合适的地方。知识：知道在日常生活中，每个人可

34、能会有各种各样的需求，但并不是所有的需求都能得到满足，必须有所放弃。教学重点：知道在日常生活中，每个人可能会有各种各样的需求，但并不是所有的需求都能得到满足，必须有所放弃。教学难点：根据实际情况合理地消费。教学准备教师准备：制作教学课件，了解学生的消费行为。教学过程：活动一：小调查1情境导入：播放动画：大家想要的 结合情境问题引导学生讨论：我们想要的东西可多了，可是钱总是有限的。消费者应学会选择，学会放弃。在我们的日常生活中，哪些钱是必须花的？哪些钱是可花可不花的？我们来探讨一下。（板书：钱该怎样花）2播放课件：家庭成员需求调查表学生小组或班级交流自己的调查和家里的打算。小结：通过大家的交流与

35、讨论，我们知道：花钱买东西，首先是因为我们需要它，我们才去买它，不需要它，就不花钱去买。对于家庭中急需的东西可以先买，有的东西需要家庭条件允许时才可以花钱去买。活动二：我想要我能要1播放课件：我想要我能要结合问题情境引导学生讨论：如果你是家长，你会对孩子说什么？为什么？小组共同合作，选择其中的一个情景，接着表演下去。要求表演时，作为家长，必须说清楚你手中的钱花没花，为什么？小组共同合作表演。2出示思考问题：播放课件：思考题我想要的东西，在什么情况下能实现？我想要的东西，在什么情况下不能实现？想一想，我想要的东西，在什么情况下能实现？在什么情况下又不能实现呢？小结：生活中我们想要的东西很多。当遇

36、到多种需要冲突时，要分清主次，学会选择，也要学会放弃。花钱买东西要考虑到：真实需要、家庭条件允许，以及有益于身心健康等因素。该花的钱必须花，不该花的钱，一分也不能浪费。只要大家把想要的、该要的和能要的这些因素统一起来考虑，你就一定能成为最会花钱的消费者。（板书：想要的 该要的 能要的）3自我反省，体谅亲情。学生互动交流：以前向家长提要求的时候，家长没有同意，那时你是怎么想的？现在你又想对爸爸妈妈想说什么呢？ 说说你最想对父母说的一句话。 活动三：节约与浪费播放动画：浪费与节约 学生讨论分析动画中人物的消费行为。小结：我们要做到合理消费，不能见便宜就买。如果花钱买的东西超过了人们的正常需求，就是

37、一种浪费。为了省钱该花的钱不花不叫节约。（板书：合理消费）活动四：我的花钱小计划播放动画：我的花钱计划 引导学生结合问题情境进行讨论：假设你有20元零花钱，你准备怎么使用呢？说说你的方案，并解释一下为什么这样使用。播放课件：我来巧安排学生用正确合理的消费观念，为自己设计一次花钱的计划。全班评议是否合理。活动五：我的友情提示1学生把这节课的收获结合自己的消费体验、经历写成消费提示卡。可以是建议、小窍门、俗话、口诀等。2全班交流，共同制作完成。播放课件：友情提示板书设计：钱该怎样花想要的该要的能要的3.购物场所我知道教学目标:1.了解不同的购物场所及它们的特点。2.会根据自己购物的需要选择适宜的购

38、物场所。3.了解一些新颖的购物方式与支付方式。教学重点:指导学生能根据自己购物的需要选择适宜的购物场所。教学难点:让学生了解一些新颖的购物方式与支付方式。教学设备:多媒体教学软件。教学准备:让学生利用休息时间对自己家附近的购物场所进行观察。了解购物场所的数量、规模、所卖商品的种类、付款方式。教学活动过程一、联系生活，引入1同学们，在生活中要购买需要的用品应该怎么办？2照片展示，让学生观看一些周围熟悉的购物场所。3让学生完成书本中的调查表。4学生分组讨论不同的购物场所的特点。5教师根据学生的回答板书购物场所的特点。6游戏：每个小组想出一个购物场所，然后选一位同学，让他把该购物场特点叙述给大家听，

39、由其他组的同学判断这个购物场所是哪个商店。二、模拟商品买卖活动1让学生置身与购物环境中。2任选三名同学到大门口当“导购员”。3学生模拟买卖商品，教师巡视。4其他同学提出自己想买的东西，由三个“导购员”抢答，并说出去哪儿买较好，并说出理由，其他同学评议。如果“导购员”回答不正确或不令大家满意，就把“导购员”免职，由自选的助手承担“导购员”的任务。那位导购员回答的问题多，坚持的时间长，则获得优秀“导购员”的称号。5评选“优秀售货员”、“文明顾客”。三、了解新颖的购物方式1先让学生回忆电视上介绍的或自己外出旅行所看到的新的选购、付款方式。2观看现实生活中的一些新颖的购物、付款方式。3比较讨论自己的购

40、物、付款方式与电脑演示的哪些方式更好，为什么？4指导学生尝试通过网络购买一本书、一些自己喜欢的东西，实际尝试一下新颖的购物方式。4.做个聪明的消费者教学目标:情感、态度与价值观：初步具有消费者自我保护意识，并知道在购物时出现问题如何保护自己的权益。能力：能够观察和发现商品价格的差异和变化，尝试了解造成差异、变化的原因，并在购物中，能够根据自己的需要，学会选择价格比较合适的商品。能根据包装袋或商品说明书中的有关信息识别商品的真伪、优劣。知识：了解选择商品的有关常识，会看包装袋或商品说明书中的有关信息。教学重点:知道物品的价格会变，并明白造成差异、变化的原因。学会看包装袋或商品说明书中的有关信息，

41、能根据这些信息识别商品的真伪、优劣。教学难点:提高学生辨别商品的优劣、真伪的能力和作为消费者的维权意识。教学准备:教师准备：准备衣物、食品若干；制作相关课件。学生准备：按教材提供的调查表调查商品价格变化的情况及原因；按衣、食、住、行、用分组，收集有关商标、了解食物包装袋、衣服标签、商品说明书等各种标志的含义。教学过程:活动一：会变的价格1引导学生掌握调查的方法。播放动画：学生调查情景2通过调查记录，探究发现同一商品价格的变化情况。播放课件：我的调查记录小结：看来，同一商品的价格是会发生变化的。（板书：会变的价格）3小组讨论，探寻价格变化的原因。播放动画：会变的价格小结：影响同种商品价格变化的原

42、因很多，有的是因为季节（时间）的不同，有的是因为购买地点的不同，有的是因为物品的新鲜程度不同，有的是因为购买方式的不同等等。（板书：原因：季节（时间）不同、购买地点不同、新鲜程度不同、购买方式不同）4思考：价格变化的启示。播放动画：价格变化的启示学生交流从价格的变化得到哪些启示。小结：虽然价格变化多，但只要我们巧安排，根据自己的需要，选择合适的商品购物时机和购物场所，一定会买到价廉物美的商品的。（板书：根据自己的需要，选择合适的购物时机和场所）活动二：包装袋上学问多1情境再现，激趣导入。播放动画：购物引导学生结合情境进行讨论：同学们，你们有过这样的购物经历吗？2猜猜包装袋的背后。播放课件：薯片

43、的包装袋小结：小小包装袋上的学问可真多啊。（板书：包装袋上学问多）3出示问题情境。出示图片：各种各样的商品包装1引导学生结合情境进行讨论：不同商品包装会告诉我们什么？它们有什么共同点吗？又有什么不一样的地方？小结：商品的包装的共同点是一般标注有生产厂家、厂址和商标等。出示图片：各种各样的商品包装2当然，因为不同的商品有着不同的特性，所以，包装上也会有一些特殊的说明。出示图片：各种各样的商品包装34学会运用这些包装上的说明为自己服务。播放动画：运用包装说明引导学生结合情境进行讨论：听了他们的介绍，你们有什么感受和想法呢？小结：包装上的说明不仅告诉我们如何使用商品等，更重要的是它保护我们消费者。我

44、们要养成看包装说明的意识和习惯，做一个善于保护自己的聪明的消费者！活动三：火眼金睛辨商品1呈现问题情境。出示图片：火眼金睛辨真伪学生交流从包装袋上发现的问题。商品第四单元 关心你，爱护他1.让爷爷奶奶高兴教学目标：1爷爷奶奶过去及现在为家庭与社会作出的贡献，对老年人产生敬意，尊重老年人。2理解老人的心思和特殊习惯，体会他们的情感需要。初步表达对爷爷奶奶的孝心。教学重点：通过各种活动让学生加深对老人的了解，对老人产生敬意，从而为老年人做一些事情，让他们高兴。教学过程：活动一：夸夸我心中的“老明星”（一）活动目的以学生课前“我做爷爷奶奶追星族”的调查了解为基础，通过交流让学生进一步体会老人过去及现

45、在为家庭与社会作出的贡献。从而自然而然地对老年人产生敬意，为理解老人的情感需求做铺垫，让学生情有所出，做到因了解而理解。（二）活动步骤1谈话。同学们，咱们前几天做了一回追星族，狠狠地过了一把追星瘾。但追星的对象不是那些演艺明星，而是你们家的爷爷奶奶。贴板书大家回家都对爷爷奶奶、外公外婆的情况做了调查采访，收集了一些照片，并且制作了小报。来，让我看看你们的小报，多漂亮呀！我想内容也很精彩吧！你一定想把你的爷爷奶奶介绍给大家吧！下面就请各小组交流一下各自的小报，介绍一下自己的爷爷奶奶，看谁对自家的老人最了解。边说边贴活动主题。2小组交流，师巡视。过渡语：老师看到每位同学说得都那么得意，让我们有请几

46、位同学上台公开介绍一下爷爷奶奶，好不好？（指名进行全班交流、展台展示，选择那些有爷爷奶奶年轻时的照片的、制作了精美详细的档案的、能够举出典型事例的学生上台展示。）全班交流：教师指导第一位学生介绍照片、档案、最想夸他什么；第二三四位学生在档案部分只交流最想介绍的。预设评价语：根据学生的汇报情况，进行随机评价。你专门找到了爷爷奶奶年轻时的照片，真难得呀！爷爷奶奶和你住一起吗？（是。）难怪了解得这么清楚！（否。）真不容易，还跑了那么远的路去调查；老师表扬你做事这么认真。你了解了这么多内容，你真细心！你的档案真详细！活动二：老人的心思我知道活动目的：通过“你说我猜”的游戏活动猜老人的想法和心情，以引导

47、学生能深入老人的内心世界，站在老人的角度，来理解老人的心思，用心去感受老人的情感需要。1谈话。边说边贴活动主题：通过刚才的交流，同学们对爷爷奶奶的基本情况了解得很详细，那爷爷奶奶的心思你知道吗？他们的愿望和想法你能猜得到吗？那老师来说，你们来猜。请你看看大屏幕上的这幅图，（课件展示教材第一幅图，师读文字）每次和爷爷奶奶分手时，他们总是要问我们什么时候再来。这是什么原因呢？谁来猜一猜？生：师：可见爷爷奶奶多爱我们呀！2（出示课件）课件上显示的这些爷爷奶奶的心思你能猜到吗？你愿意猜哪个就猜哪个。（让一名女生回答），师：奶奶怎么关心孙子的？会叮嘱些什么？奶奶多关心我们呀！（让一名男生回答），师：为什

48、么做一大桌的菜呀？3看来大家还是比较了解爷爷奶奶的心思，爷爷奶奶们用各种各样的方式疼爱关心我们。生活中你的爷爷奶奶是怎样关心你的呢？你能体会到老人是怎么想的吗？（课件）那我们就来玩一个“你说我猜”的游戏，相邻的两个同学一人做出或说出爷爷奶奶关心你的动作、言语，然后让另一人来猜老人的心思，然后交换，比比看谁更懂爷爷奶奶的心。4哪组同学愿意来交流？（指名一组交流；23组让说情况的学生请另外的同学来猜；学生出题老师猜。）5（课件）看来理解老人的心思既容易也不容易，关键在于我们是不是用心体会了。我给大家带来一段录像，让我们认真观看，细细体会。（生看录像）夜深人静了，对着一大桌冰凉的饭菜，对着早已没有节

49、目的电视机，奶奶此时此刻在想什么？生：师：可奶奶接到儿孙不回来吃饭的电话时不是说：“忙忙忙好呀！”生：小结：奶奶那么孤独，希望儿孙能回来，但又怕影响他们，很矛盾！6看了这么多，听了这么多，我们无时无刻不在感受着爷爷奶奶无微不至的关心、爱护。可是，在生活中面对他们的关爱，我们有对他们不够耐心、不够关心的时候吗？（生联系生活实际来说。）7我们来看看老人这个时候会说什么。今天我们就请来了几位同学的爷爷奶奶，让我们用热烈的掌声欢迎他们来到我们的课堂。请爷爷奶奶到前边儿来就坐。同学们仔细听爷爷奶奶说什么。奶奶，您的儿女孙子对您不够耐心关心的时候，您怎么想？（老人说）8听了爷爷奶奶的话，你想说什么？（生交

50、流）活动三：行动起来敬孝心（一）活动目的在了解和理解的基础上，通过动情的朗诵、轻缓的音乐，进一步让学生体会老人为我们的付出，激发学生情感上的共鸣，明白老人需要我们的关爱。制作“孝心计划”，引导学生受之于内，发之于外，向老人表达自己的孝心，让爷爷奶奶高兴，最终达到情感的升华。（二）活动步骤1谈话。爷爷奶奶很爱我们，很理解我们，我们也很爱爷爷奶奶，希望爷爷奶奶高兴。可是我们应该怎样做呢？我想让你们听一首诗。（师朗诵诗歌。）2师：你想说什么吗？你的爷爷奶奶还为你做了什么？（指名交流。）3是呀！爷爷奶奶多么爱我们啊！为我们做了那么多事。现在他们人老了、眼花了，或许走不动了，他们是多么需要我们的关爱呀！

51、孩子们，你准备用什么实际行动来表达你对爷爷奶奶的爱，让爷爷奶奶高兴呢？请把你最想说的话、最想做的事写在孝心卡片上。边说边贴活动主题（生写，师巡视。）师：现在你的爷爷奶奶最需要什么？是身体上的，还是心理上的？4指名交流。把孝心卡贴在黑板上。师：你们的计划都很好。孩子们，把你的孝心卡贴在黑板上，向爷爷奶奶敬一份孝心，愿意的也可以送给来到我们课堂的爷爷奶奶！5奶奶，我想采访采访您：听了孩子们的话，看了他们的孝心卡，您有什么感受？6总结：看，爷爷奶奶多高兴呀！让我们行动起来，让爷爷奶奶高兴。（指课题学生齐读。）2.伸出爱的手教学目标：情感、态度与价值观：对残疾人和生活有困难的人群有同情心和爱心，尊重并

52、愿意尽力帮助他们。能力：能够体会残疾人在生活中的不便和困难，以及他们为克服困难所付出的努力。体会社会上人们的相互理解和关爱。知识：了解社会对残疾人和困难群体的关怀行动和相关政策。认识残疾人设施，专用标志等。教学重点：让学生能够体会残疾人在生活中的不方便和困难，以及他们为克服困难所付出的努力。了解社会对残疾人和困难群体的关怀行动和相关政策。体会社会上人们的相互理解和关爱。教学难点：让学生对残疾人和生活有困难的人群有同情心和爱心，尊重并愿意尽力帮助他们。教学准备：教师准备：蒙眼布。学生准备：搜集自强自立的残疾人的故事等资料。教学过程：活动一：他们是残疾人播放视频：千手观音围绕情境引发思考：你们知道

53、千手观音的演员都是什么人吗？小结：这21位演员都是因为先天或者是后天的原因，导致听力、言语障碍的残疾人。我国13亿人口中，残疾人大概有6000多万！他们是这样一个特殊的群体。出示图片：残疾人的图片（板书：走近残疾人）活动二：理解残疾人体验活动：（1）学生蒙上眼睛，体验双目失明的盲人。要求：每个同学都怀着真诚的心认真感受盲人的世界，一定不能随便睁开眼睛。教师追问：你的眼前是什么？（2）继续体验：继续蒙上眼睛，慢慢地站起来，走几步。教师追问：这几步和你平时走路有什么不一样吗？（3）指名部分学生参与体验。活动的要求：两人一组，一个蒙上眼睛体验盲人行走，另一个同学跟着（参与体验的学生蒙上眼睛）。另指名

54、一个同学单独一组来体验（师指名上前，给他蒙上布，等别人出发了再允许他出发）。其余的同学是观察者。此环节要特别注意：老师要故意安排一个同学单独一组，与其他两人一组的共同参与体验。教师分别采访体验盲人的同学、体验协助者的同学、单独体验者和观察者，谈谈自己的感受。小结：身体的缺陷给残疾人的生活设置了一道又一道的障碍，他们会遇到很多的不便与困难。活动三：敬佩残疾人1.播放课件：自立自强的黄阳光引导学生结合情境进行讨论：你现在想说什么？感受失去双臂的中国残疾人艺术团的演员黄阳光为克服困难所付出的巨大努力，挖掘敬佩之情。2.引发学生思考：你还想到了哪些出色的残疾人？学生交流课前了解的身残志坚的残疾人的事迹，如：音乐家贝多芬、翻译家张海迪、作家海伦、发明家爱迪生小结：是啊，他们虽然有缺陷，却顽强地追求自己的理想，甚至比正常人更出色。活动四：尊重残疾人播放动画：一个残疾人的心里话引导学生围绕情境进行讨论：如果你就是这位残疾人，你的心情是怎样的？我们应该怎样对待他们？小结：每一个残疾人和我们都是平等的，都应该得到尊重。他们都在平凡的岗位上用不同的方式参与社会生活。出示图片：平凡岗位上的残疾人活动五：关爱残疾人了解残疾人的专用标志及专用设施。出示图片：残疾人专用标志、残疾人专用设施引导学生联系当地的情况，交流社会及人们对残疾人的关爱行动，如残奥会、给残疾人让座、帮助残疾人过马路