全国中小学教师教育技术能力培训

1、全国中小学教师教育技术能力培训第二页，共70页。第三页，共70页。第四页，共70页。第五页，共70页。3 3、学习理论、学习理论 了解行为主义、认知主义、了解行为主义、认知主义、建构主义学习理论根本观点的主要不同之建构主义学习理论根本观点的主要不同之处处 第六页，共70页。第七页，共70页。第八页，共70页。第九页，共70页。第十页，共70页。第十一页，共70页。第十二页，共70页。第十三页，共70页。第十四页，共70页。第十五页，共70页。第十六页，共70页。? ?掌握电子邮件：群发交流，怎样收发和管理电子邮件掌握电子邮件：群发交流，怎样收发和管理电子邮件? ?怎样给邮件添加附件怎样给邮件添

2、加附件? ?第十七页，共70页。第十八页，共70页。第十九页，共70页。第二十页，共70页。第二十一页，共70页。第二十二页，共70页。第二十三页，共70页。第二十四页，共70页。的学习起到积极作用的学习起到积极作用第二十五页，共70页。安排的过程。安排的过程。分析、设计、开发、实施、评价五分析、设计、开发、实施、评价五个要素个要素第二十六页，共70页。的帮助，利用必要的学习资料，通过意义的帮助，利用必要的学习资料，通过意义建构的方式而获得。建构的方式而获得。第二十七页，共70页。型人才。型人才。第二十八页，共70页。第二十九页，共70页。第三十页，共70页。解决方案是解决方案是( )( )。

3、AA重新启动计算机重新启动计算机BB更换投影更换投影机灯泡机灯泡CC检查视频连接线检查视频连接线DD重新翻开重新翻开PPtPPt程序程序第三十一页，共70页。第三十二页，共70页。第三十三页，共70页。第三十四页，共70页。确定教学难点。确定教学难点。第三十五页，共70页。第三十六页，共70页。设的教学策略。即设的教学策略。即“ “教学有法，但无定法，教学有法，但无定法，贵在得法。贵在得法。第三十七页，共70页。第三十八页，共70页。第三十九页，共70页。第四十页，共70页。第四十一页，共70页。第四十二页，共70页。该如何管理该如何管理? ? 第四十三页，共70页。第四十四页，共70页。第四

4、十五页，共70页。第四十六页，共70页。第四十七页，共70页。第四十八页，共70页。第四十九页，共70页。第五十页，共70页。第五十一页，共70页。 (1) (1)平时作业平时作业 (2)(2)小组协作学习的各类小组协作学习的各类文档及成果。文档及成果。 (3)(3)调查问卷。调查问卷。第五十二页，共70页。第五十三页，共70页。第五十四页，共70页。第五十五页，共70页。认为是促进教师专业开展的重要途认为是促进教师专业开展的重要途径。径。第五十六页，共70页。第五十七页，共70页。第五十八页，共70页。第五十九页，共70页。别要防止出依赖特定教材的特定陈述的别要防止出依赖特定教材的特定陈述的题目。题目。第六十页，共70页。第六十一页，共70页。分。分。第六十二页，共70页。第六十三页，共70页。_第六十四页，共70页。第六十五页，共70页。第六十六页，共70页。第六十七页，共70页。) )作为附件，并发送。作为附件，并发送。(3(3分分) ) 第六十八页，共70页。第六十九页，共70页。人有了知识，就会具备各种分析能力，明辨是非的能力。所以我们要勤恳读书，广泛阅读，古人说“书中自有黄金屋。”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识，培养逻辑思维能力；通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平，