第六课：《台阶》课件

1、李森祥课件制作：靳玉琴课件制作：靳玉琴 凹凹( ) 凼凼( ) 硌硌 ( ) 涎涎( )水水 揩揩( ) 嘎嘎 ( )筹筹( )划划 黏黏( ) 撬撬 ( )尴尬尴尬 ( ) 过瘾过瘾( ) 唿唿( )嗒嗒 熬熬 ( )住住 憋憋( )住住 门槛门槛( ) 微不足道微不足道: 大庭广众大庭广众: o dng xin ki chu nin qio n yn h o bi kn 微小而不值一提。微小而不值一提。ch茬茬 很多的公开场合很多的公开场合 。qin嵌嵌（一）解决生字（一）解决生字二：重点词语：二：重点词语：自言自语：自己跟自己说话。自言自语：自己跟自己说话。低眉顺眼：形容顺服、服从的样子

2、。在文中指忠低眉顺眼：形容顺服、服从的样子。在文中指忠 厚老实，安守本分厚老实，安守本分。微不足道：非常渺小，不值得一提。微不足道：非常渺小，不值得一提。活做得去：方言，能干活的意思。活做得去：方言，能干活的意思。大庭广众：人很多的公开场合。大庭广众：人很多的公开场合。若有所失：感觉好像丢掉了什么，形容心情惆怅。若有所失：感觉好像丢掉了什么，形容心情惆怅。言外之意：话里暗含着的没有直接说出的意思。言外之意：话里暗含着的没有直接说出的意思。读书之境界读书之境界 读懂人物读懂人物 读懂作者读懂作者 读出自己读出自己 读出问题读出问题三：整体感知，把握故事情节三：整体感知，把握故事情节 1 1、速读

3、课文，简略概述故事内容、速读课文，简略概述故事内容（提示：谁？因为什么原因？干了什么？结果（提示：谁？因为什么原因？干了什么？结果 如何？）如何？） 2 2、提示思考：、提示思考： a a、为什么、为什么“父亲总觉得我们家的台阶低父亲总觉得我们家的台阶低”？ b b、父亲是如何造起一间有台阶的新屋？、父亲是如何造起一间有台阶的新屋？ c c、新屋造好后，父亲变得怎样了？、新屋造好后，父亲变得怎样了？ （a a）为什么）为什么“父父亲总觉得我们家的台阶亲总觉得我们家的台阶低低”？ 因为因为台阶是地位的台阶是地位的标志标志，人家高的有几十，人家高的有几十级，自己家的台阶只有级，自己家的台阶只有3级

4、，被人家小看，级，被人家小看，“没人说过他有地位，没人说过他有地位，父亲也觉得自己没有地父亲也觉得自己没有地位位”，想有地位却没有想有地位却没有地位，地位，所以觉得自己家所以觉得自己家的台阶低。的台阶低。捡砖捡砖捡瓦捡瓦捡石头捡石头存角票存角票种田种田砍柴砍柴编草鞋编草鞋踏黄泥踏黄泥台阶低台阶低 地位低地位低父亲父亲 （年轻力壮）（年轻力壮）一农民一农民 一辈子一辈子一新屋一新屋 一心愿一心愿台阶高：受人尊重台阶高：受人尊重父亲：人老体衰父亲：人老体衰父亲做了哪父亲做了哪 些事情？些事情？捡卵石捡卵石(b) (c)新屋造好了，父亲怎么样了？n父亲坐在新台阶上感到父亲坐在新台阶上感到十分不自在十

5、分不自在，他，他衰老衰老了，了，累垮累垮了。了。 重点解析：重点解析：（ 1）、）、作者为什么在作者为什么在老屋的三级青石板上用了那么多的老屋的三级青石板上用了那么多的笔墨？笔墨？第一、写三块青石板的来历第一、写三块青石板的来历：可以写出：可以写出当年父亲的力气多么大，后面写造屋当年父亲的力气多么大，后面写造屋的时候托石板闪了腰，前后形成了对的时候托石板闪了腰，前后形成了对比；比；第二、对石板的描写第二、对石板的描写：一是写当时经济：一是写当时经济条件差，二是写石板给人带来的方便条件差，二是写石板给人带来的方便和惬意，表达了对石板的喜爱；和惬意，表达了对石板的喜爱；第三、写第三、写“我我”连跳

6、三级台阶连跳三级台阶: :形象的说形象的说明台阶之低，从侧面烘托出父亲对别明台阶之低，从侧面烘托出父亲对别人家高台阶的羡慕和向往之亲。人家高台阶的羡慕和向往之亲。知识归纳：知识归纳：烘托：烘托：指通过指通过侧面描写侧面描写，使，使所要表现的事物所要表现的事物更鲜明突出更鲜明突出的表现手法的表现手法。主要有人烘托。主要有人烘托人、物烘托人、物烘托物三人、物烘托人、物烘托物三种。种。（）、（）、1313自然段中自然段中“父亲坐在绿荫里，父亲坐在绿荫里，却摇不散父亲那专注的目光。这时，一片片旱却摇不散父亲那专注的目光。这时，一片片旱烟雾在父亲头上飘来飘去。烟雾在父亲头上飘来飘去。”“”“专注的目光专

7、注的目光”是什么描写？表现父亲怎样的心理？为何不用是什么描写？表现父亲怎样的心理？为何不用心理描写？心理描写？ 神态描写。表现了父亲对高台阶的羡慕与神态描写。表现了父亲对高台阶的羡慕与向往，他在谋划怎样加快准备，争取早日建成向往，他在谋划怎样加快准备，争取早日建成有高台阶的新屋，像别人家一样气派，叫人羡有高台阶的新屋，像别人家一样气派，叫人羡慕。慕。 第一人称，不允许写别人的心第一人称，不允许写别人的心理活动，只能以形写神。理活动，只能以形写神。 、为什么新屋的主体工程略、为什么新屋的主体工程略写，而造台阶详写？写，而造台阶详写？ 文章的详略是由中心而定的，文章的详略是由中心而定的，题目是题目

8、是“台阶台阶”，所以主体工，所以主体工程略写，造台阶详写。程略写，造台阶详写。（4）、“新台阶砌好了新台阶砌好了”，为什么父亲，为什么父亲反而感到处处反而感到处处“不对劲不对劲”了了台阶低意味着台阶低意味着经济地位低下经济地位低下，父亲由，父亲由此形成了此形成了自卑心理自卑心理。这种自卑心理长期。这种自卑心理长期存在，存在，难以一下子消除难以一下子消除，所以台阶高了，所以台阶高了，反而处处不习惯，不对劲。反而处处不习惯，不对劲。（5）2929自然段写到自然段写到“偶尔出去一趟，回来时，偶尔出去一趟，回来时，一副若有所失的模样。一副若有所失的模样。”父亲回来时，为什么父亲回来时，为什么一副若有所

9、失的模样？怎样理解这种心态？一副若有所失的模样？怎样理解这种心态？ 父亲干了一辈子，父亲干了一辈子，劳动就是生命劳动就是生命，在他的，在他的精神世界中，精神世界中，劳动是创造，劳动有收获劳动是创造，劳动有收获，劳动，劳动体现了自己的价值，一旦不能干活，就失去一体现了自己的价值，一旦不能干活，就失去一切，所以感觉若有所失。切，所以感觉若有所失。（1）文章第一段的作用是什么？）文章第一段的作用是什么？说明了什么？说明了什么？开篇点题。开篇点题。 台阶高，屋主台阶高，屋主人的地位就相应高，说人的地位就相应高，说明父亲不甘心低人一等，明父亲不甘心低人一等，这是事情的起因。这是事情的起因。三：全面解读课

10、文三：全面解读课文方法点拨：记叙文开头段在方法点拨：记叙文开头段在 文中的作用文中的作用n内容上内容上 (1)(1)、开篇点题、开篇点题(2)(2)、交代环境、交代环境背景背景(3)(3)、奠定全文感情基调（渲染气、奠定全文感情基调（渲染气氛）氛） 结构上结构上 （1 1）、埋下伏笔、设置悬）、埋下伏笔、设置悬念（引起读者阅读兴趣）（念（引起读者阅读兴趣）（2 2）、为下）、为下文作铺垫、引领下文文作铺垫、引领下文 （2）“父亲拍拍我的后脑勺说，这父亲拍拍我的后脑勺说，这样是会吃苦头的！样是会吃苦头的！”这句话写出了什这句话写出了什么？从中能看出父亲怎样的性格特点？么？从中能看出父亲怎样的性格

11、特点？ 写父亲对我的疼爱、教育告诫写父亲对我的疼爱、教育告诫“我我”做事不要急于求成。从中做事不要急于求成。从中能看出父亲做人脚踏实地，一步能看出父亲做人脚踏实地，一步一个脚印的性格特点。一个脚印的性格特点。 （3）父亲的脚）父亲的脚“洗不干洗不干净净”说明了什么？说明了什么？ 说明父亲终年辛劳及家庭说明父亲终年辛劳及家庭的贫困。的贫困。 （4） 写父亲洗脚有何作写父亲洗脚有何作用？用？ 此处用了生动、细腻的此处用了生动、细腻的细节描写细节描写，那泥和沙都是父，那泥和沙都是父亲辛苦劳作的见证，刻画出亲辛苦劳作的见证，刻画出一个终年吃苦耐劳的农民形一个终年吃苦耐劳的农民形象。象。（5）“我们家的

12、台阶低！我们家的台阶低！”这句话有何作用？这句话有何作用？ 独句成段，承上启下，独句成段，承上启下，突出表现了台阶在父亲心中突出表现了台阶在父亲心中的重要地位，与文章开头呼的重要地位，与文章开头呼应。应。知识归纳：知识归纳：文中段句的作用文中段句的作用：结构上（结构上（1 1）承上启下的过渡作）承上启下的过渡作用用 （2 2）总结上文或引领下）总结上文或引领下文文 （3）呼应开头）呼应开头 内容上（内容上（1）突出重要性）突出重要性 （2）扣题）扣题（6）“另外还有一说，台阶高另外还有一说，台阶高，屋主人的地位就相应高。，屋主人的地位就相应高。”这这句话在文中起什么作用？句话在文中起什么作用？

13、n这是文中最关键的一句话。这是文中最关键的一句话。这正是父亲憋足了劲，辛苦这正是父亲憋足了劲，辛苦劳累大半辈子造有高台的屋劳累大半辈子造有高台的屋子的动力所在。子的动力所在。（7）课文第九段，父亲的愿望反应了）课文第九段，父亲的愿望反应了他怎样的内心诉求？他怎样的内心诉求？ 台阶高，屋主人的地位就相台阶高，屋主人的地位就相应高，可见父亲丢台阶的要求其应高，可见父亲丢台阶的要求其实是对地位的要求、对尊严的要实是对地位的要求、对尊严的要求，这是他毕生的奋斗目标。（）求，这是他毕生的奋斗目标。（）（8）课文）课文10 、11两段说明了什么？两段说明了什么？ 说明父亲为建造新屋，一说明父亲为建造新屋，

14、一年到头都在操劳着，体现了父年到头都在操劳着，体现了父亲坚忍不拔的毅力和愚公移山亲坚忍不拔的毅力和愚公移山的精神。的精神。 （9）11段段“磨刀磨刀”一词用了什么修辞手一词用了什么修辞手法？有何作用？法？有何作用？ 比喻。用比喻。用“磨刀磨刀”一词比喻父亲一词比喻父亲劳作过程中的休息，贴切、生动。劳作过程中的休息，贴切、生动。（10）“一个冬天下来，破草鞋一个冬天下来，破草鞋堆得超过了台阶。堆得超过了台阶。”这句话属于这句话属于什么描写？有什么表达效果？什么描写？有什么表达效果？ 侧面描写。从侧面表现了父侧面描写。从侧面表现了父亲为建造新屋付出的艰辛劳动，同亲为建造新屋付出的艰辛劳动，同时也表

15、现了父亲对目标的执着最求。时也表现了父亲对目标的执着最求。知识归纳：知识归纳： 侧面描写：是通过描写主要描写侧面描写：是通过描写主要描写对象周围的人、物，来反映、衬托对象周围的人、物，来反映、衬托主要描写对象的一种写作技巧。主要描写对象的一种写作技巧。（11）16段有什么作用？段有什么作用？ 承上启下，由上文写父亲的承上启下，由上文写父亲的准备工作自然的过渡到新屋的建准备工作自然的过渡到新屋的建造。造。（12）“我起来时，父亲已在新屋门口我起来时，父亲已在新屋门口踏黄泥。踏黄泥。”为什么用为什么用“踏踏”而不而不用用“和和”或或“踩踩”？ “踏踏”形象的写出了和黄泥形象的写出了和黄泥的动作，既

16、包含了的动作，既包含了“和和”又包又包含了含了“踩踩”，单用，单用“和和”或或“踩踩”都不够形象，生动。都不够形象，生动。方法点拨：方法点拨： 解答解答“词语替换词语替换”类问题是，首类问题是，首先应表明自己的观点态度，即能替换先应表明自己的观点态度，即能替换或者不能替换；然后分别对这两个词或者不能替换；然后分别对这两个词语进行解释，要注意结合上下文；最语进行解释，要注意结合上下文；最后把给出的新词代入句中，分析其表后把给出的新词代入句中，分析其表达效果与原句有何不同。达效果与原句有何不同。 （13）写父亲头上的露珠是什）写父亲头上的露珠是什么描写？有何作用？么描写？有何作用？ 细节描写。通过

17、描写父亲头上的细节描写。通过描写父亲头上的露珠，写出了父亲为建造新屋付出的露珠，写出了父亲为建造新屋付出的艰辛劳动。在深秋季节早就起来踏黄艰辛劳动。在深秋季节早就起来踏黄泥也反映了父亲建新台阶前激动、兴泥也反映了父亲建新台阶前激动、兴奋的心情。奋的心情。 （14） 20段为什么要描写黄泥的段为什么要描写黄泥的颜色与色泽？颜色与色泽？ 写黄泥的颜色与光泽，其实是写黄泥的颜色与光泽，其实是为了烘托父亲的心情。长期的愿为了烘托父亲的心情。长期的愿望就要实现了，父亲的心里满是望就要实现了，父亲的心里满是喜悦与期待。喜悦与期待。 （15） 24段写父亲对台阶的试段写父亲对台阶的试探有何作用？探有何作用？

18、表现了父亲对台阶的珍爱之情。表现了父亲对台阶的珍爱之情。 （16）“其实我也不想跳。我已其实我也不想跳。我已经是大人了。经是大人了。”这句话有何作用？这句话有何作用？ 暗示了从父亲准备盖新屋到建成暗示了从父亲准备盖新屋到建成新屋的时间之长。新屋的时间之长。 （17） 25段是什么描写？体现了父段是什么描写？体现了父亲什么心理？亲什么心理？ 动作描写。动作描写。“熬不住熬不住”“”“坐在最高坐在最高的一级上的一级上”表现了父亲想坐在新台阶表现了父亲想坐在新台阶上的迫切心情及坐上后内心的自豪与上的迫切心情及坐上后内心的自豪与满足；满足；“憋住了不磕憋住了不磕”说明新台阶让说明新台阶让父亲不自在，受

19、拘束。父亲不自在，受拘束。 （18） 26段是对父亲的什么描写？段是对父亲的什么描写？表现了他怎样的心理？表现了他怎样的心理？ 动作描写。当父亲靠诚实劳动千动作描写。当父亲靠诚实劳动千辛万苦把九级台阶造好之后，反而处辛万苦把九级台阶造好之后，反而处处感到不对劲、不自在，甚至不好意处感到不对劲、不自在，甚至不好意思坐上去了。这表现了父亲憨厚朴实思坐上去了。这表现了父亲憨厚朴实的特点，他身上有着中国农民常有的的特点，他身上有着中国农民常有的谦卑。谦卑。（19）结尾段有何作用？）结尾段有何作用？ 结尾段已一句结尾段已一句“父亲老了父亲老了”收束全收束全文，与当年父亲健壮如牛形成对比，文，与当年父亲健

20、壮如牛形成对比，吐了父亲为改变现状而付出的艰辛吐了父亲为改变现状而付出的艰辛努力，揭示了文章主旨。努力，揭示了文章主旨。知识归纳：知识归纳： 结尾段的作用主要有：结尾段的作用主要有： 内容上：内容上：（1 1）扣题）扣题（2 2、点明中心或深化主题（画龙点睛）、点明中心或深化主题（画龙点睛）（3 3）令人深思，给人惊醒（启示）或留有令人深思，给人惊醒（启示）或留有 思考的余地（回味无穷）。思考的余地（回味无穷）。 结构上（结构上（1 1）呼应开头（首尾照应，结构完整）呼应开头（首尾照应，结构完整） 读懂人物读懂人物我认为父亲是个我认为父亲是个_的人？因为的人？因为_。敢想敢做、坚韧不拔、吃苦耐

21、劳敢想敢做、坚韧不拔、吃苦耐劳朴实厚道、和善谦卑、倔强朴实厚道、和善谦卑、倔强任凭把脊背压弯台阶上的父亲请以请以“台阶是父亲的台阶是父亲的”来谈谈来谈谈n台阶是父亲的理想台阶是父亲的理想n台阶是父亲的心灵沉重负担台阶是父亲的心灵沉重负担n台阶是父亲的催老剂台阶是父亲的催老剂n台阶是父亲的自尊台阶是父亲的自尊n台阶是父亲的台阶是父亲的_n台阶是父亲的台阶是父亲的_ 请以请以“为了台阶，父亲付出了为了台阶，父亲付出了”为话题。为话题。n为了台阶，父亲付出了岁月为了台阶，父亲付出了岁月n为了台阶，父亲付出了青春为了台阶，父亲付出了青春n为了台阶，父亲付出了健康为了台阶，父亲付出了健康读懂作者读懂作者

22、 作者在父亲身上倾注了怎样的情感？作者在父亲身上倾注了怎样的情感？ 作者对父亲寄予了怎样作者对父亲寄予了怎样的思想情感？的思想情感？ n作者对父亲的优秀品质表示作者对父亲的优秀品质表示敬仰敬仰和和赞叹赞叹；对父亲身上的中国传统农民所特对父亲身上的中国传统农民所特有的谦卑表示有的谦卑表示同情同情；对改变农村的面貌对改变农村的面貌寄予寄予希望希望。 读出自己读出自己 想想你的父亲，学完这篇文想想你的父亲，学完这篇文章，你一定有许多话想对你的父亲章，你一定有许多话想对你的父亲说，请用笔记下你最想对你父亲说说，请用笔记下你最想对你父亲说的话！的话！ 想想你的父亲，学完想想你的父亲，学完这篇文章，你一定

23、有许这篇文章，你一定有许多话想对你的父亲说，多话想对你的父亲说，请用笔记下你最想对你请用笔记下你最想对你父亲说的话！父亲说的话！读出自己读出自己 那是我小时候坐在那是我小时候坐在父亲肩头！父亲肩头！ 父亲是儿那登天的梯，父亲是儿那登天的梯， 父亲是那拉车的牛。父亲是那拉车的牛。忘不了粗茶淡饭忘不了粗茶淡饭 将我养大！将我养大！父亲，我想对您父亲，我想对您说：说：你是否也想获得你是否也想获得别人的尊重？为了达别人的尊重？为了达到这一目的，你付出了到这一目的，你付出了什么？是否有所收获？与同学们什么？是否有所收获？与同学们 谈谈自己的感受。谈谈自己的感受。课外作业课外作业 课外寻找关于课外寻找关于

24、“父亲父亲”的文章、的文章、 诗歌进行自主阅读。诗歌进行自主阅读。 推荐书目：苏童推荐书目：苏童父爱父爱、 梁实秋梁实秋代沟代沟 周国平周国平妞妞妞妞一个父亲的札记一个父亲的札记 某某家的老屋只有三级台阶，他眼看人家的某某家的老屋只有三级台阶，他眼看人家的台阶高，受人尊重，决心造一栋有高台阶的新屋。台阶高，受人尊重，决心造一栋有高台阶的新屋。可是凭他的经济条件，要造这样的新屋得准备大可是凭他的经济条件，要造这样的新屋得准备大半辈子。他想聚沙可以成塔，凭自己一身力气，半辈子。他想聚沙可以成塔，凭自己一身力气，干他十年二十年，总有一天可以造成新屋。他苦干他十年二十年，总有一天可以造成新屋。他苦了大半辈子，一砖一瓦的捡，一角一角钱的攒，了大半辈子，一砖一瓦的捡，一角一角钱的攒，终于盖起了新屋，砌上了九级台阶。屋造好了，终于盖起了新屋，砌上了九级台阶。屋造好了，人也老了，身子也垮了。人也老了，身子也垮了。 变换人称练习：变换人称练习： 试用第三人称说说小说的故事梗概。试用第三人称说说小说的故事梗概。 小结小结 ： 从凄楚、辛酸