高考语文考前指导及知识梳理

1、高考语文考前指导及知识梳理                  第一、总原则（一）做题前。告诫自己：“欲速则不达”；尽可能在试卷上将自己思考的痕迹写下；相信自己的第一印象；绝对不轻易留下空白；切记“整洁、美观、有效”的原则。（二）考试中   1、合理安排时间。全卷150分，150分钟，平均一分钟拿一分。语基控制在90分钟内，作文时间要保证55分钟，留5分钟左右检查试卷。选择题做完后要及时涂

2、好答案，在审清题意的前提下，要相信第一感觉，不要轻易改动答案。别忘了16题答案的填写。2、要凝神定气，保持良好的心态。要正确看待题目的难易，记住分数面前人人平等，题目面前也人人平等，高考分数线本来就是个水涨船高的东西，牢记“我难人难，我不畏难；人易我易，我不大意”。做得顺手不得意忘形，做得艰难不灰心丧气。沉着冷静，该得的、能得的一分都不能丢3、仔细、全面审题。要看清题干要求，做题前先在题干的关键字眼上做好标记，明确是选正确的还是不正确的，是错误最多的还是错误最少的，是全都相同的还是全都不同的，科技文是符合文意还是不符合文意，多选题是最准确的、正确的还是不正确的，避免丢三落四，忙中出错。4、文字

3、表达题要对号入座，不要答错了位置，也不能更改题号。5、作文一定要完篇，哪怕只剩下一两分钟，也可以用重复或改换开头的办法结个尾。6、认真规范书写。字迹工整，不乱画涂改，不出现错别字。第二、分类指导一、选择题1.【字音辨析题】（1）多音字要注意“音随意转”，把字放到一定的语境中，联系词义考量。（2）形声字要注意不按声旁读的情况，如：箴言”中“箴”读zhn，不读jin；“粳米”中“粳”读jng，不读gng等。读音接近的注意平舌与卷舌，前鼻韵母与后鼻韵母及四声的不同（4）常见字注音错误的概率较大，生僻字一般不会标错音。    （5）要审清题干，排除法是较好的方法

4、。      2. 【字形辨析题】特别注意音同形近字，如辩与辨；音异形近字，如点拨与点拔；音同义近字，如重跌与重叠。生僻字一般不会错。1）音辨法。逐个审读容易出错的字。如：（销脏灭迹赃 残无人道惨 妄费心机枉）2）形辨法。如果怀疑某个字是别字，可以写出几个同音字或形似字来比较,如：（锁碎琐 急燥 躁 众口烁金铄） 3）义辨法。通过掌握的词语意义，或通过分析形声字的形旁来推导这个字的含义，再放到这个词语中去判定是否相符。（穿流不息川） 玉壁（璧）4）结构辨析法。通过分析词语的语法结构或通过对整个词语的理解,来寻找不合语境的别字

5、。（陷井 阱 脉膊搏 欢渡度）  3.【词语运用题】 凭语感去选择自己认为的最佳答案。     比较词义，尤其是意思相近的词，一定要仔细辨别两个词在程度、适用范围、感情色彩方面的区别；要在上下文中找到相应的信息，重点是使用场合上的搭配。注意采用排除的方法，将最容易辨析的词语先排除，逐渐减少选项。   结合句子语境从以下角度区分  1）词义范围的大小不同   战争(范围最大) 、战役 (范围较小)、战斗(范围最小)   2）词义

6、的轻重不同   轻视，看轻，一般程度。  藐视，小看，程度重些。 蔑视，轻蔑地看，较重。  鄙视，把对方看得十分低劣，更重。3）词义侧重的方面不同  不只，侧重范围；不仅，有递进义。 不止，表示超出某个数目或范围。 4）词义的个体与集体不同  单个意义的词语：人、湖、布，等等。  集合意义的词语：人群、湖泊、布匹、姹紫嫣红，等等。 5）适用对象不同  爱护、爱戴、爱惜；   垂

7、询、惠赠、光临、令尊、令郎等是敬辞。鄙人、寒舍、家父、犬子、小女等是谦称。  “家大舍小令外人”6）搭配对象不同  严厉（指责）、严格（要求）、严肃（处理） 7）词性和句法功能不同   发明、发现、发觉8）虚词关联词：重点是副词、介词和连词。结构关系和成对成套的特点。做虚词题目，主要是凭语感，要通读全句，整体感知，认准关键，配套使用。词语选好之后应该将相关句子多读几遍，反复体会。4. 【熟语（含成语）辨析题】要正确理解熟语的整体意义，注意语境，越是易于字面理解的熟语越要注意陷阱，不能望文生义。要注意熟语的使用范围，

8、搭配对象、褒贬色彩。特别陌生的熟语往往是对的。成语辨析的角度和常见错误类型：感情失当褒贬误用（叹为观止、处心积虑）修饰失当语意重复（感到爱莫能助、被人贻笑大方）不合逻辑词义不当（首当其冲）形近、义近误用（不负众望与不孚众望、独树一帜与匠心独运）错用对象张冠李戴（汗牛充栋、石破天惊）语法错误功能混乱（栩栩如生地看到、逼得穷途末路）轻重失度（日理万机、登堂入室、造诣高深）（8）望文生义（文不加点、不刊之论、万人空巷）（9）敬谦误用（破镜重圆、鼎力相助、抛砖引玉）5. 【病句辨析题】 病句类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明（歧义）、不合逻辑。凭借语感多用排除法。 

9、      单句：紧缩句子的主干，是否缺成分 推敲词语运用，是否搭配不当 默读全句，看是否有句式混用 综合思考，是否表意明确，合乎逻辑，复句：首先看关联词（关联词是否残缺、关联词的搭配和位置、关联词是否错用、滥用），再缩主干看成分。特别注意主语一致关联词在后，主语不同关联词在前。特别要注意以下几种情况：       介词“关于”“对于”“对”“通过”“使”等开头的句子，注意主语的残缺。       

10、; 类似于“A”是“B”的句子，注意主宾的协调一致，看有无句式杂糅。动词后有很长的修饰词语，注意是否宾语残缺。        用“和”“或”以及顿号连接的并列成分，注意是否歧义、内在逻辑顺序是否恰当，有无大小概念并列。        前半句使用了“能否”“可否”等双面词语，注意后半句是否与前半句协调。       反问句及疑问句注意是否表意相反。用了关联词的

11、句子，注意主语的位置、分句之间的关系。如：“虽然但是”，表转折关系，“不但而且”表递进关系，两者用意都在于强调后者。主、谓、宾中有并列词语的，注意能否同时搭配或前后对应。6、名著阅读：论语 红楼梦 呐喊 雷雨 哈姆莱特   人物：姓名、外貌特征、性格特征、主要事迹故事情节、艺术特色   主旨或教育意义  7、【排序题】从语句形式方面考虑，要求话题一致，陈述对象一致，叙述角度一致，情调一致，上下文句式基本一致，与上下文思路连贯。还要注意音节上的和谐及押韵。从语句内容方面考虑，在时间上、事理上注意先后顺序，在上下语句中

12、找到相对应的信息。语言风格要前后一致。8、语段衔接前瞻后顾，注意上下文主语的承接及逻辑的内在联系。找突破口，用排除法。思路：考虑陈述对象（主语）是否一致 话题是否一致 前后句式是否一致 情境是否吻合 音节是否和谐等。   二、现代文阅读） 如何读懂科学类文章      注重整体阅读，说明性语段抓住基本概念与解释的文字；议论性语段抓住基本观点与阐述的文字。认真读懂第一段和最后一段，并理清各段内容。标示文章中揭示主旨的句子、提示文章结构的句子，并用笔划出称代词、关联词、标志词。9、科学类文章答题技巧：

13、0;           所有的判断都必须来自原文，切不可主观臆断，建议先通读全文，标好段落，初步掌握全文意思。前瞻后顾，整体把握。找出与选项对应的内容区域，注意选项之间的比较，如果选项中有内容矛盾的选项必有一错。抓住本质特征，略过无关紧要的信息，如举例、描写等，概念不能随意扩大或缩小，因果、前后关系不能颠倒。有“根据”“证据”“原因”等字样的题干，选项与题干之间要能构成因果关系，要找出称代词所称代的内容（这是近期试卷的一个设题点），注意未然与已然、原因与结果、先与后、夸大与缩小、部分

14、与全体的区别。常见错误：故意混淆，以偏概全，无中生有，张冠李戴，偷换概念，颠倒或强加因果多用排除法（尤其是表述绝对的选项）。三、文言文阅读      如何读懂文言文文段       先做最后一道选择题，以对全文有一个整体的把握，然后再做其余两道题。理清文中写了什么人？做了什么事？结果怎样？主要人物的职务和任职地有哪些变化？注意文段后的注释，很多时候有提示作用。     10.、【文言实词题】实词理解：将给出的词义代进

15、原文，联系已学的词语意义加以解释，用互文见义对照解释前后词义，用成语比较推导词义，解释不通的可考虑是否通假或活用，从没有见过的实词释义往往是对的。11、【性格表现题】先找不能表现题干中规定的性格的选项，用排除法选择。特别注意谁的什么性格。12、【全文把握题】找出文段中与选项解释相对应的语句，重点分析议论的语句。注意人物的事迹是否张冠李戴，事件的时间是否准确，人物性格陈述是否恰当，注意联系全文。叙述或分析的错误常只在某一小点。l         好了，客观题做完了，可以把答案填入指定位置了。（第I卷答卷用时

16、约40分钟）                     四、13、【文句翻译题】粗知全文大意，把握文意的倾向性，详知译句上下文的含义。抓住句中关键字词（这些多是得分点），逐字对应翻译，最常用方法是单音变双音。做好换、留、删、补、调。连字成句时尽量多就少改，该补的一定要补出来，该调整顺序的也要落实，使句子完整、通顺、贯通。注意词类活用、倒装、通假、偏义复词。注意句间关系，注意特殊句式。意译词

17、语应根据上下文推导个别字词实在无法说通，试试看是否是通假或者活用。     一定要直译，一般不允许意译，要字字落实，忠实于原文。       4、【诗歌鉴赏题】怎样读懂一首诗        回忆作者所处的朝代和作品风格。分析诗题中的人和事。逐字解说诗句，理解诗的大意。诗最后两句一般运用议论、抒情，是诗的主旨和意境所在。【古诗鉴赏表述】这首诗采用了什么（表达方式、修辞手法、表现手法）技法，写出了（意

18、象）的（某某）特点，表现了（或突出了）（某某）思想、感情，起到了（某某）作用。       表达方式：叙述、描写、抒情、议论。（说明）        语言特点：含蓄幽默、风趣优美、平实晓畅、清新典雅、雄奇隽永、质朴自然等。        修辞手法：比喻、比拟、夸张、对偶、排比、反复等。       

19、 表现手法：象征、衬托、对比、想象、联想、照应、借景抒情、寓情于景、托物言志等。        意象：作品中具体的人、物、景、物等。        思想感情：迷恋、忧愁、惆怅、寂寞、伤感、孤独、烦闷、恬淡、闲适、欢乐、仰慕、激愤，坚守节操、忧国忧民等。       作用：深化意境 深化主旨 意境深远 意境优美 意味深长 耐人寻味 言近旨远等。 &#

20、160;      特别注意：  看注解，看题目，看作者等有效信息。      认真研究古诗的题目，有的题目实际上就概括了诗的主要内容，或者给你理解该诗提供了感情基调。       赏析诗句时注意用词的巧妙、修辞手法及其作用（尤其是常见的8种修辞）。       仔细阅读全诗，注意诗中出现的意象（即描写的对象），调动常

21、识储备，揣摩形象的象征意味。       评价要恰当，严禁人为拔高。围绕人之常情考虑诗歌的感情基调。       储备一些诗歌鉴赏中常用的名词术语，要敢于大胆使用，不懂也要装懂。      是千古名句的，要注意名句对全诗的作用及其在全诗中的分量；注意时代对作家的影响（如南宋的爱国思想，明末清初的抗清复明等）；注意前后期风格变化大的作家（如南唐后主李煜，宋代女词人李清照）。  &

22、#160;  15、 【名句名篇题】默写题要“看清题目要求，写对每一个字”；如果是8选5，要选最有把握的；要按顺序选择，不可先后颠倒；序号与内容要对应。最好先在试卷上写好再誊写，以确保无误。注意：这道题的字迹一定要工整清楚，严禁潦草，要象小学生一样写字，切勿卖弄。     五、【现代文阅读】       总体建议：        先通读全文，标好段落，初步掌握全文意思。边读边划

23、出文中表明作者观点的词、句，划出文中表明文章结构的词、句。议论性文章特别要注意论点和结论，叙事性文章看划出的词句就能理清这篇文章的情节结构。        如果有选择题，先做选择题（往往立足在对全文思想的把握上），对全文有一个整体的把握后再做其余三道题。能在原文中找到答案的尽量在原文中找，不提倡自作聪明，勉强用自己的话概括。     实在需要概括的题目也请注意分析题干及分值设置，推断得分点。字迹工整，写满为止。   16、多项选择这道题

24、的大部分内容是正确的，是理解文章的切入口。错误的项错点往往很小又隐蔽，要特别细心辨别。别忘了马上把答案写在答题卡的相应位置上。要注意文章的领起段、过渡段、中心段、归旨段、结语段。    17、词语：答题时一定要在文段句词的前后找答案或找解答的依据。   (1)能理解词语的表面意义，深层含义和言外之意，并能理解其表达的效果;  (2)能确定词语指代的内容：一般出现在上文,找出后代入原文,看是否通顺合理。  18、文章概括：   内容概括(用一句话概括故事情节

25、)：人物和事件整理要点：理清全文的内容要点。主旨概括：如:“本文通过某人做某事，表达了作者对 赞美与敬佩之情等,或赞美了他的性格、精神品质。  19、主旨句的作用：结构上贯穿全文，内容上点明中心的句子，多从内容和主旨两方面分析。  20、修辞方法及表达作用   比喻，拟人：生动形象地表现出了，表达了情感。  排比：表现了，抒发了，增强了语势，加强了感情。 设问：自问自答，引起读者思考 ，使文章有起伏。   反问：加强语气，增强语势，表达了(的情感)，使文章有起伏。&

26、#160;  模式：(1).点明何种表现手法   (2). 表现了什么内容(3).表达了怎样的感情  如：此句运用了，从而生动形象表现了，表达了21、记叙顺序及作用  (1) 顺叙(按事情发展先后顺序)作用：叙事有头尾，条理清晰，脉络清楚、印象深刻。  (2) 倒叙:造成了的悬念，使故事情节更曲折,增强了文章的可读性.  (3) 插叙作用：补充交代了使人物形象更丰富，使中心更突出。  22、记叙文中穿插议论的作用：结构上承上启下;内容上画龙点睛. 

27、0; 23、文章段落语句的主要作用有： (必须从内容、结构两个方面来作答)   (1) 开头的作用 开篇点题，统领全文；设置悬念，吸引读者；引出下文，巧妙铺垫；渲染气氛，奠定基调。(2)中间的作用：承上启下（过渡）、承接上文、开启下文、打下伏笔、作铺垫、照应前文(开头)、前后照应、推动情节发展。(3)结尾的作用 总结全文，深化主旨；呼应开头，浑然一体；卒章显志，画龙点睛；强化情感，点明中心；言尽意无穷，引发思考。 内容上的作用点明主旨、抒发情感、表达观点、揭示特征、概括事理、强调。（5）人、物的作用行文线索、组织材料、贯穿全文、情感载体、侧面衬

28、托、对比 ；“我”的作用见证者、讲述者，增强真实感。   （6）写法上的作用：气氛渲染 、托物言志、以小见大、设置悬念、埋下伏笔、为后文作铺垫、欲扬先抑、借景抒情、寓情于景、托物言志等。24、评价感悟类  (1)评价：“是不是”、“同意不同意”、“好不好”，结合主旨、个人生活体验,提出对问题的看法。要能跳出文外，整体把握文旨（联系文章涉及的社会问题） (2)启示：从原文引出观点，表明态度，说明理由。特别注意是否让举例或结合实际，把题目中所要求的全部答出，注意突出重点。     

29、0; (3)根据阅读短文的感受谈自己的看法或体会：  用第一人称;   采用1+2或1+3的形式，即先用一句话概括出自己的看法或体会，再用两三句话谈谈理由，可以摆事实、也可以讲道理，如题目有相关要求，还要注意结合自己的亲身经历。25、懂得常用的描写人物的方法，并理解其作用。   人物描写的方法：正面描写：语言、动作、心理、神态、肖像(外貌) 侧面(间接)描写：其他的人或事细节描写  环境衬托人物心情等。 用词的感情倾向、褒贬色彩  作用：揭示人物性格，展现人物的内心

30、世界和精神风貌   非主人公在文中的作用：对比烘托,使主人公性格特征更加鲜明突出.     (3)象征、托物言志作用：使表达委婉含蓄、深沉感人.   环境描写的作用：表现地域风光，提示时间地点、季节和环境特点；揭示时代背景，渲染气氛；烘托人物心情(或衬托人物形象、暗示人物感情)定下感情基调，展示人物的性格；推动情节的发展；突出、深化主题等等。 26、语言风格：记叙文语言风格：亲切、自然、口语化、幽默讽刺、热情奔放、冷峻辛辣等散文的整体风格：豪放、婉约、明朗、含蓄、雄壮、纤巧2

31、7、人称作用：   第一人称：增强了文章的真实性和感染力。   第二人称：便于作者与文中的人物或读者感情交流，显得特别亲切、感人。第三人称：不受时间、空间限制，能够比较自由灵活的反映客观内容，有比较宽广的活动范围。28、常见写作方法、表现手法：   联想、想像、象征、比较、对比、衬托、烘托、反衬、先抑后扬、以小见大、托物言志、借物喻理、寓理于物、借物喻人、状物抒情、借景抒情、情景交融    六、【语言表达题】    29、语境

32、表达：话题统一，句序合理，注意过渡、衔接和呼应。还要注意语言环境，注意场合、注意说话对象、注意文明礼貌。格式：礼貌用语+表达内容+询问   如果有对话，要注意谦敬词的使用。30、仿写：要求：形似意通。即与原句内容保持一致，语意连贯，话题统一；结构、句式、修辞、一致。注意仿写对象要同类，修辞手法要符合事理和情理。  此外，还应注意：(1)原句中隐含的意思；(2)原句中用词的特点（褒、贬、雅、俗）；(3)原句的感情基调（忧伤、喜悦、沉重、明快）、感情色彩。 31、概括主要内容：明确题干要求，抓住陈述对象、事件经过及事件结果；找中心句、段；

33、找出主要成分。以新闻为材料要“关注导语，兼及结尾，主体补充”。32、句式转换：陈述句与反问句、感叹句三者间的转换；直接叙述变转述，要注意人称、时间、场合的变换。长变短要先提出主干，短变长将短句按顺序变为修饰语。可先写出几个句子，比较后选出符合要求不出语病的句子作为答案。（1）长句变短句的步骤：1）准确地划出原句的主干和附加成份。2）抽取修饰语按顺序变为分句（要注意分句间的关系：因果条件、并列、顺承）。3）主干部分添加直接修饰成分使之独立为一句。4）其他句用代词作主语或用关联词连接。5）根据题干要求检验。 （2）短句变长句的步骤：确定要陈述的对象，选定可以拉开做主干的句子，将其余内容求

34、同存异，有序的变成附加成分，如定语、状语。如果题干已给出主语，则应当按照下定义的方式确定谓语、宾语，在主、宾前增加修饰语。(3)散变整：   结构相同或相近的一组句子叫整句，结构不整齐，长、短句交错运用的一组句子叫散句。要使散句变成整句，就要使句子的结构相同或相似。要看散句散在那，如何变才能整齐，先确立基本句式，再调整其余句子的结构，使前后结构一致，字数相近。          33、对联拟写：注意符合特定的语境、仄起平收、结构相同、词性相同、内容相关或相反。遵循题材、情感、

35、旨趣一致的原则，忌讳胡乱生造，忌讳上下联用字重复。34、开场白及串词开场白的写作要求 1）明确对象听众为本；    2) 目的明确扣合主题；3) 情感真挚以情煽情；     4) 富有文采彰显底蕴。串词的写作要求 1)明确对象，衔接自然找准衔接点，与上下内容相关联，形式上一致；2)画龙点睛，突出主题； 3）注意场合、氛围、礼貌。35、【综合改错题】       这一类题其实就是修改病句，关键是要读清题意，注意潜在提示，然后按要求完成。主

36、要参考前面的语病部分的答题技巧。 七、【作文】（一）材料作文应对策略  材料作文相关知识  1、材料作文的特点：   (1)读写结合，对材料进行阅读、分析、提炼、联想选出最佳立意；   (2) 明确要求，自拟题目，自定文体，写出真情实感，写出个性与创意来。  2、材料形式：   文字材料，漫画材料。  3、材料作文应对策略：  结构：材料+要求(必须与材料有关。看懂材料，确定主旨)。审题和领悟：看

37、清要求(拟题、文体、文字、内容等)，确定立意、结构。   具体建议：合理使用材料，不避开材料，另起炉灶，也不照搬材料或扩写材料。  （二）命题作文1、 看清是命题作文还是材料作文（命题作文不要自拟标题）     2、 展开联想：由课内到课外，由正面到反面，由自己到别人，由古代到现代，由中国到外国，由动物到植物，由自然界到人类社会，由学习到生活，由社会活动到思想认识，由文学到艺术，由体育到军事，由凡人到伟人但无论何种联想，都必须注意回到题目中去，以免中途“跑题”。      （三）写作指导1、材料要用好：尽量用自己最熟悉的材料，多使用近几年出现的新人新事。如十大感动人物、社会新活材料，社会方面的吸毒、腐败、治安改革等问题，科技人员方面的盖茨、袁隆平，自然环境方面的沙尘暴，高科技方面的基因技术、数码技术，经济界的人物，。2、谋篇要出彩：拒绝三段式，5-8段为宜。开头末句一定要提出论点（起）二段承上启下（承）三到5段用几个小分论点加例子加分析（转）6到7