江苏省丹徒县高桥中学九年级语文上册3飞红滴翠记黄山课件

1、飞飞红红滴滴翠翠记记黄山黄山 柯柯 蓝蓝徐霞客赞誉：徐霞客赞誉： 五岳归来不看山，五岳归来不看山， 黄山归来不看岳黄山归来不看岳.介绍作者：介绍作者： 本文是一篇解说本文是一篇解说词，是为多部电视词，是为多部电视风光片风光片话说长江话说长江中黄山部分而写的。中黄山部分而写的。 柯蓝，湖南长沙人，柯蓝，湖南长沙人，散文家、小说家。散文家、小说家。著作有著作有早霞断笛早霞断笛果园集果园集拾到拾到的纪念册的纪念册等散文等散文诗集。诗集。 解说词是借助于电视镜头展示解说词是借助于电视镜头展示画面来介绍自然风光的。第一，它画面来介绍自然风光的。第一，它能自由地变换角度来表现，或环景、能自由地变换角度来表

2、现，或环景、全景、或中近景、特写，或俯视，全景、或中近景、特写，或俯视，或仰视；第二，它要配合画面，要或仰视；第二，它要配合画面，要着眼于解释画面，讲出画面中不为着眼于解释画面，讲出画面中不为人注意或隐含的东西，不宜过分发人注意或隐含的东西，不宜过分发挥；第三，它应该口语化，要使观挥；第三，它应该口语化，要使观众一听就懂。众一听就懂。二、检查预习：二、检查预习：地壳：地壳：瑰宝：瑰宝：沟壑：沟壑：妖娆：妖娆：翘首：翘首：旭日：旭日：阴晦：阴晦：万仞：万仞：鳌鱼：鳌鱼：温馨：温馨：苍穹：苍穹：不屑：不屑：倔强：倔强：驾驭：驾驭：屏住：屏住：刹那：刹那：彤彤：彤彤：屹立：屹立：(qio)(gu)(

3、h)(ro)(qio)(x)(hu)(rn)(o)(xn)(qing）(xi)(jujing)（y)(bng)(ch)(tng)(y)浮想浮想联联翩：翩：登峰造极：登峰造极：如愿以如愿以偿偿：若若即即若离：若离：登上顶峰登上顶峰,到达最高点。比喻精绝的造诣到达最高点。比喻精绝的造诣 所希望的那样得到满足。指愿望实现所希望的那样得到满足。指愿望实现 像靠近像靠近,又像离开。形容对人的态度保又像离开。形容对人的态度保持一定分寸持一定分寸,不远不近。也形容两事物不远不近。也形容两事物间的关系不明确间的关系不明确,难以捉摸难以捉摸 联翩联翩,鸟飞的样子。飘浮不定的想象不断涌现出来鸟飞的样子。飘浮不定的

4、想象不断涌现出来 浏览全文，作者介绍了黄山哪些景色（景点）浏览全文，作者介绍了黄山哪些景色（景点）总写：总写：分写：分写：总结：总结：奇峰奇峰怪石怪石古松古松云烟云烟日出日出温泉温泉黄山地理位置，面积和黄山地理位置，面积和形成过程形成过程。山上山上山下山下文章通过对黄山雄奇壮丽的景色的描写，揭文章通过对黄山雄奇壮丽的景色的描写，揭示黄山的特点，激发读者对祖国河山的热爱示黄山的特点，激发读者对祖国河山的热爱感情，从而珍惜和爱护我们的环境。感情，从而珍惜和爱护我们的环境。汪洋大海汪洋大海一片丘陵一片丘陵形成基础形成基础形成黄山形成黄山形成奇特造型形成奇特造型结合第三段，归纳黄山的形成过程。结合第三

5、段，归纳黄山的形成过程。 时间顺序时间顺序 纵向说明纵向说明浏览课文，结合文章内容说一说题目的意思。浏览课文，结合文章内容说一说题目的意思。飞红飞红文中的黄山日出；滴翠文中的黄山日出；滴翠青山苍松青山苍松本文在整体组合上，设置了三条线索，本文在整体组合上，设置了三条线索，你能通过研读课文分析出来并作具体的你能通过研读课文分析出来并作具体的解说吗（提示：时间，空间，逻辑，学解说吗（提示：时间，空间，逻辑，学生看书后发言交流。）生看书后发言交流。）黄山地质的形成：时间顺序黄山地质的形成：时间顺序上山到出山：空间顺序上山到出山：空间顺序奇峰、古松、怪石、云海、日出、温泉等景物并奇峰、古松、怪石、云海

6、、日出、温泉等景物并列，相互独立：逻辑顺序列，相互独立：逻辑顺序研读课文，想想作者笔下的奇峰、研读课文，想想作者笔下的奇峰、古松、怪石、云烟、日出、温泉古松、怪石、云烟、日出、温泉各有怎样的特点？各有怎样的特点？奇奇 峰峰天都峰天都峰莲莲花花 峰峰高耸入云高耸入云 盘空千仞盘空千仞 天都峰天都峰古古 松松倒挂松倒挂松双龙松双龙松连理松连理松贴壁松贴壁松迎客松迎客松形形状状各各异异生生命命力力强强苍苍 翠奇翠奇 特特怪怪 石石 猴子观海（太平）猴子观海（太平）鳌鱼峰鳌鱼峰飞来峰飞来峰猪八戒吃西瓜猪八戒吃西瓜金龟探海金龟探海老僧采药老僧采药海豹爬壁海豹爬壁松鼠跳天都松鼠跳天都形状各异形状各异激发想

7、象激发想象云云 雾雾排山倒海峰是云之家，云是峰之衣峰是云之家，云是峰之衣云雾特点：云雾特点：轻盈轻盈飘忽飘忽、皎洁柔美、皎洁柔美、 黄黄 山山 日日 观观瑰丽瑰丽壮观壮观辉煌辉煌暗红色暗红色橘黄色橘黄色五五光光十十色色给万物以生机和抚爱给人们以启迪太阳礼赞太阳礼赞温温 泉泉 鸣弦泉鸣弦泉人人字字瀑瀑 桃花溪桃花溪仿照示例，品味优美的语句，领略黄山雄仿照示例，品味优美的语句，领略黄山雄奇、壮丽景色呈现出来的美，在书本上做奇、壮丽景色呈现出来的美，在书本上做批注。批注。例：黄山的峰石，经过人们智慧的精心点化，在大例：黄山的峰石，经过人们智慧的精心点化，在大自然的宁静中，又增添了人间欢乐的生趣。这是

8、黄自然的宁静中，又增添了人间欢乐的生趣。这是黄山外在美和内在美的高度结合。山外在美和内在美的高度结合。析：析：“人们智慧的精心点化人们智慧的精心点化”，是指人们为这些峰石，是指人们为这些峰石所起的名字，而这些名字又是审美观照的结果，其中所起的名字，而这些名字又是审美观照的结果，其中凝聚了想像力和创造力，体现了人们的情趣，使得冰凝聚了想像力和创造力，体现了人们的情趣，使得冰冷的石头有了人的精魂。这是外加上去的，就是冷的石头有了人的精魂。这是外加上去的，就是“外外在美在美”；峰石本身的千奇百怪的造型是大自然的创造，；峰石本身的千奇百怪的造型是大自然的创造，是属于内在的，就是内在美。这句话是着重讲人的审是属于内在的，就是内在美。这句话是着重讲人的审美创造的伟大作用。美创造的伟大作用。课堂小结课堂小结1.1.课文重点介绍了黄山的课文重点介绍了黄山的 和黄山诸景。和黄山诸景。2.2.介绍黄山的形成时，按照介绍黄山的形成时，按照 顺序，采用了顺序，采用了 说说明明介绍黄山诸景时，采用介绍黄山诸景时，采用 说明，依次介绍了黄山说明，依次介绍了黄山的的 、 、 、 和和 、 和