语文八年级下人教新课标第9课《海燕》课件8

1、海 燕高尔基预习资料交流预习资料交流作者介绍高尔基高尔基（1868-1936）：）：俄国伟大的无产阶级文学俄国伟大的无产阶级文学作家，社会主义现实主义作家，社会主义现实主义文学奠基人。文学奠基人。 代表作有代表作有:长篇小说长篇小说母亲母亲，自传体三部曲，自传体三部曲童年童年、在人间在人间、我的大学我的大学。v 高尔基出生在一个木匠家庭，高尔基出生在一个木匠家庭，4岁岁丧父，丧父，10岁就为生活所迫，到处流浪，岁就为生活所迫，到处流浪，他当过鞋铺学徒，轮船杂役，面包工他当过鞋铺学徒，轮船杂役，面包工人和更夫，尝尽了人间苦难。他亲眼人和更夫，尝尽了人间苦难。他亲眼看到俄国的劳动人民在沙皇统治下所

2、看到俄国的劳动人民在沙皇统治下所遭受的种种压迫和剥削，这就为他的遭受的种种压迫和剥削，这就为他的创作提供了坚实的生活基础和丰富的创作提供了坚实的生活基础和丰富的题材题材。高尔基简介 海燕海燕写于写于19011901年，正是年，正是19051905年俄年俄国第一次大革命前最黑暗的年代。当时人国第一次大革命前最黑暗的年代。当时人民群众的革命运动风起云涌，沙皇反动政民群众的革命运动风起云涌，沙皇反动政府加紧了对人民的镇压，正是革命与反革府加紧了对人民的镇压，正是革命与反革命激烈搏斗的时候。高尔基亲身感受到了命激烈搏斗的时候。高尔基亲身感受到了工人运动、学生运动的磅礴气势，目睹了工人运动、学生运动的磅

3、礴气势，目睹了沙皇政府镇压学生运动的残暴罪行沙皇政府镇压学生运动的残暴罪行。 跳读课文，找出对大海环境大海环境进行描写的语句。全诗再现了海上风云变幻的几个画面？请你来配海景图请你来配海景图 以暴风雨渐次逼近为线索，按照海面发以暴风雨渐次逼近为线索，按照海面发展变化可分为三大场景展变化可分为三大场景暴风雨酝酿之时暴风雨逼近之时 暴风雨即将来临之时 注意注意重音、停顿重音、停顿和和语速语速的处理，要读出的处理，要读出 感情。感情。孕育之时孕育之时狂风卷集着乌云狂风卷集着乌云高傲地飞翔高傲地飞翔 渴望暴风雨渴望暴风雨逼近之时逼近之时乌云直压海面乌云直压海面在海面搏击在海面搏击 迎接暴风雨迎接暴风雨即

4、临之时即临之时乌云燃烧，夹杂闪电乌云燃烧，夹杂闪电呼唤暴风雨呼唤暴风雨 你觉得海燕在你心目中是一个怎样的形象？ 暴风雨暴风雨 海燕海燕酝酿酝酿渴望渴望逼近逼近迎接迎接即临即临呼唤呼唤矫健勇猛矫健勇猛勇敢无畏勇敢无畏乐观自信乐观自信斗志昂扬斗志昂扬形象形象 文章为什么还要写海鸭、文章为什么还要写海鸭、海鸥、企鹅等海鸟？海鸥、企鹅等海鸟？ 写海鸥、海鸭、企鹅的呻吟、飞窜、写海鸥、海鸭、企鹅的呻吟、飞窜、恐惧、躲藏与海燕那高傲的飞翔、欢恐惧、躲藏与海燕那高傲的飞翔、欢乐的叫喊形成了鲜明的对比，有力地乐的叫喊形成了鲜明的对比，有力地突出了海燕的英勇、乐观。突出了海燕的英勇、乐观。描写环境又是为了什么？

5、描写环境又是为了什么？描写各种自然景物是为了给海描写各种自然景物是为了给海燕的活动创造典型环境，并以此为燕的活动创造典型环境，并以此为背景，背景，烘托烘托海燕的性格。海面上自海燕的性格。海面上自然景象的变化愈来愈险恶，而海燕然景象的变化愈来愈险恶，而海燕的战斗情绪，却愈来愈高涨，这就的战斗情绪，却愈来愈高涨，这就反衬反衬出海燕这一形象。出海燕这一形象。海燕海燕高尔基暴风雨 海燕酝酿渴望逼近迎接即临呼唤写作手法：写作手法：烘托烘托 对比对比矫健勇猛矫健勇猛勇敢无畏勇敢无畏乐观自信乐观自信斗志昂扬斗志昂扬不是每一只鸟儿都可以翱翔蓝天，不是每一只鸟儿都可以翱翔蓝天，不是每一条小溪都可以流过巉（不是每一条小溪都可以流过巉（chn)岩，岩，不是每一株幼苗都可以长成大树，不是每一株幼苗都可以长成大树，不是每个人的旅途都可以舒适平坦。不是每个人的旅途都可以舒