苏教版六年级语文下册《三亚落日》教材

1、三亚简介 三亚市古称崖州，位于海南岛最南端，是中国唯一的热带滨海旅游城市。三亚境内汇聚阳光、海水、沙滩、气候、森林、温泉、动物、岩洞、田园、风情十大旅游资源，山、城、河、海浑然一体，拥有南山、大小洞天两个5A级景区，亚龙湾、天涯海角两个4A级景区和鹿回头、西岛、蜈支洲岛、大东海等著名景点，是中国热带滨海旅游资源最丰富、最集中的地区。 逊 溢屑 丹溅逊色洋溢纸屑丹桂飞溅xnxnyyxixid dn njinjin生字新词生字新词敛 玫瑰 盏哦收敛玫瑰瑰丽一盏灯lilin nmimiuuzhzhn n 我能行我能行美妙绝伦硕大无比收敛洋溢美妙绝伦硕大无比收敛洋溢赤朱丹彤热带风情悄然无声赤朱丹彤热带

2、风情悄然无声收敛收敛：( (光线等光线等) )减弱或消失。减弱或消失。美妙绝伦：美妙绝伦：美好到了极点。美好到了极点。硕大无朋：硕大无朋：硕，大；无朋，没有什么可比硕，大；无朋，没有什么可比得上。形容无比的大。得上。形容无比的大。 赤朱丹彤：赤朱丹彤：赤，红色；朱，大红色；丹，红赤，红色；朱，大红色；丹，红色；彤，红色，本课指程度不同的红色。色；彤，红色，本课指程度不同的红色。悄悄(qio)然无声然无声： 形容寂静无声形容寂静无声。默读课文，思考：（出示问题）（1）读完此文，三亚的落日给你留下了怎样的印象？真有诗意 美妙绝伦美妙绝伦（2） 课文哪一句话充分地概括三亚落日的美？ 在三亚看落日真有

3、诗意。 同学们读读这句话，说说你是怎么理同学们读读这句话，说说你是怎么理解解“真有诗意真有诗意”的。的。（有诗情画意，能使人产生非常美好的想象 ） 课文哪些地方具体地描述了三亚的课文哪些地方具体地描述了三亚的落日呢落日呢? 请同学们把相关的句子找出来并且请同学们把相关的句子找出来并且和同学们一起分享。和同学们一起分享。 现在让我们一起走进三亚，去领略现在让我们一起走进三亚，去领略它的美丽风光吧！它的美丽风光吧！第二课时 教学目标： 1.继续学习课文，体会三亚落日的美。 2.结合图片内容，理解课文内容。 3.在品读过程中领会课文所要表达的思想感情。 教学重点： 学习课文，体会三亚落日的色彩美、形

4、态美、意境美并在品读过程过领会课文所要表达的思想感情。二精读第二自然段。二精读第二自然段。 1想一想：你从这段中读懂了什么想一想：你从这段中读懂了什么? 2集体交流。集体交流。 （三亚洋溢着浓浓的热带风情，很美；作（三亚洋溢着浓浓的热带风情，很美；作者非常喜爱三亚的热带风情）者非常喜爱三亚的热带风情）你从哪些地方读出三亚很美？你从哪些地方读出三亚很美？ “蓝透了”“碧玉般”“玉屑银末般”“金灿灿”等词写出了海、椰子树、细沙的色彩美和形状美。“挺拔俊秀”突出了椰树的姿态美。“低翔”和“摇曳”写出了白鸥、椰子树的动态美。 三亚的海那么蓝，鸥那么白，树那三亚的海那么蓝，鸥那么白，树那么秀，沙那么亮，

5、怎能不让人喜爱至极么秀，沙那么亮，怎能不让人喜爱至极呢呢? ?齐读第二段，读出喜爱之情。齐读第二段，读出喜爱之情。 三亚的风采神奇而又瑰丽，在这样的三亚的风采神奇而又瑰丽，在这样的地方观落日，的确地方观落日，的确“真有诗意真有诗意”，下面我，下面我们一起去欣赏夕阳滑落的景象。自由读第们一起去欣赏夕阳滑落的景象。自由读第3 3、4 4自然段，体会太阳滑落前与滑落时景自然段，体会太阳滑落前与滑落时景色的不同。色的不同。在第在第3 3自然段中作者把太阳比作什么自然段中作者把太阳比作什么? ? 活跃了一天的太阳，依旧像一个快乐的孩童。哪些地方写出太阳像个哪些地方写出太阳像个“快乐的孩童快乐的孩童”?

6、?这样写有什么好处这样写有什么好处? ?(红扑扑、抖落、溅出)(鲜明生动，写出了落日的活泼可爱，富有生机。表达出作者的喜爱之情) 色彩的词：红扑扑，赤朱丹彤，金红一色描摹情态的词：快乐，歪着，抖落、溅出 读第读第4 4自然段，画出描写夕阳滑自然段，画出描写夕阳滑落过程的语句。落过程的语句。悬在海与天的边缘 在海面蹦跳 轻快入水 1.夕阳也渐渐地收敛了光芒，变得温和起来，像夕阳也渐渐地收敛了光芒，变得温和起来，像一只光焰柔和的大红灯笼，悬在海与天的边缘。一只光焰柔和的大红灯笼，悬在海与天的边缘。 用比喻的方法，把把夕阳的颜色美和形状美具体、形象地写出来了，表现了落日的奇妙与瑰丽 。2.它似乎借助

7、了大海的支撑，再一次任性地在这张硕大无朋的床面上顽皮地蹦跳。这句用了拟人的手法写出了落日的顽皮可爱。3.大海失去了原色，像饱饮了玫瑰大海失去了原色，像饱饮了玫瑰酒似的，醉醺醺地涨溢出光与彩酒似的，醉醺醺地涨溢出光与彩 比喻修辞，不仅体现了夕阳颜色的变化，也通过涨溢之词赋予了“沉醉”的动态美。 作者在写夕阳滑落的情景时还写了人作者在写夕阳滑落的情景时还写了人们是怎样看落日的，找一找有关语句。们是怎样看落日的，找一找有关语句。 人们惊讶得不敢眨眼，生怕眨眼的一瞬间，那盏红灯笼会被一只巨手提走。写出了人们对落日景象的留恋和惊叹，衬托出日落景象的美妙。 我瞪大双眼正在欣赏着，突然那落日颤动我瞪大双眼正

8、在欣赏着，突然那落日颤动了两下，最后像跳水员那样，以一个轻快、敏了两下，最后像跳水员那样，以一个轻快、敏捷的弹跳，再以一个悄然无声、水波不惊的优捷的弹跳，再以一个悄然无声、水波不惊的优美姿势入了水，向人们道了美姿势入了水，向人们道了“再见再见”。这句话用了什么修辞手法，好在哪里？把落日比作跳水员，写出了落日的动把落日比作跳水员，写出了落日的动作敏捷、姿态优美，顽皮可爱。表达作敏捷、姿态优美，顽皮可爱。表达了作者对落日美景的喜爱之情。了作者对落日美景的喜爱之情。 突出作者对三亚落日景象的赞赏和突出作者对三亚落日景象的赞赏和惊叹，同时也从侧面突出了落日的美妙惊叹，同时也从侧面突出了落日的美妙绝伦。

9、同学们通读本段，找出自己最喜绝伦。同学们通读本段，找出自己最喜欢的句子并说说为什么喜欢。欢的句子并说说为什么喜欢。 作者以诗一般的语言描绘了三亚落作者以诗一般的语言描绘了三亚落日的美丽景象，包含着作者对大自然景日的美丽景象，包含着作者对大自然景观的喜爱和赞美。让我们通过朗读课文观的喜爱和赞美。让我们通过朗读课文再次体会三亚的神奇景观。再次体会三亚的神奇景观。课堂作业： 用自己的语言向我们介绍三亚落日是怎样的？作业超市作业超市1、 在括号里全填上合适的叠词。在括号里全填上合适的叠词。( ) 地收敛地收敛 ( ) 地下沉地下沉 ( ) 地溜走地溜走( ) 地远离地远离 ( ) 地蹦跳地蹦跳 ( )

10、 地弹跳地弹跳2、按课文填空。、按课文填空。_的天与的天与_的海融成一体，的海融成一体，_白鸥掠过白鸥掠过_的海面，真让人担心的海面，真让人担心_翅尖会被海水翅尖会被海水_了。了。（夕阳）最后像跳水员那样，以一个（夕阳）最后像跳水员那样，以一个_、_的弹跳，再以一个的弹跳，再以一个_、_的优美姿势入了水，向人们道了的优美姿势入了水，向人们道了“_”。课文将三亚落日分别比作课文将三亚落日分别比作“_”、“_”和和“跳水员跳水员”。渐渐渐渐慢慢慢慢悄悄悄悄徐徐徐徐噔噔噔噔轻轻轻轻蓝蓝蓝蓝蓝蓝蓝蓝低翔的低翔的蓝蓝蓝蓝洁白洁白蘸蓝蘸蓝轻快轻快敏捷敏捷悄然无声悄然无声水波不惊水波不惊再见再见快乐的孩子快

11、乐的孩子大红灯笼大红灯笼作业超市作业超市3、阅读片段、阅读片段,回答问题回答问题 活跃了一天的太阳，依旧像一个快乐的孩童。它歪着红扑扑的活跃了一天的太阳，依旧像一个快乐的孩童。它歪着红扑扑的脸蛋，毫无倦态，潇潇洒洒地从身上抖落下赤朱丹彤，在大海上溅出脸蛋，毫无倦态，潇潇洒洒地从身上抖落下赤朱丹彤，在大海上溅出无数夺目的亮点。无数夺目的亮点。 于是，天和海都被它的笑颜感染了，金红一色于是，天和海都被它的笑颜感染了，金红一色,热热烈一片。烈一片。 （1）、写出下列词语的近义词。）、写出下列词语的近义词。依旧（依旧（ ） 夺目（夺目（ ） 感染（感染（ ）（2）、照词语的组成方式，仿写词语。）、照词语的组成方式，仿写词语。红扑扑（红扑扑（ABB式且表示颜色）式且表示颜色）_ 、_、_潇潇洒洒（潇潇洒洒（AABB式）式）_、_ 、_（3）、这段话把夕阳比作快乐的）、这段话把夕阳比作快乐的_。片段通过一系列的动词，。片段通过一系列的动词，如如“ ”、“_”、“_”生动形象地写出了生动形象地写出了它的它的“快乐快乐”和