人教版七年级生物下册第一章第一节人类的起源和发展课件2

1、1第一节第一节人类的起源和发展人类的起源和发展人是猴子变来人是猴子变来的吗？的吗？你了解到人类的起你了解到人类的起源有几种说法呢？源有几种说法呢？2背背 景景 资资 料料达尔文（达尔文（Charles Robert DarwinCharles Robert Darwin，1809180918821882）英国博物学家，进化）英国博物学家，进化论的奠基人。以博物学家的身份乘论的奠基人。以博物学家的身份乘海军勘探船海军勘探船“贝格尔号贝格尔号”作历时作历时5 5年的环球旅行，观察年的环球旅行，观察和搜集了动物、植物和地质等方面的大量材料，经过和搜集了动物、植物和地质等方面的大量材料，经过归纳整理和

2、综合分析，形成了生物进行的概念。归纳整理和综合分析，形成了生物进行的概念。18591859年出版年出版物种起源（物种起源（Onthe Origin of SpeciesOnthe Origin of Species）一一书，全面提出以自然选择为基础的进化学说。书，全面提出以自然选择为基础的进化学说。318591859年，达尔文出版了年，达尔文出版了物种起源物种起源一一 书。他在这本书。他在这本书中暗示了他的观点将书中暗示了他的观点将 会给人类起源的研究提供重要会给人类起源的研究提供重要的思路和线索。后来他在其他著作中，比较明确地指的思路和线索。后来他在其他著作中，比较明确地指出，人类和其他动物

3、一样是进化来的，并推测人类与出，人类和其他动物一样是进化来的，并推测人类与大猩猩和黑猩猩有亲缘关系。当时许多科学家坚信神大猩猩和黑猩猩有亲缘关系。当时许多科学家坚信神创论，因此，达尔文进化思想的支持者与神创论观点创论，因此，达尔文进化思想的支持者与神创论观点的支持者展开了激烈的争论。的支持者展开了激烈的争论。 4关于人类起源的辩论，是在科学家赫胥黎与威尔伯福关于人类起源的辩论，是在科学家赫胥黎与威尔伯福斯兰教之间进行的。斯兰教之间进行的。 事情发生在事情发生在18601860年年6 6月牛津大学月牛津大学大不列颠学会的一次会议上，争论的焦点是达尔文的大不列颠学会的一次会议上，争论的焦点是达尔文

4、的物种起源物种起源一书。达尔文的观点在这次辩论中最终一书。达尔文的观点在这次辩论中最终取得了胜利。取得了胜利。 后来，达尔文在比较了人类和类人猿的后来，达尔文在比较了人类和类人猿的相似处之后提出，人类和类人猿是由共同的祖先进化相似处之后提出，人类和类人猿是由共同的祖先进化来的。来的。5自自 学学 思思 考考1.1.这些类人猿今天分布在地球的哪些地方？它们的生这些类人猿今天分布在地球的哪些地方？它们的生活方式有什么共同点？活方式有什么共同点？2.2.人类的数量在急剧增加人类的数量在急剧增加, ,类人猿的数量日益减少的原类人猿的数量日益减少的原因因, ,为什么为什么? ? 3. 3. 类人猿在形态

5、结构上确实与人有许多相似，但究竟类人猿在形态结构上确实与人有许多相似，但究竟在哪些方面和人有根本的区别呢？在哪些方面和人有根本的区别呢？64.4.现代人类和现代类人猿的共同祖先是？它是如何发现代人类和现代类人猿的共同祖先是？它是如何发展成为现代人类和现代类人猿的？展成为现代人类和现代类人猿的？5.5.人类起源的过程中，有哪些因素起着重要作用？人类起源的过程中，有哪些因素起着重要作用？6.6.在人类起源和发展的过程中，在哪些方面逐渐发生在人类起源和发展的过程中，在哪些方面逐渐发生了变化？了变化？7这些现代类人猿的体形有什么共同点？这些现代类人猿的体形有什么共同点？自学反馈自学反馈前肢粗长，后肢细

6、短，髋骨较窄前肢粗长，后肢细短，髋骨较窄8森林古猿森林古猿及其生活及其生活的想像图的想像图现代类人猿的生活方式有哪些共同点？现代类人猿的生活方式有哪些共同点？1.1.都依靠从森林中获取果实、嫩芽、昆虫等食物生存；都依靠从森林中获取果实、嫩芽、昆虫等食物生存；2.2.没有制造工具和改善生存环境的能力；没有制造工具和改善生存环境的能力；3.3.不能进行人类那样的语言和文字交流不能进行人类那样的语言和文字交流分析交流分析交流9人类的数量在急剧增加的原因人类的数量在急剧增加的原因人类具有发明和创造各种科学技术的本领，使得人类适人类具有发明和创造各种科学技术的本领，使得人类适应自然环境、改造自然环境、改

7、善生存条件以及利用医应自然环境、改造自然环境、改善生存条件以及利用医药卫生加强自身保健的能力不断加强，这些都促使人类药卫生加强自身保健的能力不断加强，这些都促使人类的数量急剧增加。的数量急剧增加。类人猿的数量日益减少的原因类人猿的数量日益减少的原因1.1.类人猿不具备发明和创造科技的能力；类人猿不具备发明和创造科技的能力；2.2.人类开发森林，破坏、污染环境人类开发森林，破坏、污染环境10重点重点类人猿类人猿现代人现代人运动运动方式方式制造工制造工具能力具能力脑发育脑发育的程度的程度臂行臂行直立行走直立行走使用自然工具使用自然工具不会制造工具不会制造工具制造使用各种简单制造使用各种简单和复杂的

8、工具和复杂的工具脑容量小脑容量小没有语言能力没有语言能力脑容量大脑容量大很强的思维很强的思维语言文字能力语言文字能力11约旦河谷约旦河谷莫桑比克莫桑比克东非大裂谷东非大裂谷露西露西东非人东非人1 1、森林古猿是怎样进、森林古猿是怎样进化成人类的？化成人类的？2 2、在东非大裂谷地带，、在东非大裂谷地带，发现了许多早期古人类发现了许多早期古人类化石，这说明了什么？化石，这说明了什么？合作探究合作探究12化石图片分析化石图片分析1.1.就就“露西露西”少女的骨骼化石来看，她少女的骨骼化石来看，她的骨盆的髋骨较宽阔，下肢骨的股骨较的骨盆的髋骨较宽阔，下肢骨的股骨较粗壮，和现代人类较为相似。想像一下粗

9、壮，和现代人类较为相似。想像一下她的运动方式是怎样的？她的运动方式是怎样的？ 上肢较细，下肢粗长上肢较细，下肢粗长 直立行走直立行走13“东非人东非人”遗物分析遗物分析2.“2.“东非人东非人”用图中所示石块做什么？从石块的形状来用图中所示石块做什么？从石块的形状来推测，推测，“东非人东非人”已经具有什么能力？已经具有什么能力？当作工具，用来砍砸和削刮物体当作工具，用来砍砸和削刮物体具有制造和使用工具的能力具有制造和使用工具的能力14森林古猿是如何发展成为现代人森林古猿是如何发展成为现代人类和现代类人猿的？类和现代类人猿的？森林森林古猿古猿环境变化气候变化森林减少转到地面直立生活现代现代人类人

10、类继续留在森林树栖生活 现代现代类人猿类人猿15早期人类的足迹早期人类的足迹16观察思考观察思考: :在人类起源和发展的过程中，在哪些方面逐在人类起源和发展的过程中，在哪些方面逐渐发生了变化？渐发生了变化？直直立立行行走走使使用用和和制制造造工工具具能能够够用用火火大大脑脑发发达达产产生生了了语语言言越越 来来 越越 强强 大大17从半直立行走到直立行走从半直立行走到直立行走从不会使用工具从不会使用工具, ,到使用天然工具到使用天然工具, ,再到制造和使用简再到制造和使用简单工具单工具, ,直到制造和使用包括电脑在内的各种复杂的现直到制造和使用包括电脑在内的各种复杂的现代工具代工具. .从赤身

11、裸体到懂得御寒、遮羞从赤身裸体到懂得御寒、遮羞18小小 结结人类的起源：人类的起源：1 1、进化论的建立者、进化论的建立者_2 2、人类起源于、人类起源于_3 3、原因、原因_4 4、证据、证据_森林古猿森林古猿环境变化环境变化化石化石达尔文达尔文1920思考思考?1 1、在同大自然严酷的斗争中，森林古猿进化成了人类。、在同大自然严酷的斗争中，森林古猿进化成了人类。同样的森林古猿也进化成了类人猿。请问现代类人猿同样的森林古猿也进化成了类人猿。请问现代类人猿还能进化成人吗？还能进化成人吗？ 不能。现代类人猿已经适应了现在的环境，不能再进不能。现代类人猿已经适应了现在的环境，不能再进化成人类了。化

12、成人类了。21猿猴诉讼猿猴诉讼时间：时间：2020世纪的世纪的2020年代年代19261926年。年。 地点：美国的一个小城，名叫达顿。这个小城在地点：美国的一个小城，名叫达顿。这个小城在美国的田纳西州。美国的田纳西州。 事情发生在达顿城的一所学校里。在那里一个相事情发生在达顿城的一所学校里。在那里一个相信进化论的青年教师一天在课堂里讲授生物发展历史信进化论的青年教师一天在课堂里讲授生物发展历史的时候，告诉学生说，人类跟黑猩猩是亲族，人类是的时候，告诉学生说，人类跟黑猩猩是亲族，人类是从古代的类人猿进化而来的。从古代的类人猿进化而来的。 22 有的学生回到家里，就好奇地跟家里的人谈着新有的学生

13、回到家里，就好奇地跟家里的人谈着新学到的知识。学到的知识。 一些家长一些家长当地的绅士听到了这种说法，大发当地的绅士听到了这种说法，大发雷霆。他们就彼此联络，到法院去控告那位青年教师，雷霆。他们就彼此联络，到法院去控告那位青年教师，说他反对宗教，说他鼓动孩子不要相信上帝。说他反对宗教，说他鼓动孩子不要相信上帝。 于是，法院根据资本主义国家的所谓法律程序，于是，法院根据资本主义国家的所谓法律程序，发出了传票，规定了日期，把那位教师传到法庭去审发出了传票，规定了日期，把那位教师传到法庭去审问。问。 开审的那天，好比一个节日。这个小城里的绅士开审的那天，好比一个节日。这个小城里的绅士们都穿上了讲究的

14、衣服去出庭。他们好像有意要显示们都穿上了讲究的衣服去出庭。他们好像有意要显示人类的高贵和尊严似的。人类的高贵和尊严似的。 23有些绅士的袖子上还带着布条，上面写着奇怪的口号有些绅士的袖子上还带着布条，上面写着奇怪的口号或语句：或语句： “我们是人！我们是人！” ” “我们不是猴子，也不能让人把我们变成猴子！我们不是猴子，也不能让人把我们变成猴子！” ” 街上不明真相的人们用惊异的目光看着他们。街上不明真相的人们用惊异的目光看着他们。有人好奇地问：有人好奇地问： “发生了什么事？谁要把他们变成猴子？发生了什么事？谁要把他们变成猴子？” ” “你不知道吗？学校里的那个年轻的教师，说人你不知道吗？学

15、校里的那个年轻的教师，说人是猴子的后代。是猴子的后代。” ” 24法庭开审了。一切都按照资本主义国家的法庭开审了。一切都按照资本主义国家的“民主民主”诉诉讼手续办理。这表面上是讲道理，实际上是要通过所讼手续办理。这表面上是讲道理，实际上是要通过所谓谓“合法合法”的手续来干预科学教育，来压制真理。的手续来干预科学教育，来压制真理。 经过简单的审问以后，法官摆出了经过简单的审问以后，法官摆出了“公正公正”的严的严肃的脸孔，大声地训斥：肃的脸孔，大声地训斥： “你不该反对上帝，侮辱人类！你不该用异端邪你不该反对上帝，侮辱人类！你不该用异端邪说来教坏我们的孩子！说来教坏我们的孩子！” ” 25于是，法

16、官宣布那位传播真理的教师有罪，并且判他于是，法官宣布那位传播真理的教师有罪，并且判他缴付罚款美金缴付罚款美金100100元。元。 100100元在当时是一个不小的数目。元在当时是一个不小的数目。 听众没有人提出不同的意见。听众没有人提出不同的意见。 这就是美国有名的这就是美国有名的“猿猴诉讼猿猴诉讼”。 你觉得那些绅士和法官可笑吗？为什么你会他们你觉得那些绅士和法官可笑吗？为什么你会他们可笑呢？可笑呢？ 2618591859年，达尔文出版了物种起源一年，达尔文出版了物种起源一 书。他在这本书。他在这本书中暗示了他的观点将书中暗示了他的观点将 会给人类起源的研究提供重要会给人类起源的研究提供重要

17、的思路和线索。后来他在其他著作中，比较明确地指的思路和线索。后来他在其他著作中，比较明确地指出，人类和其他动物一样是进化来的，并推测人类与出，人类和其他动物一样是进化来的，并推测人类与大猩猩和黑猩猩有亲缘关系。当时许多科学家坚信神大猩猩和黑猩猩有亲缘关系。当时许多科学家坚信神创论，因此，达尔文进化思想的支持者与神创论观点创论，因此，达尔文进化思想的支持者与神创论观点的支持者展开了激烈的争论。的支持者展开了激烈的争论。关于人类起源的辩论关于人类起源的辩论2718601860年年6 6月月3030日。这一天的会议在牛津大学的大图书馆日。这一天的会议在牛津大学的大图书馆里举行。会议室里挤满了人，男的

18、女的，大约有里举行。会议室里挤满了人，男的女的，大约有10001000左右的听众。达尔文由于健康的原因，始终没有参加左右的听众。达尔文由于健康的原因，始终没有参加会议。会议。 会议一开始就由一个美国学者宣读了他攻击达尔会议一开始就由一个美国学者宣读了他攻击达尔文学说的文章。文学说的文章。 接着，另外有一些学者起来发言，他们继续攻击接着，另外有一些学者起来发言，他们继续攻击达尔文和进化论。达尔文和进化论。 这样就在听众中造成了反进化论的气氛。这样就在听众中造成了反进化论的气氛。 28于是，牛津主教认为时机成熟，洋洋得意地起来讲话。于是，牛津主教认为时机成熟，洋洋得意地起来讲话。他把人家批评达尔文

19、学说的话又大略重复了一遍，意他把人家批评达尔文学说的话又大略重复了一遍，意思是说进化论不符合事实。例如，他说什么按照达尔思是说进化论不符合事实。例如，他说什么按照达尔文的意见，生物起源于原始的菌类，那么蘑菇就是人文的意见，生物起源于原始的菌类，那么蘑菇就是人类的祖先了。接着，他用自以为是俏皮的口吻，笑着类的祖先了。接着，他用自以为是俏皮的口吻，笑着问坐在旁边的赫胥黎：问坐在旁边的赫胥黎： “我要请向一下坐在我的旁边、在我讲完以后要我要请向一下坐在我的旁边、在我讲完以后要把我撕成粉碎的赫胥黎教授，请问他关于人从猴子传把我撕成粉碎的赫胥黎教授，请问他关于人从猴子传下来的信念。请问：跟猴子发生关系的

20、，是你的祖父下来的信念。请问：跟猴子发生关系的，是你的祖父的一方，还是你的祖母的一方？的一方，还是你的祖母的一方？” ” 29然后，他转用庄严的口吻，结束了他的恶毒的攻击。然后，他转用庄严的口吻，结束了他的恶毒的攻击。他蛮横地声称，达尔文学说是异端邪说，严重违反教他蛮横地声称，达尔文学说是异端邪说，严重违反教义，千万不可相信。义，千万不可相信。 于是，听众骚动起来了。他们要求赫胥黎发言。于是，听众骚动起来了。他们要求赫胥黎发言。 赫胥黎不慌不忙地站了起来，稳步走上了讲台。赫胥黎不慌不忙地站了起来，稳步走上了讲台。他首先用科学事实有力地批驳了主教讲话中的一些毫他首先用科学事实有力地批驳了主教讲话

21、中的一些毫无根据的论点。他从胚胎学的角度指出，复杂的生物无根据的论点。他从胚胎学的角度指出，复杂的生物体，例如人体，是从一个细胞通过细胞分裂，变成许体，例如人体，是从一个细胞通过细胞分裂，变成许多细胞，逐渐发展而来的。因此，由低级到高级的进多细胞，逐渐发展而来的。因此，由低级到高级的进化是可能的。接着，他用严肃的口吻，缓慢他说出了化是可能的。接着，他用严肃的口吻，缓慢他说出了以下的有名的话：以下的有名的话： 30“我说，我重复说一遍：一个人没有理由因为有猴子我说，我重复说一遍：一个人没有理由因为有猴子做他的祖父而感到羞耻。做他的祖父而感到羞耻。”他的话有意地停顿了一下。他的话有意地停顿了一下。

22、 立刻，听众意识到，主教立刻，听众意识到，主教“讪笑讪笑”式的攻击将要式的攻击将要得到回击，将要得到沉重的回击。立刻，整个会议室得到回击，将要得到沉重的回击。立刻，整个会议室变得庄严肃穆，千百双眼睛都注视着赫胥黎。变得庄严肃穆，千百双眼睛都注视着赫胥黎。这位当时勇敢捍卫进化论的教授接着继续用响亮而清这位当时勇敢捍卫进化论的教授接着继续用响亮而清晰的话说：晰的话说： 31“如果有人在我的回忆中会叫我感到羞耻，那将是这如果有人在我的回忆中会叫我感到羞耻，那将是这样的一种人：他不满足于自己活动范围里的事情，却样的一种人：他不满足于自己活动范围里的事情，却要用尽心机来过问他自己并不真实了解的问题，想要

23、要用尽心机来过问他自己并不真实了解的问题，想要用花言巧语和宗教情绪来把真理掩蔽起来。用花言巧语和宗教情绪来把真理掩蔽起来。” ” 这是真正科学家的话！这是真正科学家的话！ 立刻，整个会议室里响起了雷动的欢呼声，人们立刻，整个会议室里响起了雷动的欢呼声，人们热烈拥护科学的捍卫者。热烈拥护科学的捍卫者。 32以后，又有别的进步学者起来批驳主教，说主教根本以后，又有别的进步学者起来批驳主教，说主教根本没有读过物种起源，所以他的所谓批评东拉西扯，没有读过物种起源，所以他的所谓批评东拉西扯，文不对题，根本没有资格起来发言。文不对题，根本没有资格起来发言。 这样，在充足的论证面前，主教理屈词穷，不得这样，

24、在充足的论证面前，主教理屈词穷，不得不低下了头，灰溜溜地夹着尾巴溜走了。不低下了头，灰溜溜地夹着尾巴溜走了。 进化论得胜了，真理得胜了。进化论得胜了，真理得胜了。 33人与猿的相异处人与猿的相异处你知道吗？你知道吗？34最大的不同是人可变足行走，这种走路方式使身体结最大的不同是人可变足行走，这种走路方式使身体结构发生极大变化。这些不同处可为灵长类化石在分类构发生极大变化。这些不同处可为灵长类化石在分类上的主要依据。上的主要依据。 人足部的特点：人足部的特点： 脚后跟踵骨向后展，走路时，身体重量先落在脚脚后跟踵骨向后展，走路时，身体重量先落在脚跟上。跟上。 脚底穹隆脚底穹隆( (足拱足拱) )范

25、围增大，走路时弹性加大。范围增大，走路时弹性加大。 大脚趾已失去像猿类可与其它四趾对合的现象，大脚趾已失去像猿类可与其它四趾对合的现象，故失去拿握的能力，只能用於支持并利于走路。故失去拿握的能力，只能用於支持并利于走路。35手臂和手手臂和手 猿的前肢及其大猿的前肢及其大拇指较小，也较不常用；人的拇指较小，也较不常用；人的拇指大，且更可以弯曲。拇指大，且更可以弯曲。 下肢下肢 人的腿部与身体的比人的腿部与身体的比例，较所有猿类为长，股骨的例，较所有猿类为长，股骨的末端偏向个体中轴，故脚显得末端偏向个体中轴，故脚显得向内弯。向内弯。骨盘骨盘 人的骨盘更为扁平，人的骨盘更为扁平，更宽阔，更强而有力。更宽阔，更强而有力。36颈部颈部 人头骨的枕骨大孔及